Colección de citas famosas - Frases motivadoras - Cómo reducir la carga y aumentar la eficiencia en la nueva situaciónEstimados líderes y profesores: En primer lugar, abran sus mentes. Los profesores y los estudiantes trabajarán juntos para construir un puente entre la "reducción de la carga" y la eficiencia. "mejora de la eficiencia". Recuerdo que la palabra "reducción de carga" surgió cuando estaba en la escuela y se ha mencionado durante al menos 15 años. Se puede decir que es difícil reducir la carga, pero es difícil ir al cielo. Hoy en día, se ha convertido en una tendencia general despejar finalmente las nubes oscuras y aligerar la carga. Esta es la primera vez que se hace un cambio tan drástico: implementar descansos de fin de semana y acortar el tiempo escolar bajo la premisa de realizar cursos completos. Este cambio nos trae alegría, estrés y motivación. Esto nos obliga a buscar formas de mejorar la eficiencia en un corto período de tiempo. Creo que debemos cambiar nuestra forma de pensar y aceptar la realidad para reducir las cargas y aumentar la eficiencia. ¡Mejore su resistencia mental, concéntrese en la reducción de la carga y lleve a cabo inquebrantablemente la reducción de la carga hasta el final! Dado que se trata de reducir la carga, debemos determinar cuál es la carga. ¿Dónde está la carga sobre los estudiantes? Si me pongo en su lugar, creo que la respuesta que dan los alumnos debe ser la "tarea" más frecuente. Sin embargo, la tarea de los estudiantes es un método de prueba para consolidar los conocimientos adquiridos y comprender su dominio de los conocimientos adquiridos. Es una parte indispensable e importante de la labor docente. La disposición adecuada profundizará la memoria y la comprensión del contenido aprendido, ampliará el pensamiento y ampliará los horizontes. La disposición inadecuada aburrirá a los estudiantes y deberán utilizar máquinas para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo; En el proceso de asignación de tareas, intenté los siguientes puntos: 1. Preste atención a la "vivacidad" en las tareas: recuerdo que una vez, en una tarea centrada en un punto de conocimiento, las dos preguntas eran casi iguales, pero los detalles eran un poco diferentes. Un estudiante escribió "Igual que la pregunta 1" en su libro de tareas. Estaba un poco molesto en ese momento. Más tarde, sentí que los estudiantes son naturalmente activos, curiosos y curiosos. Entonces, cuando asigne tareas en el futuro, tendré más preguntas para hacer que los estudiantes sean interesantes desde diferentes ángulos. 2. La tarea debe basarse en la situación real de los estudiantes en la clase. No puede ser única. Debe depender de los materiales y los requisitos de clasificación, y tratar de evitar algunos sesgados, complejos, difíciles. Preguntas obsoletas y poco realistas, que varían de persona a persona, con un cierto gradiente Para adaptarse a la finalización de los estudiantes de diferentes niveles, se diseñan algunos problemas difíciles, seleccionados y profundos. La tarea trapezoidal es suficiente. 3. Asigne menos tareas pero más precisas: los estudiantes deben evitar tareas excesivas y complicadas, captar las características psicológicas de los estudiantes, resaltar los puntos clave y superar las dificultades en función de lo que han aprendido ese día, y no participar en batallas navales o batallas de fatiga. . Creo que a esto se debe prestar atención no sólo en la vida diaria, sino también antes de los exámenes. Todos nuestros profesores son buenos halagando. Yo soy así. Es mejor hacer más preguntas antes del examen y dejar que los estudiantes las practiquen. Por lo tanto, puede hacer algunos trabajos de revisión accidentalmente. Definitivamente era demasiado tarde y el efecto no fue bueno. Si no lo haces tú, otros lo harán y se preocuparán por ello. Así que lo haré yo mismo primero, luego recomendaré algunas preguntas y elegiré el resto según mi situación personal. Más tarde, vi accidentalmente a un estudiante escribiendo en su diario: "La maestra entendió que teníamos demasiada tarea y no había suficiente tiempo. Lo hice primero y seleccioné cuidadosamente algunas preguntas para contactarnos. ¡Me conmovió mucho! Inesperadamente, ¡un pequeño!" La cosa resultó así. Conmovió a los estudiantes y fortaleció mi determinación de reformar constantemente mi tarea. De esta manera, los estudiantes no tendrán demasiada tarea, es posible que se quejen en la escuela y no dejarán que Ye Ye vaya al cibercafé solo porque no tienen nada que hacer. Al mismo tiempo, es necesario reducir la carga en el aula: crear un aula con dificultades sobresalientes; un aula donde los estudiantes estén interesados ​​en la investigación activa y cambiar la aceptación pasiva por un aula de adquisición activa; Prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes... Ésta es una garantía sólida y una base sólida para pasar de la "reducción de cargas" al "aumento de la eficiencia". Por supuesto, el camino que tenemos por delante seguramente estará lleno de espinas, pero tenemos el coraje de un ternero recién nacido que no teme a los tigres. En segundo lugar, quienes trabajan como docentes para mejorar la calidad de la educación y la ética profesional no tienen talento, ni moral, ni credibilidad, ni fundamento. Los profesores siempre deben recordar ser cautelosos y autodisciplinados, ser coherentes en sus palabras y hechos y establecer prestigio y modelos a seguir en la mente de los estudiantes. Para lograr el propósito de aumentar la eficiencia, debemos pasar de la reducción al cambio: cambiar los conceptos de enseñanza, mejorar el diseño de la enseñanza, mejorar las relaciones profesor-alumno y promover el desarrollo de los estudiantes. A primera vista, parece que nuestro tiempo libre ha aumentado. De hecho, "reducir la carga y mejorar la eficiencia" nos plantea requisitos más altos: para cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar e innovar, primero debemos dar ejemplo de exploración e innovación para permitir que los estudiantes salgan del océano de problemas; primero debe saltar al océano de los problemas; para darles a los estudiantes Un vaso de agua debe provenir de una fuente. Para no ser eliminados por los tiempos, sólo podemos seguir mejorándonos y cambiar la mayor carga de los profesores por la reducción de la carga de los estudiantes, para: trabajar duro, reducir la carga sin reducir la responsabilidad de los estudiantes; , reducir la carga sin reducir el amor; profundizar la reforma, reducir la carga sin reducir la calidad de la carga como docente, la carga se reducirá pero la imagen no se reducirá; Nuestro carisma, conocimiento profundo y filosofía de vida serán la clave y el pasaporte para una "educación de calidad". Los beneficiarios finales de la "reducción de la carga y la mejora de la eficiencia" serán los estudiantes, y trabajaremos más duro en este proceso. En tercer lugar, comprenda los detalles y determine el éxito o el fracaso. El director Xin defendió un tipo de pensamiento hace unos años: los detalles determinan el éxito o el fracaso, y el segundero debe controlarse bien para garantizar la precisión del reloj. La mejora del nivel de los estudiantes, el desempeño de los docentes, la implementación de una educación de calidad y la implementación específica de la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia dependen de los detalles, el funcionamiento de la segunda mano y la actitud de nuestros docentes hacia la reducción de la carga y mejora de la eficiencia. Debemos hacer de la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia una necesidad en el pensamiento y una realidad en la acción; esencialmente, ¡debemos hacer de la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia la dirección que guíe nuestras acciones! Mientras estemos atentos, mientras seamos cuidadosos, mientras manejemos bien nuestra segunda mano, reducir las cargas y aumentar la eficiencia ya no será un eslogan. Para mejorar los estándares de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza, no podemos simplemente mirar las calificaciones. Pero para "cultivar melocotones y ciruelas, que los melocotones y las ciruelas llenen el mundo", trabajemos juntos y contribuyamos a la construcción de una escuela característica, prestemos atención a los detalles y creemos una mayor gloria para consolidar el nivel de enseñanza de Wenyang; Escuela Secundaria.