Reflexiones sobre la enseñanza de la poesía en prosa
Como docentes de gente nueva, enseñar es una de nuestras tareas. Podemos registrar las habilidades de enseñanza aprendidas al enseñar la reflexión, entonces, ¿qué tipo de enseñanza de la reflexión es buena? Las siguientes son dos reflexiones didácticas sobre la poesía en prosa que he recopilado para su referencia. Espero que sean de ayuda para los amigos necesitados.
Reflexiones sobre la enseñanza de dos poemas en prosa 1 En primer lugar, todo el poema se centra en el loto. El autor comienza con el loto en su jardín y escribe sobre la apreciación del loto por parte de su abuelo. Más tarde, se centró en estudiar el proceso de cambio del loto rojo con el viento y la lluvia. El protagonista parece ser Guren. ¿Quieres que cambie el título a Guren? (Claramente: No, escribir sobre el loto rojo se trata de hojas de loto, escribir sobre los cambios del loto rojo con el viento y la lluvia es para proteger el loto rojo, que naturalmente recuerda a la gente los sentimientos de una madre al cuidar de sus hijos. Elogio por el amor maternal )
En segundo lugar, los estudiantes tienen razón. En este caso, ¿por qué el autor pasó tanto tiempo escribiendo sobre Red Lotus y leyendo Red Lotus tres veces? Echemos un vistazo más de cerca a la relación entre el loto rojo y las hojas de loto, y cómo tocan el corazón del artista.
Echemos un vistazo a Honglian y pidamos a los estudiantes que lean esta parte con emoción.
Escribe el loto rojo de floración en floración, observa con atención. El Maestro Guren hace su primera aparición.
Estado de ánimo: Aburrido
Ambiente: Días lluviosos y nublados complejos
Loto Rojo: Manting.
“Todas las palabras sobre paisajes son palabras sentimentales”. Escribir sobre flores blancas marchitas es sólo un reflejo del propio estado de ánimo. (El loto blanco se ha marchitado y los pétalos blancos flotan en el agua como un bote. Solo quedan una pequeña hoja de loto y algunos bigotes de flores de color amarillo claro en el tallo). Los pétalos blancos flotan en el agua, como lenteja de agua. , sin nada en qué confiar. Ver un paisaje así es aún más aburrido, sin ningún lugar donde desahogarse. De repente, ¿qué vio el autor? Por favor, describe lo que vio: admirándola alrededor del pabellón e imaginando qué tipo de flor era. ¿El solo hecho de ver el elegante loto rojo hizo que el autor se sintiera mejor? ¡Todavía incómodo!
Algunas personas dicen que los niños nacidos en los años 90 son una generación egoísta, y un número considerable de ellos sólo saben tomar, pero no saben cuidar. Mientras se divierten, ignoran los esfuerzos de sus padres. Un enfoque clave de esta lección es permitir que los estudiantes aprendan a ser agradecidos y considerados con sus padres basándose en la comprensión del artículo. Durante la enseñanza, muchos niños fueron educados y se dieron cuenta de las dificultades de sus padres, y quedaron profundamente conmovidos en el aula. Sé que este tipo de educación emocional no se consigue de la noche a la mañana, y algunos niños la repetirán en el corto plazo. En el futuro, integraré la educación emocional relevante en la enseñanza, para que sus emociones puedan sublimarse de manera sutil.
En la enseñanza, si los estudiantes sólo se quedan en los libros de texto, se aburrirán. Aprovecharé la oportunidad para integrar recursos de Internet y libros de texto para despertar el interés de los estudiantes, para que puedan deambular por el vasto "mar de libros" de recursos de Internet después de clase, enriqueciéndose y armándose constantemente.
Durante el proceso de enseñanza, algunos niños sienten mucha curiosidad y harán algunas preguntas relacionadas con el texto, como ¿quién es el padre de Bing Xin? ¿Cuáles son los nombres de las tres hermanas mencionadas en el artículo? Debido al tiempo limitado de clase y las reservas insuficientes, no respondí estas preguntas directamente, sino que les dije que usaran redes multimedia para recopilar información relevante después de clase para ver quién la recopilaba con precisión. Esto despertó su gran interés y cultivó su propio hábito. recopilando información.
Al observar esta lección, los objetivos de enseñanza se han logrado básicamente, pero algunos lugares no se han completado bien. Por ejemplo, este artículo es un poema en prosa. Es mejor experimentar y saborear el texto a través de la lectura emocional de los estudiantes, pero no he hecho lo suficiente para guiar a los estudiantes a leer; el ambiente del aula no es muy activo y necesita mejorarse; En el proceso de sublimación emocional, el tiempo es urgente y, lo que es más importante, los estudiantes no tienen la oportunidad de hablar, por lo que la educación emocional aún no existe. ¡En el futuro como docente, continuaré mejorando y mejorando mi educación y nivel de enseñanza!
Reflexiones sobre la enseñanza de dos poemas en prosa. Ventajas:
1. Uno de los puntos clave del diseño de esta lección es permitir que los estudiantes tengan un fuerte amor maternal, aprendan a ser agradecidos y aprendan a ser considerados con sus padres basándose en la comprensión del artículo. Durante la enseñanza, muchos niños fueron educados y se dieron cuenta de las dificultades de sus padres, y quedaron profundamente conmovidos en el aula. Sé que este tipo de educación emocional no se consigue de la noche a la mañana, y algunos niños la repetirán en el corto plazo.
En el futuro, integraré la educación emocional relevante en la enseñanza, para que sus emociones puedan sublimarse de manera sutil.
2. Durante el proceso de enseñanza, algunos niños sienten mucha curiosidad y harán algunas preguntas relacionadas con el texto, como ¿quién es el padre de Bing Xin? ¿Cuáles son los nombres de las tres hermanas mencionadas en el artículo? Debido al tiempo limitado de clase y las reservas insuficientes, no respondí estas preguntas directamente, sino que les dije que usaran redes multimedia para recopilar información relevante después de clase para ver quién la recopilaba con precisión. Esto despertó su gran interés y cultivó su propio hábito. recopilando información.
2. Desventajas:
Al observar esta lección, los objetivos de enseñanza se han logrado básicamente. Pero algunos lugares no están muy bien hechos. Por ejemplo, este artículo es un poema en prosa. Los textos se experimentan y saborean mejor a través de la lectura emocional de los estudiantes. No he hecho lo suficiente para guiar a los estudiantes a leer; el ambiente del aula no es muy activo y necesita mejorarse en el proceso de sublimación emocional, el tiempo es escaso y, lo que es más importante, no hay oportunidad para que los estudiantes hablen, es tan emocional; la educación aún no está en su lugar.
Dos puntos de reflexión didáctica sobre la poesía en prosa 4 Un poema en prosa breve, bonito y de fácil comprensión no sólo permite al alumno practicar la lectura emocional con un estilo vivaz e infantil, sino que también le permite comprender qué son las bromas que los niños hacen a sus madres y lo que hacen por sus madres.
Después de aclarar tus pensamientos, lo más importante es captar los dos últimos diálogos sencillos del texto ¿Qué emociones representan y cuáles son sus connotaciones profundas? ¿Reflejar qué? Guíe a los estudiantes para que intenten leer con diferentes personajes para mejorar su comprensión. La clave es permitir que los estudiantes piensen detenidamente sobre el tema del artículo, expresen sus sentimientos por su madre de una manera única y reflejen el amor maternal. Por supuesto, debido a la brecha entre los orígenes culturales chinos y extranjeros, es esencial presentar a los autores y obras de los estudiantes para comprender mejor por qué eligieron Flor Dorada como tema.
En comparación con el primer artículo, el artículo de Bing Xin se parece más a la prosa y la narrativa, y carece del ritmo y la rima de la poesía, por lo que el punto de partida de mi enseñanza es principalmente el análisis. Cómo analizar no solo puede ayudar a los estudiantes a aclarar sus ideas, sino también a darse cuenta de la connotación y el sabor del idioma. Lo he leído al menos diez veces y todavía me costó mucho esfuerzo descubrir los planes de lecciones y el marco con el que estoy satisfecho. A partir de los tres cambios de humor del autor, siento que tiene mucho éxito. Los estudiantes pueden rodear rápidamente palabras como "anti-aburrimiento", "incómodo", "sentirse agotado", etc., y luego leer atentamente la descripción de la escena en cada estado de ánimo. Los guiaré para que prueben el idioma de los párrafos 4 al 7. El gusto se profundizará y refinará, y la acumulación del idioma se fortalecerá. Descubrí que se despertó mucho el interés de los estudiantes. A medida que divagan sobre ello, naturalmente conducen al tema final, y hago que los estudiantes lean el suspiro final. Leyeron el sabor con verdaderos sentimientos y me conmovió mucho. Después de que las emociones se calmaron, guié a los estudiantes a pensar con calma en el contenido y la función aquí, y los efectos se complementaron entre sí.