Reproduzca poemas y canciones antiguos escritos por Jason.
? "Una noche de otoño en las montañas" es el primer texto "Tres poemas antiguos" de la séptima unidad del volumen de quinto grado. El tema de la unidad es "Belleza en todas las estaciones" y los elementos de lectura son "la experiencia inicial de descripción estática y descripción dinámica en el texto".
Hablando de "vivir": vivir es vivir. Vivir en las montañas se llama vida en la montaña, lo que conduce a la vida en el pueblo, a los muebles, a la vivienda de invitados, a la estancia e incluso al "aislamiento". Este poema fue escrito por el poeta Wang Wei, que vivía recluido en las montañas.
? Hablando de "montaña", esta montaña se llama Montaña Zhongnan. Wang Wei tiene una villa en esta montaña llamada Wangchuan Bieye (sí, es una industria diferente, no una villa).
? Cuando decimos "Xi", enfatizamos que está al lado de la palabra japonesa y no se puede escribir al lado de la palabra "propósito". Combinada con las notas musicales, la palabra significa atardecer y anochecer.
? Hablando de "otoño": es la reina del otoño al anochecer.
La maestra explicó "Morada de montaña" y señaló el lugar donde se escribió este poema, y "Cosecha de otoño" señaló la época de este poema. Los títulos de muchos poemas a menudo indican el lugar y la hora de la escritura, como un amarre nocturno cerca de Fengqiao, donde "Qiao Feng" es el lugar y "Night Sleep" es el momento.
? Haga una pausa al leer por primera vez. Enseñar la estructura de tres caracteres de la poesía métrica. Los poemas de cinco caracteres leen dos caracteres y tres caracteres, y los poemas de siete caracteres leen dos caracteres y tres caracteres. Profesor y alumnos continúan leyendo.
? En segundo lugar, lea tenor. Hay ritmo cuando hay pausas. ¿Cómo leer bien el ritmo? Significa dejar espacio a la imaginación y es necesario pronunciar las tres últimas palabras. Profesor y alumnos continúan leyendo.
? La tercera lectura rima. Las palabras que riman "otoño", "arroyo" y "zhou" deben alargarse. Los estudiantes leen de diversas maneras.
Permita que los estudiantes observen lo que dicen las dos primeras palabras de cada oración de este poema (montaña vacía, clima, luna brillante, primavera clara, sonido del bambú, movimiento del loto, azar, rey y nieto). ¿Qué dicen estos ocho personajes? (cosas, personas). ¿Entonces "lo que sea"? (No) La maestra explicó que el escenario en esta oración debería ser el lado del resorte, y colocar el lado del resorte al azar es una manifestación del énfasis en la horizontalidad en la poesía antigua. Entonces, el título "¿Quién más es el personaje del poema además del poeta Wang Wei?" Los estudiantes también observaron y se comunicaron con el "Huan Nu" y el "Pescador". Resumen del profesor: Al leer poesía, preste atención a las cosas o personajes del poema.
Los poemas de Wang Wei contienen pinturas y las pinturas contienen poemas. Hay dos imágenes más en este poema. La maestra Xue guió a los estudiantes para que comprendieran "La luz de la luna en el bosque de pinos, las piedras de cristal en el arroyo" (primera imagen) y "La lavandera regresó al bambú para cantar y las hojas de loto se juntaron frente al barco de pesca" (Segundo panel). El significado de los dos poemas. El método de enseñanza del profesor Xue es flexible y no se ciñe a un solo método de traducción. Por ejemplo, deje que los estudiantes lean el poema que encontraron primero, luego los niños escriban la primera imagen con sus propias palabras y las niñas escriban la segunda imagen. Durante el proceso de comunicación, la profesora Xue prestó especial atención a la elección de palabras y oraciones de los estudiantes, los guió para corregir sus errores a tiempo y les transmitió el mensaje de que los estudiantes debían utilizar un lenguaje elegante y poético en sus escritos.
Señor dinámico". Una escena, un objeto, una quietud y un movimiento constituyen un cuadro. El nombre de este cuadro es "Una noche de otoño en las montañas" y los alumnos lo leyeron juntos con emoción.
Sr. Luego, a través de las cosas del poema: luna brillante, pinos, manantiales claros, bambú, loto, etc. , guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de la elección del escenario por parte del poeta. Estas cosas simbolizan pureza, integridad, nobleza y pureza, que es exactamente donde radica la noble integridad y el anhelo de una vida mejor del poeta.
? El título "¿Wei se quedó aquí por mucho tiempo?" presentó y presentó los materiales, presentó la vida del poeta, explicó los antecedentes de la escritura del poema y explicó la experiencia de Wang Wei al ser degradado, arrestado, excluido y reprimido. Wang Wei no quería ser un funcionario falso, por lo que llegó a Zhong Nanshan a la edad de cuarenta años y vivió una vida mitad oficial y mitad oculta. Después de muchos problemas por parte del gobierno y el público, Wang Wei regresó a la montaña. Solo vio la luna pura, agua clara de manantial, altos pinos y bambúes, nobles flores de loto, simples mapaches y pescadores.
Por lo tanto, los funcionarios y la gente de la montaña no tuvieron preocupaciones y su corazón se tranquilizó. Entonces la montaña que vio estaba "vacía". Sublimando así las emociones: el corazón está vacío, la montaña está vacía y el estado más elevado de la vida es tener el corazón vacío.
? Los poemas de Wang Wei no sólo se pueden pintar, sino también cantar. Toque "Noche de otoño en las montañas" de Henry cuatro veces y los estudiantes cantarán. Sé que la última frase del poema se repite porque contiene sentimientos. El frente está lleno de paisajes y esta frase es lírica. "Mientras estés aquí, ¿oh amigo príncipe?", quisiera quedarme en esta montaña. El mayor sentimiento que los poemas de Wang Wei dejaron a las generaciones futuras es la palabra "vacío", que es un estado. Toda la clase leyó durante una noche de otoño en las montañas y se acabó la salida de clase.
A lo largo de toda la clase, la profesora Xue se centró en cultivar las habilidades de los estudiantes y basándose en sentimientos humanistas ("vacíos"), logrando la unidad de las metas básicas y las metas de desarrollo de la escritura de materiales didácticos. Toda la clase tiene un ritmo riguroso y un impulso majestuoso. La maestra Xue es divertida y tiene una gran capacidad de control en el aula. Mientras enseña a los estudiantes a acumular y aplicar, presta más atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, como la capacidad de escritura, la capacidad de lectura, la capacidad de pensamiento, la capacidad estética, la capacidad pragmática, etc. Todo el proceso de enseñanza está naturalmente interconectado, lo que destaca la misión especial del idioma chino: el crecimiento de la vida espiritual de los estudiantes y la creación de un entorno de vida. Esta lección es intrigante y estimulante