Pistas del Diccionario Xinhua
Muchas de las palabras que aprenden los alumnos de primaria, especialmente los de cursos inferiores, están muy relacionadas con su vida. ¿Cómo entender las palabras correctamente? En primer lugar, los profesores no tienen que utilizar definiciones para explicar muchas palabras básicas, especialmente algunas palabras abstractas. En la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para encontrar cosas que sean familiares y visibles para los estudiantes en sus vidas, y hacer todo lo posible para transformar las abstracciones en imágenes para guiarlos a comprender. Al mismo tiempo, la propia experiencia de vida y la acumulación del lenguaje de los estudiantes se utilizan para despertar su comprensión intuitiva de la palabra y activar la información en sus cerebros para comprender la palabra.
Por ejemplo, en la lección "Lin Hai", la explicación de la palabra "Lin Hai" es que el bosque es como el mar. Sin embargo, los estudiantes encontraron esta explicación abstracta y difícil de entender. En este momento, los profesores deben inspirarse a tiempo: ¿Qué técnicas retóricas se utilizan aquí? Cuando los estudiantes comprenden que se utilizan metáforas, los profesores pueden ampliar aún más el pensamiento de los estudiantes basándose en la vida real y pedirles que digan algunas palabras con metáforas. Por ejemplo, un lugar con mucha gente se puede llamar "Mar de Gente", un lugar con muchos libros se puede llamar "Mar de Libros", un lugar con luces por todas partes es naturalmente un "Mar de Luces", también están "Mar de Flores", "Mar de Nubes" y "Mar de Estrellas". De esta manera, los estudiantes pueden inspirar comprensión a través de los sentimientos de su vida y transformar lo "abstracto" en "imagen", lo que los hace sentir particularmente amables e interesantes, no solo comprensivos.
Otro ejemplo es "Lotus", que describe "las hojas de loto están tan apretadas como grandes discos verdes...". ¿Los profesores pueden recordar a los estudiantes cuándo y dónde han visto "ser exprimidos"? Naturalmente, los estudiantes piensan en algunos lugares concurridos de la vida diaria: mercados húmedos, tiendas y autobuses. Después de abrir las mentes de los estudiantes, los maestros pueden pedirles que hablen sobre las condiciones específicas de hacinamiento en estos lugares, para que los estudiantes puedan entender que la gente está abarrotada y abarrotada, lo que demuestra que hay mucha gente en estos lugares. Orientación adicional: El texto dice que las hojas de loto se "exprimen", lo que nos dice cómo crecen las hojas de loto. Los estudiantes comprenden rápidamente que las hojas de loto crecen en grandes cantidades, son muy densas y están llenas de vida. A través de este método de enseñanza de palabras, los estudiantes tienen una comprensión profunda del estado de ánimo vívido de las hojas de loto y, al mismo tiempo, se entrena la apreciación preliminar de las palabras.
En segundo lugar, coloque la palabra en un entorno lingüístico específico para ayudar a los estudiantes a comprenderla en contexto.
El principio "las palabras no se pueden separar de las palabras, las palabras no se pueden separar de las oraciones" defendido por el maestro especial Si Xia, que ha sido bien conocido por la mayoría de los profesores chinos y se ha aplicado en la enseñanza específica. La comprensión de las palabras debe estar estrechamente relacionada con el contexto. Probablemente se pueda decir que esto es una regla en la enseñanza del chino. Debido a que las palabras tienen su propia ubicación específica en el texto, algunas palabras están estrechamente relacionadas con el contexto, y algo encima y debajo de ellas proporciona excelentes pistas para que los estudiantes comprendan el significado. Muchos profesores se sienten satisfechos cuando los estudiantes leen las anotaciones de un manual de vocabulario cuando les enseñan el significado de las palabras. Lo lees una vez y él lo vuelve a leer pensando que los alumnos lo entienden, pero no es así. ¿No hay muchos estudiantes que hablan deliberadamente y usan palabras equivocadas? ¿Cuál es el problema? Ninguna comprensión real. En la enseñanza, los profesores no deben depender únicamente de palabras aisladas para explicar, sino que deben utilizar entornos lingüísticos y orientación específicos para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras.
Por ejemplo, hay un pasaje en "Lovely Grass Pond": "Cuando llegué por primera vez a Beidahuang, sentí que no estaba acostumbrado a todo. Leí algunos libros que traje conmigo. pero después de mucho tiempo, me sentí aburrido. Xiaoli pareció leer. Entendió lo que estaba pensando y me preguntó con una sonrisa: "Cuñado, ¿estás cansado de estar solo? "¿Te llevo a caminar?" ¿Qué significa "aburrido"? Los profesores no tienen que apresurarse a explicar, simplemente hagan que los estudiantes lean las oraciones cuando se aburran y luego lean el contexto. Los estudiantes comprenderán naturalmente el significado de "aburrido" después de leer la oración y el contexto originales. De esta manera, comprender las palabras en contexto puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Con el tiempo, los estudiantes pueden utilizar conscientemente este método cuando encuentran nuevas palabras, formando así sus propias habilidades. Hay muchas palabras similares en los libros de texto chinos. Por ejemplo, en "Mi tío Sr. Lu Xun", la comprensión de la palabra "Zhang Guan Dai Li" solo requiere que los estudiantes lean la oración en la que se encuentra la palabra: "La personalidad y el contenido complejo de esas figuras heroicas no son claro, y a veces esta persona Todo lo que haces se le atribuye a esa persona. Cuando mi tío me preguntaba, decía tonterías "Después de leer la oración, el significado de las palabras naturalmente quedará claro. También está Él en "Bearing a Thorn", "Innumerables batallas en Red Cliff" y "Bird's Paradise" en "Abandonando el casco y la armadura", etc. Este método se puede utilizar para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras.
En tercer lugar, enseñe a los estudiantes métodos y guíelos para que utilicen libros de referencia para comprender el significado de las palabras.
Cuando los estudiantes encuentran palabras difíciles, se les debe animar a que aprendan buenos hábitos de estudio y utilicen libros de referencia para comprenderlas. La herramienta utilizada por los estudiantes de primaria es el Diccionario Xinhua, pero cuando buscamos en el diccionario, a menudo nos encontramos con un problema: una palabra a menudo tiene múltiples significados, cuál debe elegirse, algunos de los cuales se pueden ver de un vistazo, mientras que otros son difíciles de determinar. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que distingan los significados apropiados según el contenido del texto.
Por ejemplo, enseñé la palabra "Estoy asombrado" en "Zhan Tianyou". Primero, hice una pregunta: "Muchos invitados extranjeros que visitaron China se sorprendieron al ver los grandes proyectos dejados por Zhan Tianyou". Imagínense lo asombrados que se sintieron cuando vieron el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou. Cuando los estudiantes respondieron, concluí: "¡La imaginación de todos es tan rica!" Así, tú lo alabas, yo lo alabo, lo alabo sin cesar y simplemente lo admiro. A continuación, abra el diccionario y vea cuántas interpretaciones de "tiene" hay en el diccionario. "Al buscar en el diccionario, los estudiantes conocen los cuatro significados de "tú" en el diccionario: (1) parar; (2) ya; ③ más tarde; ④ demasiado. ¿Qué tipo de explicación deberíamos adoptar? Porque los estudiantes ya Conozca al maestro de antemano. Cree el significado de la palabra en la situación, y luego podrá entenderla rápidamente buscando en el diccionario. "Tiene", debe elegir la primera explicación "parada" y "apariencia" significa admiración constante. A través de dicha guía, los maestros. entrenar a los estudiantes para analizar y explicar la capacidad de las palabras mejora el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.
En cuarto lugar, crear situaciones para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras.
En la enseñanza, a veces. cuanto más se explica una palabra, más se explica y más confusa es. Pero cuando se cambia una forma para mostrar la "situación" requerida para explicar la palabra, los estudiantes comprenderán de inmediato. Esta es la cuarta forma de entender la palabra. significado: Hay muchas maneras de hacer esto. Crear situaciones Los maestros deben crear situaciones activamente y usar apropiadamente audio, video, escritura en la pizarra, demostraciones y otros medios para mostrar palabras frente a los estudiantes para ayudarlos a comprender el significado.
En la clase de Lin Hai, para ayudar a los estudiantes a comprender " les enseñé el significado de "nubes que se elevan desde las montañas Qinling". Primero, les pedí a los estudiantes que dibujaran las montañas Qinling y las montañas Daxinganling. Según el " Las características "precipitadas" de las montañas Qinling y las características "suaves" de las montañas Daxinganling, los estudiantes rápidamente dibujaron dos montañas diferentes. Esto. Al mismo tiempo, mostré la tarjeta de palabras de "Nubes cruzando las montañas Qinling" y pedí a los estudiantes que Dibujarla según el significado de la palabra. Los estudiantes rápidamente colocaron la tarjeta en la ladera de la montaña, y luego dibujé una nube en la ladera de la montaña para que los estudiantes pudieran dibujarla a través de la combinación de imágenes y textos, puedo entender con precisión. significado de las palabras En este momento, mostré dos tarjetas, a saber, "Dominante" e "Insensible". Todavía pedí a los estudiantes que colocaran las tarjetas en las posiciones correspondientes en la imagen. Pusimos "insensible" y "dominante" cerca. la cima de la montaña respectivamente, y combinado con el texto, la comprensión de las palabras será más completa.
Comentarios: En términos de comprensión del significado de las palabras, se puede guiar a los estudiantes para que utilicen conscientemente varios métodos. para comprenderlas con precisión, como buscar palabras en el diccionario, cambiar patrones de oraciones, trabajar con compañeros de clase o en grupos, etc. Más importante aún, les enseña a los estudiantes cómo comprender palabras y practicar su comprensión.