Resumen de la formación temporal y del trabajo personal del profesorado
Resumen del trabajo personal de la formación temporal del profesorado
Parte 1: Resumen de la formación y aprendizaje temporal del profesorado
De acuerdo con Desde el despliegue unificado de la Oficina de Educación, desde noviembre de 2015, fui a la escuela primaria experimental del condado para capacitarme y estudiar. El año pasado, con el cuidado y la ayuda de los líderes de la oficina y de los líderes de las escuelas primarias experimentales, seguí estrictamente los requisitos de "estudio, ejercicio, práctica y mejora", estudié seriamente y me ejercité de manera realista. manera, mejorando mi calidad política e ideológica, trabajo empresarial. Mi nivel se ha capacitado y mejorado. Permítanme resumir mi situación de aprendizaje a continuación.
1. ¿Apreciar las oportunidades, ser humilde y honesto y transformar activamente el mundo subjetivo? --- Mi comprensión ideológica.
Me siento muy honrado de poder participar en la capacitación y estudio temporal organizado por la Oficina de Educación del Condado. Dado que la capacitación en el trabajo es una forma para que las organizaciones cultiven cuadros, es una plataforma importante para mejorar la calidad general, acumular experiencia laboral, una capacitación práctica duradera y promover un crecimiento saludable. Antes de eso, trabajé como director de una escuela primaria de aldea en las escuelas primarias de Desheng, Liujia y Baoshan en Dayang. Tenía los pies en la tierra en mi trabajo. Nunca pensé que tendría tal oportunidad de ir a una escuela primaria. Escuela primaria experimental, una escuela de ventana en el sistema de escuelas primarias del condado. Creo que esta oportunidad no es solo una afirmación y una recompensa de la organización por mi trabajo anterior, sino también un estímulo y motivación para mí ante tal oportunidad. , lo que debemos hacer es: valorar la oportunidad, aprender con humildad, trabajar duro para ganar y cumplir tu misión. Escuche más, observe más, memorice más y piense más mientras estudia, para realmente aprender bien, practicar bien, recordar y ponerlo en práctica.
2. ¿Estudiar extensamente, profundizar en la vanguardia y esforzarme por mejorar la calidad general? ¿Informar sobre mi situación de aprendizaje?
Dos etapas:
1. Registros experimentales de aprendizaje en primaria.
El mismo día, después de que el presidente Liu de la Escuela Primaria Experimental nos recogiera, fuimos recibidos calurosamente por el director Li Yingchun y otros líderes. Todavía no puedo olvidar las tres palabras que dijo cuando se reunió. Nosotros: valoramos la experiencia, enriquecemos la experiencia y crecemos. Aunque es breve, es significativo y no sólo tiene una importancia orientativa para este estudio, sino que también es aplicable a trabajos futuros. Después de que comenzó el estudio, la escuela nos organizó para trabajar en la oficina de enseñanza, que es el puesto de frontera que mejor puede capacitar a las personas. Aquí tuvimos la oportunidad de aprender, practicar y ejercitar de manera integral y sistemática. durante el año pasado incluyen: asistir a reuniones de equipo; profundizar en la enseñanza y la gestión escolar; participar en diversas actividades organizadas por la enseñanza escolar y las inspecciones de rutina; profundizar en las aulas de primera línea para escuchar conferencias; comunicarse y discutir con profesores sobre enseñanza e investigación; participar en la formulación de planes y sistemas de actividades escolares; participar en fiestas deportivas de Año Nuevo entre profesores y estudiantes en seis escuelas urbanas y rurales;
Durante este período, rápidamente posicioné mi rol, entré en la zona, pensé más, hice más preguntas, pedí consejos con humildad y recopilé, digerí y absorbí tanto como fue posible la educación avanzada de la escuela experimental. Se puede decir que este enfoque se ha beneficiado mucho de conceptos, experiencia de gestión y buenas prácticas. Al mismo tiempo, siento profundamente que mis habilidades no son equivalentes a mis necesidades laborales. Mis habilidades de enseñanza en el aula, investigación y orientación, habilidades de comunicación y coordinación organizacional y habilidades de respuesta a emergencias son obviamente insuficientes. Debería tener más confianza en mi trabajo en el futuro. Aprender, enriquecerme y mejorarme continuamente, y ser un profesor orientado al aprendizaje y la investigación para compensar mis propias deficiencias.
2. Regreso a la escuela primaria Dayang para realizar formación práctica.
La práctica es una forma eficaz de hacer ejercicio. Este semestre, ayudé a los líderes en la gestión de la seguridad, la disciplina y la higiene en la escuela primaria Dayang. Aunque esta es mi ciudad natal, solía trabajar en la escuela primaria de una aldea, por lo que, hasta cierto punto, he experimentado el proceso de pasar de lo desconocido a lo familiar. Durante el último semestre, gracias a la confianza y ayuda de los líderes, he recibido muchas oportunidades en experiencia personal y gestión de primera línea: organización del trabajo, coordinación de manejo, comunicación de primera línea, manejo de incidentes, etc. Estas tareas diarias han enriquecido mi experiencia de vida y también han contribuido a mi crecimiento.
3. ¿Sentir con el corazón, comprender profundamente y guiar eficazmente la práctica laboral? Algunos de mis insights
1. ¿El liderazgo intelectual, los conceptos avanzados y la cultura son un estandarte que guía el desarrollo? de la escuela.
?Hasta donde lleguen tus pensamientos, puedes llegar hasta donde quieras. ?La filosofía educativa de la escuela es el anhelo espiritual colectivo y la búsqueda ideal de una escuela, el estandarte de la brillante visión de una escuela para el futuro y la fuente de motivación para el avance y desarrollo continuo de una escuela. Acercarme a la Escuela Experimental, acercarme a su historia, su grandeza, profundidad y profundidad hizo que mi admiración original se teñiera un poco de asombro, después de un siglo de acumulación y envejecimiento, ha condensado el valor de descubrir a las personas, explorar el potencial de las personas y desarrollar la personalidad de las personas. y refinar la filosofía de la escuela en la práctica: cultivar el amor con amor, encender la sabiduría con la sabiduría y nutrir la vida con la vida. El concepto educativo central ha agudizado y forjado el estilo académico de "hacer conocimiento en todas partes, aprender la vida poco a poco y desarrollarse en todos los aspectos". La escuela siempre se ha comprometido a crear una construcción de campus humanista, erudita, elegante y civilizada. tiene como objetivos de desarrollo la profesionalización del equipo docente, el ambiente de aprendizaje, la cultura humana y la modernización de las instalaciones docentes.
Lo que es digno de elogio es que la filosofía y los valores fundamentales de la escuela se han convertido en la piedra angular y el núcleo que guía las operaciones diarias y el desarrollo organizacional de la escuela, y se han sublimado hasta convertirse en el punto de partida lógico de todas las acciones de la escuela.
En otras palabras, la filosofía educativa de la escuela ha estado profundamente arraigada en los corazones de las personas y se ha internalizado en las acciones colectivas de profesores y estudiantes, haciendo que el comportamiento general de la escuela sea consciente y decidido. Es precisamente con este concepto de desarrollo que la Escuela Primaria Experimental tiene la atmósfera majestuosa de reunir la esencia del mundo y ser exuberante durante cien años, y establecer la meseta del futuro con resultados fructíferos. Sólo entonces podremos tener un equipo de liderazgo. que sea emprendedor, valiente e innovador. Contamos con un equipo de docentes amantes de la educación y dedicados a su trabajo. También pienso en el cartel en el pasillo de nuestra escuela primaria de Dayang: "Sentar las bases para la felicidad de un niño durante toda su vida. No le presté mucha atención antes, simplemente sentí que la escuela debería tener ese eslogan o decoración". , pero ahora tengo que empezar a pensar e interpretarlo en el corazón: ?Para los niños, para la felicidad de los niños para toda la vida y para sentar las bases para la felicidad de los niños para toda la vida. Qué misión tan sagrada, cubre los ideales profesionales de todos los? profesores y personal de la escuela, y también interpreta la herencia de las ideas de varias generaciones de líderes, pero al mismo tiempo, también advierte: La educación es una gran responsabilidad y es responsabilidad de cada educador.
2. La garantía del sistema y una gestión refinada son apoyos importantes para el funcionamiento eficaz del trabajo escolar.
Una vez determinada la orientación ideológica y la dirección de desarrollo de la escuela, ¿cómo garantizar que la escuela avance de manera saludable y ordenada hacia la meta? Creo que debería haber un conjunto de mecanismos de gestión flexibles y eficaces para garantizarlo. él. Como dice el refrán, la gestión de primer nivel se basa en ideas, la gestión de segunda se basa en sistemas y la gestión de tercera se basa en "personas que gestionan personas".
¿Cuál es el valor central del mecanismo de gestión? Sin duda, es promover el desarrollo de docentes y estudiantes. La construcción de mecanismos de gestión escolar debe estar orientada al desarrollo y esforzarse por proporcionar una motivación infinita para el desarrollo de las escuelas, los profesores y los estudiantes. Un mecanismo de gestión flexible, eficaz e innovador es garantizar la correcta dirección y posicionamiento del desarrollo de la escuela, la eficacia de los procesos y medios, el logro de metas y resultados, el desarrollo sostenible, el desarrollo escolar y el desarrollo docente y, en última instancia, que los estudiantes puedan desarrollarse. vivaz, vívida y proactiva.
La gestión de sistemas moderna defiende el concepto de gestión de "suavizar el alma y endurecer el sistema", aboga por el pensamiento humanista, construye un modelo humanista y busca un ámbito personalizado. Explorar e implementar la gestión ecológica, experimentar el estilo de gestión de "brindar servicios de calidad", buscar la combinación perfecta de humanismo y estado de derecho en la gestión escolar y lograr la mejora de la gestión institucional en el ámbito de la gestión cultural. Este es un mecanismo de gestión digno de nuestro estudio y referencia. De hecho, nuestra gestión también debe seguir el ritmo de los tiempos, pasar gradualmente de la gestión de la experiencia a la gestión científica y la gestión cultural, internalizar diversas reglas y regulaciones en las propias cualidades de las personas, transformarlas en acciones conscientes de las personas y lograr un alto grado de autonomía en la gestión. objetos, y luego formar una atmósfera cultural única de una escuela y convertirse en el espíritu y el alma de una escuela.
3. ¿Orientada a las personas? La gestión escolar debería reforzar dos servicios.
Para desarrollar la educación, los docentes son la clave. Maestros famosos crean escuelas famosas. No importa cuán hermoso sea el concepto educativo y el plan de reforma, si no hay un número suficiente de docentes de alta calidad para ponerlo en práctica, será sólo un castillo en el aire. Los docentes son los ejecutores más prácticos de la educación y todos los ideales educativos deben realizarse a través de la práctica docente. Si queremos tener éxito en nuestros estudiantes, primero debemos tener éxito en nuestros maestros. Debemos tener éxito en nuestros estudiantes y maestros al mismo tiempo. Conviértete en profesor y beneficia a muchos estudiantes. Sólo cuando los docentes sienten crecimiento pueden experimentar la alegría y la felicidad de participar en la educación. Sólo cuando los maestros sientan que su trabajo en la escuela es feliz, podrán participar activamente en su trabajo, cultivar estudiantes felices y sobresalientes y formar una cultura escolar positiva y moderna. En este sentido, las escuelas primarias experimentales tienen algo de lo que vale la pena aprender.
La escuela considera como su propósito "crear con éxito un ambiente de alta calidad para los maestros y proporcionar con éxito servicios de alta calidad para los estudiantes", lo que refleja la conciencia de la escuela de servir al desarrollo y crecimiento de los maestros y estudiantes. Desde el nivel escolar, el trabajo de la escuela también se centra en este propósito. A través de actividades e iniciativas como el "Campus Académico", el "Foro Académico", la "Capacitación de Nuevos Maestros" y el "Proyecto de Maestros Famosos de Grado", continuamos creando un entorno y brindando una plataforma para el crecimiento de los maestros. Inicialmente se formó un sistema de lectura, aprendizaje, formación e intercambios, el modelo de crecimiento docente de liderar lo nuevo con lo viejo. Alentamos a los maestros a diseñar planes personales de crecimiento profesional, los guiamos a seguir una carrera en lugar de buscar una carrera y promovemos constantemente la mejora de la ética y las habilidades de los maestros, logrando en última instancia el desarrollo y el progreso continuos de la escuela.
La escuela también debe fortalecer su sentido de servicio para el crecimiento de los estudiantes. Resumiendo algunas prácticas de la escuela primaria experimental y de nuestra escuela, resumimos algunos puntos: ¿Determinar tres sistemas de objetivos? ¿Crecimiento integral y armonioso?, ¿Reverenciar el valor de la vida? Sistema de objetivos A. No dejar que un niño se quede atrás B. ¿Pagar? atención al tercer grupo inferior C. Dejar que los niños sean diferentes Los niños crecen de forma natural y autónoma y disfrutan del sabor de la felicidad Sistema de método A. Educación independiente a través de la participación y la experiencia B. Método de motivación exitoso que afirma, alienta y aprecia. Crecimiento sostenible, sentando las bases para la vida futura. Sistema de contenido A. Prestar atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes B. Prestar atención al cultivo de hábitos de estudio.
C. Prestar atención a la mejora de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes
Creo que dirigir una buena escuela es un proyecto sistemático con muchos factores, pero se puede decir que los tres aspectos anteriores son la máxima prioridad: avanzado La educación La filosofía es el valor central de la escuela, el equipo docente de alta calidad es la base del desarrollo de la escuela y el mecanismo de gestión flexible y eficaz es la garantía del desarrollo de la escuela. Esta es también la dirección en la que nuestra escuela necesita mayores esfuerzos y desarrollo.
En definitiva, durante el periodo de formación temporal, a través de escuchar, observar, aprender y hacer, amplié aún más mis horizontes y enriquecí mi experiencia laboral. Me ha inspirado mucho en mi futuro laboral y es una vida valiosa. activo. Durante mi trabajo temporal, aunque trabajé algo y logré algunos avances, en comparación con los requisitos de la organización y el liderazgo para nuestra capacitación temporal, y en comparación con las expectativas del Comité del Buró del Partido, todavía tengo muchas deficiencias y deficiencias. En el trabajo futuro, analizaré cuidadosamente y encontraré mis propios problemas, continuaré estudiando mucho, trabajaré diligentemente y haré la debida contribución en mi trabajo.
Finalmente, me gustaría agradecer a nuestra escuela primaria de Dayang por cultivarme y recomendarme estudiar de forma temporal. Me gustaría agradecer a los líderes del comité del partido de la oficina por su esperanza y preocupación. para nosotros. También me gustaría agradecer a los líderes de nuestra escuela temporal por su preocupación en mi trabajo, estudio y vida. ¡Gracias! Sinceramente le deseo buena salud y éxito en su trabajo.
Resumen del trabajo personal de la formación temporal de profesores
Me siento muy honrado de ser miembro de esta formación temporal para cuadros de nivel medio organizada por la Oficina de Educación de Changzhou y venir a Changzhou North Experimental. Escuela Secundaria Secundaria. Esta vez, la primera vez que supe de mi trabajo temporal, decidí ir a este misterioso lugar donde comenzó mi sueño que quería descubrir.
1. Objetivo del puesto.
Con curiosidad por la Escuela Secundaria Experimental Shibei, y aún más sediento de conocimiento, posicioné la tarea más importante de este trabajo temporal como el aprendizaje. Guiados por el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación Municipal y con el trabajo diez-uno como tarea básica, pasaremos un mes y medio en la Escuela Secundaria Experimental Norte de Changzhou para comprender la filosofía de la escuela sobre cómo administrar escuelas y aprender educación avanzada. y métodos de gestión de la investigación científica, y aprender la enseñanza y la investigación habituales. La organización y el desarrollo de actividades debemos acercarnos a los profesores y aprender ideas avanzadas de enseñanza en el aula, también debemos acercarnos a los estudiantes para comprender sus actividades escolares; Conozca las excelentes tradiciones de la escuela secundaria experimental Changshi North, llévelas a casa, utilice la experiencia de gestión avanzada para guiar el trabajo escolar futuro, esfuércese por llevar su propio trabajo a un nuevo nivel y haga sugerencias para el desarrollo ordenado de la escuela.
2. Trabajo específico.
1. Fortalecer el estudio teórico.
Como docente de primera línea, lo que más falta en la educación y la investigación científica es la educación y la teoría de la enseñanza. Participar en la gestión escolar requiere conceptos de gestión avanzados para guiar el trabajo. Los cursos habituales y el trabajo de gestión son relativamente pesados, y rara vez tengo tiempo para calmarme para leer y pensar. Aprovechando esta rara oportunidad de estudiar fuera del trabajo, me concentraré en leer algunos libros de gestión y prestaré atención a tomarlos. notas sobre lectura, y Utilice su tiempo libre para discutir activamente con los maestros que están trabajando juntos, pedir humildemente consejo a los líderes de las unidades que aceptan y mejorar continuamente sus capacidades de gestión.
2. Profundizar en los profesores y las aulas.
La escuela secundaria experimental Shibei ha acumulado una profunda herencia docente y ha cultivado un gran número de profesores famosos y destacados. Como profesora de una escuela secundaria rural, debo aprovechar esta oportunidad de profundizar en las aulas de los profesores, descubrir su arte de enseñar y aprender de ellos con humildad. No sólo debemos aprender de la comprensión que los docentes tienen de los materiales didácticos y su manejo de los materiales didácticos, sino que también debemos aprender de sus conceptos didácticos. Resuma el modelo básico del aula moderna basado en los medios modernos y los antecedentes de la nueva reforma curricular, resuma la relación interactiva entre profesores y estudiantes en el nuevo aula, etc., para llevar su filosofía y nivel de enseñanza a un nivel superior.
3. Realizar encuestas y entrevistas
Una escuela debe tener una experiencia de gestión única y un equipo de gestión sólido. Mi mayor objetivo durante este viaje es aprender de su gestión. Realizaré investigaciones y entrevistas en profundidad, discutiré el trabajo del departamento con el departamento de mando intermedio de la escuela y conoceré las características de la gestión del departamento, especialmente el trabajo de los departamentos de enseñanza y las oficinas de enseñanza, al mismo tiempo, profundizaré en los profesores; para escuchar sus puntos de vista sobre el trabajo del departamento de la escuela y escuchar El desarrollo del trabajo de rutina que mencionaron ha formado una comprensión de la gestión general de la escuela secundaria experimental Shibei.
4. Participar activamente en las actividades.
Cuando acepte un trabajo en la Escuela Secundaria Experimental Shibei, me consideraré miembro de la Escuela Secundaria Experimental Shibei y participaré activamente en diversas actividades organizadas por ellos, estudiaré juntos, discutiremos juntos, participaremos activamente. , mostrarme y comunicarme con los profesores de la Escuela Secundaria Experimental Shibei, estudian juntos y progresan juntos, ejercitándose y mejorándose en las actividades.
5. Potenciar la síntesis y la reflexión.
(1) Ejercer la cualidad de diligencia. Escribir notas todos los días; leer monografías y escribir reflexiones de manera oportuna; participar en actividades prácticas organizadas por la rama y registrar reflexiones de manera oportuna.
(2) Prepare cuidadosamente las lecciones y evalúelas; prepare un esquema para cada actividad de investigación con anticipación y resúmalo a tiempo después de la encuesta.
(3) Todos los encargos asignados por la organización se realizarán de forma telemática. Apoyar las inspecciones a las organizaciones.
(4) Presta atención a los resultados prácticos. Los resultados de la capacitación temporal se envían a la escuela secundaria Luoxi de manera oportuna.
(5) Los objetivos que nos comprometemos a perseguir: cambiar los conceptos educativos, mejorar los niveles de gestión, mejorar las capacidades profesionales, aclarar las ideas de gestión escolar y establecer escuelas amigables.
(6) Escriba un resumen de trabajo temporal y un informe de trabajo temporal.
;