Plan de lección para clases pequeñas de Abraza al conejito

Como docente, a menudo tenemos que preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y razonable. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un pequeño plan de lección de clase para Hug the Bunny que compilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección 1 para la clase pequeña de Hug the Bunny

Objetivos de la actividad

1. Observar y comprender las principales características de apariencia y hábitos de vida de los conejos.

2. Ama a los conejitos y se preocupa por los animales.

3. Palabras ricas: peluda, de tres pétalos, saltarina.

Preparación de la actividad

1. Dibujos animados: un lindo conejito

2. Un poco de pasto, repollo y zanahorias

Proceso de la actividad

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1. Despierta el interés por ver dibujos animados: Conejito, que lindo.

2. Observa el conejito

1. Pregunta: ¿Cómo es un conejo?

Guíe a los niños para que observen los rasgos del conejo en orden:

Cabeza (orejas largas, boca de tres pétalos) Cuerpo (ovalado, cuatro patas, patas delanteras cortas, patas traseras largas) Cola (Corto)

2. Pregunta: ¿Cómo camina el conejo? Aprendamoslo, ¿de acuerdo?

3. Abrazar al conejito

1. Maestra: ¿Te gustan los conejitos? Toquémoslo suavemente y abracémoslo, ¿vale?

2. Preguntas:

(1) ¿De qué está cubierto el conejito? (cabello)

(2) ¿De qué color es el pelo de tu cuerpo?

(3) ¿Qué se siente al sostenerlo en alto?

(Peludo, suave, suave, cálido.)

4. Alimenta al conejito

1. Al conejito le gusta comer ¿Qué? (Verduras verdes, pasto, rábano)

2. ¿Cómo mueve su boca cuando come?

5. Parte final Maestra: ¿Vamos a caminar con el conejito?

Saca al conejito a pasear con los niños.

Reflexión didáctica

1. Las actividades de esta sección son adecuadas para niños de clases pequeñas que recién ingresan al jardín de infantes, no se conocen entre sí, son emocionalmente inestables y tienen problemas. débil conciencia de la interacción entre compañeros El diseño Este tema es principalmente para que los niños se familiaricen entre sí, eliminen las extrañezas y se adapten a la vida del jardín de infantes lo antes posible.

2. El diseño del proceso de actividades sigue el principio de actividades de simples a difíciles, de lentas a rápidas. Primero, besó y abrazó a la madre coneja, y luego él y la madre coneja sacudieron la cabeza y los brazos. Esta actividad sirve en primer lugar para activar la atmósfera. Luego los conejitos y la maestra trabajaron juntos para darles a los niños un espacio libre para realizar actividades independientes para eliminar la extrañeza entre ellos. La última parte es un poco más difícil, la competencia por el hula-hoop, lo que requiere que los niños ocupen la posición del aro lo más rápido posible. Los niños estaban muy interesados ​​en esta actividad. Aunque cooperaron y se comunicaron entre ellos, también aprendieron la habilidad de saltar en el lugar con ambos pies. Plan de lección 2 de Hug the Bunny Small Class

1. Objetivos:

1. Ser capaz de observar y comprender las principales características de apariencia y hábitos de vida de los conejos.

2. Tener la emoción de gustarle los conejitos y preocuparse por los animales.

3. Palabras ricas: peludo, de tres pétalos, saltador

2. Preparación

Un conejo, un poco de hierba, repollo y zanahorias

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3. Proceso

1. Despertar el interés de observación: Extiende el conejito en forma de bienvenida al pequeño invitado.

2. Observa el conejito

——¿Cómo es un conejo?

Guíe a los niños para que observen la cabeza del conejo (orejas largas, boca de tres pétalos) en orden; el cuerpo (ovalado, cuatro patas, patas delanteras cortas, cola larga (corta)

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——¿Cómo camina un conejo? Aprendamoslo, ¿de acuerdo?

3. Abraza al conejito

——Entonces, ¿te gusta el conejito? Toquémoslo suavemente y abracémoslo, ¿vale?

——¿De qué está cubierto el conejito? (pelo)

——¿De qué color es el pelo de tu cuerpo?

——¿Qué se siente tenerte en brazos? (Peludo, suave, suave, cálido)

4. Alimenta al conejito

——¿Qué le gusta comer al conejito? (Verduras verdes, pasto, rábano)

——¿Cómo mueve su boca cuando come?

5. Parte final:

——Entonces alimentemos juntos al conejito, ¿de acuerdo?

Saca al conejo a pasear con los niños y dale algo de comer.

Reflexión sobre la actividad:

Primero introduce la actividad adivinando acertijos para estimular el interés de los niños para que la actividad no sea monótona al principio. La apariencia básica del conejo ya es. incluido en la función del acertijo. Los niños comprenden mejor a los conejos después de escuchar los acertijos y pensar en ellos. Luego, al mostrar la imagen del conejito, se guía a los niños para que observen y consoliden su comprensión del conejito. Cuando muestre diferentes imágenes, deje que los niños piensen en ellas mientras las miran con preguntas. Luego, la maestra resume las características del conejito con los niños. Finalmente, a través de los ejercicios matutinos de todos los niños saltando sobre conejos, se integró el campo de arte para hacer la actividad más animada e interesante, y los niños también aprendieron la forma y características básicas de caminar del conejito mientras saltan.

El proceso de esta actividad es relativamente fluido. Los niños están completamente interesados ​​en los conejos y tienen cierta comprensión de ellos, lo que les dará la oportunidad de explorar más a fondo. Debido a la falta de conejos reales y videos de actividades de conejos, el proceso de actividad parecerá aburrido. Esta actividad también carece de un aspecto práctico. Si incorpora la actividad artística "dibujar un conejito" en los ejercicios de salto de conejitos de sus hijos antes de hacer los ejercicios matutinos, los niños podrán consolidar las características básicas de los conejos. En futuras actividades científicas, en términos de selección de materiales, siempre estaré en estrecho contacto con la vida real de los niños y estaré cerca de la vida de los niños. Deje que los niños se interesen por las actividades científicas, el entorno y las cosas que los rodean, y aprendan a observar todo lo que les rodea y sigan creciendo. Plan de lección 3 para clases pequeñas de Hug the Bunny

Objetivos de la actividad:

1. Practicar saltar con los pies juntos para desarrollar el interés en los juegos deportivos.

2. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros.

3. Ayudar a los niños pequeños a comprender la estructura del cuerpo, lo que será de gran ayuda para su crecimiento futuro.

4. Ejercita la capacidad de reacción de los niños y mejora su coordinación de movimientos.

Preparación de la actividad:

1. El profesor encargado de la clase hace el papel del lobo feroz y otra madre coneja respectivamente.

2. Tocado de lobo y conejo, hula-hoop, música "Rabbit Dance".

Proceso de la actividad:

1. Maestra (con un tocado de madre coneja): Soy una madre coneja, ¿dónde están mis conejitas?

2. Maestra (sonriendo y abriendo los brazos como un abrazo: Mi conejito, le gustas mucho a mami, ven y dale un abrazo a mami.

(Los niños hacen como conejito Abrazo Madre Conejo)

3. Maestra: Estoy muy feliz de tener tantos lindos conejitos. Bailemos juntos

(Mamá Coneja lleva a los conejitos al ritmo de la música. Baila: agita tu. cabeza---gira las manos---gira la cintura---mueve la cola---salta---da un abrazo.

)

Abrazo de conejito

1. Maestra: Conejitos, después de bailar, ¡juguemos! (El maestro a cargo lleva a la mitad de los niños a practicar libremente saltar con los pies juntos en el suelo a un lado del campo, y el maestro a cargo lleva a la otra mitad de los niños a practicar libremente saltar con los pies juntos en el suelo césped al otro lado del campo. El maestro proporciona orientación aleatoria y anima a los niños a seguir saltando una cierta distancia).

2. otros en ambos lados del campo.

Profe (a la otra mitad de los niños): Conejitos, ¿os divertisteis jugando ahí? ¡Te extraño mucho! ¿Nos extrañas? ¡Saltemos al medio y abracémonos!

(Todos los niños aprenden a dar saltos de conejo. Cuando se encuentran en el medio, se abrazan y luego saltan hacia atrás. La maestra les recuerda a los niños que mantengan los pies juntos y los anima a seguir saltando hacia el medio y luego regresa.)

El lobo feroz se acerca

1. Esparce tantos aros de hula como niños hay en el campo y deja que los niños salten y jueguen libremente.

2. Profesor: ¡Eso no está bien! ¡Se acerca el lobo feroz, conejitos, salten a la cueva! (Guía a los niños para que salten una cueva).

3. Elimina algunos círculos y deja que los niños jueguen libremente.

4. Maestro: El lobo feroz está aquí otra vez. Vaya, estos conejitos no tienen cuevas. (Guía a los niños a pensar en una manera para que dos conejitos se abracen fuertemente y se escondan en una cueva).

5. Repita el juego para que todos los niños puedan experimentar la unidad, la amistad y escapar del gran lobo malo.

6. La madre coneja se lleva al conejito a casa y finaliza la actividad.