Trabajo duro en matemáticas y hago muchas preguntas, pero no soy muy bueno en eso. ¿Qué debo hacer? ¿Cuáles son algunas buenas maneras de aprender bien matemáticas?

Cómo aprender bien las matemáticas

Hablé antes sobre el significado de aprender matemáticas y mi amigo me volvió a preguntar, ¿cómo aprender bien las matemáticas? En cualquier caso, en el examen de ingreso a la universidad de 2008 de la provincia de Jiangsu, las matemáticas son una materia importante. Sí, ¿cómo se pueden aprender bien las matemáticas? A partir de hoy hablaré sobre cómo aprender bien las matemáticas.

Para muchos niños, sin importar el grupo de edad que tengan, si pasan primero el nivel de "lectura", tendrán una base para aprender bien las matemáticas. Los buenos hábitos de lectura son especialmente importantes para las materias de matemáticas. ¿Por qué? Porque muchos padres, niños e incluso profesores creen que la práctica hace la perfección en matemáticas, por eso existen muchas tácticas para resolver problemas y no prestan atención a "leer" las matemáticas. De hecho, este no es el caso. La lectura de matemáticas tiene sus propias características especiales. No es como los artículos chinos que se leen con encanto y escenas, por lo que a los niños tampoco les gusta leerlos. Se trata de entrenamiento. Ayer, varios niños leyeron las palabras en negrita en libros de matemáticas frente a mí. Estoy muy agradecido con ese maestro por esa guía.

Ayudé a estudiantes de primer año de secundaria a realizar una reunión final de intercambio de estrategias de revisión de matemáticas y me di cuenta profundamente de la importancia de la lectura. Los profesores harán preguntas como esta:

Muchos niños se equivocaron en la pregunta -14, así que les pedí que la leyeran. Las lecturas correctas son: 1. Negativo 1 elevado a la cuarta potencia 2. Negativo 1 a la 4ta potencia; tres o lo contrario de 1 a la 4ta potencia, ¿cuál es mejor? Creo que debería ser lo opuesto a 1 elevado a la cuarta potencia. Porque en esta forma de hablar no hay desacuerdo. Una mejor manera de leer esta oración es: el inverso de 1 elevado a la cuarta potencia, menos la diferencia entre 1 y 0,5. Si lo lees así: el opuesto de 1 elevado a la cuarta menos la diferencia entre 1 y 0,5, dividido por 3 y luego multiplicado por la diferencia entre 2 y el cuadrado de menos 3, ¿qué tipo de fórmula sería esa? Los resultados son muy diferentes. Los niños necesitan estar bien entrenados para leer de esta manera.

A la hora de leer, también es muy beneficioso comprender y dominar los conceptos del libro. Por ejemplo: muchos niños se equivocaron al restar números racionales, después de repetidas correcciones, todavía se equivocaron. Entonces, me comuniqué con los niños y escuché cómo entendían y aplicaban la regla de la resta. Al principio, algunos niños no podían recordarla, otros no la recordaban muy claramente y algunos niños decían que era suficiente si podían. hazlo. Tienes que recordarlo, espera. Escribí una ecuación: (-5)-(-6). Primero, ¿cómo leerla mejor? En segundo lugar, escriba los pasos estrictamente de acuerdo con las reglas. Cómo leer: la diferencia entre menos 5 y menos 6, o: menos 5 menos menos 6. Según la regla: menos 5 menos menos 6 es igual al opuesto de menos 5 más menos 6. Puede preguntarle al niño cuál es el opuesto de negativo es ¿cuántos? Entonces: (-5)-(-6)=(-5)+6, y luego conviértalo en la regla de la suma.

Muchos niños siempre han entendido el concepto de libro a su manera, pero es posible que no sepan si su comprensión es razonable, lo que requiere que los guíemos y capacitemos.

Aprender a leer matemáticas de forma correcta y completa es una habilidad básica para aprender bien las matemáticas y es igual sin importar en qué grado o edad estés. .

En el proceso de aprender matemáticas, también hay algunas cosas que es necesario memorizar. Sin embargo, muchos amigos dicen que las matemáticas son aburridas, por lo que no es interesante recordarlas. En el proceso de enseñanza, utilicé muchos jingles para estimular el interés de los estudiantes y ayudarlos a recordar. Al aprender "Soluciones para grupos de desigualdad", a los estudiantes generalmente les resulta un poco difícil encontrar soluciones para grupos de desigualdad al principio. Sin embargo, el lenguaje resumido en libros y libros de referencia siempre resulta difícil de pronunciar. grupos de desigualdad. Cuando se combinan el problema de conjunto de soluciones e itinerario, queda: "Si el mismo grande toma el grande, si el mismo pequeño toma el pequeño, si el relativo toma el del medio, si es lo contrario. uno toma el vacío." Esto es pegadizo, fácil de recordar y fácil de usar. Hay muchas fórmulas en funciones trigonométricas, especialmente las fórmulas de suma, diferencia, múltiplo, fracción, etc. Es realmente difícil de memorizar Cuando estaba en la escuela secundaria, la maestra nos enseñó a derivar la fórmula nosotros mismos, así que lo intenté. Lo repasé varias veces para asegurarme de que lo memorizaran. Me quedé atónito, pero cuando estaba enseñando pensé: ¿Puedo hacer que los estudiantes lo recuerden en clase?

sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ

coa(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ

Para el diseño didáctico de este conjunto de fórmulas , Me acordé de la popular canción "Crying Sand", así que la cambié por "Crying Silly": Tonto, llora llorando, Tonto, llora Tonto, reconoce los símbolos, son iguales pero diferentes. Luego, proporcione a los estudiantes una escena: un tonto está llorando y se vuelve aún más estúpido cuando llora, y luego llora tristemente y se vuelve aún más estúpido. Los alumnos a los que enseño, en circunstancias normales, tienen muy buena memoria de este tipo de fórmulas. Por tanto, en el proceso de aprendizaje, es muy beneficioso para todos inventar rimas adecuadas según sus propias características para ayudar a memorizar.

En el proceso de aprender matemáticas, cómo abordar los ejercicios es una cuestión de opinión. Sin embargo, las matemáticas requieren una cierta cantidad de ejercicios, pero lo que significa una cierta cantidad varía de persona a persona.

Una cosa se puede decir: hacer demasiadas preguntas puede no ser algo bueno. Lo que tenemos que hacer es trabajar duro. Lo que se llama hacer el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, eso es lo que perseguimos. Entonces, ¿cómo se consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo?

Cuando mi hijo estaba en primer grado, el maestro de la escuela asignó a los padres que le dieran 100 problemas de cálculo para resolver. Mi actitud era que no resolvería el problema rápidamente.

A menudo le digo a mi hijo: cuando ves una suma, ¿piensas en una pregunta de resta? Cuando ves una multiplicación, ¿piensas en una pregunta de división? ¿Puedes pensar en una pregunta sobre suma, resta, multiplicación y división? El niño no sabe cómo hacerlo al principio, pero a medida que pasa el tiempo, ¿cuál es su capacidad? Permitir que los niños desarrollen su capacidad de cambiar desde una edad temprana les ayudará a obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo en el futuro.

Entonces me preguntarás, ¿cómo podemos sentar unas buenas bases? Cuando estaba en la escuela secundaria, mi método habitual era: sin leer ninguna información todos los días, volvía a contar cuidadosamente lo que decía el maestro en clase y lo que había en el libro de texto, y luego lo hacía de nuevo, para que puedas formar una. Hábito a largo plazo y memorizar los conocimientos básicos. El siguiente paso es pensar en los métodos de prueba, los tipos de preguntas y las estrategias de solución para cada punto de conocimiento, de modo que básicamente pueda controlar los conocimientos básicos. He sido profesora durante más de diez años y consultora educativa durante varios años. ¡Este método se ha probado una y otra vez!

Qué resultados quieres, debes tomar medidas

Ha pasado casi medio mes desde que me invitaron a Henan. Mi trabajo diario es comunicarme con los padres y hablar con los estudiantes. Tengo muchos sentimientos, entre los cuales quiero decir el más importante: "Qué tipo de resultados se necesitan, qué tipo de acciones se deben tomar".

La siguiente es una conversación que tuve. un candidato:

"¿Qué opinas del examen de ingreso a la universidad de este año?"

“Tengo que irme pase lo que pase”. ¿Quieres ir a la universidad?”

“No, solo iré a la universidad”.

"Es decir, puedes irte si tienes tres libros o más. "

"Sí."

"¿Podemos entenderlo de esta manera? No quiero repetirlo".

“¿Quieres trabajar duro durante más de 20 días o 365 días más?”

“Por supuesto, ¿cuántos días?” Sí, es fantástico intercambiar más de 20 días de arduo trabajo por 365 días de libertad o incluso más”.

“Sí ”

“Eso significa que estás dispuesto a trabajar duro. ¿Para los 20 días previos al examen de ingreso a la universidad?

“Sí”

“¿Cómo gastarlos?” en serio”

“¿Qué es la revisión en serio?”

(Silencio)

"¿A cuántos puntos te faltan todavía para alcanzar tu objetivo?"

"Más de 50 puntos."

"¿Qué materia de tu materia tiene más margen de mejora? Tu rendimiento en la materia ha mejorado Clasifica las posibilidades. Luego divide 50 puntos en cada materia". >

(Guíalo a formular un plan de estudio durante la conversación)

(Después de comprender sus puntajes en matemáticas Cuando era muy malo, se produjo el siguiente diálogo)

"¿Quieres ¿Crees que hay mucho margen de mejora en matemáticas?"

"Es poco probable ahora, he abandonado las matemáticas, obtendré tantos puntos como pueda". > “Oh, ¿en serio?”

“No sé nada de matemáticas”.

"¿Puedes memorizar más fórmulas?" ."

"Bueno, déjame contarte sobre las fórmulas que se usan comúnmente en matemáticas. Luego, veamos los exámenes de ingreso a la universidad anteriores y aprendamos sobre los beneficios de memorizar fórmulas". “Está bien”.

(Le expliqué en detalle las fórmulas del programa de estudios de ingreso a la universidad, intercaladas con capacitación básica, para que tenga una conciencia básica de comprensión y aplicación)

(Luego, saqué un estándar de puntuación para el examen de ingreso a la universidad y analicé con él dónde se usaban directamente las fórmulas. Puedes ganar puntos si simplemente cambias la fórmula a una forma más baja, y puedes ganar puntos si cambiar la fórmula directamente, etc. Puedo ver su entusiasmo y entusiasmo en sus ojos)

"¿Ahora quieres dejar las matemáticas? ”

“Según lo que dijiste, no me rendiré. Mientras entienda y sepa cómo usar estas fórmulas, puedo mejorar mucho mis puntajes”. "

"Sí, las matemáticas son difíciles para muchas personas, pero para ti tienes los medios y métodos básicos para realizar el examen, así que, por supuesto, no puedes rendirte.

"No me rendiré. Pero, ¿cómo puedo usar estas fórmulas de manera más flexible?"

"En primer lugar, puedes intentar derivar estas fórmulas; en segundo lugar, escribe más y fortalece. comprensión perceptiva; en tercer lugar, observe los estándares de puntuación de los exámenes de ingreso a la universidad para descubrir qué fórmulas se utilizan en cada pregunta y cómo se usan; en cuarto lugar, al observar las preguntas del examen, primero piense en qué fórmulas se utilizarán; , Cómo usarlo, y luego mirar las respuestas y tratar de descubrir el sentimiento todos los días "

(Analicé cuidadosamente con él cómo usar las fórmulas en cada pregunta en la entrada a la universidad de 2006. examen. Se califica fácilmente.)

Qué tipo de resultado desea, debe tener alguna acción de análisis.

Ya que quiere aprobar el examen, veamos cómo puede cuantificar y refinar el objetivo, darle dirección y métodos, hacerle saber lo que está sucediendo y por qué, tendrá un fuerte poder de acción. junto con la fuerza de voluntad, es posible lograr el objetivo y la posibilidad es muy alta.

Cultivar un hábito de lectura para toda la vida

Aquella vez que llegué a casa, después de cenar, le dije a mi hijo: "Hoy tenemos un concurso de lectura. Entonces, esposa mía". Mi hijo y yo empezamos el concurso. Siempre he creído que desarrollar la capacidad de lectura de los niños en los primeros grados de la escuela primaria es lo más importante, ya que afectará el aprendizaje permanente de los niños.

Un amigo de Shandong está en tercer grado de la escuela secundaria. En los exámenes recientes, siempre no pudo leer con claridad ni leer las preguntas por completo, lo que ha provocado que sus calificaciones bajen drásticamente. este amigo deja que los niños lean en voz alta, y los requisitos son: sin fugas de palabras, sin palabras añadidas, sin palabras invertidas. Mis amigos estaban confundidos al principio, así que les dije que practicaran primero y luego se darían cuenta de los beneficios. Le pregunté a un amigo sobre su hijo y me dijo: "El progreso ha sido evidente y ha vuelto a estar entre los cuatro primeros del grado".

Charlé con los padres de los alumnos de primer grado por la noche y hablé Sobre la evaluación y el desarrollo de habilidades de los niños de primer grado, dije en ese momento: "La educación escolar actual tiene objetivos poco claros para el desarrollo de habilidades de los niños. Para los niños de primer grado, es muy importante que los niños tengan buenos hábitos de lectura. que tratar a los niños con clasificaciones de desempeño". El niño dijo que cómo estudiar es muy importante.

¿Por qué algunos niños de secundaria y preparatoria siempre no ven la pregunta con claridad, se pierden palabras o la repiten después de que otra persona la ha leído nuevamente? ¿Por qué los niños copian la línea incorrecta o la copian? ¿Qué pasa con los errores tipográficos?

Mira el mundo con el corazón

Cada uno de nosotros pensará en ello en la oscuridad de la noche, especialmente cuando estamos solos, muchas veces pensamos en lo que hemos hecho y Lo que hemos vivido, hay un poco de emoción y un poco de impotencia, pero si miramos este maravilloso mundo con el corazón, ¿qué tipo de escena veremos frente a nosotros?

Había un niño cuyo padre murió joven y se fue a la deriva a una gran ciudad con su madre, viviendo en un coche abandonado y averiado. Un día, alguien le dijo al niño con simpatía: "Qué niño tan lamentable. Él. Ni siquiera tiene un hijo." No hay hogar. "¿Qué crees que dijo el niño? El niño respondió: "Tengo una casa, pero cuando tenemos una casa, podemos trasladar nuestra casa a una habitación". Para este niño, la casa es un puerto cálido más que un edificio o un lugar donde la gente pueda vivir. prominencia.

Un profesor de la Universidad del Sureste nos habló sobre el examen de su hijo. El niño estaba en la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Aeronáutica y Astronáutica de Nanjing. Un día, el niño le dijo que obtuvo más de 60 puntos en el examen de matemáticas. Le dijo: "Salgamos y tratemos". "Te invitamos a comer". El niño estaba confundido y preguntó: "¿Por qué me invitaste a comer?". Él dijo: "Felicitaciones por los 60 puntos de conocimiento y habilidad que has dominado". ¿Por qué no preguntaste por qué solo obtuviste 60 puntos? Él dijo: "Parece que solo obtuviste 60 puntos. ¿No sería mejor si pudiéramos encontrar formas de aprender y mejorar nuestras habilidades a partir de los 60?". puntos que obtuvimos?” El niño estaba muy feliz de ir a cenar con él. Durante la comida, el niño habló del motivo por el que perdió los 40 puntos. También dijo: "Hay que analizar el motivo, pero no ahora. Ahora es el momento de comer y disfrutar felizmente. Necesitamos analizar y mejorar cuándo". Regresamos a casa. Está bien sentarse, pensar en ello en silencio y escribirlo. Ahora comamos bien y hablemos de otras cosas felices. Entonces, el padre y el hijo comenzaron a disfrutarlo.

Ayer estaba hablando de estudiar con los hijos de mi sobrina. Les pregunté a los niños: "¿Cómo pueden obtener más puntos y obtener mejores resultados durante el examen?". Los niños dijeron: "Ten cuidado y no lo hagas". No sea descuidado "Le pregunté: "¿Cómo puedo tener cuidado? ¿Alguna vez he leído mal la pregunta?" El niño dijo: "Sí". "Entonces, ¿cómo se resuelve este problema?" "Simplemente lea las preguntas con atención". "¿Qué significa tener cuidado? ¿Qué tipo de entrenamiento necesitas hacer normalmente?" Le dije al niño: "Ve a buscar un periódico". El niño trajo un periódico, le señalé un artículo al azar y le pedí que lo leyera en 4 lugares, 5 errores de lectura, 3 palabras añadidas, 2 líneas saltadas... Le dije al niño: "¿Sabes por qué hay tales errores?" "Mientras leas sin perder palabras, sin agregar palabras, sin errores tipográficos, sin saltar líneas o sin líneas, entrenarás así durante mucho tiempo y te desarrollarás". de por vida. El hábito de la lectura no sólo mejorará el rendimiento académico en el futuro, sino que también allanará el camino para la mejora de otras habilidades”.

Cuando nos comunicamos con los niños, ¿nos mantenemos alejados de ellos? ¿Qué pasa con la ayuda con el análisis, la ayuda real para los niños y las soluciones viables? La clave está en considerar detenidamente el corazón del niño, ¿tú qué opinas?

Para poder comprender y comprender a los niños, ¿podemos primero mirar el mundo con la mente de un niño?

Las matemáticas de mi hijo tienen altibajos. Siempre le digo que no importa, pero mi hijo siempre dice que a mí no me importan sus calificaciones. Fui a casa hace unos días y traje una baraja de cartas. Conté 24 y luego le pedí a mi hijo que las contara conmigo. Después de todo, la probabilidad de que lo calculara era muy pequeña. Soy mucho más rápido que él, pero... siempre lo considero justo después de que me explica claramente mi proceso. Le digo que estos se llaman pasos, y cuando tome el examen de ingreso a la universidad, le daré puntos "paso a paso". Le pregunté: "¿Cómo se llama ahora?", y mi hijo dijo: "Cálculo fuera de forma". "Sí, sí, sí, es cálculo fuera de forma".

"Entonces, en el proceso de contar 24, fortalecimos la conciencia matemática de los niños, el entrenamiento del pensamiento multidireccional y la capacidad de cálculo paso a paso para entrenar el pensamiento lógico. Mi hijo estaba cansado de contar 24 y me preguntó qué otras formas de contar. Al jugar, dije, elegimos 10 cartas al azar y vimos que quien encontrara la suma más grande ganaría. Por lo tanto, en este proceso, también cultivamos el pensamiento matemático de su hijo sobre "cálculo simple" y "redondeo hacia arriba", penetración del pensamiento probabilístico. ;...... A través de una serie de naipes, deje que el hijo tome la iniciativa de acercarse a las matemáticas y pensar activamente en las matemáticas.

Ayer por la tarde, me comuniqué con un padre en Sina UC Senior High. Círculo de blogs para padres de escuela. Cuando los padres están preocupados por los problemas de sus hijos y siguen hablando de ellos, les pregunto: “¿Cuál es el objetivo del niño? El padre dijo: "Parece que no". "No, piénsalo detenidamente." El padre de repente recordó algo y dijo: "Una vez quise hacer el examen en la Universidad de Comunicación de Zhejiang". "¿Ah, de verdad?" "¿Qué le dijiste al niño en ese momento?" El padre dijo: "Esta escuela es muy buena, pero su situación actual es difícil". "" ¿Entonces qué? Nunca volvimos a hablar de eso. Dije: "Qué oportunidad perdimos". "En muchos casos, he cortado de raíz conscientemente los sueños de mis hijos. Los padres preguntan: "¿Qué debo decir?". "Dije:" Es muy simple. ¿No quieres estudiar en la Universidad de Comunicación de Zhejiang? Luego encontramos toda la información sobre la Universidad de Comunicación de Zhejiang, luego miramos los departamentos que nos interesan, consideramos las condiciones requeridas y luego analizamos cuáles ya tenemos y cuáles no tenemos todavía, y cómo podemos hacerlo. uno por uno? Pon a los niños metas, consíguelas paso a paso y dales esperanza. "Cuando me comunico con los padres de esta manera, los padres ya no se preocupan por los problemas de sus hijos, sino que piensan en cómo estimular la motivación interna de sus hijos. Para los niños que ya tienen problemas, no somos nosotros quienes podemos ayudarlos a mejorar. Se trata de ayudar a los niños a establecer una nueva estructura de vida, dándoles instrucciones y métodos, y dándoles orientación y metas de vida. No debemos pensar en cambiar a los niños. Podemos guiarlos e influir en ellos. círculo de padres de secundaria Dijo: “Queremos ser personas de esperanza, queremos ser personas que den esperanza a la gente. "A nuestros hijos, debemos darles esperanza, ¿qué opinas?

A medida que los niños crecen y maduran día a día, nosotros también crecemos día a día. ¿Cómo podemos cooperar eficazmente con nuestros hijos? ¿Para ayudar a los niños de una manera real? Veamos el mundo de los niños con el corazón, ¿vale?

Lo que tenemos que hacer es guiar a los niños por el camino correcto y dejar que lo enfrenten con valentía. Hace unos días le enseñé a mi hijo a andar en bicicleta. La llamada enseñanza solo significaba decirle a mi hijo cómo subir y bajar de la bicicleta. Originalmente ya sabía andar en el asiento. Monté, pero quería que hiciera ejercicio. Subir a la bicicleta, esto es andar de verdad. Tomé la bicicleta y le dije: “Mira cómo me subo a la bicicleta. "Entonces puse mi pie izquierdo en el pedal, empujé mi pie derecho en el suelo y cuando la bicicleta se deslizaba hacia adelante, levanté mi pierna derecha sobre la bicicleta y comencé a andar tranquilamente. Mi hijo lo vio y me imitó, pero Cuando el auto se estaba deslizando, saltó con ambos pies al mismo tiempo, lo cual fue muy gracioso, pero no podía subirse al auto. Le dije: "Puedes poner el pie izquierdo en el pedal y pararte". quieto y empuja el pie derecho en el suelo para hacer que la bicicleta sea más rápida". Cuando te deslices, mantén el pie izquierdo quieto y levanta el pie derecho. Puedes intentar esto pateando el pie derecho y levantando el pie derecho. Patea el pie derecho y levanta el pie derecho. "Mi hijo estaba pedaleando, levantando, pedaleando, levantando así, y de repente se montó a horcajadas en la bicicleta y empezó a montar. Yo aplaudí y grité: "Está bien". Se puede ver la expresión emocionada de mi hijo, y siguió practicando. Cuando mi hijo una vez más Cuando estaba a punto de subir al autobús, conté hasta tres y podías subir al autobús, así que conté "uno, dos, tres", y mi hijo lo logró. Finalmente, le dije: "Puedes subir". en el autobús empujando tu pie derecho una vez." "Mi hijo lo logró por primera vez, lo que me hizo muy feliz. Entonces, solo le demostré la acción de desmontar una vez con mi hijo, y mi hijo lo supo. Ese día, aunque hacía calor, el interés de mi hijo por andar en bicicleta no disminuyó...

La hermana Liu entrenó con éxito a su hijo para estudiar en la Universidad de Pekín. Me conmovió mucho cuando me contó cómo entrenó a su hijo para saltar la cuerda. cuerda, pero la hermana Liu le compró una cuerda para saltar, primero corrí y salté con mi hijo, y cuando pude saltar continuamente una larga distancia, le enseñé a mi hijo a saltar en el lugar, que en realidad es el entrenamiento de. Saltando en movimiento y saltando en silencio. Después de un corto período de tiempo, durante el entrenamiento, mi hijo participó en la competencia de saltar la cuerda y de hecho ganó el campeonato. De manera similar a este tipo de entrenamiento, la hermana Liu lo hizo con mucho cuidado y mucha solidez. y lo hizo con mucho cuidado, lo que finalmente le dio a su hijo la motivación para progresar y una motivación infinita para el éxito. Así es como la hermana Liu cultiva a un estudiante de la Universidad de Pekín. para participar en la Olimpiada Nacional de Matemáticas Cuando los estudiantes hacen preguntas de la Olimpiada, ni siquiera leo las preguntas, escucho con los ojos cerrados y luego el estudiante me explica las condiciones de la pregunta una por una. Pregunte: "Cuando resolviste el problema, ¿utilizaste todas las condiciones de la pregunta?" "Si no, le dejaré encontrar una manera de utilizar todas las condiciones. Si lo hace, le preguntaré: "¿Tiene las inferencias para cada condición?" ¿Cuáles son las inferencias válidas? "Finalmente, le pedí al estudiante que me diera el proceso de solución que él mismo escribió y yo leía su proceso de solución. Cuando no entendía algo, le pedí al estudiante que me lo explicara. Cuando encontré algo irrazonable o incorrecto "Deje que lo corrija él mismo. Mucha gente dijo que estaba engañando a la gente. ¿Es esto realmente engañoso? Depende de la persona benévola.

Como padres y profesores, ¿cómo podemos realmente ayudar a nuestros hijos a crecer en el aprendizaje? A menudo tengo padres que me dicen: "No puedo dar clases particulares a sus hijos. Si están en primer o segundo grado, está bien". Yo les digo: "No puedes dar clases particulares a tus hijos en primer o segundo grado". usted dice que es bueno simplemente ayudar a los niños con las preguntas, no ayudar a los niños." Para establecer una estructura de aprendizaje, se utiliza el pensamiento de los adultos en lugar del pensamiento de los niños. ¿Por qué llamábamos aritmética a las matemáticas cuando éramos jóvenes? " ¿Qué pasa si no damos clases particulares?" "¿Qué pasa si el niño realmente no lo sabe?" Si no sabe cómo, también puede pedirle a su hijo que le lea las preguntas. Tal vez él pueda hacerlo. Después de leer las preguntas unas cuantas veces, escríbalo en parte, déjelo leerlo y déjelo hablar sobre ello. Siempre que pueda entender lo que escribe y él pueda explicar lo que escribe claramente, entonces su habilidad mejorará. ""¿Qué pasa si todavía no funciona?" "Entonces pregunten. ¡Compañeros y profesores! "Me opongo a que los padres den demasiada orientación a sus hijos. Una vez calculé una cuenta con mi hijo: "Mis padres me dieron tutoría y obtuve 100 puntos. La puntuación promedio es 100/3, que son unos 30 puntos. Incluso si obtienes 60 puntos, sigues siendo más alto que él". Mi hijo dijo que estaba fanfarroneando, pero hay una sonrisa en su rostro.

Mirar el mundo con el corazón significa hacer las cosas desde todos los ángulos y a todos los niveles con "un cuidado tan fino como un cabello".

Un niño vino ayer a consulta. Vio el entrenamiento "Cociente de juego" en mi información y me preguntó qué era "Cociente de juego". De hecho, ya no estamos familiarizados con términos como "IQ" y "EQ", pero ahora existen términos nuevos como "cociente monetario" y "cociente financiero". Para cada uno de nosotros, comprender y desarrollar el comercio de juegos es de gran importancia y valor práctico. El llamado "cociente de juego" se refiere a la capacidad y calidad de participar activamente en el "juego" y ganar algo a través del "juego".

A todo el mundo le gusta jugar, pero a los niños les encanta jugar más y necesitan jugar más. Sin embargo, la era utilitarista ha privado a los niños de su derecho a jugar. ¿Recuerdas cómo era cuando nosotros éramos niños jugando? ¿Cuánto tiempo ha pasado desde que jugamos así? ¿A menudo nos lamentamos de que los niños de hoy no sepan jugar? ¿Realmente no son buenos jugando o no les estamos dando una oportunidad?

En mi memoria, en ese verano lejano, todo nuestro pueblo estaba en un lugar espacioso, y cada familia preparaba una pequeña mesa de comedor. Básicamente, todo el pueblo estaba allí cuando se ponía el sol o la luna. Estaba colgado en las copas de los árboles mientras comían, jugaban y charlaban con sus padres (chang), los niños llevaban cuencos de este a oeste, y los padres llamaban a sus hijos por sus apodos desde la distancia y les pedían que regresaran a su mesa. Pero cuando los niños regresaron a la mesa, ya había muchos platos de otras familias en el plato delantero, pero si vienen niños a nuestra casa, no podemos evitar recogerles la comida, lo cual es divertido, armonioso. y verdadero. Después de cenar, los niños jugaban al escondite o tiraban pañuelos, o tiraban carteras, o cazaban gallinas con un águila, o buscaban la cola del dragón en la cabeza del dragón, o agarraban sacos de arena, o formaban un círculo para escuchar Viajar al Oeste, o dividirse en grupos para crear sus propios bocetos (en ese momento no existe la palabra "boceto", solo se trata de representar historias juntos), escuchar o cantar la ópera Huai (la ópera de nuestra ciudad natal), etc. la risa es refrescante y su voz es nítida...

En mi memoria, somos un profesor en una oficina, dedicado a jugar al cubo de Rubik durante la clase, risas al lanzar dardos, logros al disparar con sillas como porterías. , pensando en rompecabezas...

En mi memoria, somos un grupo de adultos. Decenas de personas fueron a Laoshan, Nanjing, a jugar al tira y afloja, a saltar la cuerda, a volar sobre sus espaldas. cruzar la "hierba", partir madera con una palma, reunirme para bailes grupales y concursos de canto grupales...

En mi En mi memoria, para estimular a los niños de Murakami a aprender, Los organicé para que tuvieran actividades divertidas y adivinaran acertijos...

¿Conoces el juego de "matar"? ¿Alguna vez has escalado rocas? ¿Alguna vez has hecho puenting? ...

Hay informes de noticias de que los trabajadores administrativos a menudo compran algunos juguetes pequeños y accesorios de juegos pequeños y los llevan a la oficina para jugar durante sus descansos.

Hay noticias de que se ha abierto una tienda en Shanghai, que está llena de juguetes personalizados. El negocio va muy bien...

Mira a los niños con el corazón. ¿Los niños necesitan jugar? ¿Puede jugar el niño?

Contemos 24, saquemos 4 cartas y usemos suma, resta, multiplicación, división y paréntesis para obtener el resultado 24; ¿y si se divide en números positivos y negativos según el color de la carta ( por ejemplo: el rojo es positivo, el negro es negativo); si te dan un montón de cartas y te piden que las dividas en grupos de 4, ¿el requisito es que el resultado del cálculo de cada nivel sea 24? Mucha gente dice que sabe jugar 24. ¿Cuántas veces has jugado de esta manera?

¿Sabes captar palabras? A menudo les pregunto a los niños: "Si...". ¿Pero qué tipo de solitario? El primer carácter de la siguiente palabra es el último carácter de la palabra anterior, y así sucesivamente. Si es necesario, el primer carácter de la siguiente palabra es el último carácter de la palabra anterior y el último carácter de la última palabra es el primer carácter de la primera palabra. ¿Lo has jugado alguna vez? ¿Qué pasaría si se cambiara a la palabra inglesa Solitaire? ¿Qué pasa con el Solitario de frases en inglés?

Un joven pobre viajó hasta París con la esperanza de que los amigos de su padre pudieran ayudarlo a encontrar un trabajo para ganarse la vida. "¿Sabes matemáticas?", le preguntó el amigo de su padre. El joven negó con la cabeza. "¿Qué pasa con la historia y la geografía?" El joven todavía negó con la cabeza. "¿Qué pasa con la ley?" El joven bajó la cabeza avergonzado. Los amigos de su padre hicieron preguntas uno tras otro, pero el joven sólo pudo negar con la cabeza y decirle a la otra parte que no podía encontrar ningún mérito en su juventud. "Entonces escriba su dirección primero.

El joven anotó su dirección y se giró para irse, pero fue detenido por el amigo de su padre: "Tu letra es muy hermosa. Ésta es tu ventaja. No deberías conformarte simplemente con encontrar un trabajo para ganarte la vida". "Unos años más tarde, el joven escribió una obra clásica de renombre mundial. Se trata del conocido escritor francés del siglo XVIII Alexandre Dumas. Después de disfrutar de esta historia, ¿tienes algo que decir?

¡Algunas metas no las siento! Ese lenguaje es como un cuchillo afilado clavado en el corazón de un niño. No sólo no lo aceptará, sino que se volverá resentido y rebelde. Algunos padres preguntarán: "¿Qué deberíamos decir?". ¿Te gustaría ver una conversación como ésta? "¿Sabes cómo llegar a la escuela?" "¿Qué diablos, quién no sabe cómo llegar?" "¿Qué tal caminar hasta allí?" "¿Dónde está la escuela?" ¿Quieres decir? "Oh, está bien. Sé que la razón por la que nos fuimos así es porque la escuela está allí. Eso significa que ya sabemos nuestro objetivo antes de irnos a casa, ¿verdad?" decir algo más. Los niños también son niños inteligentes. ¿Qué pasará si te comunicas con ellos de esta manera?

Jugar es la naturaleza de un niño. ¿Significa esto que si un niño juega no tendrá tiempo para completar sus tareas? ¿Será que si un niño juega afectará su futuro? ¿Somos irresponsables con nuestros hijos cuando juegan?

Si jugar depende de qué tipo de juego, si "jugar" se considera "jugar", entonces ¿cuál es el punto del "cociente de juego"?

A través del entrenamiento “Cociente de juego”, los niños pueden aprender más sobre el mundo que los rodea y ponerse en contacto con él; en el entrenamiento “Cociente de juego”, los niños pueden desarrollar su capacidad para llevarse bien activamente con los demás a través de “; Entrenamiento de cociente de juego, los niños pueden aprender a prestar atención a los demás de manera adecuada; en el entrenamiento de cociente de juego, se cultiva la capacidad de concentración y la atención intencional de los niños, lo que sienta una base sólida para el aprendizaje de materias; ambos lados del hemisferio cerebral: el desarrollo del hemisferio izquierdo y del hemisferio derecho en el entrenamiento del "cociente de juego", los niños desarrollan su curiosidad, ejercitan su capacidad de resolución de problemas y cultivan su autonomía.

El verano pasado, había un niño que tenía muy buenas notas, pero la comunicación entre el niño y sus padres se convirtió en un gran problema. Los padres del niño me encontraron, así que organicé un evento como este: (1) Invite a diferentes familias, estudiantes universitarios y estudiantes de posgrado a participar en este evento (2) Busque dos párrafos de periódicos (3) Deje que un estudiante de posgrado organice un; fragmento de texto para que todos lo interpreten, y el estudiante de posgrado es responsable de la coordinación del personal, la redacción del guión, los accesorios, etc. (3) Deje que el niño imite al estudiante de posgrado y organice al personal para interpretar otro fragmento de texto; Dijiste, ¿a quién buscan primero los niños cuando buscan actores? Por supuesto, fueron sus padres, por lo que tomó la iniciativa de comunicarse con sus padres, y el protagonista definitivamente no se dejaría llevar por sus padres. La razón es que es fácil hablar con sus padres, quienes no pondrían cara a su hijo. En esta situación, y haría todo lo posible por cooperar, ¿se comunicará más con sus hijos cuando regrese a casa? Estarán inmersos en la alegría del éxito, ¡lo cual es asombroso! ¿Qué habilidades crees que ha mejorado el niño durante esta actividad? Se pueden cultivar la armonía familiar, la comunicación lingüística, la asignación de recursos, la interpretación, la imaginación, la composición oral, etc. ¿Cuál será el resultado si los niños participan con frecuencia en tales actividades?

A través del entrenamiento del cociente de juego, se ha mejorado la capacidad integral del niño. ¿Crees que su eficiencia de aprendizaje será alta? ¿Seguirás despierto hasta tarde?

El Sr. Yang Zhenlin dijo: "Si me pidieran que cortara leña, pasaría el 70% de mi tiempo afilando el cuchillo". Para mi marido, ¿cómo cree que se puede aplicar esto de manera flexible al ¿La educación de los niños? ¿Qué pasa con la orientación?

Una historia: En una competición ecuestre única, para que la competición fuera innovadora, se redefinieron las reglas: ver qué caballo corre más lento, por lo que los concursantes se sentaron en sus propios caballos y no pudieron hacer nada. Cuando empezaron a dar pasos, el público quedó en completo silencio. Todos contuvieron la respiración y se concentraron en disfrutar del juego. Durante mucho tiempo, los jugadores se quedaron quietos. La multitud comenzó a alborotarse. Es realmente terrible." ,..., este tipo de lenguaje siguió saliendo de la multitud, y luego se convirtió en una protesta colectiva. Algunas personas pidieron un reembolso. En esta ocasión, siempre que una persona levantara ese eslogan, Habría mucha gente que respondió. La escena era incontrolable. En ese momento, un árbitro se puso de pie y dijo al público: "Denme una oportunidad y prometo que todos vean la competencia más emocionante en la historia de las competencias ecuestres. ." "Alardear." , ¿Cómo es posible? Este es más lento que cualquier otro caballo. Ninguno de ellos es tonto y ninguno abandonará el punto de partida primero. Hubo innumerables respondedores y abucheos. El árbitro caminó hasta el punto de partida con una sonrisa en su rostro, reunió a cada jugador y después de algunas instrucciones, los jugadores volvieron a montar en sus caballos. Cuando se dio el pistoletazo de salida, se vio a los jugadores corriendo hacia adelante como locos y la conmoción. La multitud quedó atónita. No hubo sonido durante mucho tiempo. Quedaron atónitos por la escena frente a ellos. Pasó mucho tiempo antes de que llegaran los vítores de la multitud, seguidos de un estruendoso aplauso: "Es maravilloso, es realmente maravilloso. ." La gente no pudo contenerse y vitoreó. Activo, activo... Después del partido, el periodista preguntó al entrenador: "¿Qué les dijiste a los jugadores que hicieron que el partido de hoy fuera tan emocionante?" El árbitro sonrió suavemente: "Nada, les pedí que intercambiaran caballos, eso es todo.

"Cuando miramos fijamente nuestro corazón, ¿consideraremos más puntos ciegos? ¿Qué pasa si dejamos ir nuestra mente y vemos el mundo? ¿Qué pasa con el futuro?