Plan de lección de ciencias para el grado 5 en la edición 4 de la UNESCO El movimiento de la Tierra Cómo demostrar que la Tierra está girando

Con fines didácticos:

1. Saber que el péndulo tiene la característica de mantener inalterada su dirección de oscilación.

2. A través de la información sobre el "Péndulo de Foucault", podemos entender inicialmente que el "Péndulo de Foucault" demuestra que la Tierra está girando.

3. Comprender preliminarmente que el fenómeno del día y la noche está relacionado con la rotación de la tierra.

4. Reconocer que aunque la rotación de la Tierra no se puede observar directamente, se puede confirmar experimentalmente.

Enfoque didáctico: Comprender que el péndulo tiene la característica de mantener inalterada su dirección de oscilación.

Dificultad de enseñanza: comprender el péndulo de Foucault puede demostrar la rotación de la Tierra.

Preparación didáctica: un péndulo único, un soporte, información en vídeo sobre el "Péndulo de Foucault", etc.

Proceso de enseñanza:

Introducción de la pasión y metas claras

Todos vivimos en la tierra, ¿la tierra se mueve? (nacido: rotación, revolución)

De hecho, la Tierra gira constantemente mientras orbita alrededor del Sol. Con el continuo desarrollo de la tecnología aeroespacial, podemos observarla a través de equipos como los satélites terrestres artificiales. de oeste a este. En la antigüedad, la gente no podía observar directamente la rotación de la Tierra, entonces, ¿cómo demostraron que la Tierra estaba girando? Hoy, estudiemos juntos "Demostrar que la Tierra está girando".

Aprendizaje, cooperación y comunicación independientes

(1) Comprender las características del péndulo

(1) Mostrar el péndulo para aclarar los requisitos para iniciarlo y muévalo hacia adelante y hacia atrás. Pregunte: ¿Alguien puede describir la dirección en la que oscila el péndulo ahora?

Maestro: Este es un péndulo, (escritura en pizarra: péndulo). Está compuesto por una cuerda de péndulo y un péndulo. Los antiguos descubrieron que la tierra gira a través del péndulo, así que a continuación aprenderemos sobre ello. el péndulo Realizar investigaciones. ¿Quién está dispuesto a acercarse y ayudar al maestro a hacer girar el péndulo de norte a sur? (Pídale a un estudiante que comience el columpio) (Instrucciones orales para comenzar el columpio) Apriete la cuerda del columpio, levante el péndulo, acérquese a la barra de hierro, mantenga una cierta distancia de la barra de hierro y luego suéltelo naturalmente.

(2) Maestro: Ahora observamos que el péndulo oscila hacia adelante y hacia atrás de norte a sur. Si el maestro gira todo el dispositivo del péndulo 90 grados, ¿cambiará la dirección de giro del péndulo? (Los estudiantes adivinan) Maestro: ¿Por qué adivinas eso? ¿Qué tal si giramos 180 grados? ¿Qué tal si giramos 360 grados?

Maestro: Todavía realizamos experimentos para estudiar si la dirección del péndulo cambiará después de que gire el marco del péndulo. (Muestre el chasis) Este es un disco que puede girar libremente. Colocamos la base del columpio sobre el disco en dirección norte-sur para facilitar nuestro balanceo en dirección norte-sur. A continuación, ¿cómo estudiar si la dirección de oscilación del péndulo cambia después de que gira el marco del péndulo? (Plan de diseño del estudiante) Este plan es bueno, pero no es fácil completar con éxito este experimento. Echemos un vistazo a las precauciones del experimento. (Después de iniciar el giro, gire el chasis lenta y constantemente. La amplitud no debe ser demasiado grande para minimizar la influencia de la fuerza externa en la dirección del giro. Observe cuidadosamente la dirección del giro del péndulo durante una rotación, prestando especial atención al giro. marco cuando gira 90 grados, 180 grados, 360 grados son las direcciones de oscilación del péndulo. Recuerde, nunca detenga la rotación del disco durante el proceso de observación, pero exija que el disco siempre gire lenta y constantemente a una cierta velocidad. ) (Mostrar nota. Asuntos)

El profesor enfatizó los siguientes puntos:

①División clara del trabajo dentro del grupo

②Colocar la base del columpio en el norte- dirección sur, y el péndulo oscila en dirección norte-sur;

③Gire el chasis de manera lenta y constante un círculo.

④ Durante la rotación del chasis, observe la dirección de giro del péndulo de 90 grados, 180 grados y 360 grados en cualquier momento.

El maestro demostró rotaciones de 180 grados, 270 grados y 360 grados, y presentó la hoja de registro del experimento, solicitando al estudiante que completara la hoja de registro inmediatamente después de completar el experimento.

(3) Los estudiantes reciben materiales, realizan experimentos en grupos y completan la hoja de registro del experimento.

(4) Intercambiar resultados experimentales. A través de experimentos, descubrimos que el péndulo siempre oscila hacia adelante y hacia atrás en dirección norte-sur. Si oscila en dirección este-oeste, ¿cambiará la dirección de oscilación después de una rotación? (Los estudiantes adivinan) El maestro demuestra el movimiento en dirección este-oeste.

(5) Breve resumen del profesor: A través de experimentos, hemos descubierto que durante la oscilación del péndulo, la dirección de oscilación del péndulo básicamente no cambiará significativamente con la rotación del marco del péndulo. Decimos que el péndulo tiene la capacidad de mantener la dirección de oscilación sin cambios. (Escriba en la pizarra: La característica de mantener la dirección del movimiento sin cambios). Aquí el maestro quiere decirle que nuestro descubrimiento es consistente con las conclusiones probadas por muchos científicos a través de experimentos.

Mostrar y aclarar dudas

(2) Comprender el péndulo de Foucault puede demostrar que la tierra está girando

1 Introducción: Ya hace más de cien años. Hace un tiempo, un científico francés llamado Foucault también estaba estudiando las propiedades del péndulo. Durante su investigación, descubrió un fenómeno sorprendente. Veamos de qué fenómeno se trata.

2. Reproduce la información en vídeo del Péndulo de Foucault.

3. Profesor: A continuación, pida a los alumnos que saquen la información del cajón y piensen en estas tres preguntas en función de la información.

El péndulo de Foucault es un péndulo especial ¿Qué lo hace especial comparado con nuestro péndulo?

(Estudiante: El péndulo tiene 67 metros de largo (20 pisos de alto) y está compuesto por 27 kilogramos de bolas de plomo.)

¿Qué fenómeno descubrió Foucault en el experimento?

El péndulo se desvió en el sentido de las agujas del reloj durante un período de tiempo

¿Qué pensó que causó este fenómeno?

(Estudiante: causado por la rotación de la tierra)

Profesor: La rotación del plano de oscilación del péndulo de Foucault en el sentido de las agujas del reloj es causada por la rotación de la tierra. , la rotación del péndulo de Foucault Este cambio es una prueba contundente de que la Tierra está girando. (Escriba en la pizarra: Péndulo de Foucault)

4. Presentar el Péndulo de Foucault en el Planetario de Beijing.

Maestro: También hay un Péndulo de Foucault en el Planetario de Beijing en mi país. Conozcamos sobre él a través de un video.

5. Resumen del profesor:

A través del vídeo, descubrimos que el tiempo que tarda el péndulo de Foucault en girar una vez está relacionado con la latitud local. En el área con una latitud de 40 grados en Beijing, el péndulo de Foucault tarda más de 37 horas en girar una vez. Cuanto más baja es la latitud, más tiempo tarda el péndulo de Foucault en girar una vez. Está a unos 30 grados de latitud norte, por lo que en Lin'an el péndulo de Foucault local tarda más de 37 horas en girar una vez. El plano de oscilación del péndulo tarda más de 51 horas en girar una vez.

Ampliar, ampliar, consolidar y mejorar

(3) Encontrar otras pruebas que demuestren que la Tierra está girando

(1) Transición: Estudiantes, lo sabemos Foucault a través del estudio El péndulo puede probar que la Tierra está girando. Además, ¿sabes qué otros fenómenos en la vida también pueden probar que la Tierra está girando?

El remolino de agua, el impacto del lecho del río, la alternancia del día y la noche, la desviación de la dirección del movimiento de la bala de cañón, el método de medición del pozo de exploración, etc.

>(2) Intercambiar información y ampliar la comprensión.

(3) Comunicar los motivos de la alternancia del día y la noche.

(生: La tierra en sí no emite luz ni transmite luz. El lado que está iluminado por el sol es el día, y el lado que no está iluminado es la noche. Dado que la tierra gira constantemente desde el oeste al este, se forman el día y la noche alternativamente )

1. Completa los espacios en blanco:

1. El antiguo astrónomo griego Ptolomeo propuso ( ) la teoría sobre la tierra y su movimiento. . Creía que ( ) está en el centro del universo y es estacionario; todo el sol, la luna y las estrellas giran alrededor (

2) El astrónomo polaco ( ) propuso ( ) y antes de su muerte. su obra maestra inmortal " ". Creía que ( ) estaba en el centro del universo y estaba inmóvil.

3. Hay un físico llamado ( ) en Francia, basándose en sus descubrimientos en la vida diaria, confirmó experimentalmente que la tierra está girando.

4. Cuando la Tierra gira, el eje terrestre siempre está inclinado y apuntando ( ). A. Directamente encima de la cabeza B. Estrella polar C. Osa Mayor

Preguntas de respuesta corta:

Usa el conocimiento que has aprendido para explicar que en la Tierra vemos el sol. saliendo por el este y poniéndose por el oeste ¿Qué indica el fenómeno?

2. ¿Cómo se explica la "inmovilidad" de Polaris?

Extensión didáctica resumen y reflexiva

De hecho, hay otros fenómenos en nuestras vidas que pueden demostrar que la tierra está girando. Siempre que puedas observar con atención, hagamos esto. como Foucault Un estudiante dedicado.