Pasos y técnicas para formular temas de redacción para artículos educativos
Pasos y técnicas para redactar temas de artículos educativos
En el estudio y el trabajo, cuando se trata de artículos, todos deben estar familiarizados con ellos. Los artículos son importantes para todos los educadores y para el conjunto. comprensión de los seres humanos. La mejora es de gran importancia. ¿Qué tipo de artículo se puede llamar excelente? A continuación se detallan los pasos y técnicas para escribir temas de artículos educativos que he recopilado para usted. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles.
La capacidad docente e investigadora científica es una de las cualidades básicas necesarias del profesorado moderno. Escribir artículos educativos no es sólo una demostración concreta de las capacidades de enseñanza e investigación científica de los profesores, sino también una forma y un método eficaz para mejorar continuamente sus capacidades de enseñanza e investigación científica. Sin embargo, la realidad que no se puede ignorar es que algunos profesores jóvenes y de mediana edad no tienen suficiente conocimiento ni confianza para redactar artículos educativos. Por lo tanto, el autor, un maestro veterano que se ha dedicado a la educación durante muchos años y ha publicado cientos de artículos, quisiera hablarles sobre la práctica y la comprensión de la redacción de artículos educativos. Espero que mi humilde opinión pueda inspirar a los lectores.
1. Comprender la definición de artículos educativos.
Un artículo se refiere a un artículo que discute o estudia sistemáticamente un tema determinado. La discusión o investigación es argumento, y el comentarista analiza el problema y explica la verdad. En términos simples, el artículo que escribe es su comprensión de un tema determinado y explica por qué tiene tal comprensión. Esta es una tesis. Si la pregunta de investigación está dentro del ámbito de la educación y la enseñanza, se denomina trabajo educativo.
La razón por la que algunos profesores no se atreven a escribir artículos es porque los consideran demasiado misteriosos y misteriosos. Esto es un malentendido. De hecho, los requisitos para los artículos en el sector educativo ahora no son muy altos. La connotación de los artículos se ha reducido y la denotación se ha ampliado. Los temas comunes en periódicos y publicaciones periódicas incluyen análisis de materiales didácticos, investigación sobre métodos de enseñanza e investigación. sobre métodos de aprendizaje, investigación sobre resolución de problemas, revisión de ejemplos de lecciones y enseñanza. Una ganancia, una ganancia para educar a las personas, etc., se consideran artículos de educación y enseñanza.
2. La importancia de escribir artículos educativos
1. Los artículos educativos son la riqueza espiritual compartida por la sociedad
Una vez que el artículo se publica públicamente, inmediatamente producirle valor social. Cualquier lector puede leerlo, utilizarlo y extraer de él lo que necesite. Ésta es una función de valor incomparable de cualquier riqueza material. En particular, los periódicos y revistas educativos tienen una gran circulación, a menudo con decenas de miles o cientos de miles de lectores, por lo que los efectos publicitarios y educativos de los artículos educativos son aún más difíciles de estimar. Los artículos educativos de alta calidad no sólo pueden pasar a la historia para siempre, sino que también pueden crear riqueza espiritual para la sociedad, una contribución a la educación y una contribución al progreso humano.
2. La cantidad y calidad de los trabajos educativos son uno de los indicadores importantes del nivel de funcionamiento escolar.
En la nueva situación de reformas cada vez más profundas y de competencia cada vez más feroz, para muchas escuelas. "Las escuelas de investigación científica" y la "investigación científica para promover la educación" ya no son simplemente lemas vacíos. Los líderes escolares sabios otorgan gran importancia al trabajo de enseñanza y de investigación científica y recompensan a los profesores por escribir artículos educativos. la escuela y para la reputación y visibilidad de la escuela. No es de extrañar que hoy en día, cuando los medios de comunicación informan sobre una escuela avanzada, sea indispensable presentar la situación de la enseñanza y la investigación científica y el número de artículos publicados.
3. Los trabajos educativos favorecen la mejora de la calidad del profesorado.
¿Qué cualidades deben tener los docentes en el siglo XXI? Uno indispensable es la capacidad de enseñanza y de investigación científica. De cara al futuro de la educación, nuestros docentes deben desarrollarse en la dirección del tipo de investigación científica, del tipo académico y del tipo de especialidad. Escribir artículos educativos puede acelerar este proceso de desarrollo. La redacción de artículos educativos es inseparable de la práctica de la educación y la docencia, así como del aprendizaje y la investigación. Por lo tanto, el proceso de redacción de artículos es un proceso de mejora continua del nivel profesional docente, el nivel de investigación teórica y el nivel de redacción; de realizar la transformación del conocimiento perceptivo al conocimiento racional. El proceso de salto y sublimación es el proceso de transformación de un "maestro" basado en la experiencia a un experto basado en la investigación.
4. Los estudiantes son los beneficiarios directos de los artículos educativos
En la actualidad, la mayoría de los artículos educativos escritos por profesores son resúmenes de experiencias educativas y docentes, o investigaciones sobre materiales y métodos didácticos. Los resultados provienen de la práctica y se aplican a la práctica. La primera persona que se beneficia directamente son los estudiantes a los que enseña. Si el artículo se publica en un periódico cuyos lectores son estudiantes, equivale a dar clases particulares a decenas de miles o cientos de miles de estudiantes.
En resumen, la importancia de escribir artículos educativos es beneficiar a la sociedad, las escuelas, los profesores y los estudiantes.
3. Estructura y requisitos de los artículos educativos
Los artículos educativos generalmente constan de cinco partes: título, afiliación del autor, nombre, resumen, texto y referencias.
1. Título de la tesis
El título es el título del trabajo. Es la ventana del trabajo, también llamado el ojo del trabajo. El título es un resumen de alto nivel del contenido del artículo. El título transmite el encanto, el espíritu y el nivel del artículo a través del título. Los requisitos específicos para la formulación de un título de tesis son:
(1) Reflejar el contenido específico más importante de la tesis en los términos más adecuados y concisos. Permita que los lectores vean el título del artículo y sepan inmediatamente cuál es el contenido específico del artículo.
(2) Esfuércese por ser conciso y muy concentrado. El título del artículo generalmente no debe exceder las 20 palabras. Si es más largo, se puede agregar un subtítulo.
(3) La escritura debe estar estandarizada.
El título del artículo debe escribirse en la parte superior de la página, con la columna en el medio y en forma horizontal, con una línea en blanco arriba y abajo. Nota: Se puede agregar puntuación en el medio del título del artículo (o se puede usar un espacio para representar la puntuación), pero no se agrega puntuación al final del título cuando el título es largo y se cambia el tema. , no separe una palabra completa y luche por lograr la belleza, la armonía y la simetría en general.
2. Autor del artículo
La unidad y el nombre del autor deben escribirse debajo del título del artículo. Lo mejor es escribir el código postal después de la unidad.
3. Resumen
El resumen es un resumen de alto nivel del contenido del artículo. Pero la mayoría de los periódicos y publicaciones periódicas no lo exigen.
4. El texto principal del artículo
El texto principal consta de tres partes: introducción, cuerpo principal y conclusión.
(1) La introducción es el comienzo del artículo, o el párrafo inicial. El contenido de la introducción es explicar los antecedentes y proponer argumentos o temas. No es fácil escribir la frase inicial. Como dice el refrán, "todo es difícil al principio", y lo mismo ocurre con la redacción de un artículo. Se necesita mucho esfuerzo para escribir una introducción que sea concisa, clara, única y atractiva. La introducción no debe ser demasiado larga, normalmente no más de doscientas palabras.
(2) Esta tesis es la parte principal del artículo. La clave para escribir bien esta parte es la argumentación, es decir, utilizar argumentos teóricos o argumentos fácticos para respaldar los argumentos presentados en la introducción. Los argumentos teóricos deben prestar atención a la cientificidad y la lógica, y la cientificidad siempre dominará. Los argumentos fácticos deben ser fiables y convincentes. En el argumento, las ideas únicas del autor deben elaborarse en detalle. La búsqueda de la novedad, la diferencia y la veracidad son los criterios principales para el nivel académico del artículo. Si se basa en argumentos teóricos, el artículo será más teórico y podrá denominarse artículo teórico. Si se basa en argumentos fácticos, el artículo será más empírico y podrá denominarse artículo empírico. Para un artículo más corto, la parte principal de la tesis se puede escribir de una sola vez. Si el artículo es más largo, puedes tener títulos pequeños y grandes.
(3) La conclusión debe resumir el argumento, resaltar la idea principal o proponer el valor y la importancia de la investigación. El texto no debería ser demasiado largo, debería ser particularmente conciso y debería ser el toque final y no superfluo.
5. Referencias de artículos educativos
Si el artículo cita argumentos importantes o materiales relevantes de otros, se debe anotar el nombre del libro y la publicación citada en la referencia final. , título y nombre del autor. Esto tiene tres funciones: primero, demuestra que existe una base confiable y mejora la persuasión del artículo que escribes; segundo, respeta el trabajo de los demás, tercero, evita la sospecha de plagio;
De las cinco partes anteriores, el resumen y las referencias generalmente se pueden omitir, y también se puede omitir la conclusión en el texto principal. En circunstancias normales, un artículo debe tener al menos un título, una introducción y un cuerpo principal.
4. Pasos generales para escribir artículos educativos
El primer paso: determinar el tema y seleccionar el tema, centrándose en la practicidad y la pertinencia.
El tema del periódico educativo ¿De dónde viene? Proviene principalmente de las necesidades reales de la educación y el trabajo docente y de los sentimientos reales del autor. Estamos en la primera línea de la enseñanza, asistiendo a clases todos los días e interactuando con los estudiantes todos los días. Mientras haya personas dedicadas que escriban, hay muchos temas. Discutir o debatir sobre un tema, un poco de inspiración al escuchar las clases de otros profesores, problemas típicos en el aprendizaje de los estudiantes, una opinión sobre los materiales y métodos de enseñanza, etc., son excelentes materiales de escritura.
Paso 2: Concepción y establecimiento del tema: céntrese en la claridad y la novedad.
La concepción consiste en determinar la idea central del artículo, es decir, el tema. El tema es el juicio del autor sobre la importancia del material, así como la comprensión del autor expresada a través del material y su evaluación general de las cuestiones planteadas en el artículo. Es el alma del papel. Una vez que se determina el tema, el contenido del artículo debe estar estrechamente relacionado con el tema, resaltar el tema y servir al tema. El título se determinará una vez que se determine el tema.
El tercer paso: planificar el diseño del artículo: céntrese en el rigor y la habilidad.
La tarea de este paso es diseñar la estructura del artículo y determinar la secuencia jerárquica. En términos sencillos, significa escribir algo primero, escribir algo después y concebir un plan o marco general. La operación específica es hacer un esquema en papel. La estructura de los artículos educativos es equivalente a la estructura de los artículos argumentativos en chino, y hay cuatro tipos: tipo paralelo, tipo fracción total, tipo progresivo y tipo comparativo. El más común y comúnmente utilizado es el tipo paralelo.
Paso 4: escriba el primer borrador: céntrese en la jerarquía y la singularidad
Después de preparar suficientes materiales y redactar un esquema del documento, puede seguir el formato del documento y escribir requiere escribir un primer borrador. borrador. La redacción del cuerpo principal del artículo se ha explicado anteriormente. Aquí hay algunos requisitos más específicos:
(1) Razonamiento basado en hechos. Después de todo, los artículos educativos pertenecen al estilo argumentativo, y la argumentación es el requisito mínimo. No te quedes en enumeraciones secas al estilo de los artículos, ni te conformes con la descripción de los fenómenos de enseñanza. Debes esforzarte por mejorar el nivel de argumentación y aclarar tu nivel. argumentos desde un nivel teórico. Lo peor que se puede evitar es sacar conclusiones precipitadas basadas en evidencia insuficiente.
(2) Resalta el tema. La habilidad más importante al escribir un artículo es hacer que el material esté más enfocado y el tema más claro. Los principiantes que escriben ensayos deben tener cuidado de no perderse el tema o alejarse demasiado del mismo.
(3) Distinguir los niveles. El documento no debe ser engorroso, largo ni confuso. Niveles claros, ecos de principio a fin, coherencia de principio a fin y una lógica rigurosa son los requisitos básicos del artículo.
(4) Insights únicos. Los artículos de alta calidad deben tener sus propios conocimientos únicos. Esto requiere que seamos diligentes en el pensamiento, buenos en el pensamiento y que nos atrevamos a pensar.
"Nunca he visto a un enano ir al teatro y sólo escuchar lo que dicen los demás". Si sigues a los demás y sigues las opiniones de los demás, de todos modos no podrás escribir buenos artículos.
Paso 5: Revisar y finalizar el borrador: céntrese en la cientificidad y la estandarización
Una vez completado el primer borrador del documento educativo, debe verificarlo y revisarlo repetidamente, y no apresúrate a imprimirlo. Principalmente comprobar si hay errores científicos, si el título es apropiado, si los materiales y temas están unificados, si la estructura es rigurosa, si los argumentos son claros, si los argumentos son suficientes, si las palabras son precisas, si la escritura es estandarizados, etc.
Con el debido respeto, la mayoría de los profesores no prestan mucha atención a los estándares de escritura. Entonces, ¿qué normas debe cumplir el escrito? Incluye principalmente:
(1) Especificaciones de formato estructural
(2) Especificaciones de expresión de texto
(3) Especificaciones de etiquetas y títulos
;(4) Normas para dejar espacios en blanco y cambiar líneas;
(5) Normas para símbolos y diagramas
(6) Normas para el uso de puntuación. Consulte el libro de texto para conocer los requisitos específicos de estas especificaciones. Cabe señalar que al redactar planes de lecciones, redactar planes y resúmenes, preparar exámenes, etc., todos deben prestar atención a los estándares de redacción.
Una vez completado el artículo, es mejor pedir a otros que le echen un vistazo. "Desde la antigüedad, los eruditos deben tener maestros". Escuchar las opiniones de otras personas es muy útil para mejorar las habilidades de escritura.
5. Algunas prácticas y experiencias en la redacción de artículos educativos.
1. Ajusta tu mentalidad y genera confianza. Si una persona quiere lograr algo, debe tener confianza en su carrera. Escribir es una actividad intelectual que requiere pensamiento positivo y una actitud positiva. Cuando estás cansado e inquieto, ¿cómo pueden fluir tus pensamientos literarios y tus escritos estar llenos de energía? La mayoría de los docentes jóvenes y de mediana edad deberían aprovechar su potencial y ver muchas condiciones favorables. Hoy en día existen muchos tipos de periódicos y revistas, la demanda de manuscritos es alta y también son muy frecuentes diversas actividades de evaluación de artículos, por lo que hay más oportunidades para publicar artículos. Por supuesto, la práctica es importante y la participación es importante. La publicación de artículos educativos no es el único propósito de escribir artículos.
2. La perseverancia seguramente dará resultados. Para los escritores de ensayos por primera vez, es difícil escribir un ensayo de alta calidad a la vez y también es difícil dar en el blanco de una sola vez. Esto requiere perseverancia. Debes mejorar continuamente tus habilidades de escritura y tu nivel teórico en la práctica de la escritura, ser bueno resumiendo experiencias y lecciones, explorar las reglas de escritura y sumisión, y sólo con esfuerzos incansables obtendrás algo.
3. Fortalecer el aprendizaje y prestar atención a la acumulación. Se aprende una escritura excelente con una escritura hermosa, una estructura de oraciones ordenada, una estructura rigurosa y conocimientos únicos a través del aprendizaje y la práctica continuos. "Las montañas altas no tiran tazas de tierra para que puedan crecer; los ríos no gotean para que puedan crecer". La mejora de las capacidades de enseñanza e investigación también depende de un estudio y una acumulación tranquilos y de largo plazo.
4. Tómate un descanso de la apretada agenda y busca la felicidad en las dificultades. Desde la antigüedad, escribir ha sido un trabajo duro. Después de que Cao Xueqin terminó de escribir "La historia de la piedra", suspiró: "Cada palabra parece sangre. Diez años de arduo trabajo es inusual". Sin embargo, hay sufrimiento dentro del sufrimiento y felicidad dentro de la felicidad. Sin sufrimiento no habría felicidad. Ya sabes, el dolor y la felicidad son las dos ruedas que impulsan a las personas hacia adelante. Cuando termines un trabajo, disfrutarás de la alegría de la creación y el éxito. En esta sagrada búsqueda espiritual, podemos apreciar mejor el valor de la vida, entonces ¿por qué no?
Redacción de artículos educativos y docentes
Un artículo docente es un registro científico de nuevos resultados de investigación o ideas y proposiciones originales sobre un determinado tema en el campo de la educación y la enseñanza de una manera experimental y teórica. u observacional, es de gran importancia para promover los resultados de la investigación científica educativa y promover el desarrollo de la educación. Hablemos de la redacción de trabajos docentes desde varios aspectos, con vistas a discutir y aprender con compañeros.
1. Tipos de trabajos docentes:
Los trabajos docentes son trabajos que estudian las leyes de la educación y la enseñanza, tienen la función de orientación y promoción, y su valor científico no es menor. que los trabajos académicos profesionales. Sus principales tipos son:
1. Resumen de experiencia: Es un resumen y perfeccionamiento de experiencias educativas y de enseñanza repetidas, exitosas y fallidas. Hay tres tabúes al escribir este tipo de artículos: primero, evitar cubrir todos los aspectos, florecer completamente y escribirlo como un relato continuo; segundo, evitar quedarse en la experiencia y no llegar al nivel de la teoría educativa; tercero, evitar elegir demasiado; un tema grande.
2. Trabajo de investigación: realice investigaciones y análisis sobre temas actuales de interés general o temas candentes. No se limita a su propia experiencia, sino que debe tener sus propias opiniones y presentar sugerencias y opiniones constructivas.
3. Informe de experimento o informe de investigación: los informes de experimento generalmente son escritos por experimentadores de la reforma educativa que participaron personalmente, mientras que los informes de investigación pueden ser escritos por otros, sin importar qué tipo de informe, las conclusiones deben estar respaldadas por datos y estadísticas. Un proceso experimental completo debe incluir la determinación del tema de investigación, la propuesta de hipótesis y predicciones, la implementación, la verificación, el seguimiento, etc. Los controles también son indispensables (Tabla 1 del Apéndice). Tabla 1. Ciencias de la educación Plan de trabajo de investigación experimental Año, mes, día Investigador Instructor Contenido del proyecto Comentarios Título de la investigación Propósito de la investigación Objeto de la investigación Alcance de la investigación Método de investigación Pasos de la investigación Formulario de resultados Financiamiento Presupuesto (detalles) Ciclo de investigación (inicio y fin) Departamento de gestión de proyectos Otros para Documentación Para satisfacer las necesidades del trabajo de indexación y el almacenamiento y recuperación de computadoras, los artículos ahora requieren estandarización y estandarización, es decir, cada artículo debe tener un "resumen de contenido" (alrededor de 200 palabras) y palabras clave (alrededor de 5) entre el título y el texto.
2. Selección del tema
La selección del tema es el punto de partida para escribir un artículo. No solo está relacionado con la pregunta de qué escribir en el artículo, sino que también determina el valor de. participar en esta investigación. El tema tiene un significado objetivo, que es sólo una condición necesaria para asegurar el éxito de la investigación científica, pero no es una condición suficiente. Pero elegir el tema correcto equivale a completar la mitad del trabajo. Incluye dos significados: primero, significa que la selección del tema es consistente con las necesidades objetivas; segundo, significa que la selección del tema es consistente con la situación del sujeto. El objetivo final de la investigación científica es servir a la sociedad y contribuir al desarrollo de la cultura humana. Sólo cuando el tema seleccionado tenga importancia objetiva, la investigación relacionada posterior será significativa y el artículo escrito sobre el tema tendrá valor práctico. Cuando los docentes realizan investigaciones académicas en la práctica laboral, además de seguir de cerca las características de enseñar y educar a las personas, también deben prestar atención a combinar los siguientes aspectos para reflejar el valor de la materia:
Problemas que necesitan ser resueltos con urgencia;--Elija temas predecesores que no se hayan tratado antes;--Elija temas que hayan sido estudiados por predecesores, pero que necesiten ser desarrollados, complementados y mejorados;--Seleccione temas que hayan sido discutidos, pero hay opiniones diferentes y es necesario estudiarlas en profundidad; - la selección del tema debe ser específica, el alcance no debe ser demasiado amplio; la selección del tema debe ser clara y novedosa; además, la selección del tema debe considerarse basada; en la propia situación real del investigador. En primer lugar, debe haber un gran interés en el tema, lo que impulsará a las personas a perseguirlo y explorarlo activamente con concentración en la investigación científica. Una especie de deseo de pasatiempo es la fuerza impulsora de la investigación académica. En segundo lugar, para aprovechar al máximo su experiencia profesional personal, debe tener su propio campo o dirección de investigación basada en el aprendizaje de las fortalezas de los demás. Estoy muy interesado en la orientación jurídica en idioma chino y he aprendido lecciones de los desvíos. En este sentido, he escrito varios artículos de orientación de cierto valor. En tercer lugar, es necesario valorar plenamente sus propias capacidades y la dirección de su desarrollo. La estructura de capacidades del personal docente e investigador determina el nivel de su investigación. Por lo tanto, la dificultad de seleccionar un tema debe ser moderada y actuar de acuerdo con sus capacidades. También debe considerar las condiciones para poseer datos y medios experimentales. Si faltan datos o no se cumplen las condiciones experimentales, no podrá escribir un artículo significativo. Por lo tanto, la selección de temas no puede estar exenta de esta restricción (Apéndice Tabla 2 y Tabla 3). Tabla 2. Diagrama esquemático de la estructura integral de las capacidades de investigación científica y educativa Tabla 3. Diagrama esquemático del desarrollo de las capacidades de investigación educativa
La ventaja de los profesores de primera línea es que están expuestos a la realidad. Práctica de la educación y la enseñanza y una rica experiencia docente. Siempre que aprovechen al máximo sus ventajas, no se preocuparán por encontrar buenas. Por el contrario, si persigue ciegamente temas candentes independientemente de su situación real, lo será. Es difícil escribir artículos potentes y valiosos.
3. Trabajo de preparación antes de escribir
Hay pocas personas talentosas en los tiempos antiguos y modernos que puedan escribir miles de palabras y confiar en los caballos para esperar la escritura de la enseñanza y la investigación científica. Los papeles son difíciles y complicados. El trabajo mental requiere una preparación adecuada.
1. Para comprender los resultados de investigaciones anteriores sobre este tema, si ya existen conclusiones generalmente aceptadas, no tendrá mucho valor de investigación. A menos que tenga dudas sobre la conclusión original o tenga nuevas opiniones y esté dispuesto a discutirla o verificarla nuevamente, si desea realizar una investigación sobre el mismo tema que otros ya han hecho, debe elegir un nuevo ángulo, presentar nuevas ideas, y agregar nueva información;
2. Debe leer deliberadamente el contenido relacionado con el tema elegido en pedagogía, psicología, métodos de enseñanza o trabajos profesionales. El proceso de investigación científica en sí es un proceso de aprendizaje y mejora continuos. Los artículos sin fundamento teórico son, en el mejor de los casos, charlas empíricas y no pueden revelar cosas. La esencia y la ley de desarrollo del artículo también reducen su propio valor, y el ajuste entre los argumentos y argumentos seleccionados debe ser perfecto.
3. Recoger y organizar materiales. La recopilación de información suele requerir una atención cuidadosa. Hacer fichas informativas es una tarea muy gratificante. Si la información recopilada en momentos normales no es suficiente, puede realizar una búsqueda sorpresa en la literatura relevante y complementarla según sea necesario. Entre ellos, leer más, pensar más y recordar más son formas efectivas de mejorar el nivel de investigación y escritura científica. Dividir la información general y la información especial en múltiples registros, producirlos e implementarlos para su uso. Esta es una de las tareas imprescindibles para los investigadores científicos y docentes. A continuación se presentan los elementos esenciales del método "KJ" de preparación de cartas del erudito japonés Kawakita Jiro para su referencia, que es muy oportuno. Poseer, leer, organizar y utilizar materiales abarca todas las actividades de enseñanza e investigación y el proceso de escritura. Se deben realizar más esfuerzos en todos los aspectos del trabajo con datos. Además, se debe prestar atención al pleno uso de la información valiosa obtenida de observaciones, experimentos y encuestas.
4. Haz un esquema. Cada artículo debe exponer uno o varios argumentos. El autor debe utilizar suficientes materiales para respaldar estos argumentos para convencer al lector. Para ello, debe reorganizar los materiales seleccionados y tener un esquema antes de escribirlo, lo que puede hacer que el argumento del artículo sea riguroso, lógico y más organizado. Puedes usar un lápiz. Marca las categorías en la esquina superior derecha de la tarjeta y se habrá formado el esqueleto de tu papel.
4. Cómo escribir
Es mejor escribir un artículo "de una sola vez". Los intermedios a menudo interrumpen el hilo del pensamiento, pero las revisiones recomiendan un tratamiento en frío después del primer borrador. Cuando esté completo, déjelo a un lado y espere a volver más tarde. Léalo y revíselo nuevamente, para que pueda encontrar ejemplos insuficientes o redundantes, etc., y luego comience a revisarlos y pulirlos. En concreto, se deben considerar las siguientes cuestiones al escribir:
1. El punto de vista debe ser correcto y el papel rector debe ser claro. La educación básica se está transformando de una educación orientada a exámenes a una educación orientada a la calidad. En primer lugar, los profesores deben cambiar su forma de pensar y enumerar menos resultados de las pruebas. comparar y consultar estadísticas convencionales para los resultados diarios y por etapas. Deben tener un sentido de proporción y evitar resaltar inquietudes unilaterales sobre la tasa de apertura de escuelas. También es necesario evitar los absolutos y la unilateralidad. Debe haber espacio para introducir experiencias o evaluar opiniones, y no debe ser extremo.
2. La experiencia debe elevarse al nivel de la teoría.
Si estudiamos la enseñanza, primero debemos analizar el papel de los docentes, los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los estudiantes y otros factores en el éxito o fracaso de la enseñanza; también debemos analizar sus interrelaciones y demostrarlas utilizando principios educativos y psicológicos;
3. La organización tiene razón. El artículo debe estar escrito en torno al tema, con un solo centro y prioridades claras. Eliminar todos los detalles redundantes, dar ejemplos y abogar por "uno como diez". Hace un siglo, el científico estadounidense John Weatherly dijo un dicho brillante: "Los tontos acumulan hechos, los inteligentes eligen los hechos
4". El texto es claro, fluido y profesional. Los artículos de enseñanza y de investigación son diferentes de las obras literarias y no requieren palabras sofisticadas. Einstein dijo una vez: "Si esperas describir la verdad, deja la belleza al sastre". El vocabulario profesional carece de emoción y es más adecuado para expresar hechos científicos. Además, el uso de números y referencias debe ser preciso.
5． Estructura del artículo
Título A: El título debe ser conciso, llamativo y general, y debe reflejar el valor de investigación del tema en un campo determinado. El título debe escribirse centrado, con una línea arriba y abajo. Lucir bien proporcionada y hermosa. Los artículos más largos pueden tener más líneas en blanco arriba y abajo, e incluso puedes usar una página de papel dedicada para escribir el título del artículo. El subtítulo del artículo debe escribirse una línea debajo del título principal, dos espacios atrás y precedido. por un guión.
B Firma del autor El nombre del autor debe escribirse en el medio o ligeramente a la derecha del título, con una línea en blanco entre este y el título, y un espacio entre los nombres de dos palabras. Además, la firma es un reflejo de la propiedad de los derechos literarios y la responsabilidad sobre la obra. Para facilitar el contacto, se debe indicar la unidad de obra del autor o la dirección de contacto antes de firmar.
C Índice de contenidos Si el artículo es extenso, se debe compilar un índice sencillo.
Resumen y introducción de palabras clave Hay dos tipos de resúmenes: informativos y descriptivos. El autor debe escribir un resumen según sea necesario para reflejar objetivamente el contenido principal del artículo.
Texto E El texto principal es la parte principal de un trabajo académico, incluyendo la introducción, el cuerpo principal, las conclusiones y argumentos, los argumentos, los argumentos, etc. Es la expresión concentrada de los resultados de la investigación del autor, por lo que juega un papel extremadamente importante en el artículo.
F Las notas, agradecimientos, referencias, catálogos de libros y apéndices relevantes generalmente deben enumerarse en los componentes del artículo, para que pueda considerarse un artículo completo.
5. La publicación de un artículo y el borrador final de otros artículos marcan el final de un trabajo de investigación científica completo. Sin embargo, algunos temas de investigación son extremadamente complejos y cíclicos, por lo tanto, la duración de un artículo. sólo significa que un trabajo de investigación ha llegado a su fin y que es necesario realizar más investigaciones desde diferentes ángulos y diferentes aspectos del problema. Pero una vez completado un documento, debe estar disponible a través de los canales pertinentes. Si se trata de una disertación académica o, por lo general, es necesario prepararse para la defensa. Si está intercambiando artículos, debe enviarlos rápidamente a las unidades editoriales, periódicos y revistas.
5. Los manuscritos impresos, mimeografiados y otros no son muy populares. Si un manuscrito se envía a varias presentaciones, debe tenerse en cuenta que se envía específicamente a una determinada publicación para evitar disputas de derechos de autor.
6． Los periódicos y revistas generalmente no rechazan manuscritos y los manuscritos deben conservarse para volver a enviarlos. Los manuscritos escritos a mano pueden rechazarse, pero generalmente los periódicos y revistas exigen que los autores incluyan un franqueo de rechazo (sellos) al enviar sus manuscritos; Preste atención a los cronogramas de manuscritos de periódicos y revistas, ciclos de publicación, volumen de números, lectores, etc., para poder seleccionar el objetivo correcto y publicar con anticipación.
8． Al recibir cartas o llamadas telefónicas de editores sobre manuscritos para uso, manuscritos para usar, rechazos, números de contacto relevantes, comentarios de revisión, etc., se debe responder de manera oportuna y sin demora. Esto ayuda con la publicación.
9. La publicación de revistas autorizadas y principales, revistas clave nacionales y provinciales es más formal y estricta. Incluso si el manuscrito es rechazado, no se desanime. El fracaso es la madre del éxito. Creo que "Dios recompensa el trabajo duro", puedes intentar reescribirlo o votarlo.
Los profesores son los difusores del conocimiento de la civilización humana. Al mismo tiempo, enriquecen y desarrollan constantemente los logros teóricos educativos a través de la práctica educativa y docente a largo plazo. Creo que todos los colegas y profesores seguramente lograrán mayores logros. éxito en su búsqueda ordinaria continua y actividades creativas. Acumulará resultados fructíferos, definitivamente escribirá muchos artículos de investigación científica y docente de carne y hueso y su obra maestra se publicará lo antes posible. Aquí, solo estoy arrojando ladrillos, con la esperanza de generar más oro y jade, para que podamos compartir juntos su éxito y felicidad. Siéntete libre de iluminarme si soy inapropiado.
Una breve discusión sobre la redacción de artículos educativos
Escribir un artículo educativo excelente no es algo que sucede de la noche a la mañana, debe tener un proceso de acumulación de práctica a largo plazo, y luego. ocupando una gran cantidad de Sobre la base de materiales ricos y útiles, mediante una síntesis y un análisis cuidadosos, se pueden escribir artículos educativos con perspectivas novedosas y contenido detallado.
1. Algunas características de los artículos educativos excelentes:
1. "Nuevo": los puntos de vista, las ideas, los temas y el contenido son novedosos, únicos y atractivos.
2. "Realista": buscar la verdad a partir de los hechos, no hacer trampa; tener los pies en la tierra y tener valor científico.
3. "Preciso": Los argumentos, argumentos y conclusiones son científicos e ideológicos, y la redacción es precisa.
4. "Esencia": el artículo es conciso y puede dedicar a los lectores la esencia de la práctica del trabajo educativo, la realización de experimentos científicos y los resultados.
2. Cosas a las que debes prestar atención al seleccionar temas para artículos educativos:
1. Debes elegir contenido con el que estés familiarizado, con el que tengas una experiencia más profunda y que estés estrechamente relacionado. relacionado con su propio trabajo.
La ventaja de los profesores de primera línea es que están más expuestos al trabajo educativo práctico y tienen una rica experiencia laboral. Siempre que aprovechen al máximo sus ventajas, no tendrán que preocuparse por encontrar buenos temas. Por el contrario, si persigues ciegamente temas candentes independientemente de tu situación real, será difícil escribir un artículo educativo potente y valioso.
2. Aclarar la relación entre la investigación científica, los experimentos científicos y la redacción de artículos. Algunos profesores sienten que el trabajo es difícil de completar y, de hecho, hay un malentendido. La investigación y los experimentos científicos deben descubrir problemas a través de la investigación, formular un plan para resolver el problema, practicar, resumir; esta serie de procesos no se pueden completar con la imaginación o la experiencia superficial. Los profesores deben participar activamente en actividades de investigación educativa y científica y hacer un buen trabajo concienzudo en la extracción, acumulación, resumen y mejora de la experiencia de datos en la práctica. De esta forma, cuando escribas un artículo, tendrás una sensación de acumulación y éxito.
3. Formas efectivas de mejorar el nivel de redacción de artículos educativos:
1. Piensa más: mientras estudias y practicas, debes ser diligente y bueno en el uso de tu cerebro, y pensar. más sobre por qué, qué hacer si lo piensas más, qué escribir si lo piensas más.
2. Recuerda más: El cerebro humano no es una computadora y el olvido puede ocurrir en cualquier momento. En el proceso de leer y pensar, debes escribir con más frecuencia y registrar la inspiración repentina a tiempo.
3. Leer más: Para las necesidades de aprendizaje y enriquecimiento, leer periódicos, revistas y libros de referencia en la especialidad de educación e incluso otras categorías es una forma eficaz de ampliar sus horizontes y ampliar sus ideas.
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