Colección de citas famosas - Frases elegantes - Este año estoy en tercer grado de la escuela secundaria. Por favor, dame algunas sugerencias sobre la organización del tiempo y el plan de estudio. ¡Gracias a todos!

Este año estoy en tercer grado de la escuela secundaria. Por favor, dame algunas sugerencias sobre la organización del tiempo y el plan de estudio. ¡Gracias a todos!

Mantener una buena actitud

Se puede decir que el examen de ingreso a la escuela secundaria es un desafío importante para una persona. Creo que cómo afrontar el desafío y convertirse en un ganador en la competencia, además de la propia fortaleza del candidato, también está relacionado con muchos factores, como la presión psicológica a la que se encuentra el candidato, su actitud hacia el examen de ingreso a la escuela secundaria, si el plan de revisión es razonable y la improvisación. Entre estos factores, una buena mentalidad es crucial, lo que significa que una buena calidad psicológica puede ayudarte a estar tranquilo, valiente, tranquilo, sentarte firmemente en el Diaoyutai y aprobar con éxito el examen de ingreso a la escuela secundaria. La cualidad psicológica de la que hablo incluye tres partes: perseverancia, confianza y organización.

La perseverancia fuerte e inquebrantable, la firmeza y la confianza, y el paso a paso, son condiciones necesarias para tener éxito en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Una gran perseverancia debe comenzar desde las pequeñas cosas en la etapa de revisión. Escuche bien cada lección de revisión, haga bien cada ejercicio, responda bien cada pregunta del examen y resuma cada punto de conocimiento, comenzando con la comprensión de los cambios emocionales en cada etapa de revisión. Ni arrogante ni impaciente, ni impaciente ni impetuoso, de principio a fin, la dificultad de la revisión será insignificante para ti. La confianza en mí mismo significa que no importa qué "olas turbulentas" encuentre durante la revisión, puedo creer en mis propias habilidades y creer que la victoria final me pertenece. Tal vez incluso si falla cada vez que realiza el examen durante la etapa de revisión, no pueda juzgarse despiadadamente y no crea que pueda tener éxito. Aún tienes que levantarte, perder una y otra vez y encontrar confianza en la práctica. Es importante estar organizado durante la fase de revisión. Hacer un buen plan y revisarlo de acuerdo con el plan son manifestaciones de buenos factores psicológicos. Se requiere que los estudiantes no se perdonen a sí mismos fácilmente y relajen sus requisitos. Lo que planean hacer debe hacerse de acuerdo con las regulaciones y la calidad debe ser más perfecta de lo planeado. De lo contrario, la vida de la revisión será caótica, ineficiente e incluso conducirá al fracaso del trabajo de revisión.

Preste atención a las estrategias de revisión

La estrategia de revisión consiste en formular sus propios acuerdos y objetivos de revisión, lo que está relacionado con si los candidatos pueden lograr más resultados en un tiempo limitado. Es necesario evitar el fenómeno de aflojamiento en la parte delantera y tensión en la parte posterior. Sugiero que los estudiantes tengan un plan en su estrategia de revisión: este plan no sólo debe tener un plan general basado en su propia realidad, sino que también debe tener un plan diario específico; Se recomienda que piense en el contenido de revisión del día siguiente antes de acostarse todas las noches. Cuanto más específico mejor, como qué punto de conocimiento resolver en matemáticas y cómo resolverlo, para no quedarte sin nada después de un día ajetreado y progresar día a día. Al establecer objetivos, fíjelos adecuadamente. Esto ayudará a mejorar la eficiencia de la revisión y evitará que la brecha entre "el ideal y la realidad" sea demasiado grande y afecte su estado de ánimo.

El plan de revisión debe realizarse por etapas. En circunstancias normales, todos los conocimientos deben aprenderse dos semanas antes del examen, y las dos semanas restantes se utilizan para concentrarse en verificar y completar los vacíos. 2. Las estrategias de revisión deben estar dirigidas: primero, centrarse en los libros de texto y prestar mucha atención a las "dobles bases". El conocimiento básico es la base del aprendizaje. En la etapa de revisión, es necesario no solo cumplir con los requisitos de memoria y prueba, sino también desenterrar las conexiones intrínsecas entre el conocimiento a través del análisis y la investigación, conectar puntos de conocimiento dispersos y resumir un sistema de conocimiento completo. Por ejemplo, al repasar problemas de cuadriláteros, debido a que hay muchos conceptos, propiedades, juicios y figuras, el método para juzgar las propiedades entre figuras se confunde fácilmente. Si la estructura del conocimiento se puede representar gráficamente, las conexiones internas entre cada punto de conocimiento pueden quedar completamente expuestas y desempeñar un papel en la consolidación de la base y la expansión de nuevas áreas.

Las habilidades básicas son la capacidad de aplicar conocimientos básicos para resolver problemas. Por lo tanto, mientras revisa los conocimientos básicos, debe estudiar detenidamente los ejemplos del libro y calcular cuidadosamente los ejercicios (incluidos, por supuesto, los ejemplos típicos proporcionados por el profesor. Estos ejercicios son aplicaciones específicas de los conocimientos que ha aprendido para resolver problemas). y reflejar plenamente su conocimiento y capacidad. Los requisitos básicos son propicios para nuestra "integración" con el examen de ingreso a la escuela secundaria. Recuerde no repetir las preguntas en general, sino explorar el proceso de transformación haciendo las preguntas, resumir los conocimientos y métodos básicos utilizados en la transformación y luego resumir las reglas generales de resolución de problemas. Al revisar, también debe hacer más preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria anterior para lograr las ideas de resolución de problemas enfatizadas en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Es de gran ayuda para nuestra preparación y la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria.

Otro propósito es centrarse en la "efectividad", que es capturar los problemas que ha reconocido en la revisión y resolverlos, y tratar de dejar la menor cantidad de preguntas posible antes del examen. Para hacer esto, debe encontrar sus propias "raíces", descubrir las razones de las "raíces" mediante ejercicios y pruebas diarias, y luego practicar repetidamente (práctica dirigida). Para comprender la "efectividad", también debemos prestar mucha atención a la comprensión y el dominio de los conocimientos y métodos clave que se están revisando. Debido a que estos contenidos a menudo desempeñan el papel de "introducción", captar el conocimiento antes y después puede influir en una pieza. Por ejemplo, revise el capítulo sobre cómo resolver Rt△. La definición de funciones trigonométricas es sin duda el núcleo de este capítulo.

Una vez que se resuelva este problema y luego se relacione con otras propiedades de los triángulos rectángulos, la resolución del problema de los triángulos rectángulos se realizará sin problemas.

Domine los métodos de revisión

Los buenos métodos pueden lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Prestar atención a los métodos equivale a mejorar la calidad de la revisión. En la etapa de revisión, debido al tiempo limitado y las tareas pesadas, es muy importante aprender a utilizar el tiempo limitado de manera científica, racional y hábil.

Sí, creo que los estudiantes no sólo deben prestar atención a aprovechar las clases y los descansos, sino también no subestimar el tiempo libre de la mañana, del mediodía, de casa y antes de cenar. Incluso si usan este tiempo libre para resolver un problema, un punto de conocimiento y un pequeño truco, ¿podrán ganar mucho dinero? En la etapa de revisión, el método de revisión en bola de nieve favorece la digestión y absorción del conocimiento. Cuando revisamos un determinado punto de conocimiento, por supuesto, debemos centrarnos en este punto de conocimiento y también podríamos introducir otros conocimientos relacionados con este punto de conocimiento. Revise juntos Al revisar los siguientes puntos de conocimiento, puede introducir y consolidar los puntos de conocimiento revisados anteriormente nuevamente, de modo que pueda recordar firmemente el conocimiento, aplicarlo de manera integral y quedar profundamente impresionado una y otra vez. Durante la etapa de repaso debemos prestar mucha atención a la “doble base” y practicar ininterrumpidamente todos los días. Su ventaja es que permite el dominio de cosas básicas y promueve la solución de problemas integrales, complementándose así. Durante la etapa de revisión, preste atención a los métodos para conectar conocimientos. Por ejemplo, puede registrarlos como una serie de fórmulas a través de una cuadrícula de lista; también puede integrar conocimientos del mismo tipo a través de analogías. Esto no sólo puede recordarles su singularidad, sino también resaltar sus respectivas características, mejorando así su capacidad para resolver problemas. También puede conectar el mismo tipo de ejercicios mediante la aplicación de una fórmula o teorema, o combinar la resolución de problemas; método Como tema, conecta teoremas o fórmulas relacionadas. Si se toma como tema "Demostrar la congruencia de ángulos", se puede resumir como: * * * * ¿Cuántos tipos de pruebas hay en total? ¿Qué conocimientos se aplicaron? ¿A través de qué canales? Este tipo de inducción y organización nos permite centrarnos en los métodos de prueba para resolver dichos problemas y mantener una buena mentalidad.

Preste atención a las estrategias de revisión

2. Las estrategias de revisión deben estar dirigidas: primero, centrarse en los libros de texto y prestar mucha atención a las "dobles bases". El conocimiento básico es la base del aprendizaje. En la etapa de revisión, es necesario no solo cumplir con los requisitos de memoria y prueba, sino también desenterrar las conexiones intrínsecas entre el conocimiento a través del análisis y la investigación, conectar puntos de conocimiento dispersos y resumir un sistema de conocimiento completo. Por ejemplo, al repasar problemas de cuadriláteros, debido a que hay muchos conceptos, propiedades, juicios y figuras, el método para juzgar las propiedades entre figuras se confunde fácilmente. Si la estructura del conocimiento se puede representar gráficamente, las conexiones internas entre cada punto de conocimiento pueden quedar completamente expuestas y desempeñar un papel en la consolidación de la base y la expansión de nuevas áreas.

Domine los métodos de revisión

Los buenos métodos pueden lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Prestar atención a los métodos equivale a mejorar la calidad de la revisión. Durante la etapa de revisión, debido al tiempo limitado y las tareas pesadas, es muy importante aprender a utilizar el tiempo limitado de manera científica, racional y hábil.

Sí, creo que los estudiantes no sólo deben prestar atención a aprovechar las clases y los descansos, sino también no subestimar el tiempo libre de la mañana, del mediodía, de casa y antes de cenar. Incluso si usan este tiempo libre para resolver un problema, un punto de conocimiento y un pequeño truco, ¿podrán ganar mucho dinero? En la etapa de revisión, el método de revisión en bola de nieve favorece la digestión y absorción del conocimiento. Cuando revisamos un determinado punto de conocimiento, por supuesto, debemos centrarnos en este punto de conocimiento y también podríamos introducir otros conocimientos relacionados con este punto de conocimiento. Revise juntos Al revisar los siguientes puntos de conocimiento, puede introducir y consolidar los puntos de conocimiento revisados anteriormente nuevamente, de modo que pueda recordar firmemente el conocimiento, aplicarlo de manera integral y quedar profundamente impresionado una y otra vez. Durante la etapa de repaso debemos prestar mucha atención a la “doble base” y practicar ininterrumpidamente todos los días. Su ventaja es que permite el dominio de cosas básicas y promueve la solución de problemas integrales, complementándose así. Durante la etapa de revisión, preste atención a los métodos para conectar conocimientos. Por ejemplo, puede registrarlos como una serie de fórmulas a través de una cuadrícula de lista; también puede integrar conocimientos del mismo tipo a través de analogías. Esto no sólo puede recordarles su singularidad, sino también resaltar sus respectivas características, mejorando así su capacidad para resolver problemas. También puede conectar el mismo tipo de ejercicios mediante la aplicación de una fórmula o teorema, o combinar la resolución de un problema; método Como tema, conecta teoremas o fórmulas relacionadas. Si se toma como tema "Demostrar la congruencia de ángulos", se puede resumir como: * * * * ¿Cuántos tipos de pruebas hay en total? ¿Qué conocimientos se aplicaron? ¿A través de qué canales? Este tipo de inducción y organización nos permite centrarnos en los métodos de prueba para resolver dichos problemas.

1. El propósito del plan de revisión:

Para cada estudiante, si quiere estudiar bien, debe elaborar un plan de estudio factible y cumplirlo. Entonces, ¿cómo podemos hacer un buen plan de estudios? Creo que deberíamos prestar atención a las siguientes cuestiones.

En primer lugar, el objetivo debe ser claro y adecuado. Debido a que cada estudiante tiene una base diferente y una capacidad diferente para aceptar nuevos conocimientos, debe elegir objetivos en función de sus condiciones reales de aprendizaje, estimar correctamente sus propios conocimientos y habilidades, estimar que puede controlar su propio tiempo y comprender sus propias deficiencias en el aprendizaje. y vulnerabilidades. Los objetivos no pueden fijarse ni demasiado altos ni demasiado bajos. "Conseguir la fruta de un salto" es el mejor objetivo.

En segundo lugar, organice razonablemente tiempo de estudio regular y tiempo de estudio libre. El tiempo de estudio regular se utiliza principalmente para completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro ese día y digerir los nuevos conocimientos aprendidos ese día. El tiempo de aprendizaje libre se refiere al tiempo del que dispone después de completar las tareas de aprendizaje asignadas por el profesor. Este tiempo se puede utilizar para obtener una vista previa, revisar las tareas, comprobar si hay omisiones, leer y entrenar después de la escuela.

En tercer lugar, el plan debe ser integral y cumplir con los requisitos básicos de una educación de calidad. Los estudiantes de secundaria no pueden simplemente hablar de lectura todo el día. La educación intelectual es sólo un aspecto de la búsqueda del desarrollo integral por parte de las personas. Además, están la moral, el cuerpo, la belleza y el trabajo. Por lo tanto, al hacer planes, también debes reservar tiempo para el ejercicio, el entretenimiento y un sueño adecuado.

En cuarto lugar, debemos lograr "planificación a largo plazo y acuerdos a corto plazo". Debe haber un acuerdo general a largo plazo y un plan específico sobre qué hacer cada día de la semana. La planificación a largo plazo puede hacer que los planes específicos tengan objetivos claros; los arreglos a corto plazo pueden realizar gradualmente tareas planificadas a largo plazo.

En quinto lugar, el plan debe dejar margen de mejora. No puede ser demasiado rígido, demasiado completo ni demasiado estricto. Debe haber margen de maniobra para realizar las adiciones y disposiciones necesarias.

Además, se debe recordar a los estudiantes que los planes de estudio no están hechos para profesores ni para padres. No sirven para decorar su apariencia, sino para guiar su propia conducta de aprendizaje. Una vez elaborado el plan, debe implementarse estrictamente. Después de que el plan se implemente por un período de tiempo, es necesario verificar si las tareas del plan se han completado y cuáles son las razones para no completar el plan... A través de la inspección, se deben tomar las medidas correspondientes de inmediato para ajustar el plan complementario o eliminar factores que interfieran con la implementación del plan.

Cómo hacer un plan de estudio y repaso

El aprendizaje no ocurre de la noche a la mañana. A los antiguos les tomó diez años obtener el honor de ser los mejores académicos. Aunque la escritura estereotipada ha sido abolida, todavía quedan más de diez años de lectura antes de ingresar a la universidad. Evidentemente, este largo período de planificación es necesario. "Es mejor prepararse para un día lluvioso, olvidarse de la sed y cavar un pozo". Entonces, déjame decirte cómo hacer un plan.

El aprendizaje es un proceso de mirar hacia atrás y aprender cosas nuevas, por lo que los planes se dividen naturalmente en dos tipos: planes de estudio y planes de revisión. Primero, cómo hacer un plan de estudio. Debido al examen de ingreso a la universidad, por ahora solo hablaré de la escuela secundaria. Desde el momento en que los estudiantes de primer año se inscriben, deben tener objetivos claros, como en qué universidad ser admitidos, en qué universidad ser admitidos y qué nivel de admisión deben alcanzar antes de poder tomar el examen de ingreso a la universidad. Este es el primer elemento del plan de estudio: el objetivo final. Luego, debemos hacer planes a corto y largo plazo basados en este objetivo.

A la larga, un semestre o un año académico está bien, pero un semestre generalmente es apropiado. El contenido del plan puede incluir los dos aspectos siguientes: 1. Clasificaciones a evaluar, incluidas clasificaciones reservadas o más de unas pocas clasificaciones 2. Requisitos de etapa para puntuaciones totales y líneas de puntuación en cada materia; Esto le permite tener una meta en un corto período de tiempo y acercarse a la meta establecida en cada prueba y examen de unidad. Pero recuerde no establecer la meta demasiado alta, de lo contrario los resultados que estén demasiado lejos de la meta serán. muy perjudicial para sus resultados.

A corto plazo, crear un plan diario para la semana puede ayudarte a comprender mejor lo que estás aprendiendo. Para un plan semanal, puedes tener uno o dos temas de enfoque cada semana. Si su sed de conocimiento supera su pasión por la educación superior, puede tener más tiempo libre en su programa y viceversa. Para el plan del día, preste atención a la organización del tiempo de digestión del contenido enseñado por el maestro y deje el tiempo adecuado para realizar ajustes. Es muy importante que los estudiantes de primer año tengan una comprensión integral. En resumen, los planes a corto y largo plazo deben adaptarse a su propia situación y deben ajustarse en función de su situación de aprendizaje para lograr su efecto.

A continuación se presenta la formulación de un plan de revisión. El plan de revisión se ha formulado completamente para el examen de ingreso a la universidad. Después de aprender todo el contenido, el maestro generalmente guiará a los estudiantes a repasarlo de acuerdo con su plan, pero para los estudiantes, no es necesario seguir las ideas del maestro en su tiempo libre. Primero, planee incluir suficiente tiempo para lo básico. Independientemente del tema, los conocimientos básicos suelen ser más descuidados que los candidatos. De hecho, ésta es la piedra angular de las puntuaciones altas y debe ser práctica. En segundo lugar, capacite los tipos de preguntas del examen, familiarícese con el examen de ingreso a la universidad, elimine la sensación de desconocimiento y resuelva las preguntas de manera competente. En tercer lugar, es fundamental que los estudiantes reserven tiempo para relajarse antes de los exámenes. Muchos candidatos se rompieron el cuerpo durante el sprint y no pudieron desempeñarse con normalidad. Finalmente, a medida que se acerca la época del examen, revisar los conocimientos básicos y las preguntas de exámenes anteriores debe ser una parte importante de su plan. En este momento, el plan no debe ser demasiado estricto y debes recargar las pilas para prepararte para el examen.

Lo anterior es mi experiencia de planificación personal. Por supuesto, lo más importante no es la formulación sino la ejecución. Mientras perseveremos, creo que todos los estudiantes podrán lograr buenos resultados en el examen.

2. Métodos de revisión para cada tema:

(1) Idioma:

Se deben dominar firmemente los siguientes conocimientos y habilidades durante la revisión:

(1) Fonética: capacidad de pronunciar correctamente palabras de uso común basadas en pinyin chino.

(2) Caracteres chinos: ① Capacidad para distinguir con precisión homófonos comunes; (2) Capacidad para identificar palabras similares simples; ③ Comprender la pronunciación y el significado de palabras polisémicas comunes en diferentes palabras; caracteres con trazos claros, especificación de fuente, sin errores tipográficos.

(3) Palabras: ① comprender y dominar palabras comunes en los artículos enumerados en "Ejemplos de artículos" ② comprender el significado de las palabras en un entorno lingüístico específico; ③ ser capaz de identificar el color emocional de las palabras en; un entorno lingüístico específico; ④ Ser capaz de utilizar palabras correctamente de acuerdo con el entorno lingüístico específico.

(4) Oraciones: Capaz de utilizar correctamente frases para expresar pensamientos.

(5) Recuerde los escritores y trabajos importantes involucrados en los artículos enumerados en "Ejemplos de artículos".

(6) Recitar los artículos y párrafos prescritos.

(7) Revisión de unidades de chino clásico (adicional): capacidad de recitar todas las notas con precisión, traducir textos completos con precisión y traducir artículos y párrafos recitados con cuidado y precisión.

(2). Matemáticas:

(1). Primero examine el significado de la pregunta y distinga el significado de la pregunta jerárquicamente. Generalmente las preguntas son frase por frase. En términos generales, los períodos tienen sentido. Divida esto en preguntas pequeñas y luego separe las preguntas pequeñas para resolver las más grandes.

(2) No es recomendable hacer demasiadas preguntas, depende de circunstancias personales. Si desea revisarse a sí mismo, es mejor seleccionar primero sus áreas débiles en lugar de revisarlas de principio a fin. Si desea verificar sus vínculos débiles, puede responder una pregunta y ver qué preguntas no ha completado, resumirla y ver qué puntos de conocimiento se reflejan en estas preguntas. Quizás este conocimiento sea erróneo, analicémoslo. Si sus conocimientos son deficientes, concéntrese en revisar este tema. Hágalo sin pensar y también resuma cuál es el punto de conocimiento y si tiene una comprensión firme de este punto de conocimiento, así que no preste demasiada atención a la repetición.

(3) En la escuela, debes revisar el contenido del párrafo anterior, resumir cuidadosamente la parte de conocimiento y ver si hay lagunas. Al mismo tiempo, debe resumir cuidadosamente los problemas encontrados durante el proceso de revisión anterior.

(3). Inglés:

(1) Leer el texto detenidamente, plantear puntos clave y superar las dificultades. El texto es el centro del material didáctico. Es un material integral para la pronunciación, el vocabulario, el conocimiento de la gramática, las actividades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura y el cultivo de las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. revisar. Por supuesto, es muy necesario utilizar una variedad de métodos de revisión al revisar textos. Para mejorar aún más el interés de los estudiantes en aprender inglés, se han logrado algunos resultados. A la hora de revisar el texto debes centrarte en encontrar la base y la formación en las habilidades básicas. Debes prestar atención tanto a la práctica oral como a la práctica escrita. Algunos textos pueden estar parafraseados o abreviados. En la reseña se deben enfatizar repetidamente las expresiones idiomáticas en inglés y sus características que son diferentes a las del chino.

(2) Hay muchas formas de repasar el vocabulario y mejorar la memoria. En el aprendizaje del inglés, el vocabulario es la base para aprender bien inglés, tan importante como la cocina, por lo que es muy necesario que los estudiantes dominen cierto vocabulario. Los estudiantes siempre "recuerdan rápidamente y olvidan rápidamente" cuando aprenden palabras. Para permitir que los estudiantes dominen las palabras con fluidez y reduzcan el olvido, se pueden utilizar muchos métodos de revisión al revisar palabras, y la conversión de la forma de las palabras es uno de ellos.

(3) Utilice patrones de oraciones para practicar oraciones. En el repaso de inglés, el repaso de textos y vocabulario es muy importante, pero no se puede ignorar el repaso de oraciones. Sin embargo, al revisar patrones de oraciones, los estudiantes deben memorizarlos. Podemos utilizar patrones de oraciones y practicarlos para hacerlas coherentes y evitar olvidar las oraciones anteriores y siguientes.

(4) Después de la revisión, es inevitable practicar mucha.

(4). Física:

(1) El proceso de formación de conceptos y leyes físicas y los métodos científicos posteriores. En los últimos años, este tipo de preguntas ha aparecido a menudo en las preguntas del examen de física del examen de acceso a la escuela secundaria. En los libros de texto de física de la escuela secundaria, el "método de variable controlada" se utiliza a menudo en el proceso de formación de conceptos y leyes físicas.

(2) Análisis de casos en el libro de texto (incluidas varias ilustraciones, ejemplos de vida y desarrollos tecnológicos relacionados, etc.). Los principios, métodos de investigación y procesos de varios experimentos.

(3) Establecer una base sólida y construir una red de conocimiento. En los últimos años, las preguntas del examen de física en el examen de ingreso a la escuela secundaria han prestado especial atención a evaluar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, y básicamente han abandonado las preguntas del examen que solo evalúan el conocimiento de la memoria. Se trata más de probar los conocimientos y habilidades básicos de la física en situaciones reales, vívidas y concretas, y el método y el enfoque del examen cambian hacia la comprensión de los conocimientos básicos. Sin embargo, hay muchos puntos de conocimiento en física de la escuela secundaria y es fácil confundirse.

Por lo tanto, durante la revisión, podemos sistematizar nuestro conocimiento en forma de tablas o diagramas de bloques, resumir nuestro conocimiento registrando puntos clave, de modo que nuestro conocimiento esté organizado y conectado en red, y podamos dominar los conceptos básicos con habilidad y firmeza.

(4) Capacitación en temas especiales, destacando la exploración experimental. Hay muchos puntos de conocimiento en física de la escuela secundaria y es fácil para los estudiantes memorizar y confundir algunos conceptos similares. Con este fin, mientras revisa y se prepara para los exámenes, sienta las bases y se concentra en los puntos clave, puede revisar los conocimientos adquiridos y realizar una capacitación especial. Podemos dividirlo aproximadamente en: potencia, calor, luz, electricidad, experimentos, etc. Es necesario fortalecer la capacitación de manera específica, conectar conocimientos de un lado a otro, transferir los conocimientos aprendidos entre sí, conectarlos en líneas y tejerlos en una red, fortalecer la conexión horizontal de los conocimientos temáticos y fortalecer la comprensión y aplicación del conocimiento. Durante la revisión del experimento, debe estar familiarizado con los principios, equipos y métodos de cada experimento en el libro de texto, especialmente algunos procesos de investigación científica y métodos de pensamiento. Podemos revisar el proceso experimental y experimentar varios métodos de acuerdo con los siete eslabones de la investigación científica.

(4). Química:

(1) Dominar los conocimientos y habilidades básicos necesarios de la química.

Leyes básicas: ley de ganancia y pérdida de electrones, ley de conservación de masa, ley de valencia, ley de reacción de sustitución, ley de reacción de metátesis, etc. Conocimiento de "instrumentos": símbolos de elementos, fórmulas moleculares, ecuaciones químicas, listas de secuencias de actividad de metales, tablas de solubilidad de sales ácido-base, valencias químicas, diagramas de estructura atómica y diagramas de relaciones de sustancias inorgánicas. Habilidades esenciales: habilidades de cálculo de fórmulas químicas y ecuaciones químicas, habilidades de cálculo de fracción de masa de soluto, habilidades de lectura de gráficos, operaciones básicas y habilidades de diseño experimental simple.

(2) Profundizar en el análisis y comprensión de la connotación y denotación de conceptos importantes.

Definición consiste en utilizar palabras cortas para revelar la connotación de un concepto. Cada palabra y frase tiene un significado específico y no se puede omitir a voluntad.

(3) Los experimentos de demostración y los experimentos grupales realizados deben estar estrechamente relacionados con los conocimientos y conceptos materiales. En particular, el conocimiento de elementos y compuestos ocupa una gran proporción en el libro de texto, y el contenido es relativamente complejo y difícil de dominar. El conocimiento perceptivo obtenido a través de dispositivos experimentales típicos, procedimientos operativos y fenómenos específicos debe estar conectado con el conocimiento de elementos y compuestos y corresponderse uno a uno. Un paso importante para aclarar los materiales didácticos es conectar los experimentos químicos y los conocimientos químicos específicos uno por uno.

Durante el proceso de revisión, debes prestar atención a:

(1) Tener claros todos los conceptos del libro de texto y dominarlos por categoría. La primera categoría está impresa en cuerpo negro, como cambios químicos, cambios físicos y otros conceptos, que deben comprenderse firmemente y usarse de manera flexible; la segunda categoría está impresa parcialmente en cuerpo negro o no, como catalizadores, oxidación lenta, valencia y otros conceptos, que sólo requieren una comprensión general.

(2) A través del análisis y la comparación, capte las diferencias esenciales y las conexiones internas entre conceptos que se confunden fácilmente. Cómo revisar conceptos y principios básicos: captar los puntos clave a través de conferencias, analizar y comparar similitudes y diferencias, y categorizarlas en redes.

2. Conocimiento de elementos, sustancias simples y compuestos

(1) El conocimiento de elementos y compuestos debe ser sistemático y centrado.

(2) Preste atención a dominar las propiedades químicas de diversas sustancias, resumir las reglas generales de diversas reacciones y revisar las condiciones de reacción (como las condiciones para reacciones de sustitución y reacciones de metátesis).

(3) Prestar atención a la conexión con los experimentos, la producción industrial y agrícola y la vida real. Mediante el análisis de fenómenos experimentales y la comprensión de los procedimientos experimentales, se entrenan las habilidades de observación y operación; mediante el análisis de los fenómenos de producción industrial y agrícola y de la vida cotidiana, se cultiva la capacidad de resolver problemas prácticos;

4. Experimento de química

La revisión general de los experimentos de química de la escuela secundaria se divide en cuatro partes: la primera parte trata sobre los instrumentos de uso común y las operaciones básicas; las propiedades de tres gases y sustancias típicas, preparación, prueba, identificación, eliminación de impurezas e inferencia la tercera parte es la identificación, inferencia, transformación y purificación de ácidos, bases, sales y otras sustancias la cuarta parte es la evaluación y diseño; de experimentos.

En la revisión de experimentos químicos, primero debemos prestar atención a describir correctamente el color, el sabor y el estado de las sustancias, así como los fenómenos de luz, calor, color, gas y precipitación que acompañan a los cambios. en sustancias. En segundo lugar, los fenómenos experimentales macroscópicos deben estar vinculados a cambios en las partículas microscópicas. Las causas de estos fenómenos experimentales pueden explicarse mediante conocimientos y principios químicos. Al mismo tiempo, debemos dominar el rendimiento, el uso y los procedimientos operativos de los instrumentos químicos y ser capaces de preparar, probar, identificar y purificar algunas sustancias típicas importantes. Finalmente, debemos utilizar conocimientos y habilidades experimentales relevantes para evaluar el uso de; Dispositivos típicos y evaluar planes experimentales. Diseñar algunos experimentos sencillos.

Métodos de revisión de experimentos de química;

(1) Familiarizarse con el uso de instrumentos y precauciones de uso común;

(2) Centrarse en las propiedades de la materia. , dominar su preparación, prueba, identificación, eliminación de impurezas, inferencia y purificación.

(4). Política:

1. Destacar la revisión de conocimientos básicos clave. La primera etapa de la revisión no debe ser la repetición de conocimientos simples, sino la sistematización del conocimiento y el énfasis en puntos clave. El conocimiento clave es la parte principal de la revisión y debe ocupar un lugar destacado durante el proceso de revisión.

2. Repasar la unidad a partir de la relación interna del libro de texto. Comparar conocimientos relacionados y captar las diferencias y conexiones entre ellos.

3. Comprender con precisión los conceptos básicos. Para repasar conceptos básicos, primero capta las palabras clave; en segundo lugar, compara algunos conceptos con contenido similar o relacionado o que se confunden fácilmente, dibuja sus diferencias y conexiones y profundiza tu memoria.

4. Cuestiona la calidad capa a capa. Comprender de manera integral la situación básica de los estudiantes, incorporar los principios de "los estudiantes como cuerpo principal, los maestros como líderes y la capacitación como línea principal", "retroalimentación y corrección oportunas", "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promover Clasificación", céntrese de cerca en los materiales didácticos, seleccione cuidadosamente las preguntas y respuestas, cuide a todos los estudiantes altos, medios y pobres. Al hacer preguntas, podemos comprender el estado y las deficiencias del conocimiento y la memoria de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de la mayoría de los estudiantes y garantizar que haya al menos una oportunidad de responder preguntas en una clase para descubrir problemas. Explique detalladamente los puntos de conocimiento que los estudiantes no comprenden con precisión o que tengan puntos de conocimiento vagos para ayudarlos a recordar.

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