Resumen de la labor docente e investigadora del profesorado de aula numerosa
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de los maestros de clases numerosas 1
Este semestre, todos los miembros del equipo de Xingzhi Kindergarten han dado rienda suelta a su potencial personal y pueden basarse en el aula real y en base a los problemas existentes en el trabajo docente Llevar a cabo diversas formas de actividades de seminario a tiempo y con los pies en la tierra, ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y progresar en colaboración, lo que refleja plenamente la espíritu de equipo de unidad y cooperación. Son innovadores. En el campo del arte vivo y la enseñanza de libros ilustrados, comenzaron a centrarse en el diseño original de actividades docentes y llevaron a cabo activamente prácticas en el aula. Con la ayuda de nuevos blogs educativos y sitios web de jardín de infantes, los miembros del grupo cargan e intercambian sus reflexiones de casos y excelentes diseños de actividades. Las habilidades innovadoras de los maestros se han mejorado significativamente a través de la exploración y la investigación.
Primero, tenga el coraje de asumir tareas temporales:
Maestro: organice la reunión deportiva divertida para niños, sea responsable de la organización y entrenamiento de la gimnasia infantil el 1 de junio y participe. en representaciones de recitación de poesía de maestras de jardín de infantes.
Maestra: A cargo del trabajo dirigido por el líder del grupo juvenil (Shui Mu Nianhua); responsable de la creación de poesía y determinación del formato de las presentaciones de recitación de poesía de los maestros de jardín de infantes, responsable de la exposición fotográfica de reuniones deportivas divertidas de jardín de infantes; .
Maestra: Responsable de la Ceremonia de Clausura de Primavera del Jardín de Infantes Taoyuan y de la Ceremonia de Premiación "Enseñar a la Gente a Buscar la Verdad".
Maestra: Responsable del borrador del programa y la organización general de la celebración de graduación del jardín de infantes, responsable del informe informativo para los niños en el jardín de infantes que ven películas y participa en la actuación de recitación de poesía de la maestra del jardín de infantes.
Maestra: Está a cargo de seminarios de lectura temprana y escribe materiales. En el intercambio de experiencias de construcción de enseñanza e investigación en el jardín pareado, pronunciar un discurso sobre "cargar y emitir, coordinar izquierda y derecha y hacer un buen trabajo en herradura" hacer un buen trabajo en la planificación del puesto de demostración civilizada de mujeres en Jiaxing; City, y hacen un buen trabajo escribiendo y organizando casos destacados del grupo de enseñanza e investigación; y los profesores Xincang y Chen Guang Two brindan tutoría en parejas. Participe en la recitación de poesía de una maestra de jardín de infantes.
En segundo lugar, realizar activamente una variedad de actividades
1. Para mostrar la emoción y confianza de los niños, cada clase realizó de forma independiente el concurso de talentos "Yo soy el protagonista". " actividad. Cada niño se convirtió en protagonista y la actuación fue maravillosa. En la gira de clases paralela también participaron las presentaciones de cuentos en inglés particularmente populares de cada clase, la versión borracha de "Beijing Welcomes You", las presentaciones de saxofón y las presentaciones de pipa.
2. Cada clase coopera para albergar la exposición fotográfica "Soy filial con mi bebé". En este sencillo registro, encontramos muchas cosas interesantes sobre la piedad filial, y en esta dulce toma, surgieron muchos lindos bebés filiales.
3. "Día de la Tierra" organizó a los niños para realizar la exposición al aire libre "La Tierra, Nuestro Hermoso Hogar", expresando su imagen ideal de un hermoso hogar en forma de cuadros.
Resumen del trabajo docente e investigador de los profesores de la clase grande 2
En el segundo semestre de 20_, todos nuestros profesores de la clase grande continuaron adhiriéndose al modelo de trabajo de combinar teoría aprendizaje y práctica de enseñanza, e implementamos concienzudamente la "Orientación para la educación de jardín de infantes". En el espíritu del Esquema, utilizamos el aprendizaje para ayudar a la enseñanza y la práctica para promover el aprendizaje, y llevamos a cabo actividades de enseñanza e investigación de manera decidida y selectiva en función de las características de la edad y el desarrollo. situación de los niños en clases numerosas. Ahora revisamos y resumimos el trabajo principal:
Primero, mejorar la eficiencia del aprendizaje teórico
La teoría es la base de la práctica. Sólo estableciendo conceptos educativos correctos se podrán llevar a cabo diversas actividades de forma eficaz. El estudio teórico es propicio para ayudar a los maestros a establecer conceptos educativos correctos, ayudarlos a formar estrategias de comportamiento educativo que sean consistentes con los conceptos educativos correctos y proporcionar una base y garantía para un mejor liderazgo de las actividades del día. Por ejemplo, en el proceso de estudio del programa de estudios, si bien estamos familiarizados con el espíritu del programa de estudios, discutimos cuestiones prácticas en las actividades de enseñanza e investigación y planteamos preguntas como "cómo formular un plan curricular adecuado a las características de nuestros estudiantes". clase" y "cómo conectar a los viejos y a los jóvenes". Durante la discusión, los profesores expresaron sus opiniones y discutieron sin cesar en base a sus propias opiniones. Al estudiar el programa de estudios, los profesores ya saben cómo utilizar el espíritu del programa de estudios para abordar los problemas.
Durante el debate, todos comprendieron mejor el espíritu del programa de estudios. Los profesores corrigieron su pensamiento, mejoraron su comprensión y establecieron una visión correcta de los niños y la educación.
Sobre esta base, también hemos cambiado el modelo de actividad anterior, adoptando la forma de "más preguntas, más discusiones, más discursos" en las actividades de enseñanza e investigación, y con frecuencia llevamos a cabo debates especiales, como "Cómo ver el plan de estudios de jardín de infantes". "Cómo realizar consultas en clases numerosas", "Actividades de temática sexual", "Cómo dominar la proporción de cursos generados y cursos preestablecidos", etc., permitiendo a los profesores plantear sus propias dudas y preguntas sobre los cursos, así como los aspectos destacados. puntos en la práctica. Hacer que las actividades de docencia e investigación reflejen verdaderamente un fuerte ambiente académico y de investigación y se conviertan en una pequeña posición para la docencia y la investigación.
En segundo lugar, hacer que las actividades prácticas sean más vívidas
Aprender es para practicar mejor. Mientras cambiamos nuestros conceptos, también incorporamos el espíritu del plan de estudios en cada aspecto de nuestras actividades diarias. El desempeño específico es el siguiente:
Primero, crear un ambiente de actividad más razonable para los niños. Desde la escuela, hemos estudiado repetidamente cómo hacer un uso razonable del ambiente del aula y crear un ambiente de esquina semiabierto y semicerrado para permitir que los niños se comuniquen entre sí y evitar demasiados factores perturbadores.
En segundo lugar, adopte una forma abierta de actividad. El nuevo plan de estudios resta importancia al concepto de disciplinas y destaca la amplitud y sistematicidad del plan de estudios. Este semestre, nuestros maestros continúan rompiendo las ataduras de las disciplinas y enfocándose en la integración de diversos factores educativos en actividades para hacer que las actitudes positivas y el aprendizaje de los niños sean más proactivos.
En tercer lugar, prestar atención a los intereses de los niños y realizar actividades temáticas exploratorias. Cuando generamos temas exploratorios, nos centramos en lo que les interesa a los niños y establecemos temas exploratorios desde la perspectiva del niño, como "casas que nos rodean", "varias flores", "insectos interesantes", "animales interesantes", etc. Todos estos temas provienen de la vida y son cosas comunes y favoritas en la vida de los niños. También recopilamos información a través de varios canales para enriquecer la experiencia de vida de los niños, permitirles adquirir inicialmente conocimientos relevantes, estimular su interés en explorar el mundo y lograr buenos resultados.
En tercer lugar, humanizar el trabajo de los padres.
La nueva educación enfatiza el papel de los padres. En el pasado, los padres apoyaban y colaboraban con la educación preescolar, pero ahora se anima a los padres a convertirse en socios cercanos de la educación preescolar. Para que los padres comprendan la vida en el jardín de infantes, este semestre abrimos una escuela para padres e invitamos a maestros de escuelas primarias a dar a los padres una conferencia especial: "¿Qué debemos hacer cuando nuestros hijos van a la escuela primaria? Generalmente usamos varias formas". Orientar a los padres con flexibilidad. Aprovechar al máximo el papel de ventana del hogar y comunicarse entre sí a través de visitas domiciliarias, llamadas telefónicas, visitas de seguimiento, etc.
Para niños con diferentes características de personalidad, se recomienda que los padres adopten diferentes métodos educativos para esforzarse por el desarrollo armonioso del desarrollo físico y mental de sus hijos. Este semestre, nuestros padres también cooperaron con el trabajo, recolectando activamente los materiales necesarios para el desarrollo del tema, recolectando elementos necesarios para fabricar juguetes deportivos al aire libre, enriqueciendo el contenido del rincón natural, participando en la evaluación creativa de pequeñas producciones amigables con el medio ambiente y creando juegos infantiles. archivos de crecimiento. En el informe de graduación de los niños de primera clase, agregamos una forma de interacción entre niños y padres basada en la forma anterior. Por ejemplo, en el cuestionario, también hicimos algunas preguntas sobre la relación entre los niños pequeños y el conocimiento común de salud para que las respondieran los padres, y la atmósfera fue bastante activa en el ábaco y la ejecución de aritmética mental, también usamos la forma de "comparar; con mamá y papá". Los padres están muy satisfechos con este formato de actividad.
Cuarto, dejar que las habilidades personales se desarrollen más rápido
Este semestre, prestamos más atención a brindar oportunidades para que cada maestro del grupo demuestre sus habilidades, permitiendo a los maestros jóvenes intentar y demostrar con valentía sus capacidades. Talento docente. En marzo de este año, el parque realizó la actividad didáctica reflexiva “Una lección, tres investigaciones”. Seleccionamos cuidadosamente los materiales y desarrollamos un plan de discusión. Finalmente, elegimos la actividad musical "Xiaomi Drum" como contenido de discusión, que bien puede reflejar la interacción entre profesores y estudiantes. Después de cada clase, organizamos a los profesores para discutir y hacer sugerencias de modificaciones. El maestro Gu Yanyan tomó las clases abiertas a nivel del parque. Obtuvo buenos resultados en las clases abiertas del nivel de jardín de infantes y fue a la aldea de Shebang para enviar maestros al campo en nombre del jardín de infantes.
En quinto lugar, observar los resultados y mirar hacia el futuro.
Este semestre, gracias a nuestro propio esfuerzo, hemos logrado muy buenos resultados:
1. En la competencia de producción de artículos deportivos de clase, tres clases de la clase superior ganaron el segundo premio. y una clase ganó el segundo premio.
2. Los niños de cada clase ganaron premios en el concurso nacional de pintura "Double Dragon Cup", y uno de ellos también ganó el Premio Diamante.
3. En el seminario de reflexión "Una lección, tres investigaciones", el diseño de la actividad de una maestra fue bien recibido y la envió al campo en nombre del jardín de infantes.
4. En el concurso de habilidades docentes de nivel infantil, 5 jóvenes profesores participaron colectivamente y ganaron 1 segundo premio y 4 terceros premios.
Cada uno de los logros anteriores contiene el arduo trabajo de todo nuestro grupo de docentes. Es este espíritu positivo de colectivismo el que hace florecer las actividades de nuestro grupo de enseñanza e investigación. En un semestre de trabajo docente e investigador, experimentamos felicidad, desafíos y confusión. A medida que se profundice la reforma curricular, los grupos de enseñanza e investigación desempeñarán un papel cada vez más importante, y las actividades de enseñanza e investigación también deberían reflejar innovación y características. En el trabajo futuro, continuaremos estudiando mucho, actualizando constantemente conceptos, mejorando constantemente nuestro trabajo, continuaremos utilizando las necesidades de los docentes como contenido de investigación y utilizaremos métodos científicos para comprender y resolver problemas para promover el desarrollo del trabajo de enseñanza e investigación en la dirección correcta. Continuar haciendo un buen trabajo en la formación de profesores jóvenes. En este nuevo siglo lleno de desafíos y vitalidad, seguiremos pensando, seguiremos mejorando y esforzándonos por mayores cambios y avances.
Resumen del trabajo docente e investigador del profesorado de aula numerosa 3
En un abrir y cerrar de ojos, este semestre vuelve a llegar a su fin. Este semestre, con el cuidado, ayuda y orientación de los líderes del jardín de infantes, nuestro gran equipo, guiado por el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes", organizó a todos los maestros para estudiar diversos artículos de experiencias y conocimientos teóricos educativos y docentes, y tomó la implementación del nuevos materiales didácticos como una oportunidad para hacer uso de ricas actividades coloridas, investigación en profundidad sobre educación y enseñanza, y mejora continua del desarrollo profesional de los docentes, promoviendo así el desarrollo sano, animado y armonioso de los niños. En combinación con el trabajo del parque, se formuló un plan de trabajo práctico de enseñanza e investigación y todas las tareas se completaron con éxito. El trabajo se resume en lo siguiente:
Primero, fortalecer el estudio teórico y mejorar el nivel teórico de los docentes.
Fortalecer el estudio teórico y actualizar conceptos educativos. Este semestre prestamos más atención al aprendizaje teórico de los profesores. A través del estudio de orientación lectora del grupo de enseñanza e investigación y la lectura intensiva de los propios profesores, combinados con las actividades de los profesores jóvenes en una clase por mes y tres actividades de investigación en una clase, las ideas, los objetivos y la implementación del plan de estudios en el "Esquema " son analizados y discutidos, para que los docentes puedan comprender y apreciar mejor el espíritu de la "Guía de Garantía Docente" y captar su connotación y esencia.
En segundo lugar, fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación y mejorar la calidad de la docencia y la investigación.
En las actividades de discusión, se adopta el método de "una lección, tres estudios" para instar a los profesores a "comprender" los materiales didácticos, y todos participan en las actividades de enseñanza de discusión de temas. Les pedí a los profesores del grupo que se familiarizaran con los materiales didácticos, les permitieran generar confianza en el diálogo con los materiales didácticos, captar el contexto de los materiales didácticos en el proceso de estudiar los materiales didácticos y desarrollar la red temática, y luego Pidió a cada maestro que diseñara una enseñanza en torno a un punto determinado de las actividades temáticas y luego llevara a cabo sus propios intercambios prácticos para que todos pudieran comprender y aplicar mejor los materiales didácticos.
Como puesto de aprendizaje para los profesores, el grupo de enseñanza e investigación es uno de los medios importantes para mejorar el nivel de seguridad docente. Las actividades de enseñanza e investigación adecuadas pueden hacer que la investigación sea más profunda y precisa, por lo que el equipo de enseñanza e investigación también ha formulado un sistema de aprendizaje correspondiente para formar una atmósfera de aprendizaje de "Quiero aprender". Sobre la base de escuchar y leer en el aprendizaje profesional de los docentes, observar diversas actividades, expresar plenamente sus opiniones e intercambiar puntos de vista en función de las condiciones reales y, finalmente, formar * * * conocimientos, lo que permite a los docentes comprender que la posición dominante de los niños se refleja principalmente en los docentes. ' organización de actividades educativas, déjeles pensar en lo que se les ocurra, déjeles hacer lo que puedan, para dar rienda suelta al entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños, estableciendo así firmemente el concepto de niños como cuerpo principal y promoviendo. la unidad de concepto y práctica.
Dar importancia a la preparación colectiva de lecciones, mejorar la nueva comprensión de los profesores sobre el diseño e implementación de actividades de práctica social y construir una interacción efectiva entre profesores y estudiantes en las actividades. Durante las actividades de discusión, los maestros se organizan para comunicar sobre la implementación de proyectos de clase una vez al mes, y se interceptan casos de actividades reales, típicas y específicas de cada clase, y los maestros se organizan para desarrollar las habilidades de los niños a través de actividades. ¿Es correcta la declaración del objetivo de la campaña (clara y viable)? El impacto de las estrategias de orientación de los maestros en la interacción maestro-niño, si los niños están interesados en las actividades, etc. , realizar análisis, interpretación y reflexión, y ajustar gradualmente los hábitos, comportamientos y estrategias de enseñanza de los docentes en el proceso de planteamiento y resolución de problemas.
En tercer lugar, ser un buen padre y promover la educación construyendo un hogar.
El trabajo de los padres es una parte indispensable e importante del trabajo docente e investigador. Se deben preparar tableros de anuncios para padres, archivos sobre el crecimiento infantil y jornadas de puertas abiertas para padres. Cada clase debe realizar visitas domiciliarias o visitas telefónicas a domicilio para conocer la situación de los niños en el hogar de manera oportuna. * * *Los maestros deben cambiar periódicamente las columnas sincronizadas en casa, los tableros publicitarios y los rincones de información para que los padres sepan más sobre las tendencias en la educación de la primera infancia en el país y en el extranjero.
En cuarto lugar, la formación de profesores jóvenes
Para permitirles crecer mejor, nuestro grupo les proporciona actividades de aprendizaje y observación.
Durante la actividad, el cuidado, apoyo, ayuda y orientación de los docentes les permitió hacer ejercicio, y al mismo tiempo brindó a todo el grupo de docentes oportunidades para investigar y aprender.
Actividades y resultados obtenidos por el verbo (abreviatura de verbo)
1. Realizar actividades de docencia e investigación todos los miércoles, aprender algunos conocimientos teóricos, discutir problemas en las actividades docentes diarias y proponer soluciones. método del problema. (Consulte los registros de actividades de enseñanza e investigación para artículos específicos y temas de discusión). A través del estudio y la discusión, los maestros mejoraron sus conceptos de enseñanza y se sintieron más cómodos resolviendo problemas prácticos.
2. Realizar clases abiertas en el parque y realizar autoevaluaciones y evaluaciones mutuas después de clase. El maestro Bu Jing enseñó la actividad física "Happy Little Herdsman" y el joven maestro Zhuang Ling enseñó la actividad musical "Canciones infantiles". Los maestros se dieron cuenta de sus deficiencias en la educación y la enseñanza y en cómo realizar las actividades correctamente en el futuro.
3. Este semestre, todos los profesores de nuestra gran clase combinaron sabiduría personal y colectiva con un alto sentido de propiedad y honor colectivo, trabajaron duro, estuvieron dispuestos a contribuir, entendieron, apoyaron y cooperaron. juntos, realmente lograron aprender de las fortalezas de cada uno, el aprendizaje mutuo y la mejora común. Tales como: la formulación de planes temáticos, orientación de la pintura infantil, y la formulación de planes de enseñanza e investigación para este grupo.
4. Los padres han conseguido resultados especialmente gratificantes en su trabajo. En actividades como jornadas de puertas abiertas para padres, reuniones de padres, celebraciones navideñas, etc., debido al paciente y meticuloso trabajo y actividades de los maestros en cada clase, el gran equipo de enseñanza e investigación de la clase se ha ganado una muy buena reputación entre los padres y se ha ganado su confianza y apoyo.
5. En términos de creación del entorno y diseño ambiental, cada clase de nuestra clase grande puede combinar actividades temáticas para enriquecer y transformar continuamente el entorno de la clase. Esto es muy destacado en todo el parque y realmente sirve como un. demostración.
Problemas y medidas para verbos intransitivos
1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico y profundizando nuestra comprensión del concepto de reforma curricular.
2. En la enseñanza y la investigación, analizar las actividades hablando de ellas y evaluándolas; es decir, investigación-acción (tres estudios en una lección, es decir, redacción de trabajos y resumen de experiencias); en el pasado Durante el semestre, cada actividad, cada trabajo y cada logro de nuestro grupo de etapa es inseparable de la cooperación mutua, la comprensión, el apoyo y la cooperación de los profesores. Aunque a veces hay pequeños conflictos, a través de la comunicación activa, la tolerancia y la comprensión, nos hemos acercado más. En el futuro, continuaremos adhiriéndose a este buen estilo de trabajo y dedicándonos de todo corazón a diversas tareas, especialmente en la investigación docente. Continuaremos discutiendo, aprendiendo y resumiendo experiencias, esforzándonos por mejorar la calidad de la enseñanza y crear más. ¡Logros docentes, contribuya activamente al jardín de infantes y gane la gloria!
Resumen del trabajo docente e investigador de los docentes de clases numerosas 4
En este semestre, con los esfuerzos concertados de todos los docentes, la orientación y ayuda de los líderes del jardín de infantes y la cooperación tácita de Maestros, hemos cumplido con éxito diversas tareas. Una tarea educativa y docente. El trabajo docente e investigador de este semestre se resume en:
En primer lugar, fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad profesional de los docentes.
1. Fortalecer la formación ideológica y política de los docentes y la educación ética profesional.
2. Cada jueves es el horario de actividad de nuestro grupo de docencia e investigación. El líder del equipo de enseñanza e investigación se hizo cargo y los profesores se turnaron para ser anfitriones, cada uno expresó sus propias opiniones, discutió y se guió entre sí, y el nivel de educación y enseñanza mejoró enormemente.
3. Adherirse al principio de anteponer la moralidad, formular objetivos de educación moral en el jardín de infantes y normas de comportamiento de los maestros en el trabajo diario y mejorar la propia calidad de los maestros.
En segundo lugar, fortalecer la investigación docente y mejorar la calidad de la enseñanza
1. Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación y reformar la enseñanza en el aula. De acuerdo con las necesidades del desarrollo de los niños, establecer conciencia de objetivos y realizar actividades educativas de acuerdo con el contenido del tema. Este semestre se basa en el formato "una persona enseña una lección", centrándose en la docencia y la investigación. Cada uno expresa sus propias opiniones sobre el contenido de los materiales didácticos y discute los métodos más adecuados, para que los profesores puedan organizar las actividades con mayor confianza. .
2. Realizar actividades de escucha, expresión oral y evaluación basadas en los cursos especiales de arte e inglés que ofrece nuestro parque. Al preparar lecciones, escuchar las lecciones de otras personas y revisar lecciones para ellos mismos y para otros, muchos profesores han encontrado áreas que vale la pena aprender, sus propias deficiencias y direcciones para mejorar en el futuro. Después de las calificaciones del director, el director comercial y los maestros, el maestro de nuestro grupo, Zhu, ganó el primer premio.
3. Evaluar a los niños desde múltiples aspectos y mejorar la calidad de la enseñanza. Al final de este semestre, realizamos una encuesta sobre actividades curriculares, alfabetización y pinyin de poemas antiguos. Todas las clases se desempeñaron bien. En general, los niños lo dominan bastante bien.
En tercer lugar, fortalecer la gestión docente y mejorar el nivel de gestión científica
1. Prestar atención a la calidad de las aulas de los docentes y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes. Las clases del equipo docente e investigador son planificadas y con propósito, con una media de 6 clases por semana, y cada semana se eligen los mismos cursos. Durante la clase, verifique si el maestro ha preparado material didáctico y herramientas de aprendizaje antes de la clase. Si los métodos de enseñanza y los métodos utilizados en el proceso de enseñanza son apropiados, cómo es la cooperación entre profesores y estudiantes y si se logran los objetivos de enseñanza. Dado que a menudo se realizan inspecciones no programadas, se insta a los profesores a asistir a todas las clases de forma consciente e intencionada. La mayoría de los profesores pueden "pelear una batalla bien preparada", familiarizarse con los materiales didácticos de antemano, hacer preparativos completos antes de la clase y utilizar de manera flexible varios métodos de enseñanza en el aula para lograr el propósito de enseñar. Cuando el equipo de enseñanza e investigación descubre problemas durante la conferencia, puede comunicárselos rápidamente al profesor de la clase para que los ayude a corregirlos.
2. Centrarse en la realización de actividades de investigación entre profesores: evaluación de clases, lo que requiere que cada profesor escuche las clases de otros profesores cada dos semanas, registre el proceso de enseñanza, evalúe después de clase y envíe el registro de las conferencias. A través de la evaluación en el aula, los docentes pueden profundizar su comprensión de las intenciones de diseño de diversas actividades, descubrir las reglas y razones del éxito o fracaso del diseño de actividades, aprender de las fortalezas de los demás y absorber su esencia, de modo que el nivel de enseñanza de los docentes pueda mejorar rápidamente. mejorado.
3. Prestar atención a cómo los profesores organizan las actividades al aire libre. Organice de manera razonable las actividades al aire libre de los niños para que puedan aprender una amplia gama de conocimientos. Este semestre requiere que los maestros aprovechen al máximo el tiempo después de comer refrigerios para repasar y consolidar nuevas palabras, poemas, palabras en inglés, historias y canciones aprendidas en clase, y enseñar a los niños a aprender poemas antiguos. Al leer, escuchar, hablar y hacer más, los niños desarrollan sus habilidades de expresión oral, habilidades de lectura, habilidades de lectura, habilidades de pensamiento y memoria. Esta actividad ha mejorado en diversos grados el nivel de los niños de nuestra guardería.
En definitiva, hemos trabajado mucho este semestre y hemos conseguido buenos resultados, pero aún quedan muchos aspectos que mejorar. En el nuevo semestre, trabajaremos más duro y nos esforzaremos por llevar el trabajo de enseñanza e investigación de nuestro parque a un nuevo nivel.
Resumen en 5 páginas del trabajo docente e investigador de los profesores de clases numerosas
Este semestre, nuestro equipo de último año ha completado muchas tareas de manera sólida y creativa de acuerdo con el plan trazado. Al inicio del semestre, en diversas actividades nos dejó una ristra de huellas y una ristra de cosechas. Durante el último semestre, a través de diversas actividades coloridas, las habilidades de los niños y los maestros han mejorado en diversos grados. Estos logros surgen del esfuerzo de nuestros docentes y de la fortaleza del equipo. Están felices por la cooperación y sienten plenamente la calidez del gran salón de clases. Hagamos un breve resumen del trabajo de este semestre.
1. Implementar activamente planes de actividades del seminario en varios lugares.
Este semestre, las actividades prácticas del grupo de docencia e investigación también son diversas. Realizamos actividades de docencia e investigación una vez al mes, y llevamos a cabo actividades de exploración temática en profundidad en torno a los cuatro temas de "Día y Noche", "El Mago de Oz", "Into Elementary School" y "Goodbye, Kindergarten". Todos estos temas provienen de la vida de los niños y son cosas comunes y favoritas en la vida de los niños. Al desarrollar el tema, también recopilamos información a través de varios canales, combinados orgánicamente con los "Cinco Campos", las preguntas de los niños y las características estacionales para enriquecer la experiencia de vida de los niños, permitirles adquirir inicialmente conocimientos relevantes, estimular su interés en explorar el mundo. y lograr grandes resultados. Discutir cuestiones difíciles en la educación y la enseñanza, discutir problemas con los niños y mejorar la educación y el nivel de enseñanza de todos a través de actividades que hagan que los maestros sean cada vez más ricos en experiencia docente;
En estas actividades los docentes no sólo son partícipes, sino también inversores y beneficiarios. La interacción entre profesores hace que las experiencias y reflexiones personales sean un * recurso compartido. También existe la necesidad de fortalecer el sistema de gestión para la preparación de lecciones. Los profesores con más de cinco años de experiencia docente prepararán las lecciones de forma electrónica, mientras que el resto seguirá preparando las lecciones de forma manual. Durante la inspección, los profesores señalarán sus respectivos aspectos destacados y deficiencias, discutirán, se comunicarán y aprenderán unos de otros. Paralelamente, se llevan a cabo diversas actividades temáticas en torno al plan de trabajo del jardín de infantes, tales como: secciones de planificación mensual y semanal, producción de juguetes didácticos temáticos, creación de ambientes interiores y exteriores, actividades del Día del Niño, etc. Los docentes pueden enriquecerse continuamente y mejorar su nivel profesional a través de actividades.
En segundo lugar, debates especiales para mejorar el nivel de enseñanza e investigación.
Los tiempos avanzan constantemente y los requisitos para todos también aumentan constantemente. Necesitamos que nuestros profesores tengan un conocimiento profesional más completo y un mayor nivel de desarrollo profesional. Este semestre, nuestra promoción de último año participó en el tema "Cohesión Juvenil". Después de realizar las actividades temáticas, reflexionamos a tiempo y mejoramos nuestra comprensión del contenido del tema. En nuestro trabajo conectando jóvenes con jóvenes, nos comunicamos, compartimos y colaboramos, y en nuestra recopilación activa de información, obtenemos una mejor comprensión del tema.
Podemos partir de la realidad, diseñar cuidadosamente el plan de educación de buenos hábitos en la escuela, analizar, evaluar, reflexionar, mejorar nuestra propia enseñanza e investigación y lograr resultados prácticos en nuestra labor docente. Integre el tiempo de trabajo y descanso de los niños, la capacidad de escritura y los hábitos de estar sentados en la vida diaria de los niños, cree un aula de transición del jardín de infantes a la primaria, agregue el plan de estudios de la escuela primaria y cree un entorno de aprendizaje adecuado para los niños de la escuela primaria.
En tercer lugar, estudia mucho y mejora continuamente tu nivel profesional.
Prestar atención a la calidad de las aulas de los docentes y mejorar sus estándares de enseñanza. El equipo docente e investigador tiene clases planificadas y con propósito, y asiste a 4 clases cada mes. Durante la clase, compruebe si el profesor ha preparado material didáctico y herramientas de aprendizaje antes de la clase. Si los métodos de enseñanza y los métodos utilizados en el proceso de enseñanza son apropiados, cómo es la cooperación entre profesores y estudiantes y si se logran los objetivos de enseñanza. Se insta a los maestros a asistir a todas las clases de manera consciente e intencional, ya que a menudo se realizan inspecciones no programadas. La mayoría de los profesores pueden "pelear una batalla bien preparada", familiarizarse con los materiales didácticos de antemano, hacer preparativos completos antes de la clase y utilizar de manera flexible varios métodos de enseñanza en el aula para lograr el propósito de enseñar. Cuando el equipo de enseñanza e investigación descubre problemas durante la conferencia, puede comunicárselos rápidamente al profesor de la clase para que los ayude a corregirlos.
En cuarto lugar, las deficiencias en la enseñanza de la investigación
1. Es necesario enriquecer aún más los métodos de enseñanza y de investigación. Debido a los recursos limitados, los métodos de enseñanza e investigación se limitan a discusiones y observaciones de campo, lo que resulta demasiado aburrido para los profesores y demasiado vergonzoso para los líderes de grupo porque no pueden motivar eficazmente a los profesores. Por lo tanto, qué métodos y estrategias efectivos deben adoptarse en las actividades de enseñanza e investigación para mejorar aún más de manera efectiva la calidad de la enseñanza y la investigación son cuestiones que merecen mayor mejora y discusión en actividades futuras.
2. El apoyo logístico a las actividades de docencia e investigación es inestable. Debido a la escasez de mano de obra en el parque, se asignan maestros para ayudar a observar las clases en cada actividad. No hay suficiente mano de obra, especialmente cuando se observan las actividades. A veces, desde una perspectiva de seguridad, no se garantiza que todos los profesores puedan asistir a clase, lo que afecta las actividades posteriores del seminario y hace que los profesores pierdan la oportunidad de aprender.
En el siguiente trabajo, nos esforzaremos por permitir que cada docente aproveche al máximo su experiencia profesional, sea promovido en su puesto y se convierta en líder de la reforma curricular y la investigación de la práctica docente.
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