¿Cómo debemos ser maestros?
——Nota del editor "Las velas pequeñas se iluminan"
Li Chengbin, Oficina de Educación y Deportes, condado de Yongxin, provincia de Jiangxi
Durante más de 30 años , He estado en silencio, mantuve la cabeza gacha cuando enseñaba y nunca pensé seria y sistemáticamente en cómo ser maestro. Durante las vacaciones de verano de 2013, utilicé mi tiempo libre para editar una recopilación de los resultados de la investigación del proyecto a nivel nacional "Una pequeña vela se reúne con la luz" que presidí. Tuve muchos sentimientos y pensamientos al elegir temas, planificar diseños de artículos y corregir artículos de investigación escritos por profesores de primera línea. Anoté estos pensamientos y sentimientos a mano y los agregué a la versión actual, usando la "Nota del editor" como guía. Mirando ahora estas "notas", siento que inconscientemente he pensado de manera más integral sobre las responsabilidades y cualidades de los docentes.
Aprovechar el tiempo libre en verano y editar una recopilación de resultados de investigación a la temperatura más alta de la historia es en sí mismo una respuesta a cómo ser docente.
Lenguaje de portada
——El mundo elogia a los profesores como "velas" que se queman a sí mismas e iluminan a sus alumnos. Quizás seamos un grupo de velas, encendiendo un poco de luz y reuniéndonos en una luz para iluminar el crecimiento de los estudiantes. Para hacer que las velas brillen con la luz de la sabiduría, hemos pensado y practicado el concepto de enseñanza de "tomar el conocimiento como portador, la habilidad como contenido y la innovación como propósito".
Artículo de discusión
——Los maestros de base inevitablemente encontrarán confusión en su trabajo y estudio. Si la confusión no se resuelve, seguirá estando confusa. En lugar de confundir la confusión, es mejor condensar la confusión en temas, actualizarla en tópicos, realizar reflexión de aprendizaje, argumentación teórica y verificación práctica, resolver la confusión y avanzar hacia la verdad.
Es aconsejable resolver la confusión y demostrar que lo desconocido se puede mejorar.
——La enseñanza y la investigación requieren comunicación y discusión, hablar de sus propias confusiones, hablar de sus propios logros, escuchar las reflexiones de otras personas y observar las experiencias de otras personas. La comunicación no sólo puede intercambiar una idea por más ideas, sino también brindar inspiración para pensar y chispas de sabiduría.
El debate hace pensar a la gente y la conversación hace que la gente gane algo.
Artículos de conocimiento
——Lo que se enseña en el aula es conocimiento, pero el conocimiento es vasto. El conocimiento se puede dividir en conocimiento del “qué”, conocimiento del “por qué” y conocimiento del “cómo”. El conocimiento de "qué" hace que la gente sepa por qué, el conocimiento de "por qué" hace que la gente sepa por qué y el conocimiento de "cómo" cultiva las habilidades de aplicación de las personas. ¿Cómo se presentan los estándares curriculares y los materiales didácticos? ¿Son científicos el contenido de nuestros estándares curriculares y materiales didácticos? ¿Son todos propicios para el crecimiento de los estudiantes? No precisamente.
Entre las personas que buscan conocimiento, puede que seamos los más pequeños. Pero no olvidamos nuestra misión y a menudo reflexionamos sobre qué tipo de conocimiento debemos brindar a los estudiantes y si el conocimiento que enseñamos es propicio para el crecimiento de los estudiantes. Por eso, mira a lo lejos, dedícate al viaje, explora el verdadero significado del conocimiento, reflexiona sobre el significado de la cultura y distingue la autenticidad del conocimiento. Porque no queremos ser esclavos del conocimiento, también queremos ser profesores con cultura y personalidad.
Artículos emocionales
——La nueva reforma curricular fija las emociones, actitudes y valores como uno de los objetivos tridimensionales, lo que muestra la importancia de la educación emocional. La calidad de la enseñanza en el aula depende de la combinación orgánica de conceptos de enseñanza, métodos de enseñanza y trayectorias de enseñanza. Algunos profesores no son tan buenos como otros en términos de métodos y conocimientos, pero sus efectos didácticos son peores que los de otros. La razón es que los caminos de enseñanza son diferentes. "Aprende de tu maestro, cree en tu camino" revela profundamente esta verdad. Por tanto, el cuidado emocional es una forma importante de enseñanza en el aula.
——Ahora también somos exalumnos y sabemos que los ojos amables de un maestro serán recordados por los estudiantes durante toda la vida, y una palabra cálida les brindará un aliento infinito. Alguna vez deseamos amor, respeto e igualdad, y ahora lo vivimos. Entendemos profundamente que sólo dejando ir las emociones los estudiantes pueden elevarse, y cultivando intereses, los estudiantes pueden tomar la iniciativa, sólo cuidando sus vidas delicadas puede la vida prosperar, y sólo regando las flores en ciernes pueden florecer con fragancia;
Artículos didácticos
——Nuestras raíces están profundamente arraigadas en el aula, trabajamos en silencio con fe y practicamos formas efectivas de transferir conocimientos, encendemos la chispa de la sabiduría y la sabiduría de los estudiantes; perseguir la eficacia de la enseñanza; hacer todo lo posible para resolver las ecuaciones de enseñar y no enseñar, y pensar en cómo hacer que la enseñanza inactiva tenga futuro.
——La práctica persigue el máximo crecimiento de los estudiantes, y la acumulación de práctica enriquece la calidad de una persona. Para perseguir la maximización del valor, debemos reflexionar constantemente sobre el proceso y los métodos de práctica, de modo que el proceso anterior se convierta en el camino de la práctica posterior y el método anterior se precipite en la experiencia de la práctica posterior.
PD
Durante el año pasado, nuestros maestros de base han estado trabajando duro y buscando esta tierra educativa con fe. Para que todos los estudiantes obtengan buenos resultados, debemos pensar mucho y practicar sin arrepentimientos. Para brindar a los estudiantes un portador de conocimientos suficiente y preciso, llevamos a cabo interpretaciones reflexivas de los estándares del plan de estudios y el conocimiento de los libros de texto para cultivar las habilidades de los estudiantes y debemos esforzarnos por practicar la enseñanza; Escribimos sobre nuestras experiencias de investigación y prácticas docentes. Aquí incluimos selectivamente algunos artículos de investigación y algunas experiencias de docentes. Estos artículos son la "luz de las velas" que emiten estos profesores para llevar a los estudiantes a crecer. La publicación de este libro pretende condensar esta vela en luz.
Espero que esta pequeña vela se ilumine e ilumine el crecimiento de los estudiantes.
(Este artículo es una colección de citas anteriores a un capítulo de "Una pequeña vela se ilumina", publicado por Jiangxi People's Publishing House en 2013)
El autor presenta brevemente las ideas caprichosas del viejo travieso, natural de Yongxin, provincia de Jiangxi, honesto y franco pero un poco testarudo. Se ha desempeñado como profesor de tiempo completo en escuelas intermedias, uno de los primeros líderes de asignaturas en escuelas primarias y secundarias en la provincia de Jiangxi, el primer líder de investigación docente en la provincia de Jiangxi, estrella de portada de "Middle School Political Referencia docente", y miembro de la Asociación de Escritores de Ji'an. Ha sido publicado en "Guangming Daily", "People's Education", "China Education News", "China Teachers News", "Enseñanza ideológica y política", "Referencia de enseñanza política de la escuela secundaria", "Referencia de enseñanza de historia de la escuela secundaria", “Educación Curricular Básica”, Publicar trabajos de investigación o trabajos en medios como Teaching Monthly.