Resumen de las actividades de visualización de resultados
Resumen de Logros Mostrar Actividades 1 Nuestro colegio siempre ha otorgado gran importancia a la construcción de la cultura del campus y utiliza los clubes como vehículo para promover el desarrollo de las actividades estudiantiles. De un solo club en los primeros días de la escuela, ha crecido a más de 20 clubes, incluidos Mo Qian Literary Club, Wu Shang Latin Club, Dance Club y Wandering Literary Club. Guiado por el concepto educativo centrado en el estudiante de desarrollo de las diferencias individuales, y con el objetivo de capacitación de "buscar la vitalidad individual, perseguir el éxito individual en la vida y perseguir el éxito académico individual", la tendencia de desarrollo de la cultura dominante en el campus de "dejar cien flores" "Florecen y cien escuelas de pensamiento compiten", y se han logrado logros significativos.
Para promover mejor el desarrollo sano y vigoroso del club, aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de cada uno, el consejo del club decidió realizar una exhibición centralizada de los logros del club en la calle principal de la escuela del 20 al 22 de mayo.
En el sitio de exhibición de logros, los estudiantes de cada club mostraron sus habilidades únicas y presentaron cuidadosamente la exhibición, demostrando plenamente las características de su club. Para hacer que su club sea más atractivo y popular, algunos clubes incluso publicaron fotos de sus actividades, lo que fue realmente revelador para los estudiantes. Al observar a los ocupados miembros, todo el campus presenta una atmósfera armoniosa, juvenil, animada y progresista en la exhibición independiente de los estudiantes. Al mismo tiempo, también les hace sentir que la escuela no es solo un campus, sino también un paraíso. y un hogar.
Aquí, me gustaría expresar mi gratitud al maestro Liu y al maestro Zhang por su cuidadosa orientación y su firme apoyo. ¡Gracias a los presidentes y miembros de cada sociedad por su arduo trabajo y responsabilidad! Es vuestro duro trabajo y vuestro espíritu de equipo lo que hace de este club lo que es. Aquí quiero decir algo profundo: ¡Has trabajado duro! ¡Gracias a todos!
Gracias a los líderes de la escuela. Esta exhibición exitosa de los logros del club es una plataforma para que puedan brindar y desarrollar habilidades integrales para nuestros estudiantes. Es la filosofía de tu escuela, ¡déjanos crear de forma independiente y audaz! ¡Así que gracias a todos de nuevo! Aquí también quisiera agradecer a todos los cuadros de la Federación de Consejos Sociales. ¡Es su apoyo silencioso y su dedicación entre bastidores lo que garantiza la exhibición ordenada de los resultados de esta sociedad!
Resumen de la actividad de exhibición de logros 2 Con el fin de promover aún más la construcción de un campus académico, estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura extracurricular, ampliar la lectura de los estudiantes, enriquecer el conocimiento de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar aún más. alfabetización china de los estudiantes, el campus se inauguró en el Día Mundial del Libro, la locura por la lectura, la escuela primaria de Xuanyuan realizó una exhibición de lectura extracurricular en la tarde del 23 de abril.
En la primera clase de la tarde, según los requisitos de la escuela, cada clase permite a los niños leer libremente, nadar en el mar de libros y saborear la fragancia de los libros. Cada clase también realizó una actividad de evaluación de la excelente lectura de periódicos escritos a mano. De acuerdo con la situación de la clase, también se realizan actividades extracurriculares de exhibición de temas de lectura. La segunda parte es un concurso de narración de cuentos; la parte media es un concurso de lectura; la parte superior es un concurso de lectura y oratoria. Las actividades culminaron una tras otra y fueron brillantes.
En la segunda clase de la tarde, la dirección docente de la escuela realizó una inspección gradual sobre la formulación e implementación de los planes de lectura extracurriculares llevados a cabo por cada clase desde este semestre.
Primer grado: la clase 1.2 tiene una reunión de cuentos felices. El “Plan de lectura para padres e hijos” y la “Tarjeta de registro de lectura para padres e hijos” de los estudiantes son únicos; la colección de alfabetización extracurricular de la clase 1.3; la colección de rimas y la colección de pinturas son muy singulares. Los periódicos escritos a mano y las colecciones de alfabetización de la Clase 1.4 también son fructíferos, especialmente su "Plan de lectura entre padres e hijos" con imágenes y textos, que es particularmente creativo.
Segundo grado: la clase 2.1 tiene tarjetas de registro de lectura para padres e hijos, lectura de periódicos escritos a mano y diarios de observación, lo que permite a los niños hacer lo mejor que pueden en la lectura extracurricular. La clase 2.2 tiene una colección de citas de lectura y lectura de periódicos escritos a mano; y diarios gráficos que también son muy llamativos, especialmente el tema de lectura "Aprender que los niños son hermosos", que transmite la sincera enseñanza de la maestra y la ardiente esperanza para los niños 2.3 Feliz lectura en la clase, "Puedo escribir y; dibujar "citas de celebridades, periódicos temáticos escritos a mano, diarios de estudiantes, etc. La exhibición también es muy agradable, especialmente sus notas de lectura de "buenas palabras y buenas oraciones" que están en ciernes, lo que hace que la gente realmente sienta que los niños tendrán un futuro próspero en el camino hacia la lectura. Las buenas intenciones del profesor son conmovedoras. Clase 2.4: La narración feliz, las tarjetas de registro de lectura entre padres e hijos y la lectura de periódicos escritos a mano también atrajeron la atención de la audiencia. Cabe mencionar que los periódicos manuscritos escritos por niños de segundo grado también cuentan con la ayuda de los padres. Cada periódico escrito a mano se elabora mediante la cooperación entre niños y padres. Este es el verdadero "periódico escrito a mano entre padres e hijos". ¡Es una buena idea y los trucos también son muy nuevos!
Tercer grado: el ritmo de las cuatro clases es relativamente consistente: hay tarjetas de registro de lectura para padres e hijos, marcapáginas, notas, periódicos escritos a mano, formularios de evaluación de lectura extracurricular, portafolios de caligrafía y portafolios de estudiantes. En particular, el formulario de evaluación de lectura extracurricular que diseñaron se divide en tres gradientes: amar la lectura, leer más y leer bien. Tiene indicadores de evaluación, que incluyen autoevaluación, evaluación grupal, evaluación de maestros y evaluación de padres.
Cuarto grado: las exhibiciones de las cuatro clases son similares, incluidos planes de lectura para padres e hijos, tarjetas de registro de lectura para padres e hijos, lectura de manuscritos y excelentes notas de lectura. Entrar en la colección especial "Educación del Amor" fue un gran momento destacado. Los libros recomendados por los maestros hacen que la lectura de los niños sea extremadamente sólida, contienen la dura guía de los maestros y reflejan el aura de sabiduría en el crecimiento de la lectura de los niños.
Quinto grado: plan de lectura para padres e hijos, excelentes notas de lectura, colección de trabajos de los estudiantes, lectura especial de periódico escrito a mano.
Entre ellos, el "Libro de crecimiento de la lectura de los estudiantes" constituye su plataforma de exhibición rica y diversa y también es lo más destacado y destacado de toda la clase. El periódico escrito a mano de la Clase 5.1 "Flores en los sueños, los poemas infantiles vuelan" es inolvidable; el periódico escrito a mano "Palabras interesantes" de la Clase 5.2 también es claro de un vistazo. El "Diario de ciclo" de la Clase 5.3 registra nuevas personas y cosas en; la clase, que refleja las ideas educativas del maestro; el Libro de crecimiento de la lectura para los estudiantes de la Clase 5.4 no solo hereda los genes de las notas de lectura tradicionales, sino que también agrega factores innovadores con ilustraciones en el formulario, registrando las huellas del crecimiento de la lectura de los estudiantes, incluida mi lectura. Plan y mis frases de lectura famosas, una colección de buenas palabras y frases, la fragancia de los libros en el jardín, la confrontación entre padres e hijos en la lectura, mi comprensión lectora, el estímulo de los padres y otras columnas. Por supuesto, también cuentan con mecanismos de evaluación de apoyo, y vale la pena aprender y emular su espíritu de unidad, colaboración e innovación en el trabajo.
Sexto grado: plan de lectura entre padres e hijos, lectura de periódicos escritos a mano, exposición y revisión de excelentes notas de lectura. Cada unidad tiene un periódico especial escrito a mano, un nombre elegante y una colección poética de poesía personal, que marea y demora a la gente. . Vale la pena saber que "Mi plan de lectura" para las clases 6.1 y 6.2 es muy detallado e incluye ideología rectora, objetivos de lectura, lemas de lectura, métodos de implementación, planes de progreso, autoevaluación y evaluación de los padres. La clase 6.3 promueve métodos de lectura y muestra marcadores personalizados; la "Tarjeta de recomendación de buenos libros" de la clase 6.4 es muy llamativa e incluye el título del libro, el autor, el índice de recomendación, el recomendador, el motivo de la recomendación y el esquema de la historia. Los periódicos escritos a mano, las colecciones de poesía y los portafolios de todos los estudiantes de sexto grado son de alta calidad y hermosos en forma y espíritu. El número total de notas de lectura personales de los estudiantes supera las 10.000 palabras. Estos resultados son el resultado de la orientación de los maestros y la cristalización de la sabiduría del aprendizaje de los estudiantes. Demuestran el estilo general de trabajo de unidad y cooperación de los maestros, una planificación sólida, sólida y efectiva, paso a paso, y la búsqueda de la excelencia.
En las actividades extracurriculares, los compañeros del mismo grado se visitan y se comunican entre sí. Los niños pasean por el campus académico, deambulan en el vasto mar de libros y disfrutan de los frutos de su propia lectura. La rima de los libros es como un poema romántico que adorna el camino del crecimiento de los niños.
A través de las actividades del Festival de Lectura, los estudiantes han desarrollado inicialmente buenos hábitos de lectura y mejorado su autocultivo. Promueve la construcción de un campus académico y una mayor transformación del espíritu escolar y el estilo de estudio. A través de actividades de lectura extraescolares, el ambiente cultural del colegio es más intenso.
La historia de lectura de una persona es la historia de su desarrollo espiritual. Si a los niños les encanta leer, obtendrán consuelo espiritual de los libros, encontrarán modelos a seguir en la vida y purificarán sus almas. Leer y aprender es un proyecto educativo a largo plazo, eficaz, civilizado y saludable que requiere una inversión continua y un gran entusiasmo por parte de cada profesor y estudiante. En el futuro, llevaremos a cabo más actividades de lectura y aprendizaje en toda la escuela, crearemos una atmósfera de lectura sólida, cultivaremos buenos hábitos de lectura y defenderemos una nueva tendencia de lectura, comprensión y aprendizaje. Dialogue con maestros, asóciese con personas distinguidas; haga amistad con los clásicos y viaje con las Exposiciones Mundiales; amplíe sus horizontes, cultive sus pensamientos y purifique su alma. Mejoremos continuamente nuestra personalidad y carácter moral en el proceso de estudio, formemos una buena atmósfera para que todas las personas estudien en toda la escuela, promovamos una mayor transformación del espíritu escolar de nuestra escuela y mejoremos continuamente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.
En la investigación, encontramos que algunos profesores prestan demasiada atención a la visualización de resultados y a mostrarlos por mostrarlos. Para lograr resultados, los profesores incluso ayudan a los estudiantes a escribir discursos y líneas para que los reciten, pero los estudiantes no han experimentado el proceso de las actividades prácticas. Este enfoque consume mucha energía por parte de profesores y estudiantes y va en contra del concepto de cursos de actividades prácticas. La visualización de resultados es en realidad la revisión y comunicación de los estudiantes del proceso de la actividad, y el intercambio de sus logros y sentimientos durante la actividad, para lograr el propósito de compartir entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben realizar los siguientes diseños en esta etapa:
(1) Ordenación y clasificación de datos. Indique a cada grupo que organice y clasifique la información recopilada por los miembros del grupo a través de varios canales, incluidos materiales de texto descargados de Internet, fotografías tomadas, registros de entrevistas, materiales de audio y video, etc.
(2) Formar resultados de investigación. El grupo resume y presenta cuidadosamente los resultados de sus actividades grupales en diferentes formas, incluidos informes de encuestas, informes de investigación, trabajos de investigación, trabajos de diseño, experiencias, sentimientos, diarios, extractos de materiales de actividades, registros de entrevistas, etc. Puede variar desde unos pocos miles de palabras hasta unas pocas docenas o una oración, según la edad del estudiante, el período de estudio y el nivel de conocimientos. En términos generales, cuanto mayor es el ciclo de aprendizaje, más conocimientos se acumulan en todos los aspectos y mayor es la calidad de los resultados de la actividad escrita. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que los cursos integrales de actividades prácticas deben conceder gran importancia a la participación de los estudiantes y enfatizar el proceso sobre los resultados.
(3) Organizar la visualización y comunicación de resultados. Los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos:
Respuesta: Las formas de presentación deben ser lo más diversas posible y evitar la unicidad y la similitud. Ser capaz de mostrar los resultados de las actividades de diversas formas también es un reflejo de la creatividad de los estudiantes. Los profesores deben prestar atención a ampliar el espacio de pensamiento de los estudiantes y guiarlos para que muestren los resultados de las actividades de diversas maneras. La forma de comunicación puede ser estática, dinámica o una combinación de estática y dinámica. Estáticos, como trabajos, informes de investigación, diarios, trabajos, etc. Dinámico, como un discurso, informe, concurso de producción, pequeño experimento, intercambio de experiencias, preguntas y respuestas interactivas en grupo profesor-alumno, debate de opinión, etc.
b: Los resultados deben mostrarse de forma natural y real para evitar interferencias excesivas por parte de los profesores. La exhibición de los resultados de actividades prácticas integrales se enfoca en el aprendizaje, es decir, permitir a los estudiantes sentir y experimentar durante la exhibición y la comunicación, en lugar de exhibir por exhibir. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que presenten las tareas y experiencias de su grupo a todos, y al mismo tiempo muestren sus propias experiencias, descubrimientos y trabajos, de modo que la conciencia de los estudiantes no sea mostrarse para ganar premios, sino como una expresión natural de sus verdaderos sentimientos.
Por lo tanto, los profesores deben recordar no imponer conceptos adultos a los estudiantes ni imponerles ciertos requisitos durante las presentaciones. De lo contrario, los estudiantes simplemente perseguirán lo que el profesor quiere en lugar de pensar en lo que ellos quieren.
c: Aprovecha la oportunidad y muéstrala de inmediato. Una vez que se descubre el punto brillante de un estudiante o se logra un pequeño logro, el maestro debe brindar rápidamente oportunidades de exhibición para satisfacer el deseo del estudiante de exhibirse.
d: Inspirar, promover y ampliar el tema. El propósito final de la comunicación resumida es cultivar la experiencia emocional, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, es decir, cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes de preocuparse por la sociedad, la naturaleza y ellos mismos, y fortalecer la relación entre los estudiantes y la sociedad y los estudiantes. .
El contacto con la vida cambia los métodos de aprendizaje de los estudiantes y forma su pensamiento y juicio sobre sus estilos de vida personales y sociales. Por lo tanto, en el resumen y la comunicación de las actividades, los profesores deben saber aprovechar las oportunidades para ampliar y sublimar el tema. Por ejemplo, cuando los estudiantes informaron sobre la actividad temática "Señales", plantearon el problema de que no hay señales en muchos lugares de las comunidades y calles donde se deberían instalar señales. Los maestros aprovecharon la oportunidad para guiar a los estudiantes en el diseño y fabricación de señales y en la colocación de señales de advertencia en lugares apropiados de la comunidad y las escuelas para llamar la atención sobre estas actividades.
Las anteriores son algunas sugerencias para preparar lecciones para actividades prácticas integrales. Se espera que los profesores puedan comprender completamente este nuevo curso, trabajar de forma creativa y mejorar de manera integral las habilidades prácticas integrales de los estudiantes.