¿Qué espíritu docente debemos heredar en la nueva era?
En la nueva era, ¿qué espíritu debemos heredar como docentes? Nuestra escuela goza de una gran reputación en Xinhui, Jiangmen e incluso en toda la provincia, y su buen funcionamiento escolar es inseparable de las excelentes tradiciones y la buena ética de todos los profesores que las han seguido durante muchos años. Aquí es necesario resumir aquí y promover el excelente espíritu docente. Los detalles son los siguientes: 1. El espíritu de un jardinero que ama su trabajo y ama a sus hijos tanto como a sus hijos. "Ama tu trabajo, dedícate a tu trabajo y ama a tus alumnos como a tus propios hijos" es uno de los espíritus centrales de la cultura del campus y también es la esencia del espíritu de los maestros de escuela primaria. Los profesores de nuestra escuela ya consideran el trabajo que realizan como una expresión de la existencia de la vida y se consideran a sí mismos como un miembro de la escuela y la clase. Vinculan estrechamente el amor por su trabajo y la dedicación al trabajo. felices, diligentes y diligentes en su trabajo, estudian incansable y rigurosamente en sus trabajos ordinarios, y se esfuerzan por dominar el contenido de las materias que enseñan. También son cultos, incursionan en una variedad de conocimientos y poseen una amplia gama. del conocimiento y la capacidad. Si preguntas "¿Cuáles son las condiciones más básicas para ser un buen profesor?" la respuesta es: "¡Tener un corazón que ame a los estudiantes!" Sólo amar a los estudiantes es verdadera educación. Todo profesor de una escuela primaria experimental tiene un corazón: "amor". Los profesores educan a los estudiantes con amor, sinceridad y entusiasmo, y se preocupan y cuidan de su crecimiento. El amor es la concentración del poder de la educación y la piedra angular del éxito educativo. Los maestros han estado enseñando día tras día, amando a los estudiantes y la educación de todo corazón, y se han ganado el amor de la mayoría de los estudiantes y de la mayoría de los padres. La sinceridad refleja la sinceridad del maestro hacia la educación y los estudiantes. Los maestros intercambian su propia sinceridad por la sinceridad de los estudiantes y siembran las semillas de la sinceridad en los corazones de los estudiantes. Entusiasmados, los maestros de las escuelas primarias experimentales tienen un gran entusiasmo y deseo, y tienen un fuerte sentido de misión y responsabilidad para descubrir activamente cada progreso de los estudiantes, sentirse felices por su progreso e infectar a los estudiantes con esta pasión por la educación. El buen comportamiento diario y los hábitos de estudio de los estudiantes de las escuelas primarias experimentales son el mejor ejemplo del amor, la sinceridad y el entusiasmo de los profesores por la educación. 2. Un espíritu de dedicación, búsqueda de la verdad y pragmático, independientemente de ganancias o pérdidas. Los logros de las escuelas primarias experimentales en educación y enseñanza son evidentes y gozan de un alto grado de reconocimiento en la sociedad. ¿En qué te apoyas para lograr estos resultados? Se basa principalmente en dos cosas: "trabajo duro" y "dedicación". Se basa en la dedicación de los profesores a buscar la verdad y ser pragmáticos, independientemente de las ganancias y pérdidas. Veamos la palabra "Feng" para "dedicación". En el chino antiguo, "Feng" es un carácter pictográfico que parece dos manos sosteniendo una copa de vino. Por lo tanto, el significado original de "Feng" es sostenerla con ambas. manos. De esto se puede deducir que el significado de la palabra "dedicación" debería ser "sostener algo con ambas manos y sacar algo". Comprenderlo en el contexto de la educación revela las características de la profesión de los docentes y la naturaleza de los docentes. Cómo hacer bien tu trabajo en esta profesión. Una tradición centenaria, transmitida durante siglos, los profesores de la escuela primaria experimental se adhieren a la idea de "venir con corazón y salir sin pajita". Trabajan duro sin quejarse, sin importar las ganancias y pérdidas, y trabajar duro y con los pies en la tierra de las personas que los rodean, comenzar con cosas pequeñas en la educación, hacer contribuciones con sus propias acciones específicas y esforzarse por crear un desempeño laboral de primera clase. La profesión de los docentes es pobre, pero todavía están felices de enseñar; la presión de los docentes es difícil de entender en otras industrias, pero se atreven a soportar los reveses, asumir pesadas responsabilidades y dedicar toda su energía a su trabajo con sentido de responsabilidad. responsabilidad y profesionalismo en la práctica docente. Por ejemplo, muchos antiguos profesores de escuelas primarias experimentales han trabajado realmente duro durante décadas, llegando temprano a la escuela, saliendo tarde del trabajo, siempre pensando en los estudiantes, siempre pensando en los estudiantes y, a veces, trabajando duro para enseñar a los estudiantes de bajo rendimiento y haciendo todo lo posible. A lo largo de los años, su dedicación desinteresada y su trabajo silencioso en la educación ordinaria sin buscar fama ni ganancias han reflejado sus nobles valores de vida. Se puede decir que el espíritu de buscar la verdad y ser pragmático, independientemente de las ganancias y pérdidas, es un reflejo integral del encanto de la personalidad de los maestros de escuela primaria experimentales. La dedicación es un espíritu noble y una acción práctica. Es un espíritu de sacrificar consciente y voluntariamente los propios intereses en aras de las escuelas primarias experimentales y de enseñar bien a los estudiantes. Las escuelas necesitan este espíritu, y las escuelas deben respetarlo y promoverlo vigorosamente. 3. El espíritu de lucha de seguir adelante y no querer quedarse atrás. A lo largo de los años, la Escuela Primaria Experimental ha logrado innumerables resultados brillantes. La experiencia importante es que cada maestro tiene un espíritu de lucha y no está dispuesto a quedarse atrás.
Inspirados por este espíritu, todos se adhieren a la idea de "no quedarse atrás y ganar la gloria para la escuela". En los puestos de educación y enseñanza, se forma una situación competitiva en la que me persigues y te niegas a admitir la derrota. y luchar por el primer lugar en la competencia, los maestros compiten para ganar o perder, aprenden unos de otros en la competencia y mejoran entre sí en la competencia. Estudian mucho y mejoran constantemente su propia calidad, tienen el coraje de practicar y esforzarse. para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. 4. Espíritu de equipo de unidad, cooperación y consideración de la situación general. A lo largo de los años, la Escuela Primaria Experimental ha logrado innumerables resultados brillantes, y también existe un espíritu raro y valioso, que es el espíritu de equipo de unidad, cooperación y consideración de la situación general. Como dice el refrán: "el momento adecuado, el lugar adecuado, las personas adecuadas". Lograr excelentes resultados es inseparable de un alto grado de unidad de "tiempo, lugar y personas". Cada vez que la escuela ha participado en competencias externas y a gran escala, los maestros han podido obedecer los arreglos, trabajar juntos, trabajar juntos y trabajar juntos, lo que ha reunido la cristalización de la excelente sabiduría de todos los maestros y ha demostrado la espíritu de equipo de los "verdaderos villanos", logrando así un gran éxito, un logro impresionante tras otro. Por ejemplo, en los últimos años, los profesores de escuela han participado en concursos de cursos de alta calidad a nivel distrital, municipal, provincial e incluso nacional. Los excelentes resultados obtenidos por profesores individuales no son sólo honores personales y colectivos, sino también un reflejo de la fortaleza integral de la escuela. un reflejo de la eficacia de combate colectivo de la escuela. Para cada evento, la escuela moviliza una gran cantidad de recursos humanos, materiales y financieros. Bajo el correcto liderazgo de la escuela, con el director como núcleo y los departamentos responsables específicos como comando, la escuela integra enseñanza, logística y otros aspectos. de fuerza. Todos los docentes estamos unidos y trabajamos duro para que el evento logre excelentes resultados y aportemos el esfuerzo de todos. Por lo tanto, la unidad es un recurso de alta calidad y una excelente tradición en las escuelas primarias experimentales. La unidad puede producir sabiduría, la unidad puede producir eficacia en el combate, la unidad puede producir beneficios y la unidad puede producir talentos. La unidad es una fuerza infinita. Debemos llevar adelante el espíritu de lucha y de unidad del equipo. 5. El espíritu innovador de buscar la excelencia y avanzar con los tiempos. Los buenos efectos de la gestión escolar y los excelentes resultados de la gestión escolar no solo cuentan con un excelente equipo de profesores, un buen ambiente humanístico, etc., sino que, lo que es más importante, deben contar con la guía de conceptos educativos avanzados e innovadores. La búsqueda de la excelencia de los profesores y el ritmo de los tiempos. Espíritu progresista de innovación. "La innovación es el alma de una nación." Desde una perspectiva educativa, también es el motor del desarrollo sostenible de las escuelas. Ser insulares, tener ideas atrasadas y estar siempre "derrotados" significa que no podemos seguir el ritmo de la reforma educativa. La Escuela Primaria Experimental cuenta con un equipo de docentes con espíritu innovador de buscar la excelencia y mantenerse al día. Siempre estará en una posición invencible en la marea de la reforma educativa. Un plan centenario se basa en la educación y un gran plan educativo se basa en los docentes. Estos cinco espíritus profesionales de los maestros de escuela primaria experimentales son uno de los mayores activos de las escuelas primarias experimentales. Cada uno de nuestros educadores debe seguirlos conscientemente y llevarlos adelante juntos.