¿Cómo debo escribir un plan de lección?

Un breve análisis del material didáctico

Los dos poemas "El niño pastor de ovejas" y "Riding Anren" representan respectivamente a un niño pastor de ovejas despreocupado y a dos niños traviesos sosteniendo paraguas. . Los concisos versos están llenos de inocencia infantil y diversión. "Qingpingle?" "Village House" utiliza un lenguaje enérgico y suave para desplegar lentamente una imagen de una vida agrícola pacífica y cómoda, lo que embriaga profundamente a la gente.

Concepto de diseño

Recitar es El enfoque de la enseñanza de la poesía antigua es estimular el interés de los estudiantes por la lectura, guiarlos para que lean repetidamente y guiarlos para que presten atención al ritmo, el ritmo y la emoción de la poesía en el diseño de descifrar el significado del poema. , es necesario centrarse en las palabras clave que describen acciones para despertar la experiencia de los estudiantes, movilizar múltiples experiencias sensoriales, sentir plenamente la emoción y el encanto y comprender fácilmente la poesía.

Objetivos de enseñanza

1. Reconoce las cuatro palabras nuevas de esta lección y podrás escribir siete palabras nuevas. Entiende los significados de "granjero", "vida extraña", "amor" y "muerte" en poesía. p>2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva "Pastor", expresar con tus propias palabras el significado del poema.

3. Los sentimientos del autor, sentir el interés de la vida infantil y reescribirlo en un ensayo breve basado en el lenguaje hablado. p>

Enfoque de enseñanza

Comprender el significado de la poesía, experimentar la concepción artística de la poesía y. practicar la lectura emocional

Dificultades de enseñanza

Comprender la viveza de las palabras del autor, experimentar la alegría de la vida infantil y la calidez de la vida pastoral en la poesía y dejarse influenciar por la belleza. p>

Disposición de las clases

3 clases

Preparación antes de la clase

1. Comprender la vida del poeta

2.

Proceso de enseñanza

Primera lección (pastor)

Objetivos de enseñanza

1. nuevas palabras en esta lección y leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida

2. Comprender el significado de la palabra y el significado de la palabra completa

3. escena descrita en el texto y escríbala basándose en lo que dijo.

Dificultades de enseñanza

Comprende el significado del poema y experimenta la naturaleza desenfrenada y desenfrenada del pastor. sentimientos

Proceso de enseñanza

(1) Presentar a los poetas y estimular el interés

¿Alguna vez has oído hablar de la historia de "Ocho inmortales cruzando el mar"? ¿Lo es? () Se dice que el "Niño Pastor" que vamos a aprender hoy fue escrito por Lu Dongbin, los Ocho Inmortales. No sabemos si Lu Dongbin es un inmortal, pero su nombre original es "Lu Yan". de la dinastía Tang, Yan pasó el examen imperial y se convirtió en magistrado del condado. Más tarde, el levantamiento campesino liderado por Huang Chao estalló en la dinastía Tang y la situación era turbulenta, por lo que Lu Dongbin llevó a su familia a esconderse en las montañas. Desapareció Se dice que se ha vuelto inmortal

(2) Primera lectura de poemas antiguos, percepción general

1 Lea poemas antiguos libremente, léalos con fluidez y léalos. ellos con fluidez

2. Leer juntos poemas antiguos en grupos, evaluarse unos a otros y entenderse unos a otros

(Prestar atención a la pronunciación y escritura de "kun") <. /p>

3. Lea el poema nuevamente y resuma las palabras que no entiende.

4. (El profesor escribe en la pizarra y responde las preguntas de los alumnos en el momento adecuado)

Dispersarse.

Doudou.

Estoy lleno, estoy lleno.

Abrigo de cáscara de coco: abrigo de color marrón o hierba, que se utiliza para protegerse del viento y la lluvia.

Acuéstate en la luna: túmbate y mira la luna brillante.

(3) Releer poemas antiguos e intercambiar y aprender.

1. Vuelva a leer poemas antiguos y utilice libros de referencia y materiales de estudio para el "estudio en grupo".

Brinde a los estudiantes suficiente tiempo para estudiar de forma independiente, comunicarse y discutir. )

2. Comentarios: ¿Qué leíste?

3. El profesor resume en el tiempo el significado de cada poema a partir de las respuestas de los alumnos:

La hierba parece haber sido extendida en el suelo por alguien, y está cubierta. con pasto en un radio de seis o siete millas.

En la brisa del atardecer se oían débilmente los melodiosos sonidos de flauta de tres o cuatro pastorcitos.

Al anochecer, después de cenar, el pastorcito regresó del pasto.

Ni siquiera se quitó la fibra de cáñamo, así que se tumbó feliz en la hierba y miró la luna brillante en el cielo.

4. Lean el poema juntos en clase.

(D)Imagina imágenes y experimenta emociones.

1. El profesor lee en voz alta con la música y los alumnos cierran los ojos e imaginan.

2. Comentarios de los estudiantes, cuéntales a todos la imagen que imaginaste.

3. Los estudiantes leen en voz alta con la música y experimentan los pensamientos y sentimientos del poeta mientras leen.

4. ¿De qué te diste cuenta? Escríbelo rápidamente y compártelo con el grupo.

5. El profesor debe guiar los pensamientos y sentimientos experimentados por toda la clase.

El poeta anhela una vida tranquila e indiferente. Está dispuesto a comer cuando tiene hambre y a dormir cuando tiene sueño. Es despreocupado y desenfrenado. )

(5) Lectura emocional, recitación de poemas antiguos

1. Leer poemas libremente, con pensamientos y sentimientos libres y desenfrenados.

2. Leer poesía en concursos, comparaciones individuales, comparaciones grupales y ratios hombre-mujer. (El profesor debe marcar el ritmo adecuadamente)

3. Junto con la música, toda la clase lee juntos el poema completo.

Categoría 2 ("Cruzando el Mar")

Objetivos didácticos

1. Leer todo el poema de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Comprender el significado de este poema.

3.Imagina la escena descrita en el poema.

4. Expresar libremente escenas poéticas imaginarias a través de la pintura.

Dificultades de enseñanza

Leer es para comprender, dibujar es para comprender.

Proceso de enseñanza

(1) Estimular el interés e introducir

En la última clase aprendimos un poema sobre niños, en esta clase aprenderemos otro Un poema sobre los niños. A diferencia del poema anterior, el poema anterior "Pastor" solo escribió sobre un niño, pero este poema escribe sobre dos niños muy traviesos. ¿Quieres saber lo traviesos que son? Sí, entonces estudiemos la canción "Boating in Peace" escrita por Yang Wanli (tema de escritura en la pizarra).

(2) Autolectura, percepción y comprensión de la poesía

1. Lectura libre, uso de pinyin, pronunciación correcta y lectura correcta del poema.

(Presta atención a la pronunciación correcta: 吆, 吆)

2. Realizar un concurso de lectura en grupos para ver quién puede leer el poema con mayor precisión y fluidez.

3. Lee y comprende por ti mismo, utiliza notas o ilustraciones después de clase para comprender el significado del poema y subraya las palabras y frases que no entiendes.

4. Estudia en grupos, intercambia poemas que hayas leído y resuelve problemas que no entiendes. (Guía turística del profesor)

Pértiga: palo de bambú o madera que se utiliza para remar.

Ba: Remar.

Estudiante extraño: No es de extrañar.

Cúbrete la cabeza: Cúbrete la cabeza para protegerte del viento y la lluvia.

Viento: Con ayuda del viento.

5. Informar y comunicar, el grupo nombra representantes para comunicar y aclarar el significado del poema.

Dos niños estaban sentados en un pequeño barco de pesca. Dejaron a un lado las pértigas y los remos y abrieron un paraguas. No es de extrañar que lleven paraguas cuando no llueve. Resulta que querían utilizar el viento para navegar. )

(3) Vuelva a leer las ideas para extraerlas.

1. Lee este poema libremente y, mientras lo lees, imagina qué tipo de imagen pinta en tu mente.

2. Comunicarse en grupos y contarse su imaginación.

3. Deje que los estudiantes describan las imágenes y guíelos para concretar y visualizar las imágenes imaginarias.

Pide a los alumnos que hagan dibujos imaginarios con bolígrafos de colores y luego escriban lo que les gustaría decirles a los dos niños traviesos.

(El comportamiento travieso de los dos niños en el poema definitivamente hará que los estudiantes tengan algo que decir. Escriba estas palabras. Las instrucciones del maestro son todas pensamientos y sentimientos).

5. Exhibición: Use un proyector para mostrar los dibujos de algunos estudiantes y deje que los estudiantes expliquen.

Ciertamente no es factible dejar que el barco navegue con el viento mientras se sostiene un paraguas, pero este movimiento refleja la inteligencia y la picardía de los dos niños, y el amor y aprecio del poeta por los dos niños traviesos. )

(4) Lectura emocional, recitación de poemas antiguos

1. Lectura perceptiva, lectura de poemas antiguos libremente con emociones traviesas y cariñosas.

2. A través de competencias de lectura, lecturas de evaluación y otras formas, permita que los estudiantes lean bien este poema.

3. Leer poemas antiguos.

(5) Actividades de desarrollo

¿Qué otros poemas sobre niños conoces? Por favor léelo a todos.

La tercera categoría ("Qing Ping Le? Country House")

Objetivos de enseñanza

1.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el significado de esta palabra.

4. Imagina la vida pastoral que describe esta palabra.

Puntos clave y dificultades

Al sentir la belleza de la vida pastoral en el poema, los estudiantes se dejan influenciar por la belleza.

Proceso de enseñanza

(1) Introducción, resolución de problemas

1. Escribir en la pizarra y leer el problema.

2. Resuelve el problema:

"Qingpingle" es el nombre de la tarjeta de palabras, no el título. Ci es un tipo de poesía, debido a que las oraciones tienen diferentes longitudes, también se las llama "oraciones largas y cortas". Las letras antiguas se pueden cantar con música y la música de la letra se llama Cipai. La palabra "乐" en "Qing Ping Le" debe leerse como "乐". Qingpingle era originalmente una canción musical y luego se usó como tarjeta de palabras.

"Pueblo" es el título de la palabra, que significa "gente que vive en el campo". "Qing Ping Le Village Dwelling" es una obra famosa del poeta patriótico Xin Qiji de la dinastía Song del Sur que describe la vida rural.

(2) Lea la palabra primero y corrija la pronunciación.

1. Lea la palabra libremente y preste atención a la pronunciación.

2. La pronunciación es difícil de guiar a los estudiantes a leer correctamente: Mao, Yan, Xiang, Mei, Weng, Yi, Wulai, Pi.

3. Toda la clase lee juntos, los niños y las niñas compiten en lectura y los compañeros de escritorio leen entre ellos.

4. Comenta mientras miras y observa el ritmo.

(3) Relectura e interpretación

1. Leer libremente y comprender de forma independiente el significado de las palabras.

2. Informa libremente lo que aprendiste al leer el texto por primera vez. El profesor guía a los estudiantes para que expliquen las palabras clave:

Mao Yan: una casa con techo de paja.

Borracho: Después de beber vino, me siento un poco borracho.

Cinco tonos: dialecto Wudi. Este es un dialecto pansureño.

Amor: la intimidad y la armonía entre unos y otros.

Yerno de Weng: un anciano y una anciana.

Corte de judías: cortar la hierba del campo de judías.

Pícaro: El sonido es el mismo que "pícaro", aquí significa travieso y lindo.

3. Trabajar en grupos y utilizar ilustraciones y anotaciones para aclarar el significado de las frases.

Aleros bajos y casetas pequeñas. El arroyo gorgotea y la hierba de la orilla es verde. Hubo un estallido de silencio, charla y un poco de borrachera, ¡amable y hermosa! ¿De quién es esta casa? Un par de padre y abuela canosos.

El hijo mayor está desyerbando los campos de frijoles en la orilla este del arroyo. El segundo hijo está tejiendo un gallinero. ¡Qué habilidad! El hijo menor estaba tumbado junto al arroyo pelando flores de loto. Era un chico lindo y travieso.

4. Leer el texto completo nuevamente, a los estudiantes les resulta difícil hacer preguntas

(Crear un aula democrática donde los estudiantes puedan expresar sus opiniones y discutir temas controvertidos)

(4) Lectura y comprensión intensivas

1. El profesor lee en voz alta con la música y los alumnos cierran los ojos e imaginan la imagen.

2. Dejar que los alumnos hablen libremente sobre las imágenes que "ven".

3. Los estudiantes pueden leer música libremente y realizarla en la lectura.

4. Permitir que los estudiantes hablen libremente sobre sus pensamientos y sentimientos.

La vida rural ordinaria de tranquilidad, ocio, alegría, sosiego y felicidad es embriagadora y deseable.

(5) Leer y recitar.

1. Los grupos leen entre sí y expresan sus sentimientos a través de la lectura.

2. Lee en voz alta en clase y presta atención a expresar tus pensamientos y sentimientos.

3. Aprende a recitar.