Un resumen de los grupos de interés chinos clásicos
Sin embargo, a juzgar por la situación actual de la lectura de chino clásico entre los estudiantes de secundaria, aprender chino clásico es un punto difícil, la eficiencia de la enseñanza es baja y los estudiantes se cansan fácilmente de aprender. Por lo tanto, presto especial atención a cultivar el interés de los estudiantes en la lectura del chino clásico en la enseñanza, impulsar la enseñanza en el aula con gran interés y mejorar la calidad con una enseñanza en el aula de alta calidad.
Ahora hablaré de mi experiencia basada en mi propia práctica docente. 1. Crear situaciones, optimizar la introducción y estimular el interés de los estudiantes.
El interés es el mejor maestro, la chispa de la sabiduría y la motivación interior para superar las dificultades. La calidad del rendimiento académico y el dominio de los métodos de aprendizaje están directamente relacionados con el interés.
Crearé situaciones antes de clase a modo de avance para estimular el interés de los alumnos. Por ejemplo, cuando se enseña "Estomatología", los estudiantes se sienten fácilmente atraídos por el excelente desempeño de la estomatología y desarrollan un fuerte deseo de aprender con admiración. Cuando estaba enseñando el texto breve "Inscripción en una habitación humilde", decidí escribir una historia sobre "Inscripción en una habitación humilde" con un gusto extraordinario y refinado, utilizando las tres degradaciones de Liu Yuxi como fondo, para que los estudiantes pudieran obtener acercarse al autor y comprender el trasfondo de la historia. Cuando enseñaba "La historia de los barcos nucleares", reproduje videos de "habilidades de tallado en miniatura", como "hacer pequeños palillos de dientes" y "bailar sobre granos de arroz", para que los estudiantes pudieran ver el estilo de los maestros del microtallado y sentir. el encanto infinito de las habilidades de microtallado, ingresando al texto con gran entusiasmo.
2. Cambiar el método, activar el aula y estimular el interés de los alumnos. Los métodos y modelos de enseñanza tradicionales han demostrado ser ineficaces e ineficientes mediante la práctica docente. Los métodos de enseñanza nuevos y relajados pueden obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Esto requiere cambiar los conceptos de enseñanza, optimizar el diseño de la enseñanza y permitir que los estudiantes participen en la enseñanza. el cuerpo principal, y dejar que el aula "cobre vida".
En mi docencia diseño creativamente juegos y concursos para crear un ambiente agradable. Utilice los siguientes métodos: 1. Cuente historias y aprenda anécdotas sobre personajes famosos.
Al enseñar "La inscripción en la habitación humilde", debemos introducir nuevas lecciones a través de la narración, acercarnos al autor y comprender el trasfondo; al enseñar "Li Shihao", citamos la degradación de Su Shi a Huangzhou; y el paseo en bote de Foyin por el río Yangtze. Un pareado mudo permite a los estudiantes participar en el aprendizaje mientras se ríen. Cuando enseñe a Ma Shuo, primero cuente la historia de "Bole Xiangma"; cuando enseñe "Prefacio de Song Ma Sheng Dongyang", cuente la historia de "Song Lian estudió mucho". De hecho, en cada artículo chino clásico se pueden encontrar anécdotas o historias de fondo relacionadas con celebridades para ajustar la atmósfera del aula y estimular el interés de los estudiantes.
2. Potenciar la lectura y disfrutar del ritmo de la prosa antigua. Aunque muchos textos chinos clásicos son oscuros y difíciles de entender, tienen estructuras de oraciones claras y una fonología armoniosa, lo que los hace impresionantes de leer. Por ejemplo, la prosa paralela "Una carta con Zhu", el poema de Yuefu "Mulan Poetry" y el clásico confuciano "Las Analectas de Confucio", etc. A través de la formación, los estudiantes pueden disfrutar de la belleza fonológica del chino antiguo, experimentar el encanto de la cultura clásica y heredar la civilización a través de la lectura de melodías.
En el aula, profesores y alumnos pueden leer en voz alta por parejas, leer en voz alta por roles, leer en voz alta en grupos y competir en lectura en voz alta entre hombres y mujeres. Al organizar concursos de lectura, no sólo podemos lograr el propósito de entrenar la lectura, sino también cultivar el sentido del chino clásico de los estudiantes y estimular sus sentimientos de lectura de clásicos y herencia de cultura. 3. Recopilar y representar obras de teatro de libros de texto para reproducir situaciones de historias.
Siempre que haya historias en chino clásico, se pueden compilar en obras de teatro de libros de texto para que los estudiantes las representen. Por ejemplo, los ejemplos de los funcionarios de Shihao, Yugong Yishan, Tang Ju que cumplió su misión, etc. Todos ellos son un buen material para dramas de libros de texto.
Los estudiantes que opten por actuar antes de clase deben dar rienda suelta a su subjetividad y permitir que se adapten de forma independiente. Los profesores deben proporcionar la orientación correspondiente sobre la edición y la interpretación. La escritura y representación de obras dramáticas de libros de texto pueden incluso romper las limitaciones de tiempo y espacio, agregar elementos modernos para aumentar el interés y, al mismo tiempo, centrarse en retratar personajes y resaltar el tema del texto.
De esta manera, los textos clásicos chinos aburridos y difíciles pueden dejar una profunda impresión en los estudiantes a través de la compilación, interpretación, visualización y evaluación, y hacer que los disfruten. En tercer lugar, centrarse en la expansión, fortalecer la acumulación y estimular el interés de los estudiantes.
1. Lectura de ampliación del aula. En la enseñanza en el aula, sobre la base de la lectura y la comprensión de textos, ampliar adecuadamente la lectura extracurricular del chino clásico puede ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer sus conocimientos, cultivar los sentimientos de los estudiantes, cultivar sus intereses y mejorar sus habilidades.
Por ejemplo, al enseñar Kuafu día tras día, puedes ampliar tu lectura del breve texto clásico chino "Jingwei Reclamation"; enseñar la "Colección Xiao Shitang" puede ampliar tu lectura de la "Colección Xiaoyanshan" de Liu Zongyuan. ; enseñar poesía "Mulan" puede ampliar la lectura de "Mulan Ci"; al enseñar "Yugong Yishan", podemos ampliar la lectura de "Guo Tan·Fu Xue". Al enseñar "Li Shihao", amplíe la lectura de "Xin'an Li" y "Tongguan Li" para que los estudiantes puedan comprender mejor los "tres funcionarios" y las "tres diferencias" y ayudarlos a comprender el texto. Además, los estudiantes también pueden leer cuentos en chino clásico como "El aficionado a la pintura de Dongpo", "Wang You tocando los tambores", "Diligencia de fin de semestre", "El amor de Yan Hui por aprender", "Preocupación por la gente". etc., y simplificar algunas palabras difíciles.
Reduce la dificultad de leer chino clásico después de clase y sigue el principio de "paso a paso, primero fácil y luego difícil", lo que naturalmente despierta el interés por aprender chino clásico. 2. Leer clásicos después de clase.
Además de la enseñanza en el aula, se anima a los estudiantes a leer ampliamente algunas obras chinas clásicas fáciles de entender con historias para mejorar su interés y capacidad de lectura.
Se puede organizar a los estudiantes para que lean obras clásicas, como "Registros históricos", "Historias extrañas de un estudio chino", "Su Ji Shen" y algunas obras famosas con textos mixtos literarios y blancos, para cultivar su capacidad y estimular su interés en lectura extensa.
3. Extracto de la cita. Para ampliar la acumulación de conocimientos de los estudiantes, permita que cada estudiante extraiga citas famosas de textos chinos clásicos seleccionados durante y después de la clase.
Como "elige lo bueno y síguelo, cambia lo malo"; como la mente abierta de "preocúpate primero por las preocupaciones del mundo y regocíjate después de la felicidad del mundo"; barro sin mancha, limpio y claro" El carácter noble de "no ser un demonio"; estímulos de vida como "agotamiento de mente y cuerpo, tensión de músculos y huesos y falta de aptitud física" pueden enriquecer enormemente la acumulación del lenguaje, permitirles ser citados apropiadamente en composiciones y mejorar la aplicación práctica del chino clásico. 4. Imitar y adaptar el entrenamiento.
Utilizar ejercicios de imitación y reescritura como vehículo para estimular el interés por aprender. Combinar los textos chinos clásicos aprendidos y realizar cursos de imitación y reescritura no sólo sirve para consolidar y mejorar los conocimientos aprendidos, sino también para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. El grupo de interés chino registra a los chinos de tercer grado en el primer semestre de este año escolar de 2010 a 2011.
Registro de actividades del grupo de interés del segundo período (escritura)
Durante el tiempo de actividad, se puede guiar a los profesores para que participen activamente.
La primera semana
Dong·
Enseñar posturas y hábitos de escritura
La segunda semana
Li Xiuzhen
Enseñar reglas de escritura
Tercera semana
Man Shunmin
Enseñar la estructura de los estantes
Cuarta semana
Fu Shuchun
Enseñanza de los radicales comunes
La quinta semana
Dong·
Entrenamiento y pruebas de escritura
p>La sexta semana
Li Xiuzhen
Orientación sobre palabras estructurales izquierda y derecha
La séptima semana
Man Shunmin
Orientación sobre palabras con estructuras superiores e inferiores
Semana 8
Fu Shuchun
Orientación sobre palabras con estructuras semicerradas
Capítulo Nueve semanas
Dong·
Guía de palabras con estructura completamente cerrada
Décima semana
Li Xiuzhen
Guía de un solo carácter
Semana 11
Manshunmin
Guía completa sobre palabras con estructuras concentradas
Semana 12
Fu Shuchun
Prueba de escritura
Semana 13
Dong·
Céntrate en entrenar "Ear Knife"
Semana 14
Li Xiuzhen
Practica la palabra "por el cuchillo de oreja"
Semana 15
Man Shunmin
Concéntrate en cultivar la "experiencia de caminar"
Semana 16
Fu Shuchun
Practica la palabra "caminar"
Semana 17
Dong·
Céntrate en cultivar "palabras secundarias"
Semana 18
Li Xiuzhen
Practica palabras con "Word Next"
Semana 19
Man Shunmin
Elige un experto en escritura
Cómo escribir para. ¿Un ensayo de muestra sobre actividades de lectura en chino antiguo para su referencia?
Simplemente agrega la información de tu escuela al escribir. ——La ideología rectora de la actividad de recitación de poesía antigua se basa en la ubicación geográfica especial de nuestra escuela. Para desarrollar las características de nuestra escuela y promover el aprendizaje de los cursos de chino, nos esforzamos por permitir que los estudiantes reciban una formación básica y la influencia cultural de la poesía china antigua de una manera sutil, activen aún más las tradiciones, fortalezcan el autocultivo y mejoren la cultura. gusto de acuerdo con los principios del antiguo proyecto de recitación de poesía.
Desde 2001, la escuela ha planificado y llevado a cabo actividades de lectura de poesía antigua con el tema de "excavar el patrimonio cultural de las calles culturales antiguas y promover las virtudes tradicionales de la nación china". Al inicio de las actividades de orientación básica, los destinatarios principales son los estudiantes, y se utilizan diferentes métodos para realizar las actividades según las características del grado.
Los materiales didácticos utilizan "Libro de lectura de poesía china antigua" y materiales didácticos de construcción propia. A medida que avanzaba la actividad, los participantes se ampliaron para incluir a maestros y padres.
El objetivo de desarrollo es movilizar el entusiasmo de cada estudiante por la lectura, de modo que cada estudiante pueda ser influenciado por una excelente cultura tradicional y formar una atmósfera de aprendizaje de lectura activa y lectura continua. Tómate una media de 20 minutos al día, persiste durante tres años y benefíciate de ello de por vida.
El proceso de implementación específico: Primero, se movilizó a toda la escuela y la etapa de preparación comenzó a fines de 2001. Bajo el fuerte apoyo de la escuela, todos los profesores del grupo de lengua china planificaron e hicieron preparativos activamente para la actividad de recitación de poesía antigua. De acuerdo a las características de los diferentes grados y estudiantes, al inicio de cada semestre, cada grupo de grado desarrolla diferentes planes basados en las características específicas de este grado.
2. Garantía de tiempo Al formular el plan se planteó el requisito de leer una media de 20 minutos diarios. Además de requerir de 2 a 5 minutos de lectura de poesía antigua antes de cada clase de chino, también se reservan especialmente 10 minutos de tiempo de autoestudio para esta actividad.
Los estudiantes con fuertes intereses también pueden participar en actividades grupales extracurriculares semanales. 3. Actividades específicas 1. Competencia de recitación Para aumentar el interés de los estudiantes en la lectura de poemas antiguos, los maestros realizaron varios concursos de recitación en el aula.
Hay exámenes escritos y orales. Los exámenes orales también se dividen en diferentes formas, como turnarse para recitar, sortear para recitar, etc.
2. Para movilizar el entusiasmo de los niños, los profesores del grupo de idioma chino de la plataforma de desafío de nivel general lanzaron una actividad para convertirse en examinadores junior. Todos los viernes al mediodía, el examinador ayudará al maestro a evaluar la recitación de otros estudiantes, completar archivos de recitación para ellos, colocar insignias de lectura, etc.
Para anunciar las puntuaciones de revisión a los estudiantes, los profesores diseñaron una hoja de aprobación de revisión y la publicaron en cada clase. (El año pasado también diseñamos una lista de pases por edades, publicada en cada piso).
El número de recitaciones para cada clase se anunciará cada semana, incluidas estadísticas sobre la cantidad de recitaciones para cada estudiante y el número de recitaciones para cada clase. Estadísticas de tiempos de recitación. Haga un resumen y elogio cada semestre.
3. Los estudiantes que aprecian la poesía y la pintura recitan cada vez más poemas antiguos y su comprensión de los poemas también se profundiza. Por tanto, cada poema memorizado debe ir acompañado de una imagen.
Los estudiantes contaron a todos sobre el contenido de los poemas y pinturas y sus propios sentimientos en la clase de chino. Si una persona memoriza poesía, toda la clase se beneficiará.
Y publique trabajos destacados en periódicos de clase, periódicos de grado y escaparates publicitarios de la escuela. 4. Encuentro de clases temáticas de poesía antigua y prosa Este semestre se han abierto clases de lectura de poesía antigua y prosa en el primer y segundo grado de la escuela secundaria. La reunión de clase incluye lectura, canto, representaciones de bocetos, juegos, concursos de lectura, concursos de dictado y actividades de poesía.
Haga que las actividades de clase sean coloridas y satisfactorias. 5. El periódico de pizarra promueve cada clase con actividades de poesía antigua. Después de recopilar y examinar los materiales, se produce un periódico de pizarra exquisito, que crea una atmósfera rica para las actividades de lectura.
Además, los alumnos de primero y segundo de primaria también realizaron carteles publicitarios en las ventanas de clase, grado y colegio. 6. Espectáculo de talentos de poesía y literatura antigua de nivel de grado. Sobre la base de cada reunión de clase, se seleccionaron programas destacados y se llevaron a cabo dos espectáculos de talentos de poesía y literatura antigua de nivel de grado. Los estudiantes participaron activamente y el ambiente fue cálido. Después de la reunión, los estudiantes respondieron muy bien.
Nuestros profesores también participaron en el evento. 7. Clase de actividades de chino Al comienzo de este semestre, el maestro del equipo chino hizo un plan para realizar una clase de actividades de chino cada dos semanas.
El contenido de la clase de actividades es principalmente poesía antigua, con una combinación de actividades presenciales y extracurriculares, y la forma es flexible y diversa. 8. Sé un pequeño maestro. Algunas clases han realizado la actividad de “recitar poemas famosos de dinastías pasadas y ser un pequeño maestro”.
Significa permitir que los estudiantes suban al podio y actúen como pequeños maestros, llevando a todos a aprender poesía y prosa antigua. En este proceso, los estudiantes ejercitaron sus habilidades y experimentaron el arduo trabajo de los maestros en la preparación e impartición de lecciones. 9. Estudio basado en investigaciones Los estudiantes realizan estudios basados en investigaciones bajo la guía de los profesores.
El profesor comenta el tema de investigación con el autor del estudio. Posteriormente, los estudiantes deberán convertir los resultados de su investigación en material didáctico y editar sus portafolios. Tales como: apreciación de paisajes y poesía pastoril.
Este tipo de aprendizaje moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y les proporciona una comprensión más profunda de los poetas y la poesía. Y también dominó un método de aprendizaje.
10. Semana de actividades chinas Para satisfacer el creciente entusiasmo de los estudiantes, la escuela organizó especialmente una semana de actividades chinas. Durante la semana de actividades chinas, además de organizar periódicamente actividades de poesía antigua, los profesores del grupo chino también organizarán diversas actividades mencionadas anteriormente.
165438+ llevaron a cabo investigaciones de aprendizaje basadas en juegos que integraron chino, geografía, arte, historia, informática y otras materias, desde la selección de temas, la recopilación de datos, la discusión y el intercambio, la compilación de trabajos y la visualización de resultados.
Visitamos la poesía antigua según la ruta turística; estudiamos a Du Fu y Li Yu basándose en la historia. Realiza abanicos plegables, faroles de palacio, biombos, etc. Combínelo con arte; combínelo con computadoras para producir material didáctico y páginas web. El editor presentó dos antologías, "Du Fu in My Eyes" y "Li Yu".
También integramos estrechamente la enseñanza de "Las Analectas de Confucio" y llevamos a cabo la investigación sobre "Las Analectas de Confucio" con la participación de todos los estudiantes, desde visitas hasta la recopilación de información, reuniones de clase y presentaciones de calificaciones. hasta las giras de fiesta de Nochevieja, hasta "Las Analectas de Confucio", desde la recopilación de la colección "En las Analectas de Confucio" hasta el cortometraje de este evento.
4. Déjame decirte algunas palabras sobre cómo desarrollar grupos de interés lingüístico. Las actividades de grupos de interés lingüístico pueden resultar muy enriquecedoras. Generalmente un grupo y medio se dividen en varios grupos para facilitar las actividades.
Se debe elaborar un plan con anticipación, discutirlo y decidirlo entre todos los miembros interesados del grupo, y luego se pueden llevar a cabo las actividades de acuerdo con el plan. De esta manera todos podrán prepararse con anticipación y hacer que el evento transcurra sin problemas.
Los contenidos del plan se pueden enumerar de la siguiente manera: 1. Recitar. 2. Concursos de composición sobre temas diversos como poesía, prosa, narrativa, etc.
3. Debate: Proponga un tema de debate, divídalo en dos grupos, pros y contras, y discuta sus respectivas opiniones. Esto ejercita la elocuencia y el pensamiento lógico.
4. Concurso de caligrafía con moneda o bolígrafo. 5. Elaborar un periódico escrito a mano y realizar una tasación.
6. Póster de pared o de pizarra para el concurso. ………….
5. Resumen de las actividades del grupo de interés de matemáticas. Resumen del trabajo del grupo de interés de matemáticas de primer grado.
A través de este estudio de grupos de interés, el interés de los estudiantes por aprender ha alcanzado un nivel sin precedentes. Muchos estudiantes solicitaron la oportunidad de volver a estudiar y muchos participaron en estudios en grupo bajo la guía de estas personas interesadas. A través de la organización de este semestre, rápidamente nos dimos cuenta de la necesidad de gestionar grupos de interés. Resumamos los ingresos del período reciente:
1. Cultivar el gran interés de los estudiantes por las matemáticas;
Todos los estudiantes que han participado en grupos de interés sienten que antes era imposible hacer matemáticas. Sólo para hacer frente a los deberes del profesor, a veces incluso para "cruzar asuntos" con mis padres.
Pero a través del aprendizaje, se dan cuenta de que ya no son pasivos sino activos. Su aprendizaje puede completarse conscientemente y también pueden presentar claramente lo que han aprendido a sus compañeros. Bajo su dirección, más estudiantes se unieron al grupo de interés.
En segundo lugar, cultivar el conocimiento de los estudiantes:
En este grupo de interés, no solo se introducen conocimientos matemáticos, sino que también se enseñan algunos conocimientos relacionados con las matemáticas. Muchos estudiantes han enriquecido sus habilidades lingüísticas y ampliado enormemente sus conocimientos en el proceso de aprendizaje de matemáticas.
En tercer lugar, aumentar las oportunidades prácticas:
Debido a que el grupo de interés tiene tanto aprendizaje teórico en el interior como participación en la práctica, esto brinda a muchos estudiantes oportunidades prácticas y les permite darse cuenta de que las matemáticas son No sólo se utiliza para cálculos "aburridos" y, lo que es más importante, "proviene de la práctica y sirve a la práctica", lo que les permite darse cuenta de la utilidad de aprender matemáticas. Por supuesto, también aumenta su interés por aprender.
Cuarto, enriquecer la segunda aula de los estudiantes:
Desde el punto de vista de la calidad, enriquece la vida extraescolar de los estudiantes no se limita al aula, permitiéndoles experimentar. la alegría de aprender. Estar más interesado en aprender.
Por supuesto, todavía existen algunas deficiencias en nuestro trabajo y esperamos mejorar y desarrollar más rápidamente nuestro trabajo. Trabajaremos más duro basándonos en el concepto de trabajar para los estudiantes para mejorar la calidad de nuestros estudiantes.