Soy un niño de primera clase.
Soy un niño de primera clase. Objetivos de la actividad del plan de enseñanza 1 de clase numerosa:
1. Ser capaz de dominar el contenido de la poesía, poder recitar poesía en diferentes tonos y ser más perceptivo.
2. Tengo un sentimiento de orgullo como niño en la clase superior.
Preparación de la actividad:
Cintas de recitación de poesía y grabadoras con música.
Proceso de la actividad:
1. Crear un escenario: el profesor cuenta su propia experiencia. "Un día visité un jardín de infancia y conocí a un niño que estaba ayudando a mis hermanos menores a vestirse. Le pregunté: '¿En qué clase estás?' "Me dijo con orgullo: '¡Soy un niño de primera clase!'. Lo elogié por sus habilidades y él dijo: 'Esto es lo que debo hacer. También me recitó un poema. ¿Quieres hacerlo?' ¿Lo escuchas?”
2. La maestra recitó el poema dos veces con emoción y expresión.
3. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas.
(1)¿Cómo se llama el poema?
(2)¿Qué dijeron los niños en el poema? ¿Qué hiciste?
4. Los niños recitan el poema dos veces con la maestra y aprenden la nueva palabra "me gusta".
5. Práctica de cláusulas. Una palabra de un maestro, una palabra de un niño y viceversa.
6. Graba la recitación de los niños y disfrútala. Finalmente, léelo en voz alta.
Soy un niño en una clase numerosa. Plan de lección 2 Objetivos de la actividad.
1. Sé que soy un niño de primera clase y puedo hacer muchas cosas.
2.Capaz de recitar poemas con valentía y coherencia frente al grupo.
3. Tener un sentimiento de orgullo por ser hermano y hermana será un buen ejemplo para los hermanos y hermanas menores.
Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: Los niños que saben que están en la clase superior harán muchas cosas.
2. Dificultad: Puedo recitar poemas con valentía y coherencia frente al grupo.
Actividades a preparar
1. Fotografías o videos de los estudiantes llorando en la clase pequeña cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes.
2. Imágenes relacionadas.
Proceso de actividad:
Primero, hablar y comunicarse
1. Maestro: "Ahora todos somos adultos y todos somos niños en la clase grande. Dijiste jardín de infantes (clase superior, clase media y clase pequeña) ¿Quién puede ser el hermano y la hermana mayor "(Son nuestros hijos en la clase superior)
2. Comunicación: ¿Qué haremos como? hermanos y hermanas mayores?
En segundo lugar, muestre fotografías o vídeos de niños en clases pequeñas.
1. Aprecia las imágenes
2. Pregunta: ¿Qué ves en la imagen? (Los nuevos estudiantes de la clase pequeña están llorando y se niegan a ir a la escuela)
Entonces, ¿cómo deberíamos nosotros, como hermanos y hermanas mayores del jardín de infantes, ayudarlos?
En tercer lugar, aprende poesía
1. Aprecia la primera mitad del poema "Soy un niño de la clase superior"
2. el poema ¿Cómo ayudó el niño a su hermano y hermana pequeños? Por favor responda usando las palabras del poema
3. los poemas, está bien.
5. Discusión: ¿Por qué puede ayudar la primera mitad?
4. : Ayudado Después del hermano pequeño y la hermana pequeña, ¿todavía ayudas al hermano pequeño y a la hermana pequeña a hacer estas cosas sin los elogios del maestro?
Lee este poema
Cuarto, transferir experiencia
p>1. Maestro: "Esta pregunta del poema requiere que los niños de la clase superior ayuden a sus hermanos y hermanas pequeños de esta manera. Entonces, ¿cómo ayudarán nuestros hijos a nuestros hermanos y hermanas pequeños? ¿En el jardín de infantes en la vida futura?" ¿Dónde está mi hermana? ”
2. Los niños discuten y se comunican.
Soy un niño en una clase grande. Plan de lección 3 objetivos de actividad:
1. un niño en una clase grande, puede utilizar un lenguaje coherente para expresar la diferencia entre la clase grande y la clase pequeña y media.
2. Imagina con valentía e intenta diseñar reglas y símbolos para el juego de ajedrez.
3. Estoy dispuesto a jugar al ajedrez. Utilizar la forma de pintura para expresar las características de la clase superior y aumentar el orgullo de ser un niño de clase superior. 4. Exprese su desempeño de la manera que desee a través de la cooperación grupal.
5. Cultivar a los niños para que vivan en armonía con sus compañeros y valoren esta amistad.
Preparación de la actividad:
1. PPT.
2.
3.Música.
Contenido de la actividad:
1. Introducción al diálogo
1. Maestro: "Niño, cuando seas grande, ¿de quién eres hermano o hermana en el jardín de infantes? "
2. Maestro: "Ustedes son hermanos y hermanas en el jardín de infantes ¿Cómo se sienten?"
En segundo lugar, analice las características de las clases numerosas.
1 . Canción de agradecimiento "Song of Duty Life"
¿Qué escuchaste?
(2)¿Qué hay dentro? ¿Quién hará esto?
Aprecien el PPT
(1) Niños, acérquense al maestro y permítanos presenciar juntos su crecimiento.
(2) ¿Quién puede observar y contar lo que ves y lo que sientes? (Guía a los niños para que expresen lo que ven en un lenguaje coherente, qué pasa con las clases de primaria y secundaria y qué pasa con la clase de último año)
(3) Resume las características de la clase de último año y siéntete propia crecimiento.
En tercer lugar, diseñar un logotipo de juego de mesa
1. Hay señales de tráfico. Necesito que los niños en mi juego de ajedrez me ayuden a diseñar un logotipo de juego de ajedrez.
2. Los niños comentan los signos de pausa, retirada y salto.
Cuarto, juego de ajedrez
1. Presentación de los dados giratorios
2 Los niños expresaron las características de la clase grande en forma de dibujos y los pegaron. según las reglas.
3. Introducción a las reglas del ajedrez, primero pega las pegatinas y luego pega tus propios dibujos en las casillas en blanco.
4. Cooperen entre sí para completar el juego y ganar primero.
Actividad final del verbo (abreviatura de verbo)
1. Sois hermanos y hermanas mayores. ¿Estás feliz?
2. Es fantástico que puedas ayudar al profesor a jugar al ajedrez. ¡Alabémonos con flores rojas dido! (Suena música ("Somos los niños de la clase grande")
Reflexión de la actividad:
Al establecer objetivos, es necesario hacer ajustes claros y resaltar los objetivos principales. Al apreciar las imágenes, puedes categorizarlas y dejar que los niños comenten qué harías tú mientras las miras. Al mostrar un manual de ajedrez, es necesario que haya una transición natural. Cuando los niños discuten las reglas y los símbolos del ajedrez, puede dejar que los niños discutan en grupos y no limitar la imaginación de los niños.
Enciclopedia: La clase superior es la clase más alta del jardín de infancia (clase pequeña y clase media), formada por niños de entre cinco y seis años.
Soy un niño en una clase numerosa. Plan de lección 4 Nombre de la actividad: Soy un niño de la clase superior.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender la canción infantil "Soy un niño de la clase superior" sabiendo que estoy a punto de graduarme.
2. Saber cuidar de tus hermanitos y darles ejemplo.
Preparación de la actividad:
1. Courseware "Soy un niño en una clase grande".
2. Lleve a sus hijos a visitar a los niños en clases pequeñas con antelación.
Actividad importante y difícil: Saber cuidar de tu hermano y tu hermana pequeños.
Proceso de la actividad:
Primero, el diálogo conduce a las actividades
1. Pida a los niños que hablen sobre sus sentimientos acerca de visitar a los niños en clases pequeñas.
Profe: Vamos a ver a los niños de la clase pequeña. ¿Cómo son?
2. Pida a los niños que hablen sobre lo que han aprendido desde que ingresaron a la clase de último año.
Profesor: Ahora estamos en la clase superior. ¿Qué aprendiste durante tu año en la clase grande?
3. Maestro: Los niños de la clase pequeña todavía son muy pequeños. Hay muchas cosas que no entienden y no pueden hacer. Lo mismo nos pasó cuando éramos pequeños. Pero ahora
Ahora que somos mayores y más sensatos, deberíamos preocuparnos por los niños más pequeños que nosotros y darles un buen ejemplo.
2. Aprenda a leer el poema "Soy un niño de la clase superior"
1. Reproduzca el material educativo "Apreciación general" y deje que los niños aprecien el poema "Yo soy". un niño de primera clase".
2. Que los niños recuerden qué harían los niños del poema.
3. Juegue el material didáctico "Uno, dos, tres, cuatro, cinco" y deje que los niños aprecien y lean en secciones.
4. Vuelva a reproducir el material didáctico "Apreciación general", deje que los niños lo lean nuevamente y pídales que presten atención: lea con expresiones (pero ayúdelos a analizar la expresión de la frase, o feliz, orgulloso o cariñoso).
En tercer lugar, discuta: hacer algo por los niños en clases pequeñas.
Permita que los niños discutan si hay algo que puedan hacer para ayudar a los niños de la clase pequeña o hacerlos felices.
Si el niño no hace sugerencias viables, el profesor también puede hacer sugerencias.
Soy un niño en una clase numerosa. El origen y determinación de los cinco temas del plan de lección de la clase grande:
La formulación de este tema proviene principalmente del hecho de que los niños de nuestra clase son más jóvenes en el mismo grado y acaban de ingresar al aprendizaje. etapa de la clase grande Hay ocho nuevos estudiantes en la clase. Y a través de reuniones de padres y cuestionarios para padres de clase, también sabemos que los padres también esperan que sus hijos puedan ingresar con éxito a la escuela primaria después de ingresar a la clase alta. En la clase alta, sus hijos pueden saber que han ingresado a la clase alta, y ellos pueden hacerlo. Exigirse conscientemente y establecer buenas reglas y hábitos de aprendizaje. A través de conversaciones con los niños, también encontramos que los niños están orgullosos de pertenecer a la clase alta y están dispuestos a ser modelos a seguir para sus hermanos y hermanas menores en las clases primaria y media. Por lo tanto, también esperamos que a través de este tema podamos cultivar buenos hábitos de estudio entre los niños de último año, mejorar la conciencia colectiva, aprender la forma correcta de comunicarnos con los nuevos estudiantes y establecer una atmósfera de clase armoniosa en diversas actividades amigables y de ayuda mutua. Deje que los ocho estudiantes de primer año conozcan la información de actividades y las reglas de la clase lo antes posible mientras se llevan bien con sus antiguos compañeros y se adaptan rápidamente a la nueva vida de clase.
Objetivos educativos predeterminados:
1. Inspirar a los niños a preocuparse por sus hermanos menores y sus hijos, establecer inicialmente un sentido de responsabilidad por cuidarlos y experimentar la alegría de su propio crecimiento. .
2. Cultivar la capacidad de los niños para vivir de forma independiente y el hábito de observar conscientemente las disciplinas en el aula.
3. Mejorar el sentido de responsabilidad y misión de clase de los niños.
4. Cultivar la cortesía y el amor por el trabajo en los niños.
5. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Objetivos de aprendizaje predeterminados:
1. Permitir que los estudiantes de primer año se familiaricen con la rutina diaria de la clase, la ubicación de las áreas de actividad y los requisitos de la actividad.
2. Inicialmente aprenderá a usar palabras cariñosas para comunicarse con los hermanos menores y nuevos compañeros de clase, y utilizar métodos correctos para resolver problemas de comunicación.
3. A través de actividades con hermanos menores, experimente una sensación de éxito y mejore la confianza en sí mismo.
4. Dejar que los niños escuchen instrucciones continuas y expresen sus conocimientos en un lenguaje coherente.
5. Ser capaz de vivir de forma independiente, cuidar de los hermanos menores y ser humilde.
6. Saber que los niños de la clase alta deben dar ejemplo conscientemente a sus hermanos menores en términos de trabajo, clase, cuidado del grupo y cuidado de sus hermanos menores.
7. Aprende a ordenar mesas y sillas y a corregir tu postura al sostener el bolígrafo.
8. Clarificar las tareas laborales de los estudiantes de turno.
Objetivos de aprendizaje preestablecidos por materia:
Ciencias:
1. Corrija el número de ramas dentro de 10 y aprenda a usar gráficos.
2. Reconocer los números ordinales del 1 al 10, aprender a determinar la posición de los objetos en la secuencia y dominar las palabras narrativas.
3. Inicialmente puede distinguir números impares hasta 10.
Sociedad:
1. Esté dispuesto a participar en el trabajo de la vida y sepa que el trabajo es algo glorioso.
2. Experimente la calidez de la familia de la clase e inspire a los niños a amar la clase.
3. Conoce algunas de las costumbres y hábitos de los chinos durante el Festival del Medio Otoño observando los cambios de la luna
y comiendo pasteles de luna.
4. Sabiendo que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, aprendí a respetar y amar a los maestros.
Arte:
1. A través de la apreciación musical de las canciones "Newspaper Song" y "March of the Lion King", siente y expresa los cambios emocionales de los personajes de la música. y tener una comprensión preliminar de la estructura de la obra y la imagen y el contenido que expresa, aprender a expresar canciones de dos maneras diferentes.
2. Ser capaz de expresar con precisión características de género y personajes dinámicos simples en forma de pintura.
3. Aprender técnicas sencillas para hacer figuras de arcilla y ser capaz de expresar dinámicas de personajes sencillas.
Lenguaje:
1. Aprender inicialmente a recitar poemas con diferentes tonos y más emociones, estimulando aún más el orgullo del niño como niño de clase alta.
2. Ayudar a los niños a comprender las diferentes emociones como la tristeza, la angustia y la felicidad en las obras literarias mientras aprecian la historia.
3. Cultivar la capacidad de reacción rápida de los niños en juegos de escuchar y hablar.
Salud:
1. Mantener la higiene personal y prestar atención a la higiene del entorno para cultivar aún más la buena salud y las capacidades de autocuidado.
2. Puede sortear fácilmente obstáculos y curvas, puede caminar 30 metros rápidamente o correr en relevos, puede caminar y correr unos 300 metros en relevos, puede caminar 2 kilómetros o correr continuamente durante aproximadamente 1 y medio. minutos y puede escuchar las señales. Caminar alrededor de la cola.
3. Puede despegar naturalmente desde una altura de 35-40 cm, aterrizar de forma ligera y estable, y puede permanecer quieto durante el salto de longitud, con una distancia de despegue no inferior a 40 cm.
Red de categorías:
Salud:
Ejercicio físico:
1, aprende nuevos ejercicios con palos
2 .Aprende nuevas habilidades físicas
3. Viaje físico: zapatos grandes
Idioma:
1 Historia: Gatito pescando
2. Representación del cuento: Gatito pescando
3. Poesía: Soy un niño de la clase superior.
4. Juego de escuchar y hablar: Damai.
5. Alfabetización científica:
Ciencia:
1. Contar el número de animales
2. >
3. Conoce los números pares e impares
4. Experimento: peonza
5 Hojas interesantes
6. p >
Música
1. Canción: Canción de venta de periódicos
2. Dinastía Song: La bandera es roja
3. el León
p>
Arte:
1. Decorar el nuevo entorno
2. Ladrillo y Piedra: Soy un niño de la clase superior. .
3. Pintura: Juego con mis hermanos y hermanas.
Sociedad:
1. El trabajo es glorioso.
2. Dar regalos a los hermanos y hermanas menores de la clase pequeña
3.
4. ¿Conoce el Día del Maestro?
5. ¿Conoce el Festival del Medio Otoño?
Utilización de recursos comunitarios:
(1) Disposición ambiental:
1. Muro principal: Configure el muro principal con el "jardín de infantes" como fondo, con varios niños y pequeños animales hechos por niños.
2. Área de diseño artístico: materiales diversos de desecho, pinceles y guijarros, látex blanco.
3. Área de Matemáticas: datos diversos de operaciones relacionados con números adyacentes.
4. Área de libros;
5. Zona de rompecabezas: banderas militares, juguetes de encordar.
6. Área de construcción: proporcione varios bloques de construcción e inserte plástico para construir nuestro jardín de infantes.
7. Área de personajes: Proporciona una variedad de personajes.
8. Área de lenguaje: Proporciona títeres y accesorios diversos.
(B): Trabajo de los padres
Pedir a los nuevos padres que ayuden a los profesores a estabilizar las emociones de sus hijos y ayudarles.
Los niños se adaptan rápidamente a la vida en el jardín de infancia. ..
Reflexión de la actividad:
Wang Can es una niña linda. Ahora tiene cuatro años y medio y es relativamente joven en la clase. Aunque fui al jardín de infantes durante un semestre, todavía lloraba mucho este semestre porque no podía insistir en asistir al jardín de infantes.
A través de visitas domiciliarias supe que mi hija era hija única y la niña de los ojos de mi familia, por lo que decidí ayudarla a integrarse en este grupo a través del programa "Soy una niña en una clase grande". actividad docente. En primer lugar, despierto el interés de los niños por aprender poesía en forma de cuentos. Maestra: Un día, cuando visité un jardín de infantes, conocí a un niño que estaba ayudando a sus hermanos menores a vestirse en la clase pequeña. Le pregunté: "¿En qué clase estás?" Él me dijo con orgullo: "Soy un niño de la clase superior". Lo elogié por su habilidad y él dijo: "Esto es lo que deberíamos hacer". También me recitó un poema. Ahora déjame recitartelo. Durante la actividad, tomé su mano y le pedí que me aprendiera el poema "Soy un niño de primera clase". En segundo lugar, durante la interacción maestro-niño después de la actividad, le pregunté: (1) ¿Cómo se llama el poema? (2) ¿Qué dijeron los niños en el poema? ¿Qué hiciste? (3) ¿Cómo ser un buen niño en una clase numerosa? A través de esta actividad, descubrí que Wang Can está cambiando activamente. ¿No es este mi logro profesional?
Soy un niño en una clase numerosa. Plan de lección 6 Objetivos de la actividad:
1. Interesarse en el contenido de la poesía e inspirar orgullo como niño de clase alta.
2. Aprender inicialmente a recitar poemas con expresiones.
Preparación de la actividad:
Curso - Fotos: Abrazo de niños, cortesía entre amigos, en el aula.
Proceso de actividad:
Primero, importar 1. Tomen fotografías, abracense y hablen sobre temas.
(1)¿Qué están haciendo estos dos niños? (abrazo)
¿Por qué se abrazaron?
(Guíe a los niños para que digan que no se han visto en mucho tiempo durante las vacaciones de verano y que son muy cariñosos cuando se encuentran).
(2) ¿Qué ¿Qué cosas significativas hiciste en casa durante las vacaciones de verano?
¿Hablamos todos?
(Anima a los niños a hablar con valentía)
En segundo lugar, amplía 1. La escuela ha comenzado y todos los niños han crecido y se han convertido en una clase numerosa de niños.
Hay un poema llamado "Soy un niño de primera clase". ¿Quieres escuchar?
2. Ayude a los niños a apreciar y familiarizarse con el contenido de los poemas.
(1) La profesora recitó poesía con emoción.
¿Cómo se llama este poema?
(Soy un niño de la clase superior)
¿Cómo te sientes después de escuchar este poema?
(Deje que los niños expresen plenamente sus opiniones y hablen de sus sentimientos)
(2) Aprecie el poema por segunda vez
Escuche de nuevo,
¿Qué hicieron los niños del poema para ayudar a los demás?
¿Qué frase es tu favorita?
3. Utilice material didáctico: fotografías para guiar a los niños a comprender el contenido del poema.
(1) ¿Qué debo hacer si mi hijo se convierte en compañero de último año?
¿Qué dice este poema?
¿Qué hacer en clase?
¿Qué hiciste para ayudar a tu hermano y hermana pequeños?
(2) Siguiendo las indicaciones del maestro, guíe a los niños a practicar la lectura de poesía.
4. La maestra recita poesía con los niños para inspirar el orgullo de los niños como niños de la clase alta.
3. El final de 1. ¿Te gustan los niños de la clase grande de Shili? ¿Por qué?
2. Ahora sois los hijos de la clase superior. ¿Qué quieres hacer con los niños de la clase alta?
Poético
Soy un niño en una clase numerosa.
Empezaron las clases y llegué feliz al jardín de infancia.
A partir de ahora seré un niño de primera clase.
Hermanito, ¿has escuchado a la maestra?
¡Vamos! Mira lo serio que soy en clase. Levanta las manos y usa tu cerebro.
Hermanita, ¿puedes usar ropa?
¡Vamos! Yo os ayudaré a vestiros;
Niños, ¿podéis hacer juguetes?
¡Vamos! Doblé una pequeña bola de papel para ti.
Maestro, maestro, no me elogies,
Estas son cosas que debo hacer,
Porque soy un niño de la clase superior.