Mis planes de lecciones de colores favoritos

Como excelente educador, a menudo es necesario redactar un excelente plan de lección. Escribir planes de lección nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de color que he recopilado y que me gustan. Puedes compartirlos. Plan de lección 1 de Mi color favorito

Objetivo:

Me gustan las actividades musicales y crear acciones simples basadas en el contenido de las canciones.

Consolidar la comprensión de los colores a través de actividades musicales y lúdicas.

Experimenta la diversión de participar en actividades musicales con tus compañeros.

Preparación: música, una cinta para cada persona, tambor africano

Proceso de la actividad:

1. Parte de introducción

1. y Los niños subieron al escenario cantando juntos "Hello Song".

Calentamiento: Cantar “Hello Song” al profesor, niños y amigos para saludar.

2. El comienzo

1. Citar la melodía de "Hello Song", crear letras e interactuar con los niños en "Mi color favorito"

2 .Crear acciones sencillas basadas en la "Canción de colores".

Invita a los niños a jugar con el profesor según el color de su ropa y pantalón, y crear acciones basadas en la letra.

3. Interactúa con el profesor invitado y vuelve a interpretar la canción.

4. Actividad rítmica: baile de cintas.

(1) El profesor demuestra: danza con cintas de varios colores.

(2) Repartir las cintas a los niños, y los niños seguirán el ritmo de la maestra.

(3) Citando nuevamente la canción "Color Song", anime a los niños a utilizar cintas para crear movimientos.

(4) Pida a los niños que realicen el baile de la cinta en el medio según las cintas de diferentes colores en las manos de la maestra.

(5) Invita a los niños a ser maestros y lleva a todos a moverse.

3. Final

La maestra adaptó la letra de "Color Song" y pidió a los niños que doblaran el pañuelo de seda en sus manos y se lo devolvieran a la maestra. Plan de lección 2 de Mi color favorito

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de hablar tu color favorito con audacia y pronunciarlo con precisión.

2. Sentir que las personas tienen diferentes preferencias por los colores y mejorar la comprensión de sus pares.

3. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.

4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

5. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse de forma completa y coherente y para juzgar las cosas.

Preparación de la actividad:

Material didáctico: PPT

Apoyo al aprendizaje: Antes de la actividad, se diseñó un cuestionario "Mi color favorito" una gran tabla estadística de; Pegatinas de flores rojas, amarillas, verdes, rojas, amarillas y azules

Proceso de la actividad:

1. Introduce la conversación y presenta al bebé de color.

Niños, hoy vienen algunos invitados a nuestra clase, ¿están contentos? Veamos quién es. ¡Resulta ser un bebé de color! sobre el color rojo) ¿Qué? ¿Las cosas son de este color?

¿Viene otro color bebé? ¿Quién es? (Muestra amarillo) ¿Dónde has visto el amarillo? El bebé verde también está aquí. ¿Dónde has visto el verde?

2. Organiza a los niños para que pongan sus propias notas en la tabla de estadísticas.

1. A los bebés de colores les gustas mucho. ¿Te gustan?

(Pide a algunos niños que respondan)

2. ,A la maestra también le gustan los colores. Mira, a mí me gusta más el amarillo, quiero darle una pequeña flor amarilla (la maestra dijo mientras se pegaba, me gusta el amarillo).

)

3. ¿A qué niño también le gusta el color amarillo? ¡Por favor, dale una pequeña flor al color amarillo! (Un niño sube al escenario para hacer apliques) ¡El color de la flor debe ser el mismo que el color! del bebé! Deberías decirlo mientras le das. ¿Qué? A todos nos gusta el color amarillo. ¡Vamos, danos un abrazo!

4. ¿Quieres enviarle flores al bebé de tu color favorito? La maestra ha preparado pequeñas flores para cada uno de ustedes, ¿qué color le gusta más al bebé? Solo elija una flor pequeña del mismo color. y pégalo en él. A continuación, no olvides decirle una palabra cuando lo publiques.

5. ¡Primero pidamos a los niños del primer grupo que envíen flores (envíen flores en grupos, y los niños que han enviado las flores deben sentarse rápidamente), ver a qué color de bebé le envían flores otros niños)

Los niños operan, animar a los niños a decir mientras pegan: Me gusta × color bebé.

¡A tanta gente le gusta × color! Contemos a cuántos niños les gusta × color y a cuántos niños les gustan los bebés verdes...

3. Habla sobre expresarte como el color.

A la maestra le gusta el color amarillo, todavía puedo decirlo. Escucha, "amarillo, amarillo, a la maestra le gusta el color amarillo".

¿Puedes decirlo? Los niños de rojo se ponen de pie y hablemos de ello juntos. (Enseñe a los niños uno por uno a decirlo de nuevo) ¡Hay tantos niños a los que les gusta el verde! ¿Dónde están los niños a los que les gusta el verde? (Aquí) A todos les gusta el verde, estoy muy feliz. Hablemos juntos del color verde.

En cuarto lugar, intenta comunicar por qué te gustan estos colores.

La maestra descubrió un pequeño secreto. A algunos niños les gusta el rojo, el verde y el amarillo. ¿Por qué te gustan estos colores? ¿Quién es diferente a los demás?

Reflexión sobre la actividad:

La actividad permitió a los niños consolidar su comprensión de varios colores comunes, su amor por varios colores y cosas relacionadas con estos colores. Durante la actividad, guié a los niños a sentir la belleza de diferentes colores a través de la observación de las imágenes y sus propias asociaciones. Se utilizaron algunas imágenes comunes para ayudar a los niños a ampliar su pensamiento. Los niños participaron activamente en todo el proceso de enseñanza y expresaron sus sentimientos en un lenguaje inmaduro. Debido a que los niños hablaron más, toda la actividad fue relativamente más larga. Plan de lección 3 de Mi color favorito

Diseño de actividad:

Cuando los niños estaban realizando actividades al aire libre, descubrieron que las flores del jardín eran rojas, blancas, amarillas, rosas... ¡tan hermoso! También hay muchos colores en "Tumbling Fun", ¡es tan hermoso! Los niños también descubrieron que su ropa también viene en muchos colores. Su ropa es roja y sus pantalones son negros. ¡También son muy hermosos! Debido a los colores brillantes de los juguetes, el interés de los niños por jugar también ha aumentado mucho. La maestra quiere diseñar esta actividad para que después de ver las flores, los niños puedan tocar colores en papel blanco con bolas de papel y experimentar la belleza de los colores mientras juegan, miran y hablan.

Creación ambiental y materiales:

Hay flores blancas, pelotas de periódico para los niños, algunas de color rojo, amarillo y azul, ropa de trabajo para los niños y trapos.

Objetivos de la actividad:

1. Dejar que los niños sientan la belleza de los colores a través de las actividades.

2. Los niños pueden entender las palabras del maestro y jugar y hablar durante las actividades.

Estrategias de orientación:

1. Muestre fotografías de niños mirando flores, ayúdelos a recordar las flores que vieron y hable sobre qué colores tienen.

2. El profesor hace una demostración, usando bolas de papel bañadas en colores para dibujar flores, y mientras pinta, dice: "Dibujé una flor, y luego otra flor..."

3, Pregunte a los niños qué colores les gustan. Invite a los niños a dibujar y elegir los colores que les gusten. El maestro les brindará orientación individual según la situación de los niños. Recuerde a los niños que consigan bolas de papel nuevas cuando cambien de color.

4. ¿Los niños aprecian sus trabajos y los de sus compañeros y hablan de los colores? Echa un vistazo, ¿hay otros colores atractivos?

Retroalimentación y ajustes:

Durante la actividad, la maestra pidió a dos niños que dibujaran una flor en la misma hoja de papel.

Los niños no pudieron disfrutar. Se dedicaron al máximo y no pudieron cuidar la clase. Los niños de esta edad no pueden dibujar dos personas al mismo tiempo, por lo que es más adecuado que una persona dibuje una flor. Durante la actividad, el maestro deja que los niños dibujen en la pared. Si les resulta difícil, también puede dejar que los niños dibujen en la mesa. Los niños en el jardín de infantes no están muy interesados ​​​​en los colores abstractos, pero están satisfechos con la acción de golpear los colores con bolas de papel. Esto corresponde a las características de la edad de los niños: el pensamiento existe en las acciones. Si se utilizan objetos reales, como "flores" y "ropa", como punto de partida del tema, los niños pueden estar más interesados ​​y su participación será más fuerte. Los profesores pueden intentar hacerlo. Mi plan de lección de color favorito 4

Actividades en inglés:

"¿Qué color te gusta? Me gusta el azul"

Metas emocionales:

Guíe a los niños para que elijan con valentía sus colores favoritos.

Objetivos de habilidad:

Experimentar varios roles en actividades de juego de roles.

Objetivos de conocimiento:

Comprender el significado del patrón de frases "¿Qué color te gusta? Me gusta el azul y poder utilizarlo en la vida".

Preparación de la actividad:

Imágenes de varios colores

Imágenes de dibujos animados de varios colores

Tarjetas de monitos, corderitos y pájaros

Proceso de actividad:

Paso 1 Saludos (saluda)

T: Hola bebés

C: Hola señorita Huang

<. p>Paso 2 Calentamiento (ejercicio de calentamiento)

T: Sí, comencemos nuestra clase. ¿Estás listo?

T: Primero, leamos un canto "Shake ” Stand. arriba. ¿Listo?

Paso 3 Revisión (revisión) Muestre la caja mágica de colores

(1) Niños, la señorita Huang quiere contarles una mala noticia. La última vez, los bebés raya se escaparon a jugar y, cuando regresaron, el Padre Sun los metió en esta caja de colores. Se sintieron muy incómodos (sosteniendo la caja de colores en sus manos) y quisieron pedirles a los niños que los rescataran. ¿Estás dispuesto? Bueno, la señorita Huang te dirá cómo. Si quieres salvar al bebé azul, grita fuerte: azul azul, sal rápido. De esta forma se rescatará el azul. ¿Está bien?

(2) Lean el canto juntos. ¡Sígueme! (La maestra señala los distintos rayos de luz en la pizarra magnética y el bebé lee rítmicamente)

Paso 4 Contar un cuento (contar un cuento “La Tierra Mágica de los Colores”)

T: Vaya, los niños son geniales, así que la señorita Huang decidió llevar a todos a un lugar divertido, que es la tierra mágica de los colores.

Al crear una situación donde las hermanas hadas en el país de los colores mágicos ayudan a los pájaros, las cabritas y los monitos a convertirse en sus colores favoritos, deja que los niños perciban y aprendan "¿Qué color te gusta? Me gusta". azul." Este patrón de oración.

Paso 5 Practica (practica, practica)

(1) Revisa "¿Qué color te gusta?"

(2) Revisa "Me gusta.. ”

Paso 6

La hermana hada tendrá una fiesta de baile en el bosque en el mágico reino del color la próxima semana. ¿Quieres participar? Entonces tienes que recordar el inglés mágico que aprendiste hoy. ¡Leamos en voz alta el inglés mágico hablado por la hermana hada y los animalitos! ¡Sígueme! Actividades en inglés:

《¿Qué color te gusta? Me gusta el azul》

Objetivo de la actividad:

Guiar a los niños a elegir con valentía su color favorito.

Experimentar diversos roles en actividades de juego de roles.

Comprender el significado del patrón de frases "¿Qué color te gusta? A mí me gusta el azul y poder utilizarlo en la vida".

Comprender el significado de las palabras y pronunciarlas con precisión.

Aprende nuevas palabras y oraciones.

Preparación de la actividad:

Imágenes de varios colores

Imágenes de dibujos animados de varios colores

Monitos, corderitos y pájaros

Proceso de actividad:

Paso 1 Saludos

T: Hola bebés.

C: Hola señorita Huang.

Paso 2 Calentamiento (ejercicio de calentamiento)

T: Ye Comencemos nuestra clase. ¿Estás listo?

T: Primero, leamos un chant. "Agitar" Levántate. ¿Listo? ¡Ir!

Paso 3 Rrvision (revisión) Muestre la caja mágica de colores

(1) Niños, la señorita Huang quiere contarles a todos una mala noticia. La última vez, los bebés raya se escaparon a jugar y, cuando regresaron, el Padre Sun los encerró en esta caja de colores. Se sintieron muy incómodos (sosteniendo la caja de colores en sus manos) y quisieron pedirles a los niños que los rescataran. ¿Estás dispuesto? Bueno, la señorita Huang le dirá cómo. Si quieres salvar al bebé azul, grita fuerte: azul azul, sal rápido. De esta forma se rescatará el azul. ¿DE ACUERDO?

(2) Lean juntos el chant. ¡Sígueme! (La maestra señala los distintos rayos de luz en la pizarra magnética y el bebé lee rítmicamente)

Paso 4 Contar un cuento (Contar un cuento “La Tierra Mágica de los Colores”)

T: Vaya, los niños son increíbles, así que la señorita Huang decidió llevar a todos a un lugar divertido, que es la tierra mágica de los colores.

Al crear una situación en la que las hermanas hadas en el mágico país de los colores ayudan a los pájaros, las cabritas y los monitos a convertirse en sus colores favoritos, deja que los niños perciban y aprendan "¿Qué color te gusta? Me gusta". azul." Este patrón de oración.

Paso 5 Practica (practica, practica)

(1) Revisa "¿Qué color te gusta?"

(2) Revisa "Me gusta.. ”

Resumen del paso 6

La hermana hada se está preparando para realizar una fiesta de baile en el bosque en el mágico reino del color la próxima semana.

¿Quieres participar? Entonces tienes que recordar el inglés mágico que aprendiste hoy. ¡Leamos en voz alta el inglés mágico que hablan la hermana hada y los animalitos! ¡Sígueme! Plan de lección 6 de Mis colores favoritos

[Breve explicación de los materiales didácticos]

"Mis colores favoritos" es un contenido didáctico basado en la serie integral de actividades para clases pequeñas El contenido de este. La actividad está cerca de la vida de los niños pequeños. De hecho, a través de la introducción de historias animadas e interesantes, se despierta el interés de los niños en ayudar a los elfos de colores y la comprensión de los cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde. Se consolida naturalmente, luego, a los niños se les permite aprender a través de operaciones colectivas y operaciones grupales, mejorar la comprensión de los compañeros y poder relacionar correctamente los objetos físicos con los colores. Estas características son muy consistentes con el nivel cognitivo y la edad. Características de los niños del segundo semestre de clases pequeñas.

[Objetivo predeterminado]

1. Consolide la comprensión de los niños sobre los cuatro colores rojo, amarillo, azul y verde, y anímelos a decir con valentía sus colores favoritos.

2. Sentir que las personas tienen diferentes preferencias por los colores y mejorar la comprensión de sus pares.

3. Ser capaz de relacionar correctamente el objeto físico con el color.

[Puntos clave, dificultades]

Sé capaz de decir con valentía tus colores favoritos frente al grupo y relacionar correctamente el objeto real con el color.

[Concepto de diseño]

Todos vivimos en un mundo hermoso. Los niños están expuestos a todo tipo de cosas hermosas y coloridas desde el nacimiento. Con la mejora de la autoconciencia de los niños, los niños. Comienzan a comprender las cosas que los rodean en su propia forma, y ​​​​los colores son los más familiares para los niños. En el primer semestre de clases pequeñas, ya conocen los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul, por lo que tienen una cierta. Comprensión de otros colores. Comencé a prestar atención a los colores de las cosas comunes que me rodeaban y gradualmente establecí mis propias preferencias. Este evento nació sobre esta base.

[Ideas de diseño]

1. Presente temas a través de historias, despierte el interés de los niños y ayúdelos a consolidar su comprensión de los cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde.

2. Utilice tablas estadísticas para guiar a los niños a decir con valentía sus colores favoritos frente al grupo, de modo que los niños sepan que cada niño tiene sus propios colores favoritos, mejorando así la comprensión de los niños sobre sus compañeros.

3. A través de la operación personal de los niños, los niños pueden combinar correctamente objetos con colores.

[Preparación docente]

1. Un cuestionario amplio.

2. Marcas de elfos de colores, una tarjeta de marcas por mano y una imagen de un edificio pequeño.

3. Una tabla de clasificación y varias fotografías físicas. (Objetos reales: rojo: sol, fresa; verde: hojas, sandía; amarillo: pera, piña; azul: mar, río; negro: ojos, cabello;)

[Proceso de Enseñanza]

1. Introducción de cuentos para despertar el interés de los niños.

Profe: Niños, la maestra los llevará a jugar al Reino de los Colores, ¿vale?

Historia: Hay muchos elfos de colores viviendo en el reino de los colores, (mostrando elfos de cuatro colores): "Mira, ¿quiénes son?" Los elfos de cuatro colores son el rojo, el amarillo, el azul y el verde. y los demás viven en un pequeño y hermoso edificio. Siempre han sido buenos amigos y juegan felices con los niños todos los días. Pero un día después de que los niños jugaran con el elfo de colores, el elfo de colores no pudo encontrar su habitación y se puso muy triste. Al final nadie le hizo caso a nadie más. ¡Niños, ayudémoslos juntos! Deja que el elfo de colores vuelva a su habitación, ¿vale?

2. Muestra el edificio grande y deja que los niños lo emparejen.

Profe: Esta es la casa donde viven los cuatro elfos de colores. ¿Quién puede decirte en qué habitación debería vivir el elfo rojo?

Resumen del profesor: Ahora los elfos de colores han regresado a sus habitaciones y están muy contentos. Gracias, niños.

3. Los niños utilizan marcas para completar la tabla estadística.

1. Introducir grandes tablas estadísticas.

Maestra: Amanece y los elfos de colores están volando aquí para jugar con los niños nuevamente. Volando, volando, ¿están volando los elfos rojos aquí? (El niño le dijo a la maestra mientras lo pegaba en la tabla de estadísticas), vaya, nuestra clase es muy animada. Otros elfos también volaron hasta aquí. (Púrpura, Negro) Niños, ¿qué color de elfo les gusta? (Términos estándar utilizados por los niños pequeños: Me gustan los elfos)

Los niños operan pegando sus propias marcas en la tabla de estadísticas de sus colores favoritos.

Maestro: Hace un momento todos dijimos nuestros elfos de colores favoritos. El maestro preparó tarjetas de marcas para los niños. Por favor, coloque sus marcas debajo de los elfos de su color favorito. Recuerde, al pegar la tarjeta de marcas, debe hacerlo. Dile al elfo: "Elfo, seré tu amigo" (operación infantil). Primero les pedimos a los niños que pongan las marcas primero. Otros niños pueden decirles a los niños a su lado cuál es el color que les gusta. (Los niños comparten sus preferencias de color)

Maestra: ¿Quién te dirá de qué color eres buen amigo? Así que, por favor, dime, ¿qué cosas también son de este color?

4. Operación infantil: Unir objetos y colores.

1. Operación infantil.

Maestro: Resulta que muchas cosas en el mundo son de colores, pero hoy algunos de los objetos que están en las mesas de nuestros niños no son felices porque no tienen color Niños, ayudémosles a ponerse bonitos. ¡Ropa y déjalos convertirse en buenos amigos de los elfos de colores! Recuerda, cualquier color de ropa que uses estará adherido a la parte inferior del elfo de ese color. Bien, ahora vayamos suavemente a la mesa y ayudémoslos.

Maestro: Para los niños que han ayudado, por favor siéntense en la silla y hablen con sus buenos amigos: ¿A quién han ayudado? ¿Qué color de ropa llevaba?

2. Comentario grupal.

Profe: ¿A ver si estas cartas físicas que han sido vestidas se han hecho buenas amigas de los elfos de colores?

Resumen del maestro: Hoy jugamos con los elfos de colores y ayudamos a los elfos de colores. Al mismo tiempo, aprendimos que muchas cosas tienen sus propios colores. A cada uno de nuestros niños también le gustan los colores diferentes. El profesor te llevará a buscar elfos de otros colores, ¿vale? Plan de lección 7 de Mi color favorito

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de decir con valentía tu color favorito y poder hacer coincidir la marca de color con los elementos circundantes.

2. Siente las preferencias de otras personas por los colores y mejora tu comprensión de tus compañeros.

Enfoque en la actividad:

Sé capaz de decir con valentía tu color favorito y mejorar la comprensión de tus compañeros.

Dificultades de la actividad:

Ser capaz de relacionar los marcadores de colores con los elementos de su entorno.

Preparación de la actividad:

Un cuestionario grande que cuenta los colores que les gustan a los niños de la clase, una serie de pequeños marcadores de animales, rojo, amarillo, azul, verde y otros de colores grandes. muñecos y muñecos pequeños de colores. Pegatinas de muñecos y sus correspondientes dibujos pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Muestre la tarea entre padres e hijos de los niños y pídales que la presenten.

Pregunta: ¿Cuál es tu color favorito?

¿Qué tipo de cosa es este color? (Muestre la imagen correspondiente) Centra la atención del niño en esta actividad. Los niños como cuerpo principal, principalmente para que los niños sientan el color y puedan decir dónde han encontrado o visto este color.

2. Contar historias da paso a la actividad de “muñecos de colores buscando amigos”.

1. El profesor proporciona marcadores de varios colores igual al número de niños.

2. Los niños eligen sus rotuladores de colores favoritos.

3. Encuentra objetos que coincidan con los marcadores de colores en la sala de actividades y pega los marcadores en los objetos.

Permite que los niños tengan un contacto cercano con bebés de colores en juegos y obtengan experiencia relevante a través de sus sentidos visuales.

En el proceso de búsqueda de objetos que coincidan con las marcas de color en la sala de actividades, los maestros y los niños forman un mecanismo de aprendizaje cooperativo a través de la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno.

3. Los niños utilizan las notas para completar la gran tabla estadística diseñada por el profesor.

1. El maestro primero presenta la gran tabla estadística a los niños y utiliza muñecos de colores para representar los colores que les gustan.

2. Sea cual sea el color que le guste al niño, ponga su propia marca de animal en la parte inferior del muñeco correspondiente.

3. Los niños hablan del color que eligieron y qué cosas son de ese color.

Moviliza completamente la experiencia original de los niños, la interacción maestro-alumno, la interacción estudiante-alumno y también permite que los niños comprendan las preferencias de sus compañeros. Los maestros siempre participan en las actividades de los niños y brindan apoyo, orientación y ayuda oportuna. Los niños aprenden jugando y haciendo. Se comunican y negocian entre sí, lo que mejora su creatividad, capacidad práctica y conciencia ambiental.

4. Resume y comunica los colores que gustan a los niños de la clase.

La maestra presenta a los niños la lista de niños a los que les gusta cada color.

Los niños pueden experimentar diferentes puntos de vista sobre las cosas y comprender las preferencias de los amigos que los rodean. El resumen del profesor es completar los objetivos de enseñanza con naturalidad y sublimar las actividades. Plan de lección para Mis colores favoritos 8

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de pronunciar tus colores favoritos con audacia y pronunciarlos con precisión.

2. Siente que las personas tienen diferentes preferencias por los colores y mejora la comprensión de tus parejas.

3. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.

4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: Ser capaz de decir con valentía tu color favorito.

Dificultad: Ser capaz de decir con valentía tu color favorito.

Preparación de la actividad:

1. Los niños han completado el cuestionario "Mi color favorito".

2. La profesora prepara una gran tabla estadística de los colores que gustan a los niños de la clase y marca una serie de animalitos de los niños.

Comportamiento del maestro:

1. Inspirar a los niños a discutir temas sobre sus colores favoritos.

(1) Mostrando el cuestionario de los niños, la maestra dijo: "En esta hoja de papel, los niños han pintado sus colores favoritos. ¿Quién quiere decirles a todos sus colores favoritos? (2 ) Pregunta: ¿Qué?" es tu color favorito? ¿Esa cosa es de este color?

2. Los niños utilizan marcas para completar la tabla estadística.

(1) Presente una tabla estadística grande y utilice muñecos de colores para representar los colores que les gustan a los niños.

(2) Qué color le gusta al niño, pegue su marca de animal en la columna de estadísticas correspondiente.

(3) Los niños hablan del color que eligieron y qué cosas son de ese color. Según la narrativa de los niños, la maestra registra los ítems de este color en forma de dibujos simples en la tabla estadística. Cada vez que se menciona un ítem nuevo, lo registra y no recuerda la repetición.

3. Resumir y comunicar las preferencias de color de los niños de esta clase.

(1) La maestra presenta la lista de niños a los que les gusta cada color.

(2) Sepa que todos tienen diferentes preferencias de colores y comprenda las preferencias de los amigos que lo rodean.

Reflexión sobre la actividad:

La actividad permitió a los niños consolidar su comprensión de varios colores comunes, su amor por varios colores y cosas relacionadas con estos colores. Durante la actividad, guié a los niños a sentir la belleza de diferentes colores a través de la observación de las imágenes y sus propias asociaciones. Se utilizaron algunas imágenes comunes para ayudar a los niños a ampliar su pensamiento. Los niños participaron activamente en todo el proceso de enseñanza y expresaron sus sentimientos en un lenguaje inmaduro. Debido a que los niños hablaron más, toda la actividad fue relativamente más larga.