La educación musical en la escuela primaria bajo el concepto de nuevos estándares curriculares
Con la promulgación de los nuevos estándares curriculares nacionales y la implementación de la nueva reforma curricular, el modelo de enseñanza tradicional y único se está eliminando paulatinamente, y también está cambiando la posición dominante de los docentes en el modelo de enseñanza tradicional. .
¿En qué se basan los nuevos estándares curriculares? ¿Orientado a las personas? ¿Filosofía educativa moderna? ¿Mejorar la capacidad estética de los estudiantes, desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes y formar buenas cualidades humanísticas? ¿Prestas más atención a la connotación? ¿gente? desarrollo. Entre ellos, ¿cuál es la base de los "Estándares del plan de estudios de música de educación obligatoria"? ¿Centrarse en la estética musical como núcleo, los pasatiempos como fuerza impulsora, abierto a todos los estudiantes, centrarse en el desarrollo de la personalidad, valorar la práctica musical, fomentar la creación musical, defender la integración de materias, promover la música nacional, comprender el multiculturalismo y mejorar el mecanismo de evaluación? es el concepto básico. En comparación con la educación musical tradicional, ¿cuáles son los nuevos estándares curriculares? Se han llevado a cabo reformas integrales, ya sea en términos del concepto de educación musical, el contenido del material didáctico, los modelos de enseñanza, los métodos de enseñanza y los sistemas de evaluación de la enseñanza. Esta es sin duda una buena lección para la mayoría de profesores de música que están acostumbrados a la enseñanza de la música tradicional. ¿revolución? . ¿Cómo se adaptan los profesores? ¿Nuevos estándares curriculares? ¿Lo antes posible? ¿Nuevos estándares curriculares? ¿Qué hacen los artistas eficaces y los constructores proactivos? ¿Nuevos estándares curriculares? Éxito o fracaso de la implementación. En este sentido, me gustaría compartir algunos conocimientos superficiales y discutirlos con mis colegas.
1. Comprender el concepto de nuevos estándares curriculares y cambiar el concepto de enseñanza de la música. Los pensamientos educativos y los conceptos educativos restringen el comportamiento educativo de las personas y afectan todo el proceso de educación y enseñanza. La implementación de cualquier comportamiento educativo debe basarse en ideas y conceptos educativos correctos. Los seres humanos necesitan la música y la vida humana no puede separarse de la música. Es lógico que a la mayoría de los estudiantes les guste la música, y así es. Sin embargo, a lo largo de los años, nuestra educación musical ha sido rechazada repetidamente por los estudiantes. ¿A los estudiantes les gusta la música pero no les gustan las clases de música? Este fenómeno ocurre con frecuencia, incluso hasta el punto de que los estudiantes se lamentan. ¿Es el aula de música mi lugar de ejecución? El punto es. Algunos estudiantes dijeron esto:? La mera mención de tomar lecciones de música me produce dolor de cabeza. Porque tan pronto como tomé clases de música, había innumerables notas que no entendía en absoluto, lo que me dificultaba sobrellevarlo. Lo que es aún más aterrador es que la maestra me pidió que lo escribiera todo. ¿Cómo es esto posible? ¿No soy un genio musical, tanto? ¿Doremí? Me asusté cuando lo vi. Si lo recitara, ¿sería como un asesinato? ¡El aula de música es simplemente mi campo de ejecución! ¡Abundan fenómenos similares, lo que nos hace pensar profundamente! De hecho, durante mucho tiempo, el contenido de nuestras clases de música ha sido monótono y a la zaga de las necesidades de la época; los métodos de enseñanza han sido rígidos y van en contra de la esencia del arte musical. Hemos prestado más atención a la enseñanza y. entrenamiento de habilidades y técnicas musicales, pero han ignorado las características estéticas del arte musical; ¿Se centran más en la propia experiencia emocional del profesor e ignoran los intereses y emociones musicales de los estudiantes? Hacer que nuestros textos musicales sean modestos e irrazonables equivale, en cierto sentido, a borrar los sentimientos y deseos creativos de los estudiantes como individuos con mundos internos, experiencias emocionales y conceptos estéticos ricos y relativamente independientes. Deberíamos tener claro que la educación musical, como materia básica, es ante todo una educación básica de calidad. Al enseñar el arte auditivo de la música, refleja los pensamientos, las emociones y la vida social de las personas, de modo que los estudiantes puedan tener un gran interés en la música y tener la capacidad de sentir, expresar e inicialmente apreciar y crear la belleza de la música en cierto sentido. , enseña a los estudiantes cómo comprender la vida y sentir Vivir y crear vida, promoviendo así el desarrollo de la personalidad sana y saludable de los estudiantes, y logrando el propósito de cultivar el desarrollo integral de los estudiantes. Con base en este entendimiento, comienzo con a? ¿Orientado a las personas y centrado en los estudiantes? , ?Dejar que se desarrolle plenamente la personalidad de cada alumno? A través de la enseñanza, continuamos cultivando el fuerte interés de los estudiantes por la música y utilizamos esto como punto de partida para guiarlos a comprender la vida, sentir la vida, crear vida en cierto sentido con una actitud positiva y optimista, y cultivar una personalidad sólida y una personalidad sana. Después de la nueva reforma curricular, la enseñanza de música de nuestra escuela presta más atención al comportamiento de los estudiantes.
? ¿tecnología? La enseñanza es de corta duración, es fácil volverse desconocida o incluso olvidada y luego qué; ¿Arte? Lo que la enseñanza brinda a los estudiantes es eterno y puede beneficiarlos de por vida.
La educación musical no se trata exclusivamente de cultivar a los músicos, sino de cultivar a las personas. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben tratar de evitar una formación técnica rígida y complicada, sino que deben empezar por los estudiantes, crear más espacio libre para que descubran y creen la belleza, estimular su entusiasmo por amar la belleza y difundirla, y dejar que la belleza eche raíces. en el corazón de los estudiantes, brotar, crecer y crecer. En definitiva, ¿qué medidas deberíamos tomar? ¿Orientado a las personas? Tomando los conceptos educativos modernos como ideología rectora, ¿a qué le prestamos atención? ¿gente? ¿Prestar atención al desarrollo de la sólida personalidad de los estudiantes, cambiar gradualmente el papel de los profesores en términos de enseñanza de conceptos, métodos de enseñanza, relaciones profesor-alumno, etc., y adaptarse lo antes posible? ¿Nuevos estándares curriculares? ,¿convertirse en? ¿Nuevos estándares curriculares? Ejecutor eficaz y constructor positivo. Sólo así podremos adaptarnos a las necesidades sociales en rápido desarrollo, y nuestra educación musical podrá realmente adaptarse a los requisitos de una educación de calidad y asumir la sagrada misión de cultivar y formar a las personas.