El diseño y la idea de planes de lecciones de música de canciones de cuna: canciones de cuna de amor para clases pequeñas.
Plan de lección 1 "Canción de cuna"
Objetivos didácticos:
Primero, a través de esta lección, los estudiantes pueden cantar "Canción de cuna" con una voz suave y hermosa, expresando Apego y amor a la madre;
En segundo lugar, comprenda y juzgue con precisión las frases de la canción;
3. Indique a los estudiantes que utilicen la respiración para apoyar el canto y que utilicen sonidos suaves y suaves. timbre dulce Las canciones expresivas animan a los estudiantes a intentar actividades sencillas de improvisación y actuación.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. ¿Cómo cantar tonos decorativos?
2. ¿Guiar a los estudiantes para que lo utilicen? ¿Ligero y suave? Los sonidos al cantar;
3. Completar los espacios en blanco y comprender y juzgar con precisión las frases de la canción.
Proceso de enseñanza:
Primero, crea una escena
1. Pon la música Moonlight.
La música era muy tranquila y suave, y todos estaban inmersos en esta maravillosa noche de verano. Pero escuche, el niño está llorando. (Reproducir material didáctico) El llanto alarmó a los vecinos. ¿Qué métodos se pueden utilizar para calmar al bebé rápidamente y dormir tranquilo?
Estudiante: (Brinde retroalimentación basada en la respuesta del estudiante)
(Si el estudiante no puede responder la respuesta, maestro: Encuentre una manera de utilizar las lecciones de música).
2. Bueno, los estudiantes los enumeraron muy bien. Maestro, aquí hay dos piezas musicales. Comparemos cuál es mejor.
1. Primero se tocará la canción de marcha del Ejército Popular de Liberación de China.
Profesor: ¿Qué tal esto? Tenemos una canción más.
B. Toca la canción de cuna de Schubert. ¿Qué tal esto?
(Guía a los estudiantes para que analicen desde la perspectiva de la fuerza y la emoción).
En segundo lugar, aprende nuevas canciones
1. Tararea suavemente la música y analiza. las caracteristicas.
La melodía se repite, las notas de adorno se adelantan y las notas en blanco se rellenan.
2. ¿Puedes tararear junto al piano con la voz más suave?
¿Usar? ¿Lu? Tararea toda la canción usando vocales, lo que requiere suavidad y consistencia.
3. La profesora tocó el piano y cantó la canción "Lullaby".
4. Guíe a los estudiantes para que practiquen el canto de notas de adorno y canten con un poco de ritmo;
Notas de adorno: 5 65 4. 3 2 5 ||?
Ritmo extra: 2? 2 3 ?2 1 ||
Maestro: ¡Cantemos esta canción con precisión en el piano!
5. Maestra: Esta canción es tan cálida, tan tranquila y tan dulce. ¿Qué podemos aprender al cantar esta canción? (La infinita ternura de una madre hacia su bebé) Entonces, cuando cantamos, ¿en qué pensamos es en la velocidad? ¿Capacidad para cantar? ¿Para reflejar el estado de ánimo de la canción?
Intercambio profesor-alumno: La canción es lenta, la melodía es suave y la intensidad es suave.
6. Todas las madres del mundo son iguales. Hay muchas canciones de cuna de todo el mundo. ¡Escuchemos canciones de cuna de varios países!
En tercer lugar, desarrollo creativo
Por tu canto, siento que el amor entre tú y tu madre es muy fuerte. La bondad de la madre es como un cálido sol que brilla sobre nosotros todo el tiempo. Mamá ha sacrificado mucho por nosotros. Mirando las arrugas en las comisuras de los ojos de nuestra madre y su figura ocupada, cerremos los ojos, escuchemos la música, pensemos en algunas escenas de la vida diaria con nuestra madre y recordemos el profundo amor maternal. ¿Qué es lo que más quieres decirle a tu madre en este momento? ¡Por favor escribe tu amor por tu madre!
Plan 2 de la lección "Canción de cuna" de música para clases pequeñas
Intención didáctica:
Un principio importante propuesto en la reforma de las actividades educativas de apreciación musical en el jardín de infantes es utilizar la actividad musical "Canción de cuna". implementar este principio. Deje que sus hijos sientan mejor la música y expresen mejor sus sentimientos sobre la música; se dé cuenta de que usted es un participante y operador de la actividad y sienta la felicidad y el afecto entre padres e hijos que brinda el proceso musical; ¿Creado utilizando la experiencia existente del niño con muñecas? ¿El bebé quiere dormir? La escena permite a los niños sentir el efecto hipnótico de las suaves y hermosas canciones de cuna de los muñecos. En el proceso de disfrutar repetidamente de la canción de cuna, pueden crear diferentes movimientos al sostener los muñecos al mismo tiempo, los niños también pueden experimentar el cuidado de los demás; en el proceso de persuadir y sostener las muñecas, desarrolle un sentido de responsabilidad y aprenda a transferir los sentimientos de cuidado de los demás a sus respectivas muñecas.
Sé que mi crecimiento no puede separarse del cuidado de mis padres y mayores. Sabiendo que el bebé está llorando y tiene sueño, ¿tiene la madre muchas formas de consolarlo? Abrazos, palmaditas, besos y más.
Objetivos de enseñanza:
1. Permitir que los niños experimenten la tranquila y hermosa canción de cuna durante las actividades de apreciación y cultivar su interés y hábito de apreciar la música.
2. Aprende a interpretar canciones y anima a los niños a crear movimientos sencillos de sujetar un muñeco.
Preparación para la enseñanza:
1. Cinta de audio, un muñeco y una camita.
2. Establece una imagen de una muñeca durmiendo en una cuna.
Enfoque didáctico:
Guiar a los niños a contar la idea principal de la letra.
Dificultades didácticas:
Sentir las diferentes propiedades de estas dos piezas musicales.
Proceso de enseñanza:
Primero, los niños entran a la sala de actividades sosteniendo los muñecos.
1. Maestro: Está oscuro, las estrellas parpadean, la luna sale al cielo y el bebé tiene sueño. Bebé, ¿qué puedes hacer para que el muñeco se duerma?
2. Cuando los niños discutan y se comuniquen, dé respuestas a cada niño individualmente.
2. ¿Aprecio? ¿Canción de cuna? .
1. Maestra: Muy buenas tus ideas, pero además de estas ideas, también podemos ponerle música a la muñeca para que se duerma. escuchar...? .
2. ¿Canción de cuna? (Por primera vez), los niños aprecian y sienten.
3.Profe: Mi muñeca se quedó dormida escuchando música. ¿Tu muñeca está dormida? (Duerme) Pongamos juntos al bebé en la cuna, ¿vale?
4. Resumen del profesor: La música que escucha el bebé cuando duerme es suave, suave y agradable, lo que hace que el bebé se duerma rápidamente. ¿Cómo llamamos a esta música? ¿Canción de cuna? .
5. Apreciarlo de nuevo (la segunda vez). Escuchemos lo que se canta en la canción de cuna.
6. Pregunta del profesor: ¿Qué escuchaste cantando en la canción de cuna? Anime a los niños a tararear. ¿Es necesario que los niños aprendan a cantar? ¿Canción de cuna? ¿Guiar a los niños a cantar y expresarse con canciones suaves y hermosas? ¿Canción de cuna? Tranquilo y hermoso.
3. ¿Rendimiento? ¿Canción de cuna? .
1. ¿Profesor jugando? ¿El bebé está llorando? :¡Ay! El bebé está llorando, ¿levantarlo y tararear juntos? ¿Canción de cuna? Mece a la muñeca para que duerma.
2. Maestra: el bebé de xxx dejó de llorar. Veamos cómo duerme con su muñeca. Invite a los niños que sostienen el muñeco en diferentes posiciones a actuar y anime a otros niños a imitar sus movimientos al sostener el muñeco.
3. ¿Una actuación colectiva completa? ¿Canción de cuna? Después de que el bebé se duerma (es decir, después de que termine la canción), recuérdele que coloque suavemente al bebé en la cuna y lo cubra con una colcha para que pueda dormir tranquilo.
4. ¿Revisar canciones? ¿Sin abrazos de mamá? .
Maestra: Tu bebé aún es pequeño y necesita que otros lo carguen. Todos nuestros amigos de la clase pequeña han crecido, ¿no quieren que sus madres los abrazen?
1. Repasar el canto. Los maestros y los niños usan la música, el canto y realizan acciones para crear movimientos simples.
2. Maestro: ¡Oh, nuestros amigos de la clase pequeña realmente han crecido! (La actividad ha terminado.)
Ampliación de la actividad:
Cada niño sostenía un muñeco y lo mecía hasta dormir mientras escuchaban música. Cuando sopla el viento, cubrirán al bebé con una colcha y apreciarán el arduo trabajo de sus padres. Las actividades didácticas finalizaron con una música hermosa y relajante.
Reflexiones sobre la enseñanza de la música "Canción de cuna" 1 para clases pequeñas
Los niños son inexpertos e inexpertos. Se puede ver que la experiencia de vida existente es importante para el aprendizaje de los niños. Especialmente para los niños en clases pequeñas, como los del tipo de apreciación musical, que son más abstractos, se debe tener en cuenta su experiencia y necesidades existentes. ? ¿Canción de cuna? El cuidado y el cuidado de la madre y el niño son exactamente las necesidades especiales y las impresionantes experiencias de vida de los niños en clases pequeñas. Debido a que los niños de clases pequeñas son muy sensibles al apego de sus padres, a menudo hay niños que sienten nostalgia y extrañan a sus padres. La cognición y las emociones de los niños se han acumulado hasta cierto punto. Por lo tanto, durante las actividades, bajo la guía del maestro, los niños pueden comprender mejor la esencia de la música y estar dispuestos a expresarla. Al apreciar "Lullaby", no solo pueden cantar en voz baja y suave, sino que también muestran su cuidado por el muñeco con acciones: algunos niños acarician el muñeco, otros mecen la cuna y hacen gestos como acariciar el muñeco para mostrar afecto; . Esta integración natural de la experiencia de vida es la garantía para el buen desarrollo del evento. Las emociones positivas y ricas son un beneficio para los niños durante toda la vida y también son una de las cosas que necesitan para estar satisfechos y desarrollados en la actualidad.
La actividad creó una escena en la que se instaba al bebé a dormir. Satisfacer las necesidades emocionales y el desarrollo de los niños a través del juego. Por ejemplo, deje que los niños jueguen a mamá y papá. Esto permite a los niños experimentar plenamente la esencia de la música y al mismo tiempo satisface sus necesidades de imitar los sentimientos de los adultos. La actividad le brinda al niño no solo una canción de cuna que puede hacer que el bebé se duerma, sino también una canción de cuna relajante, pacífica y hermosa que puede hacer que todo se duerma. Este es el valor más alto de la apreciación de la canción de cuna.
Desventajas:
Sin embargo, si podemos darles a los niños más oportunidades de expandirse al guiarlos para crear y sostener muñecos, tal vez las acciones creativas de los niños estén más cerca de la vida.
El éxito de un evento no lo significa todo. ¿Dejar que los niños realmente se desarrollen y tengan más? ¿amar? Experiencia emocional y? ¿bonito? ¿Tienen los profesores la responsabilidad de infiltrar sus propios sentimientos vitales y artísticos en la enseñanza diaria? ¿Educación del amor? Que el valor educativo de este amor se extienda y sublime sutilmente a medida que el niño crece.
Reflexión sobre Canción de Cuna 2
A través de la canción didáctica "Lullaby", me conmovió profundamente. Una vez más me hizo comprender profundamente que la clave del éxito de la enseñanza de la música es que todo el proceso de enseñanza pueda liberar a los estudiantes del modelo de enseñanza tradicional y brindarles la mayor oportunidad de sentir, experimentar, imaginar y expresarse, para poder demostrar completamente Explore sus propios talentos, aproveche su propio potencial, libere sus emociones y experimente el éxito.
En la impartición de esta clase, creé un ambiente de enseñanza igualitario y armonioso, prestando especial atención a las emociones de los estudiantes. Permito plenamente que los estudiantes hablen, canten, imaginen y creen a través del diálogo, elogios y actividades, para que los niños puedan experimentar la alegría de aprender música y sentir el encanto y la alegría del éxito musical. Los nuevos estándares curriculares mencionan que todas las actividades docentes en las clases de música deben estar centradas en los estudiantes, los maestros y los estudiantes deben interactuar y los sentimientos de los estudiantes sobre la música y la participación en las actividades musicales deben ocupar un lugar importante. En esta clase, los maestros prestan especial atención al desarrollo de los estudiantes, creen plenamente en sus habilidades y permiten que cada estudiante participe activamente en las actividades de enseñanza.
Escuchar es el requisito previo para percibir y comprender la música, y también es el proceso más importante de la práctica artística. Por lo tanto, debemos comenzar escuchando, permitiendo a los estudiantes sentir la concepción artística de la música y familiarizarse con la melodía de la música, y luego guiarlos para que sientan la emoción de la canción a partir de la letra y experimenten la vida reflejada en la misma. canción a través de la imaginación y la imitación. Finalmente, a través de las percepciones de los estudiantes, se guía a los estudiantes a expresar la belleza de la música desde tres aspectos: canto, acompañamiento y creación. Por eso, desde el principio hasta el final de la clase, la escucha está siempre a lo largo de toda la enseñanza.
Los estudiantes tenían una rica imaginación y estaban profundamente conmovidos por su compromiso con el aprendizaje, su pensamiento atento y sus respuestas emocionales. En esta clase, parto de la experiencia emocional y guío a los estudiantes a ingresar al estado lo más rápido posible. Sobre esta base, existe una cierta acumulación emocional, que guía a los estudiantes a captar las emociones de la música y participar de forma independiente, lo que les permite captar fácilmente las dificultades de las canciones y comprender la concepción artística de las canciones. Al aprender a cantar, sentí la música increíble y el amor maternal inmutable. Este nuevo modelo de enseñanza, en el que los estudiantes eligen de forma independiente bajo la guía de los profesores, también refleja el nuevo concepto de enseñanza centrado en las personas del nuevo plan de estudios. En el aula, me esfuerzo por mostrar el debido entusiasmo y tolerancia hacia los estudiantes, crear una relación igualitaria, democrática y armoniosa entre madre e hijo y ampliar los horizontes musicales de los estudiantes.
Mire el plan de lección de música de canción de cuna y reflexione;
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5. plan de lección de calidad