¿Un modismo que describe un área de actividades para niños?

Inocente, vivaz, simplista, joven, maduro, recto, honesto, directo, lindo, vivaz e inocente, joven e inocente, enérgico, con ganas de progresar, lleno de espíritu.

ⅱPlan de actividades del jardín del día del niño de escuela primaria Adivina el modismo

Nada

Mira, mira

[Definición] Nada (1: Ninguno ; completamente).

[Cita especial] "Dunhuang Bianwen·Yuanshi Lushan Yuan Gong Hua": "De ninguna manera; nada."

Nada, nada, nada, nada Nada, nada, nada.

[Antónimos] Todo, todo, todo, todo

[Uso] tiene un significado despectivo. Generalmente utilizado como predicado y atributivo.

Estructura objeto móvil.

El análisis~ es diferente de "sin dinero": ~ es sencillo; puede usarse con metáforas; se refiere no sólo a la propiedad; es aplicable no sólo a individuos y familias, sino también a; grupos y países. "Pobreza" es figurativa; ya no se puede utilizar con metáforas; se refiere principalmente a la propiedad;

【Ejemplo】Antes de la liberación; mi hogar era ~.

Modismos sobre amarte

Amor entre hombres y mujeres

[nán HuānǐàI]

Palabras de intimidad y amor entre hombres y mujeres .

La * * * tumba de Lian

[Héroes de Lien Chan]

Es una metáfora del amor inquebrantable.

Frijoles rojos que inspiran recuerdos de amor

[hóng dòu xiāng sī]

Es una metáfora del amor entre hombres y mujeres. Poema "Mal de amores" de la dinastía Tang: "Cuando llega la primavera, flores de ciruelo rojo florecen en todas las ramas del país del sur. Para mí, llévate un abrazo a casa como símbolo de nuestro amor".

Volando juntos

[bǐyìShuāng fǎI]

Volar juntos: volar juntos. Volando en parejas: Volando en parejas. Es una metáfora de un marido y una mujer que comparten los mismos ideales y avanzan juntos en sus carreras.

Cuando ambas partes se encuentren en una situación humilde, ayúdense mutuamente

[xiāng rú yǐ mò]

El agua del manantial se seca y los peces se apoyan juntos y escupirse unos a otros Mojar (ver "Maestro Zhuangzi"). Más tarde, la gente utilizó la metáfora de "ayudarse unos a otros" para describir estar en la misma situación y ayudarse unos a otros.

Feliz matrimonio/Cien años de verano

[Te amo, te amo]

La pareja siempre se reconcilia como antes.

Mientras existan el cielo y la tierra, describe la eternidad (especialmente el amor).

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Amante de la infancia

[Qingmei Zhongchu]

La larga marcha de Li Bai: "Cuando tú, mi amante, montas un caballo de bambú, trotas en círculos y lanzas ciruelas verdes Vivíamos juntos en un callejón en Changqian, y todos éramos jóvenes y felices ". Más tarde, "novios de la infancia" se utilizaron para describir la inocencia y la inocencia de hombres y mujeres que jugaban juntos cuando eran jóvenes (zhuma: una vara de bambú colocada en el regazo de un niño cuando monta a caballo).

(especialmente niñas) primer amor

[qíng dòu chákāI]

Describe a hombres y mujeres jóvenes (en su mayoría niñas) que comienzan a comprender el amor. Seno: agujero, boca, canal metafórico.

Una mirada amorosa

[Meyimchu Anqing]

Transmite amor con tus ojos. Se utiliza principalmente entre hombres y mujeres.

Amor a primera vista

[y Jian zhng qíng]

El amor surgió tan pronto como nos conocimos.

Una pareja hecha en el cielo

[tiān Zuo zhé]

Un matrimonio arreglado por Dios (a menudo utilizado como homenaje de boda).

(Refiriéndose a una pareja casada) respetarse como si la otra parte fuera un invitado

[xiāng jìng rú bīn]

Treinta y tres años de "Zuo Zhuan" Gong: "Cuando pasé por Ji (nombre), vi que Ji (nombre) faltaba. Mi esposa se casó con ella, la respetó y la trató como a una invitada. Describe que marido y mujer se respetan mutuamente y". tratándose unos a otros como invitados.

Estar cerca el uno del otro; amarse; dos personas que tienen la misma idea

[xīn xīn xiāng yìn]

Describirse sin lenguaje, pero Tener los mismos sentimientos y pensamientos. Sello: Cerrado.

Habla sobre el amor

[Tang Qingshu]

Habla sobre el amor entre hombres y mujeres.

Hasta que el mar se seque y la piedra se pudra

[海·KU·西兰]

El mar se seque y la piedra se pudra. Se necesita mucho tiempo para describirlo. A menudo se utiliza en juramentos para expresar una voluntad firme que nunca cambiará. "La historia del hombre de verde" de Qu You de la dinastía Ming: "Cuando el mar se seque y las rocas se pudran, este odio nunca desaparecerá; cuando la tierra envejezca, este sentimiento no morirá". p>

Tener sentimientos profundos

[Han Qingmiao]

Lleno de calidez, expresando silenciosamente sus sentimientos con los ojos. A menudo se usa para describir la expresión de una chica que es un poco tímida pero que se preocupa infinitamente por su amante.

Inmerso en el amor

[ér nǐqíng cháng]

Se refiere a darle demasiada importancia al amor.

No cambiará hasta la muerte

[zhìsèbù]

Para: llegar Chongqing: cambiar. Hasta que la muerte nos separe.

El mar azul es como un juez justo

[bìhìqéng tiān]

La descripción original es que Chang'e miraba el vasto mar azul y el cielo cada noche en el Palacio Guanghan y me sentí desolado. Esta última es una metáfora de la lealtad de las mujeres al amor.

ⅳUn modismo que describe el amor entre dos personas.

El amor entre hombres y mujeres

El lugar donde los amantes se encuentran en el jardín de moreras

Los amantes demacrados

Inmersos en el amor

(un niño y una niña) que tenían una estrecha amistad desde la infancia

Un matrimonio.

Levante la bandeja con las cejas: marido y mujer se tratan cortésmente

(refiriéndose a las parejas casadas) se respetan como si la otra parte fuera un invitado

Ante las flores y bajo la luna - la escena ideal de una pareja enamorada

Pegarse como pegamento o pintura - enamorarse

Empezó bien, pero terminó con (matrimonio relación) ) terminó en separación

Un hombre y una mujer, amándose mutuamente

El marido y la mujer viven en armonía

Qin y Se viven en armonía - marido y esposa viven en armonía

Encontrar afinidad mutua

(refiriéndose a los amantes) susurrar palabras de amor

Amor tierno

Armonía e intimidad

ⅳModismos descriptivos para el buen humor

Los modismos que describen el buen humor incluyen:

Alegre, jubiloso, contento, rebosante de alegría, satisfecho de sí mismo, feliz, tan feliz que lo olvidas tus preocupaciones, extasiado, jubiloso, eufórico, feliz Taotao, sonrisa, sonrisa, alegre, radiante, feliz, bailando, etc.

1, radiante de alegría

Pinyin: xǐshàng mei shāo

Significado: El estado de ánimo alegre se expresa desde las cejas.

Fuente: "Los héroes de hijos e hijas" de Wenkang de la dinastía Qing: "He estado pensando durante mucho tiempo; tengo una idea; me siento infeliz".

Interpretación: "La biografía de los héroes de hijos e hijas" de Wenkang de la dinastía Qing: "Después de pensarlo durante mucho tiempo, tuve una idea y mi alegría se mostró inconscientemente entre mis cejas".

2. Muy feliz

Pinyin: mé if ē i sè w Incarnation]

Describe alegría u orgullo: cuando se trata de orgullo, no puede controlarlo.

Fuente: "Aparición oficial" de Li Qing Jiabao: "Cuando los cinco escuderos escucharon esto, no pudieron evitar estar muy felices".

Interpretación: "Aparición oficial" de Li Qing Jiabao Apariencia" Notas": "Cuando los cinco escuderos escucharon esto, no pudieron evitar sentirse orgullosos."

Satisfacción

Pinyin: x: n m: n y: z ú.

Significado:Muy satisfecho.

Fuente: "Teoría de la rueda dorada" de Lu Song Zuqian: "El emperador y sus ministros pensaron que la herencia de Jiangdong era la paz eterna y quedaron satisfechos".

Interpretación: En "Jinlun Lun" de Lu Song Zuqian En "Lun Lun": "Príncipes, príncipes y ministros pensaron que la carrera de Jiangdong sería permanente y estable, y estaban muy satisfechos".

4. >

Pinyin: xρn xǐruòKuang

Significado: alegría: felicidad; si: como si estuviera loco: fuera de control. Describe la felicidad hasta el extremo.

Fuente: "Ambas orillas del río Amarillo recuperadas por el ejército imperial" de Tang Du Fu: "¿Dónde están mi esposa y mi hijo? No hay rastro de tristeza en sus rostros. Sin embargo, empaqué mis libros y poemas como locos."

Interpretación: "El ejército imperial recuperó las orillas del río Amarillo" de Tang Du Fu: "Mirando hacia atrás, a mi esposa y a mis hijos, he barrido las nubes de pena y enrollé los poemas y los libros."

5. .siéntete relajado

Pinyin: yí rán zì dé

Significado: agradable: cómodo y feliz. Describe la apariencia de felicidad y satisfacción.

Fuente: "El Emperador Amarillo de Liezi": "El Emperador Amarillo está iluminado; se siente a gusto."

Interpretación: "El Emperador Amarillo de Liezi": "El Emperador Amarillo ha comprendido la verdad y está feliz y satisfecho."

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Modismos que describen las actividades invernales de los niños

Pasa la primavera y llega el invierno. Pasa la primavera y llega el invierno. Describe el paso del tiempo.

Cálido en invierno y fresco en verano: fresco. Cálido en invierno y fresco en verano significa fresco. Utilice metáforas cuando sea apropiado.

Abrigo de pelo negro de invierno: abrigo de piel. Use un abrigo de piel negro en invierno. Para usar una analogía, sólo podemos protegernos del frío, pero no podemos permitirnos el lujo.

La ternura del invierno hace que la gente se sienta tan cálida y amigable como el sol de invierno.

Nubes de verano, sol de invierno y nubes de verano. Es una metáfora de una persona amable y accesible, lo que hace que la gente quiera acercarse a él.

El calor en invierno es el calor del sol en invierno. En la era feudal, es una metáfora del favor del monarca.

El sol de invierno es la luz y el calor del sol de invierno.

Dongshan es como dormir en el bosque de montaña invernal. Describe el silencio de las montañas y los bosques en invierno.

Tres momentos libres para la lectura: después del invierno, después de la noche, después de la lluvia y después de los días soleados.

Cálido en invierno y fresco en verano: fresco. Mantiene a los padres calientes en invierno y frescos en verano. Esto se refiere a la piedad filial. Hoy en día, generalmente se le llama cálido en invierno y fresco en verano.

Mantenerse abrigado en invierno y fresco en verano permite a los padres mantenerse abrigados en invierno y frescos en verano.

El color verde del verano en invierno hace que el color de los pinos y cipreses sea azul tanto en invierno como en verano.

Al establecer una provincia, debemos calentarla: en la antigüedad, los niños saludaban a sus padres por la mañana y por la tarde: el invierno es Zhang Wen y el verano es la abreviatura de Zhang Wen. Wen es una colcha cálida y un ventilador. Describir a los niños como filiales.

¿Cómo escribir el modismo "El viaje seguro de los niños"?

¿Cuáles son las dificultades en los planes de lecciones del jardín de infantes? Capítulo 1: ¿Planes de lecciones de jardín de infantes en varios campos? Nombre de la actividad: Hojas de otoño Objetivos de la actividad científica: 1. Sienta la diversidad del follaje observando las hojas de otoño. ? 2. Conocer, comparar y clasificar hojas. 3. Dispuesto a participar en actividades exploratorias y dispuesto a expresarse con valentía frente al grupo. Enfoque de la actividad: Comprender las hojas a través de varios sentidos y percibir la diversidad de las hojas de otoño y la diversidad de colores de las hojas. ? Dificultad de la actividad: Al comparar las diferencias en las hojas, se pueden distinguir y clasificar las hojas. Preparación de la actividad: ¿Varias hojas de otoño, fotografías? Proceso de actividad:? Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora? ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué? 2.Maestro: ¿Qué pasará con las hojas de los árboles en otoño? Los niños pueden hablar libremente y responder a las preguntas del profesor. 3. Resumen del maestro: El otoño está aquí y muchas hojas de los árboles cambiarán de color, algunas se volverán rojas y otras se volverán amarillas. Cuando sopla el viento otoñal a finales de otoño, las hojas caen con él. 2. En la parte básica, se guía a los niños para que observen las hojas y describan con audacia las características de su apariencia. Maestra: ¡Niños, saquen las hojas! 2. Guíe a los niños para que perciban las características de la forma de las hojas a través de varios sentidos y conozcan sus nombres. ? Maestra: Niños, ¿conocen estas hojas? ¿Cómo se ve? ¿Cómo te parecen tus hojas? Guíe a los niños para que observen y nombren las hojas. Guíe a los niños para que expresen cómo se ven las hojas según sus formas: las hojas de sauce son como barcos, las hojas de ginkgo son como abanicos, las hojas de pino son como agujas y las hojas de álamo son como corazones. 3. ¿Cómo se sentirá la maestra si los niños toquen estas hojas? Luego huélelo nuevamente para ver a qué huele. ? 4. Deje que los niños se comuniquen y observen las hojas. Maestra: ¿Esta hoja es diferente a la que acabas de tocar? ¿Cuál es la diferencia? (Guía a los niños para que hablen sobre formas, colores, etc.) 3. Finalizando la Parte 1. Nombre del evento: ¿Evento social "Otoño que conozco"?

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? 2. Objetivos docentes 1. Conocimiento: Puede expresar claramente algunas de las características principales del otoño en un lenguaje relativamente coherente, y su comprensión del otoño puede profundizarse aún más. 2. Habilidades: diseñar la imagen con audacia y utilizar los colores de forma racional para reflejar la belleza del otoño. 3. Emoción: Las características y belleza del otoño quedarán reflejadas en el cuadro. ? 3. Dificultades clave de enseñanza: Los niños pueden expresar claramente algunas de las características principales del otoño en un lenguaje relativamente coherente. ? Dificultad: Los niños utilizarán los colores razonablemente según sus propias ideas para reflejar la belleza del otoño. cuatro,? Preparación docente 1, preparación de materiales:? Papel, bolígrafo, pastel al óleo, imágenes que reflejan el otoño. 2. Preparación de la experiencia: Los niños han observado el paisaje otoñal dentro y fuera del parque durante actividades diarias como caminar. ? 5. El inicio del proceso de actividad: hacer que los niños hablen sobre "El otoño que conozco". ? (1) Muestre imágenes para guiar a los niños a apreciar el hermoso paisaje. ? Parte básica: La profesora preguntó: ¿Qué es el dibujo? ¿Qué opinas? ¿Dónde lucir bien? ? (2) Las preguntas provocan pensamientos sobre cómo es el otoño. La maestra preguntó: En la mente del pintor, estas pinturas tienen que ver con el otoño. ¿Cómo es el otoño en tu mente? ? (3) Deje que los niños digan con valentía "Otoño, conozco el otoño" para guiarlos a hablar sobre los cambios en los colores, frutas y plantas del otoño. (1) Pregunta: Si te invitaran a pintar otoño, ¿qué pintarías? ? (2) Deje que los niños expresen sus pensamientos y razones. ? (1) Muestra tu trabajo. (2) Presentar sus propios trabajos, evaluarse unos a otros y aprender unos de otros. Niños: Niños del otoño: Los colores del otoño son hermosos. Niño: ¿Crisantemo? Los árboles de ginkgo caminan antes de la lluvia otoñal; los niños estudian en los bosques otoñales y comprenden bien el otoño. Los maestros pueden permitir que los niños descubran las diferencias en otoño a través de la observación y permitir que los niños se conviertan en pequeños maestros de la vida y el aprendizaje. El maestro puede observar mientras el niño dibuja, pero no necesita interferir demasiado con las ideas únicas del niño. Juego: La maestra anuncia el nombre del árbol y el niño rápidamente puede levantar sus hojas y decir su forma. 1. Nombre del evento: ¿Evento musical "On the Farm"? 2. Objetivos de la actividad: 1. Dispuesto a participar en actividades musicales y sentirse feliz por ellas. ? 2. Siente el ritmo de la canción y aprende a cantarla de forma básica y precisa. ?

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? 3. Percepción inicial del preludio musical. ? 3. Enfoque de actividad: Enfoque de actividad: Percibir el preludio de la música. Dificultad de la actividad: ¿Sientes el ritmo de la canción x? x,xx? diez.? 4. Preparación de la actividad: Preparación del material: ppt, ¿imágenes de cerdos, gallinas, gatitos, cachorros? Preparación para la experiencia: Los niños comprenden los sonidos de los animales. ? 5. Proceso de actividad: 1. La parte inicial (1) Entra al recinto con la música del pintor. (2) La historia introduce una nueva canción, "Pigs on the Farm" tiene ritmo infantil y palmas en la introducción. Siente la introducción de la canción. ? (3) Anime a los niños a cantar canciones infantiles. Resumen: Solo hay música antes de cantar, y lo que los niños no necesitan cantar es el preludio. En esta canción, cuando aplaudimos, no cantamos. Ese es el preludio.

? (4) Aprendiendo a cantar la canción "Cerdos en la granja" Maestra: ¿Qué animalito escuchas cantar en la canción? ¿Dónde está? ¿Cómo se llama? Muestre ppt, la maestra toca el piano y los niños aprenden a cantar canciones infantiles. 2. En el juego, busque amigos en la granja (1) y muestre el ppt para guiar a los niños a imitar las canciones según las tarjetas ilustradas. ? Maestra: ¿A quién encontró el cerdo? ¿Dónde está? ¿Cómo se llama? El profesor toca el piano y aprende a cantar e imitar a la dinastía Song. 3. Cantar la canción "On the Farm" (1) en diferentes roles. Elige un personaje y turnaos. Cantante: ¿Qué tipo de animal te gusta? Por favor ve a la casa del animalito. Maestra: El lechón canta al pollito, la gallina canta al gatito y el gatito canta al cachorro. Escuche el preludio antes de que cada animalito cante. (2) Intercambiando roles nuevamente Cantante: ¿Qué otro animal quieres ser? Por favor cambien de roles mientras cantan. 4. Maestro final natural: ¿Qué otros animales pequeños habrá en la granja? ¿Cómo cantan? La próxima vez vayamos a la granja. ? ¿exterior? Actividad 1. ¿Juego de equipo? Lobo, ¿qué hora es ahora? ¿Estrategia de orientación? Recuerde a sus hijos que no empujen cuando juegan y que jueguen de manera ordenada. ? 2. ¿Difundir el juego? ¿Avance deportivo Sunshine, sepak takraw, ciclismo? ¿Estrategia de orientación? Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad durante el juego y que no realicen acciones peligrosas. ?

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? Nombre del evento: ¿Evento social "Otoño que conozco"? 1. Objetivo de la actividad 1. Conocimiento: Podrás expresar claramente algunas de las características principales del otoño en un lenguaje más coherente, profundizando así aún más tu comprensión del otoño. 2. Habilidades: diseñar la imagen con audacia y utilizar los colores de forma racional para reflejar la belleza del otoño. 3. Emoción: Las características y belleza del otoño quedarán reflejadas en el cuadro. ? 2. Puntos clave y dificultades de la actividad: Los niños pueden expresar claramente algunas de las características principales del otoño en un lenguaje más coherente. ? Dificultad de la actividad: Los niños utilizarán los colores de forma racional según sus propias ideas para reflejar la belleza del otoño. ? tercero,? Preparación docente 1, preparación de materiales:? Papel, bolígrafo, pastel al óleo, imágenes que reflejan el otoño. 2. Preparación de la experiencia: Los niños han observado el paisaje otoñal dentro y fuera del parque durante actividades diarias como caminar. ? 4. ¿Proceso de actividad? (1) La primera parte hace que los niños hablen sobre "el otoño que conozco". ? (2) Parte básica 1. Muestre imágenes para guiar a los niños a apreciar el hermoso paisaje. Pregunta del profesor: ¿Cuál es la imagen? ¿Qué opinas? ¿Dónde lucir bien? ? 2. Haga preguntas para provocar pensamientos sobre cómo es el otoño. La maestra preguntó: En la mente del pintor, estas pinturas tienen que ver con el otoño. ¿Cómo es el otoño en tu mente? 3. Pida a los niños que digan con valentía "El otoño que conozco". La maestra lleva a los niños a hablar sobre los colores del otoño, los cambios en las frutas y las plantas. Pregunta: Si te pidieran que dibujaras otoño, ¿qué dibujarías? ? Deje que sus hijos expresen sus pensamientos y razones. ? (3) Fin de la Parte 1. Muestra tu propio trabajo. 2. Presenten sus propios trabajos, evalúense unos a otros y aprendan unos de otros. Niños: Niños del otoño: Los colores del otoño son hermosos. Niño: ¿Crisantemo? Los árboles de ginkgo caminan antes de la lluvia otoñal; los niños estudian en los bosques otoñales y comprenden bien el otoño. Los maestros pueden permitir que los niños descubran las diferencias en otoño a través de la observación y permitir que los niños se conviertan en pequeños maestros de la vida y el aprendizaje. El maestro puede observar mientras el niño dibuja, pero no necesita interferir demasiado con las ideas únicas del niño. ? Nombre del evento: ¿Gran pastel en el campo del idioma? 1. Objetivos de la actividad:?

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? 1. Comprender el contenido de la historia y la división del trabajo y la cooperación de la familia de las hormigas. 2. Frases teóricas breves: "¡Oye, qué poco no alcanza para llenar los dientes!"; Informe a la Reina: Hay un gran pastel en el mundo. 3. Aprenda gritos alegres y poderosos en el juego y experimente la alegría de la unidad y la cooperación de las pequeñas hormigas. ? 2. Enfoque de la actividad: Enfoque de la actividad: Comprender las características de la división del trabajo y la cooperación de la tribu de las hormigas. ? Dificultad de la actividad: aprender frases cortas. ? 3. Preparación de la actividad: imágenes ppt, videos de cuentos, varios broches de hormigas, armas y pastel. ? 4. Flujo de actividad: (1) El comienzo: el pastel en los ojos de las hormigas. ? 1. Muestre uno o dos ppts a los niños para que los observen. (1) ¿Qué ves en esta imagen? ¿Qué encontró el león? ¿Adivina qué dirá el león? ¡Oye, eso no es suficiente para llenar tus dientes! )?Diálogo teórico: Desgraciadamente, este pequeño fragmento no es suficiente para llenar el vacío. ¿Quién es la persona en esta foto? ¿Qué están haciendo las hormigas? (La hormiga también descubrió este pequeño trozo de salchicha). ¿Qué estaba pensando la hormiga cuando vio la pequeña salchicha? (La hormiga consideró este pequeño trozo de salchicha como un gran pastel) (3) ¿Por qué la humilde salchicha a los ojos del león se convirtió en un gran pastel a los ojos de la hormiga? (Guía a los niños para que comprendan que existe una gran diferencia de forma entre los leones y las hormigas. A los ojos de un león, una pequeña salchicha no es suficiente para caber entre los dientes, pero a los ojos de una hormiga, parece una deliciosa salchicha). pastel grande.) (4) ¿Qué hizo la hormiga cuando descubrió el pastel grande? (¿Los niños son libres de adivinar)? (2) Parte básica: 1. Como se muestra en la Figura 3. ¿Cómo lo hicieron estas dos hormigas? Echemos un vistazo a la imagen a continuación. Inmediatamente regresaron corriendo al hormiguero para informar a la reina. (Reina del Informe: Un gran pastel cayó del mundo) Diálogo Teórico: Reina del Informe: Un gran pastel cayó del mundo. (Pida una expresión muy emocionada) 2. Como se muestra en la Figura 4.

(1) ¿Qué órdenes dará la hormiga reina? ¿Cuántos equipos de hormigas envió? ¿Cuál es la diferencia entre estos dos grupos de hormigas? (Conozca las hormigas obreras y las hormigas soldado) (2) ¿Qué hacen las hormigas soldado en una ordenada fila con las armas? ¿Qué hacen las hormigas obreras? 3. Muestre las imágenes 5 y 6 y guíe a los niños a observar. ?

Modismos sobre el área de construcción del jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad práctica, la imaginación y la creatividad de los niños.

2. Desarrolla el buen hábito de recoger bloques de construcción de forma independiente después de la actividad.

Materiales de la actividad:

Un conjunto de bloques de construcción grandes

Proceso de la actividad:

1. Explique la construcción: jardín de infantes, por favor díganos. los niños hablan de su propio jardín de infancia.

2. Los niños completan sus propias obras de forma independiente y pueden hablar sobre sus propias obras.

Sugerencias de observación y orientación:

La arquitectura es un campo muy favorito para los niños. Al construir "Mi jardín de infancia", los niños pueden operar por sí mismos, diversificar su pensamiento y practicar sus habilidades lingüísticas al presentar sus obras.