Diseño instruccional para “fomentar las plántulas”
"Diseño instruccional para promover el crecimiento de las plántulas" 1 Análisis de libros de texto
"Fomentar las plántulas" es una fábula antigua con una trama simple e interesante y una verdad profunda contenida en una historia corta. "Promoción del crecimiento de las plántulas" cuenta la historia de un hombre en la antigüedad que quería que las plántulas crecieran más rápido, por lo que arrancó las plántulas una por una, pero todas murieron. Esta fábula nos dice que, independientemente de la ley del desarrollo de las cosas, apresurarse hacia el éxito sólo empeorará las cosas.
Objetivos didácticos:
1. Comprender las cinco palabras nuevas "ansiedad, fatiga, dificultad para respirar y estrangulamiento" en la clase de lectura y escribir las cinco palabras "fatiga, agotamiento". , comprender y dominar las cinco palabras "deseo", "ansiedad" y "agotamiento". Domina las palabras compuestas de palabras nuevas en esta lección.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, utilizar tus propias palabras para expresar "animar a las plántulas" y comprender la moraleja de la historia durante la lectura: no te apresures a lograr el éxito.
3. Al comparar las diferencias en las oraciones, puedes comprender el papel de la palabra "ansiedad" en las oraciones.
Enfoque docente:
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Alfabetización y escritura.
Dificultades de enseñanza:
A través de la lectura, puedo entender la moraleja de esta historia: no se apresure a alcanzar el éxito.
Tiempo lectivo:
Un periodo de clase
Preparación antes de la clase: tarjetas de vocabulario, material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:
Primero, crea una situación e introduce una nueva lección
1 Mira las imágenes de las fábulas
2. Estudiantes, hoy la profesora les trajo algunas fotos. ¿Quieres verlos? Echa un vistazo a las imágenes de "Tallando un barco para encontrar una espada" y "Remendando una oveja muerta" para ver qué fábulas son.
3. Introducir nuevas lecciones, escribir en la pizarra, leer solos y juntos.
¿Les gusta esta fábula a los estudiantes? Hoy vamos a aprender otra fábula, el título escrito en la pizarra de "Fomentar las plántulas".
3. ¿Cuál es la historia de “Fomentar el crecimiento de las plántulas”? Escuchemos juntos. (Reproduce el material didáctico)
4. Después de escuchar la historia, ¿sabes qué significa ""? (Tira), ¡oh! Por eso mucha gente lo llama “destruir el crecimiento y fomentar el crecimiento”. El granjero quiere que las plántulas crezcan más rápido, por eso las ayuda a crecer. Pero todas las plántulas murieron. ¿Quieres leer esta historia tú mismo? (pensar).
Dos, primera lectura y alfabetización, conocimientos iniciales
1. Gire suavemente el libro de texto a la página 58. Al leer, asegúrese de leer la pronunciación correctamente y leer las partes difíciles varias veces. Más-? (Inicio)
2. Reconocer nuevas palabras
Lectura libre, lectura de nombres y lectura simultánea.
Terminé de leerlo tan rápido que quiero ponerte a prueba. Mira, ha salido la nueva palabra bebé (con pinyin). Vea usted mismo.
(2) Intercambiar métodos de alfabetización (discutir con compañeros cómo recordar estas nuevas palabras)
2 Reconocer palabras nuevas
Leer palabras nuevas gratis y leer. las palabras juntas, lee palabras en tren.
Si puedes reconocer palabras nuevas tan rápido, te pondré a prueba. Mira, el niño está fuera. Vea usted mismo. Los estudiantes pueden leer nuevas palabras libremente.
3. Comprueba la lectura del texto y los palíndromos de las palabras nuevas.
Todos conocemos las palabras nuevas. Enviemos noticias del bebé a casa juntos. Creo que esta vez podré leer con fluidez. Empecemos.
(1) Lea el texto de la forma que desee, lea el texto con fluidez y piense en el contenido del texto.
4. Cuente la idea principal de la historia
Material didáctico: complete los espacios en blanco: En la antigüedad, había un hombre que regalaba plántulas de arroz, porque anhelaba arroz. plántulas.
2. Lee atentamente el texto y evita dudas.
(1) ¿Por qué es una "plántula"?
1. El texto se puede leer. ¿Quién leerá la primera parte? Los chicos lo verán.
2. ¿Cómo se sienten los agricultores después de plantar plántulas? (Urgente, ansioso. "Feliz", ¿solo feliz? Dices, ansioso). ¿Dónde ve la ansiedad y la inquietud de los agricultores? La lectura es ansiosa.
——Espero que las plántulas crezcan más rápido y vayan al campo todos los días a verlas.
a. ¿Puedes cambiar la palabra "esperanza"? (esperanza, esperanza) mucha esperanza. ¿Quién volverá a leer esta frase?
b. Material didáctico: fue a ver el campo todos los días.
Al amanecer de ese día, -
Al día siguiente estaba lloviznando, pero. él todavía -
Al tercer día, se levantó más temprano,————————
Maestro: Todos los días iba al campo muy temprano y miraba. Miao, espero que He Miao crezca rápidamente. Este estado de ánimo se llama anhelo.
c. Lectura guiada
3. ¿Dónde más ves que espera que sus plántulas crezcan más rápido?
Transición de maestros: ¡Los agricultores esperan que las plántulas crezcan rápidamente y están muy ansiosos! Ve a verlo todos los días. ¿Dónde más puedes ver su ansiedad?
Vagaba ansiosamente por el campo y se decía: "Tengo que encontrar una manera de ayudarlos a crecer.
”
5. Compare las oraciones y hable sobre las diferencias entre las dos oraciones.
El material didáctico muestra: Estaba deambulando por el campo.
Él estaba ansioso en el campo Deambular
6. Actuar como campesino mientras lee
7. Lectura guiada (lectura individual, lectura de evaluación, lectura de desafío y lectura simultánea)
8. Lean juntos esta oración para ver qué tan ansioso está el granjero.
9. Maestro: ¿De qué otra manera puedes saber que está ansioso?
Déjame ver esta oración. :
Pero un día, dos días, tres días, las plántulas no parecen crecer en absoluto
¿Cómo lo sabes?
Resumen. : Las plántulas crecieron, pero como crecieron lentamente, los agricultores no lo sintieron en absoluto. ¿Quién leería este párrafo completo?
10.
(2) Cómo "criar plántulas"
1. Lee el segundo párrafo en silencio. ¿Qué se le ocurrió? ¿Una buena forma de dibujarlo? Frase ilustrativa: Un día, finalmente se le ocurrió una manera y corrió al campo para arrancar las plántulas una por una, desde el mediodía hasta el atardecer, estaba exhausto.
1) ¿Qué palabras ves? ? Corriendo a toda prisa: Estoy tan impaciente que ni siquiera se me ocurre una solución.
Ocupado desde el mediodía hasta el atardecer: Pasó mucho tiempo sin descanso.
Introducción: Cuando el sol del mediodía quema la tierra, el granjero está en el campo-
Cuando el estómago gruñe, el granjero está en el campo-
Mientras el granjero sudaba , todavía estaba en el campo -
(2) Estuvo ocupado desde el mediodía hasta el atardecer, repitiendo las mismas acciones
( 3)Mira, ¿puedes decirme lo cansados que están los agricultores? estar tan cansado se llama agotamiento.
(4)¿Qué significa agotamiento? (Nacido para ser libre)
Maestro: No tener fuerzas en absoluto se llama agotamiento. ¿Leíste este artículo? (Lectura) Pongamos nuestros sentimientos en oraciones y volvamos a leerlas.
Capítulo 3 de lectura guiada (lectura de nombres, lectura desafiante y lectura cooperativa entre profesor y alumno).
4. Estudia la tercera sección (lectura individual, lectura desafiante y lectura cooperativa profesor-alumno)
Lo leo solo. Aunque estoy muy cansado, puedes ver lo feliz que está cuando mira. las plántulas que ha colgado! (Estudiante de secundaria) Vuelve a leer, diviértete leyendo. ¿Quién puede leer alegremente mientras respira? (Ven y mira, los estudiantes se comportarán mejor en clase)
Profesores y alumnos. lucen cansados y orgullosos juntos. Lea este artículo antes de que se fuera a casa sin aliento, estaba leyendo
1. Leamos el cuarto párrafo p>
¿Realmente han crecido mucho? Lean juntos el cuarto párrafo.
a. ¿Cuál es el resultado de estar tan ansioso? (Todas las plántulas están muertas) ¿Por qué están muertas las plántulas? (demasiado ansioso)
Por favor, ayúdelo. ¿Qué métodos debería utilizar para ayudar a que las plántulas crezcan?
En cuarto lugar, practica hablar y decir lo que quieres decir.
1. Muestra el material educativo e imagina hablando.
El hijo del granjero vio que todas las plántulas estaban muertas y voló para decírselo a su padre. El granjero no creyó tal cosa en absoluto y se apresuró al campo. En ese momento, ante una plántula tan marchita, ¿qué diría el hijo? Cuando el granjero vio las plántulas muertas, pensó en las plántulas que tanto había trabajado para arrancar. ¿Qué diría? Por favor elige un personaje y dilo.
El hijo del granjero dijo -
Cuando el granjero vio las plántulas muertas, pensó en lo difícil que era arrancarlas. Dijo——————
Maestro: Sí, el crecimiento de las plántulas tiene sus propias reglas y debe crecer lentamente. Sería malo si no siguieras su patrón de crecimiento y no corrieras hacia el éxito. A esto se le llama "fomentar las plántulas".
2. ¿Qué entendiste después de leer esta fábula? Esta fábula nos dice que sigamos las reglas, no las violemos y que estemos ansiosos por lograr el éxito. )
3. Resumen: No podemos apresurarnos hacia el éxito. Si estamos demasiado ansiosos, iremos en contra de la ley del desarrollo de las cosas y fracasaremos. Espero que podamos aprender de este tipo en el artículo y nunca hacer algo estúpido como esto.
4. ¿Has visto en nuestras vidas algo que haga cosas malas tan rápido como "fomentar las plántulas"? (Discusión en grupo)
5. Escritura guiada
1. Instrucciones para escribir "agotar"
Profesor: Nuestra escritura es la misma. Sólo sentando una buena base desde una edad temprana se puede escribir una letra hermosa. Mostrémoslo a continuación. Mire estas dos palabras y obsérvelas con atención. ¿Hay algo que le gustaría recordarles a todos?
Observa las nuevas palabras de Tian Zi Ge.
(2) Cuéntame tus sugerencias de escritura.
(3) Practicar la escritura y corregir errores
6. Diseño de tareas:
1. Diré que puedo contarles esta historia a mis padres u otros. los niños escuchan.
2. Quiero leer un libro. China tiene muchas fábulas que se han transmitido a través de los siglos. ¡Busquémoslos y leámoslos!
Resumen de toda la clase: Independientemente de las leyes del desarrollo de las cosas, apresurarse hacia el éxito sólo empeorará las cosas.
Esta es la inspiración que obtenemos al estudiar esta fábula y también es mi mayor deseo para ti. Espero que cuando regreses a casa le cuentes esta historia a tu familia, leas más fábulas y expliques más verdades en tu tiempo libre, y te conviertas en una persona sabia y noble. Estos son nuestros mejores deseos para todos ustedes. ¡Se acabó la salida de clase!
Diseño de pizarra
Expectativa
Darse prisa por alcanzar el éxito es algo malo.
Marchitado
La segunda parte del diseño didáctico de "Promoción de la enseñanza con plántulas" tiene como objetivos didácticos:
1. Aprender 4 palabras nuevas y escribir 4 palabras nuevas. .
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender la moraleja de la historia durante la lectura: hacer las cosas según unas reglas y no apresurarse para lograr el éxito.
3. Ser capaz de contar historias a los demás.
Análisis de situaciones de aprendizaje:
Los estudiantes de secundaria tienen cierta capacidad de autoaprendizaje. La mayoría de ellos pueden aprender nuevas palabras por sí mismos y tienen una comprensión preliminar del contenido del texto, por lo que aprenden. palabras a través del autoestudio y la comunicación. Capte las palabras clave y comprenda el contenido del texto. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta sus sentimientos. Pero para los estudiantes de segundo año. Les resulta difícil decir la verdad de esta fábula y a la mayoría de los niños les resulta difícil expresarla con palabras. Entonces, después de enseñar el texto completo, diseñé un enlace para comprender el significado: deje que los estudiantes imaginen lo que le diría al granjero si viniera a usted (los estudiantes pueden decir lo que el granjero haría o lo que pensaría). De esta manera, los estudiantes abrieron la ventana del pensamiento y extendieron las alas de la imaginación, lo que naturalmente los llevó a la verdad contenida en esta fábula: según la ley, no se puede apresurar hacia el éxito. La continuación de la tarea, "Fomentar las plántulas", proporciona a los estudiantes un escenario para imaginar y ejercitar aún más su pensamiento.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender la moraleja de la historia durante la lectura: Según las reglas, no puedes apresurarte. éxito.
2. Ser capaz de contar historias a los demás.
Preparación antes de la clase:
Material didáctico multimedia para la enseñanza de plántulas.
Proceso de enseñanza:
1. Preguntas capciosas y de interrogación.
1. Los niños de nuestra clase están muy enérgicos hoy. Niños, muestren su material didáctico. los estudiantes leen y recitan juntos.
Es inútil fomentar el crecimiento.
Cuando el melón esté maduro y se caiga el tallo, saldrá de forma natural.
De hecho, hay una historia interesante detrás de este modismo. Observa al profesor escribir la pregunta
3. Lee la pregunta y adivina qué significa "tirar". ¡Vaya! Por eso mucha gente lo llama “destruir el crecimiento y fomentar el crecimiento”.
4. Después de conocer el significado del título, ¿quién lo leerá? Después de leerlo, ¿qué preguntas le vienen a la mente? ¿Por qué, cómo y cuáles son los resultados? )
Segundo, primera lectura y alfabetización, conocimientos iniciales
Maestro: Niños, ustedes son realmente capaces. Planteas tantas preguntas. ¿Quieres solucionar estos problemas? ¡La respuesta está en nuestros libros de texto chinos!
1. Dé vuelta suavemente el libro de texto a la página 122. Tenga en cuenta que al leer en voz alta, asegúrese de leer la pronunciación correctamente y leer las partes difíciles varias veces. (Inicio)
2. Reconocer palabras nuevas
Mostrar material didáctico: palabras nuevas
(1), terminé de leerlo tan rápido que quiero ponerte a prueba. . Mira, ha salido la nueva palabra bebé (con pinyin). Vea usted mismo. Los estudiantes pueden leer nuevas palabras libremente. Si leen juntos, indican que pueden leer libremente.
②, ¿lo hará? ¿Quién se atreve a levantarse y leer? Para otros estudiantes, si lo lee correctamente, lo leeremos en consecuencia. Si lo lee mal, le ayudaremos a corregirlo. )
(3) ¡Todavía quiero estudiar! Haré clic en uno a continuación y podrás mirar uno para ver quién lo ve correctamente. Comencemos (lea primero)
(4) Lean palabras nuevas juntos
3. Lea el texto con atención y dude de usted mismo.
Lee el texto y cuéntanos qué tipo de historia nos cuenta esta fábula.
(1) ¿Por qué es una "plántula"?
Profesor: ¿Quién es el hombre del cuadro? ¿Qué está haciendo? ¡Los estudiantes pueden encontrar oraciones específicas en el libro para leer!
1. En la antigüedad, había un hombre que quería que las plántulas de su campo crecieran más rápido, por eso iba al campo a verlas todos los días. (Presentación del curso)
Profesor: ¿Puedes cambiar la palabra "deseo"? (esperanza, esperanza) mucha esperanza. ¿Quién volverá a leer esta frase? (Quiero ver el entusiasmo de los agricultores). Si no sabes leer bien, hay un maestro que sabe leerlo. ¿Quién puede leer como un profesor?
Maestro: ¿Quién puede explicar con sus propias palabras por qué los agricultores quieren cultivar plántulas?
2. ¿En qué parte del texto se puede ver que esta persona piensa que las plántulas crecen demasiado lentamente? (Pantalla de material didáctico) ¿Las plántulas no crecieron en absoluto? ¿Cómo lo sabes?
Parece: De hecho, ha crecido, pero... (crece lentamente)
Resumen: Las plántulas han crecido, pero debido a que crecen lentamente, los agricultores no siéntelo. Así que el artículo no parece demasiado largo. Los agricultores están particularmente ansiosos. ¿Qué oración del artículo muestra que los agricultores están ansiosos?
3. Deambulaba ansioso por el campo y se decía: "Tengo que encontrar formas de ayudarlos a crecer" (presentación del material didáctico)
Profesor: Mire a este granjero que está. ansioso. Date la vuelta. Nadie leerá esta frase. (¡No sólo miró la ansiedad, sino que sintió que estaba pensando allí!) Lean esta oración juntos.
¿Quién puede llevar la acción al escenario para hablar de ella?
(2) Cómo "cultivar plántulas"
Maestro: Lo pensó una y otra vez. ¿Ya lo ha descubierto? ¿Cuáles fueron sus pensamientos? Lean juntos el segundo párrafo.
Profesor: (muestra el material didáctico) Mire la imagen. ¿Qué está haciendo este granjero?
Profesor: ¡Ay! La buena idea que se le ocurrió fue (arrancar las plántulas una por una) y el resultado fue... (agotado) ¿Qué significa agotamiento? (Nacido Libre), no tener ninguna fuerza se llama agotamiento. ¿Quién leerá este artículo? (Después de leer) Entonces aprendamos del granjero y hagamos los movimientos juntos. Pregunta, ¿cómo te sientes?
Maestro: ¿En qué otro lugar te sientes cansado? El nombre está escrito en el tercer párrafo
Maestra: Sí, aunque está muy cansado, ¡qué feliz se pone cuando mira las plántulas que sacó! Entonces, ¿qué le dijo el granjero a su familia cuando regresó a casa? (Demostración de cursos)
¿Quién leería con orgullo mientras respira con dificultad? ¡Mirar! El granjero parecía cansado y orgulloso. Lean este artículo juntos. Leí el frente: "Llegó a casa y dijo sin aliento: "Continuar leyendo——
(3) ¿Cuál es el resultado?
El esfuerzo realmente no es en vano. ¿Realmente han crecido mucho las plántulas? Lean juntos el cuarto párrafo.
En cuarto lugar, practica hablar y decir lo que quieres decir.
1. Discusión: ¿Por qué esta persona hizo tanto esfuerzo, pero todas las plántulas murieron? (Presentación del curso)
2. Si un granjero viniera a ti, ¿qué le dirías?
Profesor: Piensa en lo que nos cuenta este cuento. (Demostración de cursos)
Sí, el granjero de esta historia es realmente ridículo. Si el método es incorrecto, incluso si dedicas mucho esfuerzo, será en vano. No es de extrañar que sea inútil fomentar el crecimiento.
¿Tienes alguna nueva comprensión de estos dos modismos ahora?
Una vez contada la historia, la verdad sale a la luz. Las historias que esconden grandes verdades, como animar a las plántulas jóvenes, se llaman fábulas.
Escribe en la pizarra: Según las reglas, no puedes apresurarte hacia el éxito.
Escritura verbal (abreviatura de verbo)
Profesor: Nuestra escritura es la misma. Sólo sentando una buena base desde una edad temprana se puede escribir una letra hermosa. Mostrémoslo a continuación. ¿Cuál de estas cuatro palabras es la más difícil de escribir? Observe atentamente. ¿Hay algo que le gustaría recordarles a todos?
Estudiante: ¿Crees que eso es lo más difícil de escribir? Primero debes escribir la palabra "Gong" en el cable "Fei" y luego escribirla horizontal y verticalmente. Preste atención a la posición de escritura y cuente usted mismo. Preste atención a los ojos en el medio y mire con atención.
Seis tareas:
1. ¿Qué harán los agricultores en el segundo año después de las "plántulas fuertes"?
2. Ser capaz de escribir correctamente la palabra Tian: Faye Jiao
3. Cuéntale a tus padres la historia de "Miao Miao Fu Yang".
7. Diseño de pizarra
Intentar ayudar a que los brotes crezcan tirando hacia arriba; hacerlo demasiado rápido arruinará las cosas
Según la ley
No se apresure a alcanzar el éxito.