¿Cómo debería aprender chino por mi cuenta en el primer año de secundaria?
En segundo lugar, preste atención a escuchar conferencias. Escuchar atentamente en clase se convierte en la clave para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos. Por lo tanto, se requiere que los estudiantes escuchen atentamente el análisis y la explicación del texto por parte del profesor sobre la base de una previa suficiente. Al escuchar la clase, enfatice que los estudiantes deben prestar atención a lo que se perdieron en la vista previa, lo que entendieron mal, lo que los confundió, lo que enfatizó el profesor y lo que se agregó en clase... Todo debe quedar registrado en un cuaderno en el momento oportuno (o marcar entre líneas en la página) ). No sólo escribirlo, sino también pensar y reflexionar. Si su comprensión de un tema determinado es diferente a la del maestro, puede encontrar la base para discutirlo con sus compañeros y maestros. Esto no solo puede profundizar la comprensión del texto (un cierto punto de conocimiento), sino también promover la comunicación entre la enseñanza y el aprendizaje. De esta forma, una vez finalizada una clase de literatura, el libro se llenará de diversas notas y notas. Esta forma de tomar notas no sólo no afecta a la escucha de la clase en ese momento, sino que facilita el repaso futuro. Además, aproveche al máximo las ventajas de los equipos de enseñanza multimedia y utilice audio, video, cabinas multifuncionales y otros medios para representar de manera vívida, vívida y concreta el conocimiento abstracto y profundo frente a los ojos y la mente de los estudiantes, acelerando la autoevaluación. -estudiar y profundizar la dificultad del autoestudio. Estimular el interés de los estudiantes en el autoestudio y mejorar la calidad del autoestudio en el aula.
En tercer lugar, potenciar la lectura extraescolar. Es necesario guiar a los estudiantes para que formulen planes prácticos de lectura por etapas (una semana, un mes, un semestre o un año escolar) basados en sus propias condiciones reales, paso a paso, siguiendo la regla de lo más superficial a lo más profundo y persistiendo durante mucho tiempo. tiempo. Elija un método de lectura que más le convenga. Hay muchos métodos de lectura, pero varían de persona a persona. Se debe guiar a los estudiantes para que elijan el método de lectura que más les convenga. Los métodos de lectura habituales son: a: Navegación. Navegar por periódicos y publicaciones periódicas es una forma conveniente de leer, adecuada para periódicos y publicaciones periódicas en general con un alto conocimiento y una gran cantidad de información. b: Método de lectura de tres pasos. Es decir, lee el mismo artículo tres veces seguidas, cada vez con un punto clave, y lo entenderás completamente después de leerlo tres veces. Por ejemplo, el método de "vista panorámica-dominio-absorción" de Mao Dun y el método de "comprensión-crítica-aceptación" de Ye Shengtao son buenas experiencias. c: Método de extracción. En el caso de las obras clásicas, debido a que son tan profundas y profundas, es difícil entenderlas en este momento, por lo que las extraeré primero y las dejaré para su apreciación y consideración posteriores. d: Combinación de lectura y escritura. La lectura es lo más importante. Escribir notas de lectura o aprender, evaluar, imitar e innovar son formas efectivas de promover la internalización y absorción de los objetos de lectura por parte de los estudiantes. Mientras leen fuera de clase, los estudiantes deben ponerse a trabajar. La escritura puede consolidar los resultados de la lectura, valorar el propio progreso y es más propicia para el desarrollo y fortalecimiento de la lectura extraescolar.
Cuarto, completar la tarea de forma independiente. Hacer la tarea de forma independiente es un proceso en el que los estudiantes analizan y resuelven problemas de manera consciente y flexible a través del pensamiento independiente en sus propias mentes, concretando así el conocimiento que han aprendido, profundizando aún más su comprensión y memoria del conocimiento y mejorando su conciencia y entusiasmo por el aprendizaje.