Cómo cultivar buenas normas de comportamiento en psicología educativa
El método de enseñanza tradicional de la educación infantil china suele ser que el profesor habla y los niños escuchan, con más aportaciones y se limita al entrenamiento del pensamiento direccional. Este énfasis excesivo en "aprende de mí" no induce a los niños a usar su cerebro e inhibe en gran medida su desarrollo y juego creativo. Por lo tanto, en términos de educación de idiomas, elijo contenidos de educación de idiomas imaginativos para inducir el pensamiento creativo de los niños.
1. Inspirar el pensamiento de los niños en actividades literarias.
La enseñanza de literatura infantil es una parte importante de la educación lingüística en el jardín de infancia. Muestra una vida rica e interesante y hermosas artes del lenguaje, y puede brindar a los niños oportunidades integrales de aprendizaje de idiomas.
Por ejemplo, después de aprender el cuento de hadas "Vendiendo monitos", basándome en la comprensión de la historia por parte de los niños, los inspiré creativamente a jugar en círculos y creé una canción infantil sobre "jugar en círculos". , y lo adaptó El cuento de "Vender Monitos". Cuando juegan con aros, algunos niños los usan como ruedas, otros como platillos voladores y otros como aros de hula. Están llenos de trucos y han recopilado muchos poemas infantiles y deliciosos. Por ejemplo, "El círculo rojo, el círculo amarillo, los círculos son como los cinco anillos olímpicos. Déjenlos y luchen juntos. Jaja, yo también participaré en los Juegos Olímpicos cuando sea mayor..." Los niños también adaptaron el historia del lindo monito. Se puede ver que elegir buenas obras literarias puede inspirar mejor el pensamiento de los niños, permitirles expandir su imaginación y utilizar creativamente el lenguaje para expresar su comprensión e imaginación.
2. Enriquece la imaginación de los niños durante las actividades de narración de cuentos.
Las actividades narrativas son una actividad de narración creativa proporcionada por los maestros para inducir a los niños a desarrollar una rica imaginación. Puede ayudar a los niños a adquirir gradualmente una experiencia lingüística independiente en la concepción y expresión.
En una historia de rompecabezas sobre "El sol, las flores y la niña", mostré imágenes individuales del sol, las flores, los plátanos, los pájaros y la niña y pedí a los niños que usaran el Imágenes que ya dominaban. Use vocabulario para describir, luego organice las imágenes en imágenes, use activamente su cerebro, imagine y cree un fondo, y luego use un lenguaje completo y coherente para decir algo diferente a los demás. Bajo mi inspiración y guía, los niños desplegaron las alas de su imaginación y crearon muchas obras con rico contenido e ideas novedosas. Por ejemplo, en un día soleado, una niña que vestía una falda de flores y dos trenzas se sentó en una nave espacial tipo plátano y navegó felizmente hacia el cielo azul. El sol en el cielo la miraba con una sonrisa, y los pájaros cantaban alegremente a su lado, como diciendo: "Bienvenidos a jugar en el cielo..." Competían en las actividades, innovaban audazmente y utilizaban libremente el vocabulario. aprendieron en las historias, el diseño es muy distintivo. Debido a que la narración estilo rompecabezas no tiene un patrón fijo, requiere que los niños utilicen creativamente nuevas experiencias de narración, lo que mejora en gran medida su entusiasmo y creatividad en la narración.
3. Despertar las asociaciones de los niños durante las actividades de conversación.
La conversación tiene un tema central interesante, los niños tienen ciertas experiencias basadas en este tema central, que pueden despertar asociaciones en los niños y hacer que tengan deseos de comunicarse y hablar.
En una conversación, presenté el tema con "pequeño pintor descuidado". El elefante que dibujó no tiene trompa, el conejo no tiene cola, el hombre no tiene manos y el termo no tiene tapa. Los niños expresaron sus opiniones basándose en sus sentimientos y experiencias personales, miraron los problemas desde todos los ángulos y expresaron sus opiniones con la frase "sin aire, personas, animales y animales, la gente no puede vivir felizmente". Los médicos, los pacientes morirán; sin profesores, los estudiantes no pueden aprender conocimientos, etc. El diseño de tales actividades permite a los niños hablar sobre temas centrales y expresar opiniones personales en profundidad y en múltiples niveles, lo que favorece la ampliación del pensamiento de los niños.
4. Difundir el pensamiento de los niños en las actividades diarias.
Debido a las características físicas y mentales de los niños, no basta con entrenar su pensamiento creativo en el aula. También utilizo varias oportunidades extracurriculares para difundir el pensamiento de los niños. ¿Qué debo hacer si me pierdo? Qué hacer si un extraño llama a la puerta; qué hacer en caso de incendio, etc. , permitiendo a los niños imaginar libremente y expresar sus opiniones libremente. De esta manera, en el proceso de encontrar métodos, el pensamiento de los niños es guiado a divergir en varias direcciones.
En segundo lugar, formular estrategias efectivas de desarrollo creativo y entrenar el pensamiento de los niños.
Después de seleccionar los materiales didácticos, no se trata de imponer el contenido a los niños, sino de comprenderlos con precisión, investigar en profundidad, captar pistas que puedan usarse para entrenar el pensamiento de los niños, adoptar métodos educativos correctos y implementar estrategias de desarrollo efectivas, inspirar a los niños a tomar la iniciativa para aprender, desarrollando, entrenando y mejorando las habilidades creativas de los niños.
1. Utilice una introducción vívida para estimular la motivación creativa de los niños.
Los profesores utilizan un lenguaje vívido y expresiones apropiadas para describir las cosas, lo que permite a los niños imaginar concepciones artísticas y generar nuevas imágenes.
Por ejemplo, cuando enseñé la historia "Sima Guang destrozó el tanque", no utilicé el método de enseñanza tradicional en el que el maestro cuenta y los niños escuchan. En lugar de eso, mostré la parte de la imagen de ". el niño se cayó al tanque” y con expresiones ansiosas y tonos de pánico, les dijeron a los niños: “¡Oh, no, no, un niño se cayó al tanque, por favor encuentren una manera de salvarlo!” Entonces, los niños usaron. sus cerebros para respaldar las palabras de la otra persona, y algunos dijeron: "¡Llama a un adulto para que venga a salvarme!" Algunos dijeron: "Echadme agua con un lavabo". "Algunas personas dicen 'mete la escalera y déjalo subir' o algo así. Aunque estas ideas aún no están maduras, la creatividad de los niños ya ha quedado demostrada. Soy bueno estimulando la motivación creativa de los niños para que tengan un interior , independiente El deseo de participar en actividades creativas puede estimular el pensamiento creativo.
2. Desarrollar el pensamiento creativo de los niños en un ambiente relajado y agradable centrándose en el pensamiento de imágenes concretas, por eso lo establezco a menudo en mi proceso de enseñanza diario. Cree escenas vívidas e interesantes para permitir que los niños perciban directamente la imagen, la describan e imaginen la expansión del contenido. Por ejemplo, durante la actividad china "Casas divididas", se coloca una imagen de fondo grande en la pizarra y Cada grupo está equipado con una pequeña imagen de fondo y tarjetas de animales, y luego se establece el suspenso que conduce a la historia: "El Rey León me llamó ayer y me dijo que había encontrado un problema. El problema radica en dos casas nuevas en el bosque. ¿Qué está sucediendo? "Cuente historias y deje que los niños discutan en grupos. Lo que les proporciono a los niños pequeños es un espacio relativamente libre. Juegan con imágenes, imaginan soluciones y cuentan diferentes contenidos basándose en materiales de imágenes y sus propias ideas. En mi orientación y debate con compañeros, Llegamos a un acuerdo: como el elefante pesa demasiado y la tortuga tiene dificultades para subir escaleras, vive en el primer piso... Como discuten en un ambiente relajado y agradable, los niños piensan diferente y se desarrolla su creatividad.
Además de cultivar y proteger el espíritu creativo de los niños, también capturo todo lo que sucede alrededor de los niños que puede despertar su pensamiento, imaginación e interés, para que los niños puedan liberar sus impulsos creativos internos, atreverse a crear y estar dispuestos a crear. Por ejemplo, después de contar una historia nueva, dejar que los niños continúen la historia que ha terminado; después de aprender el poema, guiarlos para que imiten la creación o proporcionarles materiales y dejarles participar en la elaboración de juguetes didácticos; idear libremente historias de acción después de clase, permitiéndoles recrearse en la actuación.
En resumen, en las actividades lingüísticas, presto atención a las características de la edad de los niños y adopto métodos intuitivos, vívidos e interesantes. Crear diversos entornos y condiciones favorables para los niños. Permitir que los niños escuchen y hablen pasivamente, escuchen y hablen activamente, imiten el lenguaje en las obras y hablen de forma independiente y creativa, de modo que su pensamiento y lenguaje creativos puedan desarrollarse bien como miembros de. En la familia, todos tienen la obligación de hacer las tareas del hogar, por eso decimos que "todos tienen una parte en las tareas del hogar". Ya sea un adulto o un niño, todos deben "hacer las tareas del hogar". La tarea de nuestros hijos ahora es." ¡Estudia y deja el resto a un lado por ahora! “De hecho, esto está mal. Debemos aprender a desarrollarnos integralmente desde la infancia. ¿Estudiar o hacer las tareas del hogar es bueno para nuestro futuro? Hacer las tareas del hogar es ciertamente agotador, pero nos permite practicar en el trabajo y apreciar el arduo trabajo de nuestros padres, también cultiva nuestro buen espíritu de no tener miedo de ensuciarnos o cansarnos; Entonces, "cuantas más tareas domésticas hagas, más fácil será". Hoy quiero practicar: hacer las tareas domésticas. ¡Quiero experimentar el arduo trabajo de los adultos aquí y cultivar un buen espíritu!
Esta vez elegí las tareas domésticas: fregar el suelo. Al principio no quería fregar el suelo. Sin embargo, debido a que el inodoro de nuestro baño estaba roto, el agua se derramó por todo el piso; no tuve más remedio que tomar el trapeador y trapear el piso con cuidado.
Primero traje un balde pequeño, lo llené con agua y puse el trapeador en remojo, luego escurrí el trapeador hasta que dejó de salir agua; Luego, sostuve el trapeador con ambas manos y barrí el piso con cuidado. Trapeé el piso en orden. Empezaré arrastrando de izquierda a derecha, uno por uno. Luego lo arrastré nuevamente de arriba a abajo. Como el trapeador pesaba demasiado, mis manos comenzaron a sentirse entumecidas y doloridas, y mi cabello comenzó a mezclarse con sudor. Luego mojé el trapeador en mis manos. Oh, está muy sucio. El polvo se hundió hasta el fondo del agua y un gris claro apareció en mi rostro. Puse el trapeador en el agua, lo revolví, luego lo cogí y lo escurrí. Finalmente, para asegurarme de que el piso estaba limpio, lo trapeé nuevamente, luego lavé el balde y el trapeador y los volví a colocar en su lugar. Una vez que el piso esté seco, creo que estará tan limpio y nuevo como antes.
En estas tareas del hogar, una vez más me di cuenta de las penurias y dificultades de mis padres para hacer las tareas del hogar. Apreté los puños y decidí ayudar a mis padres a compartir más tareas domésticas y dejarles vivir una vida relajada y feliz. Todos deben recordar que "¡las tareas domésticas son asunto de todos!" "¡Hagamos "trabajos domésticos" juntos para que la tierra en la que vivimos ya no sea un "bote de basura" y nuestro entorno de vida sea más limpio y ordenado!