¿Cuáles son las preguntas comunes en las entrevistas docentes?
1. ¿Es una pérdida de tiempo que los estudiantes de doctorado se conviertan en profesores? En la sociedad actual, algunas personas piensan que los estudiantes de doctorado que se convierten en profesores es un desperdicio de talento. Creo que esta visión es incorrecta. En primer lugar, el nivel educativo no puede medir las necesidades de una profesión. El nivel educativo es sólo un punto entre las diversas cualidades de una persona. En segundo lugar, como profesor, es necesario tener una base y conocimientos sólidos, porque los profesores tienen conocimientos y tienen un balde de agua para darles a los estudiantes un vaso de agua, por lo que también deben pasar por la educación superior. Una vez más, esta afirmación es unilateral. Si cree que, como docente, no necesita un título tan alto, está subestimando la importancia de la profesión docente. En resumen, creo que mientras tengas el corazón para ser profesor, los estudiantes de doctorado pueden trabajar duro en esta dirección. Esto no es un desperdicio de talento. Siempre que te convenga, es la mejor elección profesional.
2. La maestra preguntó a los alumnos sobre el divorcio de sus padres y la maestra les contó a los alumnos de la clase. ¿Es esto lo correcto que debe hacer el maestro? Creo que es muy inapropiado que un maestro le cuente a la clase sobre el divorcio de sus padres. En primer lugar, los padres de los estudiantes están divorciados, lo que seguramente les herirá el corazón. Si el profesor contara esta historia, dañaría gravemente su autoestima. En segundo lugar, si el maestro cuenta esta historia, provocará discusiones entre los estudiantes y empeorará a los estudiantes de familias divorciadas. Una vez más, el comportamiento del docente violó gravemente la ética profesional y no cuidó ni respetó a los estudiantes. En definitiva, si fuera profesor, me preocuparía por el crecimiento de cada alumno basándose en el principio de respetar y cuidar a cada alumno.
3. Alguien te dibujó un retrato humorístico en la pizarra ¿Qué harías? La pregunta "mi retrato humorístico está dibujado en la pizarra del aula" puede causar cierta agitación en la clase. Ante esta situación, es particularmente importante que los docentes elijan una forma adecuada de abordarla. En primer lugar, cuando veo "mi retrato en una habitación apartada está dibujado en la pizarra del aula", quiero observar las reacciones de los estudiantes en la clase y juzgar si algunos estudiantes quieren burlarse del maestro o si les agrada y ama. el maestro. En segundo lugar, resolveré el problema según las diferentes actuaciones de los alumnos en la clase. Si esto es una señal de que los estudiantes son amigables con sus maestros, entonces aprecio los retratos de los estudiantes y los animo a que se interesen en el dibujo y exploren sus talentos artísticos. Si un estudiante se está burlando del maestro, les brindaré educación ideológica después de clase y me comunicaré con ellos en profundidad para descubrir por qué se están burlando de mí. Si a los estudiantes no les gusta el contenido y el estilo de mis conferencias, haré los ajustes apropiados para mejorar mis habilidades docentes y cambiar las actitudes de los estudiantes hacia mí. En resumen, en el futuro proceso de enseñanza, haré lo mejor que pueda en clase, me comunicaré más con los estudiantes después de clase, aumentaré la interacción maestro-alumno y me convertiré en mi buen maestro y amigo servicial.
4. ¿Qué debo hacer si los estudiantes no escuchan en clase y no están motivados para aprender? Los estudiantes no escuchan conferencias en clase y no están muy motivados para aprender, lo que afectará la efectividad del aprendizaje de los estudiantes y la mejora de sus calificaciones. Así que encontraré la causa lo antes posible y la resolveré activamente. En primer lugar, encontraré estudiantes que no escuchan las clases y no están entusiasmados con el aprendizaje, se comunicarán y comprenderán la situación, y comenzaré con la vida de los estudiantes para comprender si tienen dificultades en el aprendizaje o en la vida recientemente. A través de la comunicación, descubra las razones por las que los estudiantes no están entusiasmados con el aprendizaje y brinde orientación y educación para que comprendan la importancia de escuchar atentamente y aprender activamente. En segundo lugar, si los estudiantes encuentran dificultades en la vida que les impiden asistir a clases, los maestros pueden comunicarse con los padres, cooperar con las familias y las escuelas y hacer todo lo posible para ayudar a los estudiantes a resolver los problemas de la vida y garantizar que puedan asistir a clases con tranquilidad. En tercer lugar, si los estudiantes no están interesados en la clase, los profesores deben ajustar rápidamente los métodos y estrategias de enseñanza para optimizar la enseñanza en el aula. Preste más atención a los estudiantes después de clase y estimule gradualmente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Si los estudiantes no están interesados en el contenido del curso, pueden encontrar sus propios puntos de interés a partir de sus propias características, lo que les ayuda a mejorar su entusiasmo por aprender. En resumen, debemos ser buenos para descubrir los "puntos brillantes" de los estudiantes y adoptar una educación vocacional activa y métodos de asesoramiento activos para permitir que los estudiantes se den cuenta de sus propias ventajas y recuperen su confianza en el aprendizaje. Creo que a medida que pase el tiempo, el entusiasmo de los estudiantes por aprender aumentará y se enamorarán de aprender.
5. En una reunión de padres y maestros, un padre te dijo sinceramente que no podía entender una palabra de lo que dijiste, así que te entregué al niño. ¿Qué vas a hacer? En primer lugar, la educación de los niños debe combinarse con la del hogar y la escuela. Depender de la orientación de los maestros en la escuela es sólo una parte del progreso de un niño, y se necesitan más padres para guiar a los estudiantes. En segundo lugar, los padres son modelos a seguir y sus palabras y acciones tendrán un impacto sutil en sus hijos. Enseñar por precepto y ejemplo también es importante para los padres.
En tercer lugar, los propios profesores también deberían reflexionar y evitar sermones demasiado profesionales cuando se comunican con los padres, pero deberían utilizar un lenguaje popular para presentar la importancia y los métodos de educar a los niños. En el caso de las escuelas, se pueden abrir periódicamente escuelas de formación para padres para mejorar la alfabetización educativa de los padres y, al mismo tiempo, se puede establecer un mecanismo de plataforma de cooperación entre el hogar y la escuela entre las familias y las escuelas. Creo que la educación de los niños debe ser integral. La educación cooperativa entre profesores y padres está más dirigida a los niños.
6. El dormitorio está cerrado, el líder del dormitorio les dice a los estudiantes que no hablen y los estudiantes contradicen al líder del dormitorio. ¿Qué deberías hacer? En primer lugar, el dormitorio estaba cerrado. El profesor de la clase les dijo a los estudiantes que no hablaran y los estudiantes contradijeron al profesor de la clase. Creo que esto está mal. Los estudiantes deben amarse unos a otros. Respétense unos a otros y ayúdense unos a otros. En segundo lugar, la jefa de enfermeras tiene la responsabilidad de recordarles a todos que duerman tranquilamente a tiempo. Como compañero de cuarto, debes brindar todo tu apoyo a este juego. aquí vamos de nuevo. Me comunicaré bien después de clase. Primero puede encontrar al compañero de clase que chocó con el líder de la escuela, preguntar el motivo del choque, ver si hay algún conflicto en privado y hacer los ajustes oportunos. Luego hable con la jefa de enfermería. Ambas partes negocian un tratamiento específico. En resumen, un buen ambiente y una buena atmósfera en el dormitorio requieren que todos trabajen juntos para crearlo y mantenerlo. Creo que a través de mis esfuerzos podré crear una atmósfera de dormitorio unida y amigable.
7. ¿Qué harías si alguien dibujara tu retrato en la pizarra? Por un lado, este tipo de divagaciones pueden ser un trabajo travieso por parte de los estudiantes; por otro lado, puede ser una forma para que los estudiantes expresen sus emociones personales. Aunque es una broma, manejaré este asunto con tolerancia. Primero, caminaré tranquilamente hasta el podio y saludaré a los estudiantes como de costumbre. Luego, estudié la pintura detenidamente, pensé en ella en mi barbilla y luego hice una evaluación cara a cara: "Esta pintura representa vívidamente algunas de las características del maestro, lo que indica que el autor tiene extraordinarios poderes de observación; pero en el final Las buenas obras no solo deben ser similares en apariencia, sino también en espíritu, para que puedan tener cierto grado de expresión artística. Utilice esta forma lúdica para interactuar con los estudiantes y acortar la distancia con ellos. Después de clase, si es para desahogar mi descontento, haré un trabajo ideológico para él y me disculparé por mi comportamiento personal. Además, también le diré claramente al alumno que si pasa algo, puede comunicarse con el maestro a tiempo. Y si es una broma, no se recomienda este método. Podemos entregarle los cómics directamente al maestro o podemos aprender unos de otros en el futuro proceso de educación y enseñanza. a los detalles y establecer un buen maestro. También preste atención a establecer una relación de maestro cuando tenga una relación.
8. ¿Qué debo hacer si alguien en la clase siempre se ríe de él por usar aparatos ortopédicos? Sea paciente, resuelva este problema primero, busque a los compañeros que se ríen de los demás, comuníquese con ellos, comprenda sus verdaderos pensamientos, dígales que no es correcto reírse de los demás y pídales que hagan lo suyo formalmente. y corregir su actitud Comunicarse con el compañero que usa frenillos, ayudarlo con asesoramiento psicológico y decirle que el conocimiento de los frenillos es de corta duración y la apariencia no es el único criterio para evaluar a las personas. Finalmente, se realizó una reunión de clase temática. en la clase para decirles a los estudiantes que no juzguen a las personas por su apariencia a través de las biografías de algunas figuras destacadas. Creo que a través de los métodos anteriores, este problema se resolverá adecuadamente a tiempo. lidiar con la procrastinación del maestro, la objeción del estudiante y el enojo del maestro? En la enseñanza real, algunos maestros retrasarán la clase u ocuparán el tiempo de la clase del estudiante, esto tiene un impacto negativo tanto en los estudiantes como en los maestros, puede causar que los estudiantes se sientan cansados. del aprendizaje, y también puede reducir en gran medida la imagen de los profesores. Por lo tanto, debemos poner fin decididamente a este tipo de problemas para los profesores. En primer lugar, la preparación insuficiente de las lecciones es un requisito previo para que los profesores enseñen. buenas lecciones. Si los profesores no pueden captar eficazmente las condiciones de aprendizaje de los estudiantes durante la etapa de preparación de la lección, habrá una desconexión entre los objetivos de la enseñanza y la práctica docente. En segundo lugar, los profesores tienen un débil sentido del tiempo, por lo que la enseñanza debe centrarse más bien en la eficiencia y la calidad. En lugar de extender el tiempo de enseñanza sin pensarlo. La clase tiene requisitos estrictos sobre el tiempo de enseñanza, pero algunos profesores generalmente piensan que esto no es un accidente de enseñanza grave durante la clase, por lo que relajan su vigilancia. Por lo tanto, en vista de las razones anteriores, creo. se deben tomar las siguientes contramedidas: Primero, los maestros deben preparar las lecciones de manera adecuada y razonable, asignar el tiempo de enseñanza y simplificar el lenguaje en la implementación en el aula, debemos enfatizar los puntos clave y difíciles para evitar la procrastinación, mejorar la eficiencia de la enseñanza y utilizar adecuadamente la enseñanza multimedia para mejorar. eficiencia de la enseñanza. En segundo lugar, las escuelas deben fortalecer el sistema de supervisión y gestión y controlar periódicamente el tiempo y los horarios de clase de los profesores.
En resumen, la clave para erradicar la procrastinación es preparar cuidadosamente las lecciones, dejar suficiente espacio para que los estudiantes den rienda suelta a su iniciativa subjetiva, fortalecer el sistema de supervisión escolar y promover una enseñanza eficiente.
10. ¿Qué deben hacer los estudiantes si llegan tarde sin motivo? En primer lugar, las tardanzas de los estudiantes afectarán los resultados de aprendizaje de los estudiantes y la relación entre clases. Como profesor, lo manejaré con calma. Primero, deje que los estudiantes vayan a clase. Busque a los estudiantes después de clase y pregúnteles por qué llegaron tarde. Si los estudiantes llegan tarde a propósito sin ningún motivo, les brindaré educación ideológica y les pediré que fortalezcan la gestión. Si aún así no funciona, me comunicaré con los padres de los estudiantes y cooperaré con ellos para ayudarlos a formar buenos hábitos de vida y estudio. Finalmente, también reflexionaré sobre si no me he preocupado plenamente por los estudiantes en la enseñanza diaria. En el futuro, me preocuparé por los estudiantes de manera más integral y dejaré que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de vida y estudio.