¿Qué debo hacer si soy terrible en matemáticas e inglés?
Matemáticas Para aprender bien matemáticas, debes prestar atención a los siguientes enlaces: el método de aprendizaje de ocho enlaces:
⑴ Haz un plan, ⑵ Vista previa antes de clase, ⑶ Escucha atentamente , ⑷ Revisión a tiempo, ⑸ Tarea independiente, ⑹ Resolución de problemas, ⑺ Resumen del sistema, ⑻ Aprendizaje extracurricular.
Cómo aprender conceptos matemáticos.
Los conceptos matemáticos son formas de pensamiento que reflejan los atributos esenciales de los objetos matemáticos. Se definen de forma descriptiva, denotativa, conceptos y categorías. Un concepto matemático requiere recordar su nombre, describir sus atributos esenciales, comprender el alcance involucrado y aplicar el concepto para emitir juicios precisos. Si el profesor no plantea estas preguntas y no proporciona métodos de aprendizaje, será difícil que los estudiantes estudien con regularidad.
⑴Lee la introducción y recuerda el nombre o símbolo. ⑵Recitar la definición y dominar las características.
(3) Dar ejemplos positivos y negativos para comprender el alcance de la reflexión de conceptos. ⑷Practica y juzga con precisión.
⑤ Comparar con otros conceptos para aclarar la relación entre conceptos.
2． Cómo aprender fórmulas matemáticas.
La fórmula es abstracta y las letras de la fórmula representan números infinitos dentro de un rango determinado. Algunos estudiantes pueden dominarlo en poco tiempo cuando aprenden fórmulas, mientras que otros tienen que experimentarlo una y otra vez antes de poder salir del pantano siempre cambiante de las relaciones numéricas. Los profesores deben indicar claramente a los estudiantes los pasos necesarios para aprender fórmulas para que puedan dominar las fórmulas de forma rápida y fluida.
El método de aprendizaje de fórmulas matemáticas que presentamos es:
⑴Escribe la fórmula y recuerda la relación entre las letras de la fórmula. ⑵ Comprenda los entresijos de las fórmulas y domine el proceso de derivación.
⑶ Utilice números para comprobar fórmulas y comprenda las reglas reflejadas en las fórmulas durante el proceso de concreción.
⑷ Transforma la fórmula en varias formas y comprende sus diferentes formas.
⑤Imagina las letras de la fórmula como un marco abstracto para aplicar la fórmula libremente.
Cómo aprender teoremas matemáticos.
Un teorema contiene dos partes: condiciones y conclusiones. El teorema debe demostrarse. El proceso de demostración es el puente que conecta las condiciones y las conclusiones, y aprender el teorema es aplicarlo mejor para resolver varios problemas.
Aquí resumimos los métodos de aprendizaje de teoremas matemáticos:
⑴Recitar los teoremas. ⑵ Distinguir las condiciones y conclusiones del teorema. ⑶Comprender el proceso de demostración del teorema. ⑷Aplicar el teorema para demostrar cuestiones relevantes.
⑸Comprender la relación inherente entre teoremas y teoremas y conceptos relacionados.
Algunos teoremas incluyen fórmulas, como el teorema védico, el teorema de Pitágoras y el teorema del seno. Su aprendizaje también debe combinarse con el método de aprendizaje de fórmulas.
5 Permita que los estudiantes aprendan a estudiar por sí mismos.
El autoestudio se refiere a una actividad consciente en la que una persona domina conocimientos, aplica conocimientos y adquiere habilidades de forma independiente sin depender de la ayuda de otros. El autoestudio es el mejor método de aprendizaje en la vida, que incluye principalmente lectura independiente, pensamiento independiente, autoorganización, autoexamen y autosupervisión, y el uso flexible del conocimiento para resolver problemas.
Existen varios métodos de aprendizaje relacionados con el autoestudio que son populares en el extranjero. Por ejemplo, el método de aprendizaje SCORE es un método de aprendizaje eficiente e integral creado por académicos estadounidenses y es popular en todo el mundo. Los pasos son: explorar, copiar títulos, establecer objetivos, leer y evaluar. Otro método de aprendizaje similar, también creado por estadounidenses, se llama método de aprendizaje SQL2R. Los pasos específicos son navegación, preguntas, recitación y revisión. El uso de estos dos métodos para el autoestudio puede lograr mejores resultados.
En el proceso de autoaprendizaje de los libros de texto de matemáticas, proponemos dos métodos de autoaprendizaje de álgebra y geometría según las características de la asignatura de matemáticas:
Método de aprendizaje de álgebra.
⑴Copia el título y navega para establecer el objetivo. ⑵Lea y registre los contenidos clave. ⑶ Pruebe preguntas de muestra. Haga los ejercicios rápidamente y resuma los tipos de preguntas. 4 Resumen de recuerdos.
Cuatro pasos principales en el aprendizaje de la geometría.
⑴. ①Escriba el título, explore los materiales didácticos, ②Aprenda usted mismo, escriba el índice
⑵. ①Según el catálogo, lea el libro de texto, ②Aprenda usted mismo conceptos y teoremas geométricos
⑶. ①Lea los ejemplos y formule ideas, ②Escriba el proceso de resolución de los ejemplos ⑷. ① Haga los ejercicios rápidamente, ② Resuma los métodos de resolución de problemas.
El método de lectura rápida es un método de lectura de pensamiento y memoria altamente eficiente desarrollado por dos expertos soviéticos durante varios años. El método de lectura rápida no solo se utiliza en la lectura china, sino que también tiene un valor de aplicación importante en la búsqueda de libros de texto para el aprendizaje de matemáticas. Los puntos clave de la lectura rápida son: ⑴ eliminar el "subtexto" y obtener información rápidamente navegando con los ojos; el campo de visión y dejar que los ojos adquieran más información ⑶ Capte los materiales didácticos en su conjunto y obtenga información importante; ⑷ El entrenamiento en lectura rápida puede mejorar la atención, la observación, la memoria, el pensamiento rápido y el cerebro flexible, haciendo que los alumnos se vuelvan cada vez más inteligentes.
El método de aprendizaje rápido es un nuevo método de aprendizaje que surgió en Japón y permite a las personas dominar el conocimiento de forma flexible y rápida cinco veces más rápido que el método normal. Todas las personas tienen esta experiencia. Si conscientemente le cuentas a alguien varias veces algo difícil de recordar o un problema matemático difícil, la impresión se profundizará enormemente y será más fácil recordar o resolver las pistas. Me temo que los profesores conocen mejor esta experiencia. Cuando los profesores dan conferencias, sus cerebros están ocupados para explicar claramente a los estudiantes. En este proceso, el conocimiento que enseñan se fortalece y organiza, haciéndolo organizado y claro. El método de aprendizaje rápido se basa en este principio. Al aprender de esta manera, no es necesario tener una comprensión completa primero. En cambio, después de obtener el libro de texto, puede movilizar directamente su conocimiento existente de acuerdo con el índice y las indicaciones, realizar un "autoaprendizaje" especulativo y luego abrir el libro. libro después de terminar la conferencia. Haga una primera lectura. Leerlo por primera vez puede poner a prueba las deficiencias del primer "autoaprendizaje". Las deficiencias "saldrán a la luz en el papel", brindándole una comprensión profunda. Luego, podrá compilar un "índice" conciso y aplicable en su propio idioma y realizar un segundo "autoaprendizaje" sobre él. Esta vez, obviamente, sentirá que es más preciso y organizado que la primera vez. Luego léelo por segunda vez, esta vez tendrás un sentimiento más profundo. Cuando impartas autoaprendizaje por tercera vez, hablarás de manera más completa y rica, y muchos lugares vagos quedarán claros. Finalmente, si lo lees nuevamente, podrás navegar rápidamente y hacer un resumen sistemático, y sentir que el. El conocimiento se ha reflejado claramente en el cerebro. Después de tres o cuatro rondas de "autoaprendizaje: lectura exhaustiva, lectura intensiva y lectura aproximada", podrá dominar los conocimientos matemáticos que desea aprender.
Para conocer los cuatro métodos de aprendizaje eficientes anteriores, puede leer otros libros de referencia para obtener más información sobre el contenido específico, pero los alumnos también pueden explorar y resumir a través de la introducción anterior para mejorar cada vez más los efectos de su aprendizaje.
3. Mal estudiante en matemáticas.
Dado que los estudiantes de cualquier clase inevitablemente se dividirán en niveles bueno, medio y pobre a medida que avanza el trabajo docente, a algunos estudiantes les resultará difícil aprender matemáticas y no podrán seguir el ritmo de la clase. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, participar en las actividades de los profesores es una forma eficaz de mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas a gran escala.
Para transformar a los estudiantes con dificultades académicas, los profesores deben adherirse al principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y proporcionar educación ideológica y orientación académica a todo tipo de estudiantes según diferentes situaciones, para que todos puedan lograr la mejora y el desarrollo adecuado para ellos mismos. En términos generales, existen muchas razones para el bajo rendimiento de los estudiantes. La primera es su bajo nivel de desarrollo intelectual y su escasa capacidad de observación, abstracción y análisis. La segunda es que también obtienen malos resultados en factores no intelectuales, tienen poca curiosidad por el conocimiento, falta de confianza en el aprendizaje, tienen una mala actitud hacia el aprendizaje de matemáticas y no tienen interés. Para hacer un buen trabajo impartiendo aprendizaje a estudiantes con dificultades de aprendizaje, los profesores deben tener una comprensión profunda de las razones por las que se quedan atrás, trabajar duro para desarrollar los factores intelectuales y no intelectuales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje e introducir métodos de aprendizaje que son adecuados para ellos de manera planificada en función de su situación real y proporcionan una serie de trabajos de orientación de estudio de métodos desde cada enlace de aprendizaje.
1. Dar máxima prioridad al cultivo de los factores no intelectuales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los factores no intelectuales desempeñan un papel motivador en el proceso de aprendizaje. Muchos estudiantes con un aprendizaje deficiente suelen mostrar una falta de interés en aprender matemáticas y una fuerte voluntad de superar las dificultades.
Para resolver este problema, además de que los maestros a menudo se preocupan por ellos, los guían y los alientan, también deben presentarles algunas formas reales de cultivar sus intereses, formas de ejercitar su voluntad y proporcionarles algunas actividades en las que puedan disfrutar de la diversión. de aprendizaje.
1. Métodos para que estudiantes con dificultades de aprendizaje cultiven conscientemente su interés por el aprendizaje de las matemáticas. ①Lea algunos materiales matemáticos que le parezcan interesantes. ② Apreciar conscientemente las hermosas características como la simplicidad, la unidad, la simetría y el ingenio en las matemáticas. ③Encuentre y resuelva problemas matemáticos que estén directamente relacionados con usted mismo. ④Aprende matemáticas en juegos. ⑤Determine pequeños objetivos de aprendizaje y experimente la alegría del éxito. ⑥ Resuelve problemas y lee libros con tus amigos favoritos. Cuando no puedas entender el libro de texto, intenta copiarlo y concéntrate lentamente en aprender. ⑦ Desde comprender una lección hasta poder resolver un problema, gradualmente me interesé por las matemáticas.
2． Cómo ejercer fuerza de voluntad y calidad. El aprendizaje de matemáticas es más difícil que otras materias, requiere más trabajo y requiere mayor perseverancia y paciencia. Sin embargo, los estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo deciden estudiar mucho, pero pronto son reemplazados por diversos deseos que les impiden concentrarse en estudiar. Por eso, te damos las siguientes sugerencias para entrenar tu voluntad: ① Escribe tu voto frente a ti, establece una meta, ten el concepto de no dejar de aprender hasta lograr la meta, felicítate cada vez que lo logres y extiende gradualmente el estudio. tiempo. ② El método de cambiar repentinamente de opinión Cuando una actividad que no es de aprendizaje le resulta muy atractiva, de repente se dice a sí mismo que debe estudiar, derrotando así su deseo original y logrando el éxito, lo que significa que se ha convertido en un "gigante" de voluntad fuerte. . ③Utiliza las características de las matemáticas mismas para cultivar tu propia conciencia, tenacidad y autocontrol. ④ Aprenda a cumplir estrictamente el plan, completar la tarea de matemáticas a tiempo y desarrollar hábitos como el autoexamen, la autosupervisión y el autoestímulo.
2. El desarrollo de los factores intelectuales es una prioridad absoluta para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La falta de atención, la mala memoria y la poca imaginación son las verdaderas razones por las que los estudiantes con dificultades de aprendizaje todavía tienen dificultades para aprender matemáticas incluso cuando pagan el mismo precio que la eugenesia. Si memoriza la misma regla matemática una o dos veces, es posible que un estudiante con dificultades de aprendizaje no pueda recordarla más de diez veces. Siempre que se encuentre en una situación así, los estudiantes con dificultades de aprendizaje pensarán que "nacieron estúpidos" y se darán por vencidos. aprendiendo. En este momento, el maestro debe dejar en claro que la memoria requiere métodos, y la capacidad de la memoria también se obtiene mediante el ejercicio. El método de súper aprendizaje y el método de memoria rápida mencionados anteriormente deben presentarse a los estudiantes pobres para que los usen como prueba para calmarse mediante la respiración profunda. y lograr el estado de onda alfa mediante el autoajuste, este tipo de entrenamiento programado puede hacer que un "niño tonto" sea inteligente de inmediato. Mientras los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan recordar rápidamente el contenido de los libros de texto que han aprendido, su situación de aprendizaje cambiará rápidamente.
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje también deben recibir orientación específica sobre los métodos de aprendizaje.
Es común ver a algunos niños memorizar fórmulas de memorización de textos, simplemente las leen y escriben una y otra vez, pero no analizan, piensan, revisan y autonarran la situación, sino que la eugenesia utiliza un enfoque completamente diferente. y método eficiente, es decir, en Cuando empieces a recitar, recuerda y vuelve a contar. De esto se puede ver que todavía se necesitan algunos vínculos de aprendizaje muy pequeños para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. ¿Qué debo hacer si no puedo resolver un problema de tarea de matemáticas? Este es un problema que la eugenesia encuentra a menudo, pero los estudiantes con dificultades de aprendizaje no pueden comprender los problemas que enfrentan revisando libros de texto, leyendo ejemplos y copiándolos. La mentalidad y la perspectiva mental de escuchar conferencias, y la combinación de escuchar, tomar notas, leer y hablar, etc., son factores clave en la efectividad de escuchar conferencias. Sin embargo, los estudiantes con dificultades de aprendizaje siempre han utilizado un método ineficaz para hacerlo. Escuche clases de matemáticas durante varios años. Esta operación específica El método es la razón principal por la que los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen malos resultados de aprendizaje y necesitan la orientación de los profesores.
El método de aprendizaje de cuatro rondas también introduce algunos métodos específicos, como el método de revisión de cuatro rondas: ① leer detenidamente, realizar una revisión sistemática; ② leer intensamente, realizar una revisión clave; resolver la revisión; ④ retirar, realizar una revisión de inspección. Método de resolución de problemas de cuatro pasos: ① revisar el problema y descubrir qué es; ② concebir y descubrir por qué ③ responder y descubrir qué hacer; Método de memoria de cuatro pasos: recordar, retener, reconocer y reproducir. Estos pueden parecer pasos comunes, pero una vez que los sigues, los efectos del aprendizaje son evidentes de inmediato.
Algunos estudiantes se sienten incapaces de empezar y no saben cómo pensar al resolver problemas matemáticos. Entonces podemos presentarles el método de autocuestionamiento del proceso de resolución de problemas de Polya, para que puedan aprender a pensar. y explorar.
⑴Qué tipo de enfoque de resolución de problemas elegí. ⑵¿Por qué tomé esta decisión? ⑶¿A qué etapa he llegado ahora? ⑷¿Qué papel juega la implementación de este paso en todo el proceso de resolución de problemas? ⑸¿Cuáles son las principales dificultades a las que me enfrento actualmente?
⑹¿Cuáles son las perspectivas de resolución de problemas?
En las diferentes etapas del aprendizaje de las matemáticas, los métodos de aprendizaje también deben cambiar en consecuencia, lo que también requiere una cuidadosa orientación por parte de los profesores, por ejemplo, en el segundo semestre del primer año de la escuela secundaria, el comienzo de la geometría sólida. Al aprender en el segundo año de la escuela secundaria y el primer año de la escuela secundaria, a los estudiantes siempre les resulta difícil comenzar. Los siguientes métodos son altamente reconocidos por muchos maestros experimentados, ya sea en clase o en el estudio por cuenta propia, los estudiantes pobres pueden probarlo. afuera.
1. Leer las preguntas y hacer dibujos (o copiar las preguntas y luego hacer dibujos); Revisar las preguntas para encontrar ideas (o escuchar la explicación de ideas del profesor); Lea el proceso de prueba en el libro; 4. Recuerde y anote el proceso de prueba.
Cómo obtener una vista previa, cómo escuchar conferencias, cómo repasar a tiempo y cómo resumir son cosas que los estudiantes con dificultades de aprendizaje no saben. Los profesores pueden consultar el "Aprendizaje de ocho enlaces". Método" y proporcionar orientación basada en la situación real de los estudiantes.
El "Súper Método de Aprendizaje de Matemáticas" de Cuatro Japón señala una forma factible para estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas. El japonés Yukio Noguchi escribió el libro "Super Learning Method". Introduce el método de ultraaprendizaje de las matemáticas: el método de aprendizaje aéreo, que está escrito especialmente para estudiantes con una base matemática deficiente. La mayoría de la gente pensará que los conceptos básicos son muy importantes. Debe comenzar desde lo básico y comprenderlos paso a paso. Cuando encuentre algo que no comprenda, debe volver a lo básico. Debido a este pensamiento, los estudiantes con dificultades de aprendizaje dejarán de aprender matemáticas, pero el método de aprendizaje aéreo reconoce a los estudiantes con bases deficientes y no necesita sentirse culpable. Puedes saltarte el proceso de escalada y simplemente tomar el teleférico para disfrutar del paisaje montañoso. Si no entiendes los principios de los semiconductores, también puedes utilizar un televisor para verlo. Por lo tanto, cuando los estudiantes con una base deficiente están decididos a aprender matemáticas, no necesitan comenzar a repasar con una base de conocimientos muy baja. Pueden comenzar desde la parte media. Si las personas que no pueden aprender bien matemáticas piensan que primero deben comprender completamente los conceptos básicos, es como esperar a que se drene el río Amarillo. Los conceptos básicos son la parte más difícil de las matemáticas. Una cosa que tienen en común las personas que no son buenas en matemáticas es que comienzan a aprender desde lo básico, como resultado, se aburren después de estudiar algunas páginas y se rinden. De hecho, lo que deben hacer es: hacer todo lo posible para comprender la parte que han aprendido hasta ahora, porque mientras entiendan esta parte, las partes difíciles anteriores, naturalmente, las entenderán para entonces.
Para el método de aprendizaje aéreo, solo necesitas lanzarte en paracaídas hasta el "lugar donde estás aprendiendo actualmente". El principio es que mientras entiendas lo que has aprendido hasta ahora, entenderás lo que no entendías antes. Para los estudiantes de secundaria, si la base de las matemáticas en la escuela secundaria es pobre, pero han aprendido cuidadosamente conjuntos, funciones y geometría sólida en la escuela secundaria, el contenido matemático en la escuela secundaria será fácil de entender. Por lo tanto, los estudiantes con dificultades de aprendizaje no tienen por qué sentirse inferiores porque no han aprendido bien los conceptos básicos. Deben utilizar la idea del "aprendizaje en paracaídas" para concentrarse en comprender cada problema que enfrentan. no entienden con conocimientos previos, entonces preguntan al profesor y los estudiantes pueden consultar información relevante y aterrizar en el nivel de los conocimientos básicos requeridos, pudiendo conformar esta base en cualquier momento.
Finalmente, presentamos los tres principios básicos del "Método de súper aprendizaje" de Yukio Noguchi: ①Aprenda cosas interesantes; ②Comience por comprender el contenido general; ③Comprenda ocho logros y avance. Cumplir con estos tres principios es más importante para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Porque aprender primero lo que le interesa le facilitará comenzar. Después de tener algo de experiencia, desarrollará nuevos intereses. Para comprender el contenido general, es necesario recordar el marco general y dominar los contenidos clave. No intente recordar todo, la carga de pensamiento es demasiado pesada y los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden perder la confianza fácilmente. Si comprende el 80%, ha dominado el contenido general. Todavía hay algunas cosas que no comprende y que se entenderán automáticamente después de estudiar el siguiente contenido. Por lo tanto, los estudiantes con dificultades de aprendizaje no necesitan preocuparse por las preguntas que aún tienen. No entiendo y debería estudiar con confianza nuevos conocimientos.
El aprendizaje del inglés debe seguir los siguientes seis principios.
(1) El principio de simplicidad
Aprender inglés: empezar de forma sencilla
Usar el inglés: simple-mejor, más simple-mejor, más simple-mejor
Cuando éramos En la universidad, nuestros profesores de inglés nos pedían que leyéramos mucho inglés. Algunos estudiantes tomaron prestado el trabajo original, y después de leer la primera página, había más de 20 palabras nuevas, y todavía había más de 20 palabras nuevas en la segunda página... En la quinta página, ya no sabían cuál era la primera. dijo la página; en la décima página, ya no sabían las palabras anteriores de qué se tratan las nueve páginas. La lectura se ha vuelto extremadamente difícil y monótona, y no puedo lograr ningún beneficio. Leer libros originales en inglés se ha convertido en un proceso de buscar diccionarios de inglés y memorizar nuevas palabras, lo cual se ha convertido en una tarea ardua. Por lo tanto, pocas personas pueden persistir y darse por vencidos. Algunos lo intentaron por segunda vez, pero desistieron. ¿Por qué? Creo que va en contra del sentido común del "paso a paso".
El llamado "paso a paso" requiere comenzar desde "simple". Al aprender y utilizar el inglés, debes respetar el principio de simplicidad. Sólo empezando de forma sencilla puede ser fácil empezar, generar "interés" y continuar con las cosas. La lectura en inglés debe seguir el "principio simple". Escuchar, hablar y escribir debe comenzar con lo más simple, porque el principio simple tiene enormes ventajas:
1. Crear una sensación de logro y cultivar la confianza en uno mismo. 2. Aumentar el interés. 3. El lenguaje es pegadizo. 4. Fácil de aprender y aplicar.
Sin embargo, muchos estudiantes chinos tienden a descartar el lenguaje simple y sólo buscan entender sin intentar utilizar lo que han aprendido. A los estudiantes chinos les gusta centrarse más en una palabra cuando aprenden inglés: "dificultad". Aunque he aprendido muchas cosas difíciles, no puedo "utilizarlas". De hecho, las cosas simples son realmente importantes si pueden usarse con flexibilidad y precisión. Por ejemplo, en términos del lenguaje hablado, la gente no se fija en lo difícil que es para una persona decir palabras. La clave está en si puede utilizar con habilidad las palabras, los patrones de oraciones y la gramática más simples para expresar emociones y pensamientos. Las personas en los países de habla inglesa se comunican en la vida diaria a través de un número limitado de palabras y patrones de oraciones simples.
Por supuesto, esto no significa que las "palabras difíciles" y los "patrones de oraciones complejas" no puedan usarse en absoluto, o que sean inútiles, solo quiero decir que deben usarse menos o tan poco como sea posible. posible. Pero la tendencia actual de que el "inglés simple" es "el mejor inglés" es absolutamente cierta. De hecho, cuando te comuniques cara a cara con extranjeros, te sorprenderá gratamente descubrir que el inglés que hablan es tan sencillo que incluso te preguntarás para qué sirve el inglés complicado que has aprendido durante muchos años. ?
Aprender cosas fáciles y aplicarlas de forma integral es la clave para aprender inglés.
(2) El principio de cantidad
Más - mejor, más - mejor, más - mejor
Los chinos aprenden inglés leyendo y escuchando intensamente, conciso hablar es más que suficiente, pero leer y escuchar extensamente están lejos de ser suficientes, y muchas tonterías no son suficientes. Sin cambios cuantitativos, ¿cómo puede haber un salto cualitativo? Por lo tanto, cuando los chinos aprenden inglés, deben prestar más atención a "pan" y centrarse en "fine". Por ejemplo, si aprende a leer inglés, si no lee lo suficiente, no podrá leer inglés con fluidez. Si quieres aprender a escuchar, escucha muchas cintas, escucha la radio en inglés, mira televisión en inglés y mira películas en inglés. Si quieres aprender inglés hablado, habla tanto inglés como puedas. No estés demasiado ansioso por tener éxito al aprender inglés, porque sólo con "cantidad" puedes dar un salto "cualitativo".
La acumulación de cantidad es necesaria. Cuando muchas personas aprenden inglés, a menudo tienen la idea errónea de que un libro representa un nivel. Por ejemplo, cuando termine de leer un libro de lectura elemental, dirá "Mi nivel de lectura ha alcanzado el nivel elemental"; después de terminar un libro de lectura avanzada, dirá "He alcanzado el nivel de lectura avanzado". Acabo de leer un libro de conversación elemental y pensé que ya tenía un nivel de conversación elemental. Después de leer un libro de conversación avanzada, cree que tiene habilidades de conversación avanzadas. De hecho, el aprendizaje del inglés tiene una relación de "punto-línea-superficie". Un libro es solo un punto, innumerables libros están conectados en una línea y más líneas forman una superficie. El llamado "nivel" es una cuestión de superficie. Tomemos como ejemplo la lectura. En primer lugar, es necesario leer muchos libros de primaria. Después de haber leído 30 manuales, cuando lea el manual número 31 y tenga pocas palabras nuevas y pueda comprenderlo fácilmente y entrar en el mundo descrito por el autor, podrá leer lectores de nivel intermedio.
Si solo ha leído un material de lectura de nivel primario y no ha sentado ninguna buena base, y está ansioso por leer un material de lectura de nivel superior, inevitablemente "tendrá prisa, desperdiciará" y, naturalmente, no lo hará. poder aprender bien. En otras palabras, no importa el nivel de inglés que tengas, es necesaria la acumulación de cantidad en el nivel correspondiente. El estudio de la comprensión auditiva, oral y escrita en inglés también debe seguir este principio.
Aprender un lenguaje es cultivar un sentimiento, y el sentimiento debe cultivarse mediante la acumulación de cantidad. Como dice el refrán, todo surge de forma natural. Del mismo modo, cuando se alcanza cierta cantidad, se produce un "sentido del lenguaje". En este momento, debes elevar tus sentimientos a conceptos e integrarlos en tu propio pensamiento, para que puedas usar el inglés libremente. Tenga en cuenta que la acumulación de volumen es más importante en la etapa básica. El encanto de la pirámide radica en su perfecta estructura arquitectónica. Sólo con una base amplia y profunda podemos crear el brillo de la aguja. El mismo principio se aplica al aprender bien inglés. Las bases deben sentarse firmemente, y sólo con la premisa de sentar una base sólida se puede aprender bien inglés.
En la etapa de acumulación de cantidad también se deben seguir métodos correctos de aprendizaje. Tomemos como ejemplo la lectura. Un conjunto de materiales de lectura simples se divide en seis niveles. Cada nivel tiene cinco o seis libros. Cada libro solo tiene alrededor de 100 páginas para terminar de leer un nivel. Cuando leas, no seas demasiado rígido con la gramática. De vez en cuando puedes experimentar el papel de la gramática, pero el objetivo principal es comprender el tema de la novela. Cabe señalar que estamos obteniendo información, entendiendo la cultura y la vida y absorbiendo nuevas ideas a través del inglés. Tienes que leer para leer rápidamente. No estudies el idioma, establece primero el concepto de cantidad y lee lo más rápido posible. De esta forma, si persistes en leer durante tres o cuatro meses, tu nivel de lectura en inglés mejorará rápidamente.
(3) El principio de la repetición
Hay un proverbio en inglés "La repetición es la madre de las habilidades (la repetición es la madre de las habilidades)". Puedes recordar el proceso de aprendizaje de cualquier habilidad. Ya sea nadar o andar en bicicleta, es un proceso de repetición del mismo tipo de movimientos. La adquisición de cualquier habilidad, incluida ciertamente la habilidad lingüística del inglés, proviene de la repetición. Cuando algo se repite con demasiada frecuencia, surgen sentimientos y comprensiones profundas. Por lo tanto, el principio de repetición también se debe seguir al desarrollar habilidades en inglés. Por ejemplo, a la hora de leer, después de haber leído 20 libros de primaria, debes buscar el que más te interese entre los 20 y leerlo 10 o incluso 20 veces. Del mismo modo, después de haber leído 20 libros de inglés de nivel intermedio, deberías encontrar uno de los 20 que más te interese y leerlo 10 o incluso 20 veces. Aprender a escuchar y hablar también debe respetar el principio de repetición. Por ejemplo, después de escuchar 20 cintas de inglés elemental, debe seleccionar una de las 20 cintas que ha escuchado y escucharla 20 veces. Cuando empiezas a aprender inglés hablado, el principio de repetición es aún más importante. Porque cuando aprendes inglés hablado por primera vez y recitas algo de inglés, encuentras un compañero con quien practicar y repetir lo que has aprendido una y otra vez. El "principio de repetición" y el "principio de cantidad" son indispensables y los dos deben estar orgánicamente unificados. El aprendizaje de cualquier habilidad en inglés: leer, escuchar, hablar y escribir debe basarse en el principio de cantidad y repetición. Debe haber algunas palabras o patrones de oraciones en inglés que comprenda completamente y domine. Puede usarlos de manera flexible para comunicarse. Tenga en cuenta que usted debe haber repetido estas palabras y patrones de oraciones competentes innumerables veces. Estas cosas repetidas se han convertido en parte de usted, por lo que puede usarlas libremente. La repetición es la forma más importante para que las personas recuerden. La repetición les permite comprender de manera precisa y profunda la esencia y las leyes internas de las cosas. El principio de cantidad exige leer más, escuchar más, hablar más y escribir más, enfatizando la palabra "pan". El principio de repetición requiere que hagas lo mismo muchas veces, lo que significa enfatizar la palabra "bien". Parece que los dos se contradicen. Pero es inevitable que existan contradicciones. Creo que las mejores cosas del mundo deben ser contradictorias. Porque sólo dos cuerpos contradictorios pueden generar el mayor poder para hacer avanzar el tema. Un buen método de aprendizaje del inglés también debe buscar la unidad de las contradicciones. Es necesario acumular cantidad y difundir el conocimiento y, al mismo tiempo, es necesario estudiar a fondo un libro de lectura, un libro hablado, una cinta y una película. Es muy importante aprender parte del contenido "finamente" en función de la cantidad.
(4) Principio de imitación
Como estudiante de inglés, debes imitar las cosas existentes. La "innovación" sin experiencia en imitación significa errores. La innovación proviene de la imitación, la imitación es la base para aprender inglés y la imitación es la base de la innovación. Sólo después de que domines verdaderamente el alma y la esencia del inglés a través de la imitación podrás hablar sobre tu propio estilo lingüístico.
A la hora de aprender inglés, el principio de imitación es fundamental. Por ejemplo, al aprender pronunciación, es necesario practicar símbolos fonéticos, pronunciación de palabras y leer mucho oraciones y artículos en voz alta. Durante el proceso de práctica, intenta imitar la pronunciación de símbolos y palabras fonéticos y, al mismo tiempo, imitar el tono y el ritmo de la oración. La imitación es crucial para aprender bien la pronunciación. Si quieres aprender inglés hablado, ¿la imitación también es muy importante? importante Al aprender inglés hablado, intente imitar lo que ha leído y oído tanto como sea posible. Por supuesto, si imita lo que ha leído y oído utilizando el "principio de repetición", el efecto será mejor. Más obvio: tienes que leer varios tipos de artículos y artículos de escritores famosos. Después de haberlos leído muchas veces y poder entenderlos verdaderamente, debes imitarlos meticulosamente. el sentido común más básico.
(5) Principio de asalto
Si quieres aprender bien inglés, debes adoptar una estrategia de "solución rápida" para encontrar el sentimiento de ". "Entrando rápidamente en el rol". Sólo así podrás tener suficiente motivación e interés para perseverar en el aprendizaje. ¿Recuerdas cómo aprendiste a andar en bicicleta, nadar o conducir? ¿Dominaste estas habilidades a través de "una gran cantidad de ráfagas"? "¿De práctica en un corto período de tiempo? Los elementos de aprendizaje de habilidades son los mismos, que es asistir a innumerables entrenamientos sorpresa. Por supuesto, aprender inglés puede no ser tan simple como aprender a andar en bicicleta o nadar, pero dominar y usar el idioma inglés es de hecho una habilidad. Las habilidades y el principio de sorpresa son los más importantes.
Utilicé este método de refuerzo sorpresa cuando estaba aprendiendo inglés. Comencé a aprender inglés leyendo libros sencillos. Tres meses. Insisto en leer tanto como sea posible todos los días. A través de la lectura intensiva en inglés, no solo aprendí vocabulario, sino que también me familiaricé con varios fenómenos gramaticales y también aprendí sobre la vida, la cultura y las ideas occidentales. También fortaleció mis habilidades de escucha. Después del ataque de escucha, regrese y fortalezca la lectura en inglés. Después de fortalecer la escucha, luego fortalezca el habla en inglés. De acuerdo con este principio, lleve a cabo el fortalecimiento intensivo de lectura-escucha-habla. aprender inglés a través de métodos, el progreso es rápido. En cierto sentido, el aprendizaje de inglés es un proceso de fortalecer las ideas correctas: fortalecer la idea de la pronunciación de las palabras, fortalecer la idea del uso de las palabras, fortalecer la idea de los patrones de oraciones, y fortalecer la idea de organizar pensamientos. Si quieres lograr un gran avance en la pronunciación, debes programar un período de tiempo (por ejemplo, 15 días. Durante estos 15 días, debes aprender la pronunciación, escuchar la pronunciación, imitar). Pronunciación y aprende "vida y muerte" todos los días. Después de 15 días, sentirás que tu pronunciación ha progresado mucho. Puedes detenerte cuando casi la domines. Tenga en cuenta que mientras imita, también debe grabar su propia voz. , identifique cuidadosamente sus problemas de pronunciación y corríjalos después de un período de tiempo. Si repite este proceso de cinco a seis veces, su pronunciación será la mejor, la lectura, la gramática, la comprensión auditiva y el habla también deberán ser mejores. fortalecido a través de ataques repetidos.
La energía de una persona no siempre puede ser abundante. Hacer lo mismo repetidamente se volverá monótono, por lo que es necesario adoptar el método de refuerzo de asalto a intervalos. El proceso de aprendizaje del inglés debe estar compuesto por etapas intensivas y repentinas.
(6) Principio del interés
El interés es el mejor maestro Para aprender inglés, primero debes estar interesado y trabajar duro para desarrollar este interés. Si no estás interesado en el inglés, no tendrás energía ni motivación sostenidas y será difícil persistir en aprender inglés. Por el contrario, una vez que esté interesado en el inglés y trabaje duro para desarrollar este interés, lo hará inconscientemente y tendrá un fuerte deseo de leer inglés, escuchar inglés, hablar inglés y escribir inglés.
Tomarás la iniciativa de encontrar personas para practicar inglés y encontrar todas las oportunidades para mejorar tu inglés y mejorar tu nivel de inglés. Antes de que te des cuenta, tu inglés mejorará. Aprenderás inglés antes de que te des cuenta. Por tanto, el "interés" juega un papel decisivo para aprender bien el inglés. Sin embargo, a pesar de conocer la importancia del interés, pocas personas cultivan y desarrollan conscientemente y paso a paso su interés por el inglés.
Entonces, ¿cómo cultivar el interés por aprender inglés?
Descubre y explora intereses
Cada uno tiene sus propios intereses y aficiones. Combinar los propios intereses con el aprendizaje del inglés es una condición clave para un aprendizaje exitoso del inglés.
Si una persona puede definir con precisión sus intereses y lo que ama, especialmente si este interés se combina con un objetivo a largo plazo, le resultará muy sencillo alcanzar sus objetivos. Los que les gustan las películas verán inglés, los que les gusta leer novelas leerán en inglés, los que les gusta la radio escucharán inglés... Mientras hagan lo que quieran a través del inglés, estarán en el camino hacia el éxito en el aprendizaje del inglés.
El interés se genera y desarrolla en la "práctica"
Así es como se genera y desarrolla el interés en la práctica. Tu amor por algo se hace cada vez más profundo a través de la aplicación práctica. Si puedes probar el placer de utilizar el inglés que has aprendido lo antes posible en el proceso de aprender inglés, tu interés en aprender inglés aumentará día a día. Específicamente, tan pronto como comiences a aprender inglés, debes encontrar oportunidades para utilizarlo. Por ejemplo, cuando empiezas a aprender inglés, chateas con "extranjeros" y rápidamente aprendes a hablar inglés. Además, desea mejorar sus habilidades para escuchar y resulta que le gusta escuchar las noticias. Bueno, si insistes en escuchar noticias en inglés todos los días, tus habilidades auditivas pronto mejorarán. El "amor" se puede transmitir entre sí cuando se está con personas que aman el inglés. Si una persona está llena de amor y pasión por el inglés, naturalmente desarrollarás un amor por el inglés cuando estés con ella. Varios de mis amigos de la universidad tienen la misma característica: aman el inglés incondicionalmente. El loco amor de los demás por el inglés hará que tú también te enamores profundamente del inglés. Así que deberías hacerte amigo de personas que aman el inglés, para que tu amor por el inglés se influya mutuamente y se fortalezca. Por ejemplo, si tienes algunos amigos a quienes les gusta aprender inglés, formarás un grupo de aprendizaje de inglés para aprender a leer, hablar y escribir juntos. Cuando varios amigos están juntos, conversan en inglés, comentan sus experiencias en el aprendizaje del inglés y se hacen preguntas entre ellos. Si uno de ellos tiene un excelente dominio del inglés, los demás pueden seguir su nivel. Por supuesto, aquellos con niveles altos también pueden aprender de las fortalezas de los demás. De esta forma, todos progresarán rápidamente.
Establezca objetivos
Invierta para aumentar el interés
(¡Espero que el interlocutor lo adopte! ¡Súper buen método para aprender matemáticas e inglés! O(∩_∩) Gracias)