Resumen del trabajo personal de investigación científica del profesorado

Muestra de resumen del trabajo de investigación científica personal del profesor (6 artículos generales)

El tiempo vuela y el trabajo duro ha llegado a su fin. Este es un tiempo de trabajo precioso. mucho. Clasifiquemos nuestro trabajo anterior y escribamos un resumen de nuestro trabajo. Mucha gente debe estar preocupada por cómo escribir un buen resumen de trabajo. El siguiente es un resumen de muestra del trabajo de investigación científica personal de un maestro que compilé para usted (generalmente 6 artículos).

Resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores 1

1. Ideología rectora

De acuerdo con el plan de trabajo de la oficina de investigación científica del distrito y el espíritu rector, combinado con la situación real de nuestra escuela, con el fin de Se llevó a cabo un trabajo de investigación sobre el tema "Investigación práctica sobre la construcción de características educativas de la autoconfianza en las escuelas secundarias suburbanas".

2. Objetivos de la investigación

Investigación sobre la construcción de características educativas de la confianza en uno mismo.

3. Contenidos específicos

(1) Investigación sobre la connotación de la educación en la autoconfianza

(2) Investigación sobre la connotación de las escuelas características

(3 ) Investigación sobre el camino básico de la construcción de escuelas características

(4) Investigación sobre los atributos generales de la construcción de escuelas características con educación en la autoconfianza

IV.Proceso de implementación

De acuerdo con los planes formulados al inicio del año escolar Plan de trabajo de investigación científica para implementar el trabajo de investigación científica para este año académico.

Dado que el contenido de investigación involucrado en este tema cubre la mayor parte del trabajo educativo y docente de la escuela, al formular el plan de investigación para este año escolar al comienzo del año escolar, se integró y clasificó el plan de trabajo de la escuela. Se realiza con el fin de facilitar que el trabajo de investigación científica se integre orgánicamente en el trabajo general de la escuela. Los dos principales departamentos de trabajo de la escuela, docencia y educación moral, han elaborado planes departamentales para este año académico en respuesta al plan de investigación del tema, a fin de facilitar el buen desarrollo del trabajo de investigación del tema.

Se realizan actividades de investigación basadas en la docencia en el aula y diversas actividades de educación moral en los centros escolares. La enseñanza en el aula se centra en establecer hábitos de aprendizaje seguros y actitudes de aprendizaje en los estudiantes. Principalmente a través de la cooperación grupal, a los estudiantes se les permite participar activamente en el aprendizaje y desarrollar confianza en sí mismos durante el aprendizaje durante las actividades. Al mismo tiempo, se han realizado muchas investigaciones sobre métodos y estrategias de enseñanza.

Las actividades de educación moral son otro canal para la construcción de la educación en la autoconfianza, y es un canal importante.

La Oficina de Enseñanza diseña e instruye racionalmente a los profesores de clase para que proporcionen una orientación correcta a través de actividades a gran escala como estudios militares, estudios industriales, estudios agrícolas y cursos escolares, juegos deportivos y festivales de arte, de modo que que los estudiantes puedan corregir sus actitudes de aprendizaje a través de actividades. Mejoró la confianza en sí mismos. El plan de estudios escolar de educación moral y la educación de la confianza en uno mismo han formado inicialmente materiales didácticos escolares, y la oficina docente también ha formado un mecanismo de mando eficaz para el desarrollo de diversas actividades. Poco a poco se están formando estrategias operativas pertinentes para la implementación de la educación de la confianza en sí mismos de los estudiantes.

5. Logros reales y eficacia

Después de un semestre de investigación, las características de la escuela inicialmente han tomado forma. Los estudiantes pueden realizar la autogestión en forma de clubes, lo que mejora su confianza en sí mismos, al mismo tiempo, durante el proceso de aprendizaje, con los cambios en los métodos de enseñanza, los estudiantes se involucran cada vez más activamente en el aprendizaje, en lugar de ser pasivos; aprendizaje en el pasado. La confianza en uno mismo en el aprendizaje se va reflejando poco a poco.

Los cursos escolares se han organizado en una serie y se han mejorado gradualmente. Los materiales didácticos escolares básicamente han tomado forma. Las actividades de educación moral a gran escala permiten a los estudiantes demostrar con confianza sus talentos multifacéticos.

Por supuesto, todavía existen ciertos problemas durante el proceso de investigación. La primera es que algunos profesores no prestan atención a la investigación teórica, o no prestan atención a la investigación temática en sí. Sólo siguen pasivamente los requisitos de la escuela, sin pensamiento activo ni iniciativa para estudiar teorías básicas y luego practicarlas. La escuela aún necesita fortalecer aún más el objetivo de alcanzar un conocimiento completo a través de la investigación de materias.

En segundo lugar, algunos profesores muestran una fuerte inercia durante el proceso de investigación, posponen las tareas de investigación asignadas tanto como pueden y, si realmente no pueden, simplemente las afrontan.

Por supuesto, como líder principal del proyecto de investigación, también tengo el problema de no tener muy claros los objetivos de la investigación, el contenido y las teorías básicas, por lo que algunos trabajos no se llevan a cabo con mucha fluidez. Por lo tanto, se debe fortalecer el estudio teórico en la siguiente etapa.

6. Próximo paso de trabajo

En la siguiente etapa, se realizarán los ajustes apropiados a las actividades de investigación de acuerdo con el plan de investigación. Al mismo tiempo, se deben fortalecer los estudios teóricos y todos los docentes deben recibir una nueva capacitación teórica para esforzarse por lograr un alto nivel de conciencia de la investigación. Realizar más investigaciones sobre la teoría de la educación de la confianza en uno mismo, realizar una investigación en profundidad de las experiencias de investigación existentes y los resultados de las escuelas hermanas cercanas y realizar los ajustes apropiados al contenido de la investigación en función de la situación real de nuestra escuela. Continuar mejorando los materiales didácticos en las escuelas y mejorar la formación y gestión de asociaciones de estudiantes (sindicatos de estudiantes). Incrementar la inversión en la construcción de cultura universitaria. Resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores 2

El año 20xx se ha convertido en cosa del pasado y ha llegado el 20xx. Mirando hacia atrás, repasando el trabajo realizado en la docencia y la investigación de la escuela en los últimos seis meses. Puedo trabajar duro y seguir el plan de trabajo de docencia e investigación formulado por el departamento de enseñanza de la escuela, guiado por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, a partir de las especificaciones, realizando experimentos de reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso. de la misma manera, fortaleciendo la investigación sobre la reforma de la enseñanza en las aulas e implementando la enseñanza en las aulas soleadas para promover la mejora continua de los niveles de enseñanza y de investigación científica. Este año realizamos principalmente el siguiente trabajo.

1. Examina tu propia enseñanza con atención.

Cualquier gran investigación surge de la práctica y se basa en el estudio de una gran cantidad de hechos. La enseñanza y la investigación científica no son una excepción. La realización de investigaciones desde múltiples ángulos y niveles sobre la realidad de la educación y la enseñanza es una base importante para llevar a cabo la enseñanza y la investigación científica. Lo que a muchas personas les falta a menudo es el descubrimiento. En el proceso de enseñanza real, nos encontraremos con diversos problemas, como la escuela y la sociedad familiar, la gestión escolar, la enseñanza y el aprendizaje, la nueva reforma curricular, etc. Estos son los objetos de la enseñanza y la investigación científica. No podemos cerrar los ojos ni escuchar. pero no escuchar, debemos examinar nuestra propia enseñanza con atención, observar, descubrir y resolver problemas, y pensar, analizar y resolver problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Investigación personal y análisis de casos.

Por lo general, presto atención al estudio de la teoría de la enseñanza, partiendo de la educación y la enseñanza reales que me rodean, selecciono el alcance o la dirección de investigación adecuada y aprovecho al máximo mis fortalezas y pasatiempos al realizar investigaciones especiales. para fortalecer las habilidades de cultivo de los estudiantes. Paralelamente, en el quehacer docente diario, nos enfocamos en fortalecer el análisis de casos típicos y realizar reflexiones docentes.

3. Realizar de manera sólida las actividades del grupo de asignaturas; asistir a clases magistrales y evaluarlas.

Como miembro del profesorado de inglés, participo activamente en las actividades docentes y de investigación científica de la escuela. . El verano pasado, participé en la capacitación en interpretación de libros de texto de inglés para la escuela primaria organizada por la escuela y ¡tuve una experiencia profunda! Tome notas activamente y fortalezca activamente su comprensión del conocimiento que no comprendía en ese momento, para que pueda utilizarlo en la enseñanza futura. Participar activamente en charlas y evaluaciones organizadas por la escuela. ¡Aprenda humildemente de maestros destacados y experimentados y aprenda de las fortalezas de los demás! ¡Para mejorar sus propios conocimientos y habilidades e impartir mejor conocimientos a los estudiantes!

En el futuro, trabajaré duro para estudiar, reflexionar e internalizar algo en mi propia mente. ¡Trabajaré duro! ¡Conviértete en un profesor capaz de movilizarte a ti y a tus alumnos! Resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores 3

Desde que me incorporé al trabajo, he podido fortalecer continuamente mi cultivo de teoría política y mi ética profesional, estar orientado a las personas, preocuparme por todos los estudiantes y centrarme en el desarrollo integral de los estudiantes. Siempre ha sido mi sueño y mi objetivo ser un profesor orientado a la investigación científica y al aprendizaje. Debido a mi búsqueda incansable y cultivo desconocido, me he enriquecido y mejorado continuamente a través de la lectura, el pensamiento y la investigación, y he logrado algunos logros en la docencia y la investigación científica, que no solo promovieron la mejora de mi nivel profesional, sino que también promovieron efectivamente Todo el trabajo escolar se realiza de manera ordenada. En 2002, fue calificado como un maestro sobresaliente en la ciudad de Zhangqiu, y en 2008, fue calificado como un director sobresaliente en la ciudad de Zhangqiu.

1. Tomar el aprendizaje como alegría y perseverar

Creo que si los profesores quieren mejorar sus habilidades profesionales, deben ser diligentes en el aprendizaje y aprender de las fortalezas de los demás, prestar atención. hasta los detalles, ser bueno pensando, analizar ganancias y pérdidas y esforzarme por obtener resultados prácticos, así que disfruté leyendo durante todo el año e insistí en tomar notas y reflexiones. En los últimos años, he estudiado "Esquema de la teoría de la educación de calidad", "Ser un maestro reflexivo", "Ingresar al mundo del pensamiento de los estudiantes", las ideas de gestión científica y democrática de Wei Shusheng, la teoría educativa exitosa de Liu Jinghai, etc. Yo mismo comencé un blog educativo y seguí escribiendo mis pensamientos, sentimientos e ideas en forma de un registro de trabajo todos los días. Puedes ganar algo leyendo y puedes mejorar reflexionando sobre ello. En los últimos años, he desarrollado el hábito de ser práctico, bueno aprendiendo y diligente en el pensamiento.

No solo mejora el nivel de teoría empresarial, sino que también mejora la capacidad práctica para analizar y resolver problemas.

2. Descubrir es progreso, resumir es mejora

El propósito de la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y el trabajo docente, resolver problemas en la educación y la enseñanza con alta calidad, y completar la transición de la práctica a la Teoría, un ciclo dialéctico en el que la teoría guía la práctica. En el trabajo educativo y docente, todos encontraremos diversos problemas, como la nueva reforma curricular, la aplicación de tecnología educativa moderna, la enseñanza y el aprendizaje, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la gestión de la educación moral, la formación de equipos docentes, etc. Todos estos son aspectos de la enseñanza y objeto de investigación científica. Esto requiere que utilicemos una perspectiva de investigación para observar y descubrir problemas, y analizar y resolver problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Identifique el punto de entrada del problema, adopte métodos eficaces y prescriba el medicamento adecuado. Generalmente, el trabajo de los profesores se queda en el nivel de resolución de problemas, sin resumir los métodos y estrategias para la resolución de problemas a un nivel teórico. Ésta es la mayor diferencia entre profesores mediocres y profesores excelentes.

Creo que el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora. Para obtener resultados personalizados y de alta calidad, a menudo leo revistas relevantes y libros de teoría educativa para comprender las tendencias de vanguardia y los resultados teóricos existentes del contenido de la investigación. Al mismo tiempo, también mejoré aún más mi estructura de conocimientos y mi capacidad. estructurar y participar activamente en actividades de enseñanza y seminarios, en el proceso de comunicación y discusión con otros, actualizar conceptos, impactar el pensamiento y expresar de manera científica y precisa las prácticas e ideas nuevas, extrañas, únicas y efectivas descubiertas por uno mismo. En 20xx, el artículo "Promoción de la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento en el aprendizaje para todos los estudiantes" escrito por mí se publicó en "Shandong Education Research", y "Nuestras diversas comprensiones y prácticas para mejorar la calidad de los docentes" se organizaron en la ciudad de Jinan en la selección de excelentes trabajos sobre educación y enseñanza para profesores de escuela primaria. Ganó el segundo premio, "Sobre el contenido y los métodos de la enseñanza del idioma chino para los grados intermedios en las escuelas primarias", ganó el primer premio en el "Concurso de ensayos sobre enseñanza de chino en escuelas primarias de chino del nuevo siglo"; "Practique el pensamiento humanista y preste atención al cultivo de maestros famosos", escrito en 20xx, se publicó en Jinan Publicado en la Revista de la Facultad de Educación; "Investigación de métodos de trabajo para mejorar la eficacia de la educación moral", escrito en 20xx, se publicó en Revista de la Facultad de Educación de Jinan y "Educar a las personas con amor como base de los maestros" ganaron el segundo premio en la selección de artículos de educación moral organizada por el Premio de la Oficina Municipal de Educación de Jinan "Uso de métodos educativos audiovisuales para promover la innovación docente"; " escrito en 20xx ganó el segundo premio en la selección de trabajos de integración curricular y tecnología de la información organizado por la ciudad de Jinan, y "Buscando la belleza en la vida" se utilizó en el programa de enseñanza de estudios de investigación de las escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Jinan. Ganó el segundo premio en el concurso de diseño "Uso ingenioso y natural de la proyección para aprender matemáticas de forma fácil y feliz" escrito en 20xx ganó el segundo premio en la selección de artículos destacados sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna y la investigación en educación y enseñanza en la provincia de Shandong; Composición didáctica en las escuelas primarias", escrito en 20xx "Un estudio preliminar sobre orientación" ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Ensayos de Enseñanza de Composición para Maestros de China de Escuelas Primarias; "Los maestros de clase deben cultivar los "Tres Qi"", escrito en 20xx, se publicó en Educación en Mongolia Interior. El proyecto del XI Plan Quinquenal de la ciudad de Zhangqiu que asumí "Investigación sobre la composición de la escuela primaria y la enseñanza para la vida" pasó con éxito la evaluación del grupo de expertos y concluyó el proyecto.

3. Utilizar la enseñanza y la investigación científica como plataforma para que cada docente tenga éxito.

La enseñanza y la investigación científica son el soporte para el crecimiento y el autodesarrollo de los docentes. Por lo tanto, como director, los miembros de mi equipo y yo hemos creado diversas condiciones para los profesores y hemos tomado diversas medidas para esforzarnos por crear una atmósfera relajada que propicie la investigación y guiar a los profesores en el camino de la investigación científica y la enseñanza. Hay más de 60 profesores. En general, la estructura de edad del equipo docente es relativamente mayor y el conocimiento de la docencia y la investigación científica es relativamente débil. Para la escuela actual, se determinaron las ideas de enseñanza e investigación científica de "los expertos que lideran, la investigación científica primero; los avances en puntos, irradiando en la superficie; la integración y el fortalecimiento, resaltando las características". En primer lugar, invitamos al director Guo Daosheng del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación a venir a nuestra escuela y entregamos un maravilloso informe de enseñanza e investigación científica a todos los profesores. Permite a los profesores aclarar el significado, los pasos y los métodos de la enseñanza y la investigación científica, rompe el mito de que la enseñanza y la investigación científica son impredecibles para los profesores y permite a todos los profesores de la escuela avanzar hacia proyectos de enseñanza e investigación basados ​​en problemas. La escuela implementa políticas de incentivos y apoyo total a la enseñanza y la investigación científica.

Por ejemplo, proporcionamos una gran cantidad de libros, materiales, equipos de investigación científica y acceso abierto a la información más reciente sobre investigaciones científicas para que los profesores amplíen sus horizontes de investigación y mejoren su nivel de investigación. La escuela también organiza a todos los profesores para que estudien seriamente las teorías educativas modernas, actualicen sus conceptos y mejoren aún más la conciencia y el nivel de investigación científica de los profesores. Al mismo tiempo, también crea una plataforma para que los docentes intercambien investigaciones educativas y científicas, crea las condiciones para la publicación y promoción de los resultados de las investigaciones educativas y científicas, brinda a los docentes oportunidades para mostrar sus talentos personales y promueve plenamente la colisión de los ámbitos académicos. perspectivas y el estímulo de la inspiración para la investigación científica.

En abril del año pasado se lanzaron dos proyectos a nivel de la ciudad de Zhangqiu, a saber, el estudio de las composiciones de la escuela primaria que pasan a la vida y el cultivo de excelentes cualidades de pensamiento en matemáticas de la escuela primaria, después de un año y medio de dura publicidad por parte de todos los miembros del Consejo. equipo de investigación, finalmente fueron aprobados por el gobierno municipal en agosto de este año. La evaluación por parte del Instituto de Ciencias de la Educación se completó con éxito. Lo más valioso es la finalización de los dos temas, que permitió a los profesores recuperar su confianza y estimuló el entusiasmo de todos los profesores por la docencia y la investigación. “La materia marca el camino y el estilo de enseñanza e investigación emerge en el campus” se ha convertido en un verdadero retrato de la enseñanza y la investigación en las escuelas primarias centrales.

Los temas de planificación del "Undécimo Plan Quinquenal" a nivel de la ciudad de Zhangqiu que actualmente estudia nuestra escuela incluyen:

(1) "Experimento de lectura y escritura tempranas en el entorno de tecnología de la información "

(2) "Cómo cultivar la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza de la composición en la escuela primaria"

(3) "Investigación sobre la enseñanza eficaz de las matemáticas en la escuela primaria"

(4) "Investigación en inglés en escuelas primarias sobre la enseñanza interactiva en el aula"

(5) "Orientación sobre la enseñanza de coros para estudiantes de escuelas primarias"

(6) "Investigación sobre cursos de aplicación del Diseño Artístico en la Escuela Primaria".

De los temas anteriores se desprende que la educación y la investigación científica han desempeñado un papel rector en todo el trabajo de nuestra escuela. Los docentes invierten inconscientemente en investigación práctica, se adaptan a las necesidades de profundizar la educación y la reforma docente, y participan activamente en la investigación científica educativa, cultivan sus propias capacidades de investigación científica, estimulan el potencial creativo, mejoran la conciencia de la investigación científica e implementan gradualmente la eficacia de la investigación científica educativa. investigación.

Echando una mirada retrospectiva a la labor docente y de investigación científica de los últimos años, aunque se han conseguido algunos logros, aún quedan muchos ámbitos que es necesario mejorar y enriquecer aún más. En el trabajo futuro, estoy decidido a continuar fortaleciendo el aprendizaje, trabajar duro y practicar para guiar a los maestros a crear una atmósfera de plena participación, construir más escenarios para mostrar talentos, proporcionar un lugar para el intercambio de información y acercar mi enseñanza y mi investigación científica. nivel a un nuevo nivel, de modo que el trabajo de enseñanza e investigación científica de la escuela haya alcanzado un nuevo nivel. Resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores 4

Este semestre, el trabajo de nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado está bajo el liderazgo unificado de la escuela de acuerdo con el plan de trabajo formulado al comienzo de. Durante el semestre, todos los profesores chinos trabajarán juntos, trabajarán duro y trabajarán duro. Implementaremos de manera seria y exhaustiva los requisitos de la escuela central para el trabajo de enseñanza e investigación, comenzaremos con especificaciones y fortaleceremos la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula de manera decidida, planificada y gradual. -paso a paso, para mejorar integralmente el nivel de enseñanza de chino y la calidad de la enseñanza de chino en este grupo, y mejorar integralmente las habilidades del idioma chino de los estudiantes. Con el fin de mejorar la alfabetización, llevamos a cabo trabajos de enseñanza de chino en diversas formas, y con éxito. Finalizó la labor docente e investigadora de este semestre. El resumen es el siguiente:

1. Fortalecer la formación escolar y promover el desarrollo profesional de los docentes

Como grupo de docencia e investigación. , Creemos profundamente que el grupo de enseñanza e investigación siempre debe estar a la vanguardia de la ola de reforma curricular y aprovechar al máximo la sabiduría y el talento colectivos de los maestros para la enseñanza del chino en la escuela y promover la mejora de la enseñanza general del chino en la escuela. nivel. Por lo tanto, este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela, con el grupo de enseñanza e investigación como centro, se enfoca en fortalecer la formación de docentes en la escuela, capacitar a los docentes a través de múltiples canales y promover el desarrollo profesional de los docentes.

1. Al comienzo del año escolar, el equipo de enseñanza e investigación chino requiere que los profesores chinos continúen fortaleciendo el estudio de la teoría educativa y la experiencia práctica, para que el nuevo concepto curricular pueda arraigarse profundamente en los corazones del pueblo. En el aprendizaje independiente de los profesores, se ha mejorado aún más el nivel de enseñanza y de investigación científica de cada profesor de chino.

2. Llevar a cabo buenas actividades de enseñanza e investigación, utilizar el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, utilizar conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar la reforma educativa y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. . En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, los profesores han introducido nuevos conceptos de enseñanza en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica, respetando sus necesidades y cultivando su capacidad de autoestudio. .

3. Fortalecer el papel protagónico de los docentes clave en la formación escolar. Todos los profesores chinos deben participar en la investigación de proyectos escolares, realizar investigaciones y estudios teóricos relevantes basados ​​en el contenido de la investigación del proyecto, mejorar las estrategias de enseñanza en el aula de los profesores y las capacidades de evaluación de la enseñanza, y establecer firmemente que la evaluación debe basarse en el desarrollo de los estudiantes. pensamientos.

2. Realizar activamente diversas actividades docentes y de investigación para mejorar la capacidad y el nivel docente de los docentes.

1. Realizar seria y activamente actividades docentes en el campus para promover la mejora de los docentes. 'Nivel de enseñanza colectiva. Este ha sido siempre el Nuestra escuela tiene una buena tradición de trabajo docente e investigador. Este semestre, esta gloriosa tradición continúa en nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino. Se anima a los profesores a aprender unos de otros, discutir juntos, participar juntos y desempeñar el papel de enseñar, ayudar y liderar.

En cada actividad, nos centramos cuidadosamente en los siguientes enlaces: organizar conferencias, evaluar conferencias, diagnosticar y resumir. Durante el intercambio, los profesores también han desarrollado sus capacidades educativas y de investigación científica, y tienen una comprensión más amplia de una buena lección desde muchos aspectos.

2. Realizar actividades de docencia e investigación en conjunción con el avance del trabajo escolar en cada etapa, promover los intercambios mutuos y la cooperación entre los docentes, y lograr el propósito de aprendizaje y enseñanza mutuos. Durante el desarrollo de estas actividades los docentes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y progresan juntos. Esta atmósfera de enseñanza e investigación no sólo profundiza el entendimiento mutuo entre los profesores, sino que también promueve la mejora de las técnicas de enseñanza de los profesores, logrando el propósito de aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos.

3. Se realizan e implementan constantemente inspecciones de rutina de la enseñanza.

Con el fin de estandarizar, institucionalizar, científica y organizar el trabajo docente, las inspecciones periódicas cada mes son muy estrictas. no siga las formalidades, sea cuidadoso y meticuloso, y rectifique los problemas de manera oportuna cuando se descubran problemas. A través de la supervisión e inspección, los maestros han formado hábitos de trabajo y siempre pueden completar diversas tareas a tiempo al final de cada mes.

IV.Realizar activamente investigaciones temáticas

La reforma docente y la investigación docente son la forma fundamental de mejorar la calidad de la enseñanza de nuestro grupo de lengua china, bajo el liderazgo de la escuela y la escuela. Oficina de enseñanza, mejorará la calidad de la enseñanza en el aula. Como objetivo, continuaremos explorando, reformando e innovando. Utilice actividades de enseñanza e investigación para el aprendizaje y la comunicación, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente las capacidades de enseñanza en el aula y los niveles de enseñanza e investigación. Participe activamente en la investigación de materias, profundice la reforma de la enseñanza en el aula y participe activamente en experimentos de reforma curricular. Este semestre, nuestros profesores chinos han implementado en la escuela un trabajo de investigación en torno a un proyecto provincial. Todos los profesores seleccionaron subtemas como sus propios temas de investigación con base en el tema principal determinado por el grupo de docencia e investigación. Asegúrese de que todos tengan un objetivo claro y que todos tengan su propia operación experimental. De esta manera, aumentaremos la intensidad de la enseñanza y la investigación científica, haremos un buen trabajo en la acumulación de monitoreo aleatorio, estadísticas y otros datos, y concentraremos nuestros esfuerzos en los avances en el tema principal. Durante el proceso de investigación, los profesores exigieron la calidad de la investigación científica y escribieron activamente artículos docentes.

5. Deficiencias en el trabajo del grupo de docencia e investigación:

1. Algunas actividades de docencia e investigación no se desarrollan de manera sólida y son sólo un trámite. falta creatividad en muchos eslabones laborales específicos, la eficiencia de las actividades no es alta y no se cumple el debido rol de las actividades docentes e investigadoras.

2. No se presta suficiente atención a las actividades del grupo de docencia e investigación, la comprensión no es lo suficientemente correcta y el entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo no son elevados. Por tanto, la capacidad docente no mejora rápidamente, lo que incide en la mejora de los resultados docentes.

3. Hay pocas actividades estudiantiles y un cultivo insuficiente de las habilidades de los estudiantes. La orientación de lectura extracurricular para los estudiantes no es suficiente, la organización de las actividades estudiantiles aún no sale de la rutina de los exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de su alfabetización integral en chino.

Seis. Cuatro medidas para el siguiente paso:

1. Los docentes son la clave de la educación. Debemos buscar las razones en nosotros mismos, no culpar a los demás ni a los demás, no quejarnos. sobre el medio ambiente, y esforzarnos por fortalecer el aprendizaje, mejorar el sentido de responsabilidad y el arte del trabajo, llevar a cabo una mayor comunicación entre los grupos de docencia y de investigación, y esforzarnos por mejorar el nivel profesional y técnico de los profesores de nuestro grupo.

2. Llevar a cabo estrictamente las rutinas de enseñanza diarias, comenzando con las clases, corrigiendo las tareas y entrenando habilidades. Exigir estrictamente a los estudiantes que tengan en cuenta el viejo dicho "Si el maestro no es estricto, el maestro será vago". ", para animarnos unos a otros.

3. Desde la perspectiva de los estudiantes, nos centraremos en desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje, estableciendo una atmósfera de aprendizaje competitiva, enfocándonos en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliando la cantidad de lectura y escritura. y realizar formaciones especializadas de forma ordenada para mejorar su nivel general.

4. Haga todo lo posible para hacer un buen trabajo para los estudiantes de bajo rendimiento, piense en varias formas, trabaje incansablemente y esfuércese por no dejar que ningún estudiante se quede atrás.

En resumen, nuestro grupo de lengua china ha logrado ciertos resultados durante este semestre. Pero también hemos visto dificultades y deficiencias. Creemos que siempre y cuando toda la escuela actualice efectivamente sus conceptos educativos y realmente se adhiera a la dirección correcta de dirigir una escuela, sobre la base de resumir las experiencias y lecciones aprendidas este semestre, y con Gracias al esfuerzo conjunto de todos los profesores, nuestro equipo todos los aspectos del trabajo mejorarán el próximo semestre. Estamos seguros de esto. Resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores 5

Un campus armonioso es un campus civilizado, progresista e innovador. Es un campus relajado, coordinado e inclusivo. También es un paraíso para que profesores y estudiantes trabajen. un hogar para la vida y un jardín para el espíritu. Para construir un campus armonioso, la armonía en las relaciones interpersonales es la clave, la armonía en los quehaceres escolares es el núcleo y la armonía ambiental es la garantía y la ventana.

Los años están en silencio y el semestre apresurado ha terminado. Este semestre me exijo estrictamente en todos los aspectos, combino las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajo con diligencia, hago lo mejor que puedo y realizo la labor docente en. de manera planificada y organizada, y realizar activamente la labor docente. Participar en nuevos experimentos educativos, reformas curriculares e investigación temática. Para lograr mayores avances en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente y de investigación científica de este semestre para promover la enseñanza. y el trabajo de investigación científica a un nivel superior.

1. Estudiar seriamente los negocios y buscar la armonía entre profesores y alumnos.

La relación profesor-alumno es la relación interpersonal más básica en el proceso educativo escolar. La armonía profesor-alumno es el requisito previo para que los estudiantes adquieran conocimientos y la garantía de una educación y enseñanza exitosas. para construir un campus armonioso. Los docentes son los pioneros del conocimiento científico, los extraditadores de conocimientos y sabiduría, los guías para que los estudiantes se conviertan en talentos y desempeñan un papel protagónico en la construcción de un campus armonioso. Los estudiantes son los objetos de servicio de la educación y la enseñanza escolares y desempeñan un papel principal en la construcción de un campus armonioso. Sólo estableciendo una relación armoniosa y armoniosa entre profesores y estudiantes podremos lograr los mejores resultados educativos. Para crear una relación armoniosa entre maestro y alumno, por un lado, los maestros deben tener un alto cultivo moral, un arte de enseñanza exquisito, buena apariencia, convencer a la gente con razón, ganarse la confianza de la gente, ser un modelo a seguir para los estudiantes y establecer la "democracia". , igualdad, respeto" La nueva relación profesor-alumno es "los profesores aman a los estudiantes, la integración emocional, la cooperación y la cooperación"; por otro lado, los estudiantes deben respetar a los profesores, estudiar con diligencia y observar la disciplina. Sólo sobre esta base podrá establecerse una relación armoniosa entre profesor y alumno y surgir una situación animada de enseñanza y aprendizaje alegres.

2. Crear una situación de aprendizaje armoniosa y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

Crear situaciones ayuda a los estudiantes a aprender de forma independiente. Sólo colocando al sujeto cognitivo en una situación problemática se puede promover el desarrollo activo del sujeto cognitivo. Durante la enseñanza, hago pleno uso del equipo multimedia de la escuela, diseño y produzco material didáctico multimedia, creo cuidadosamente situaciones de enseñanza, movilizo eficazmente a los estudiantes para que participen activamente en las actividades docentes y sublimo gradualmente su motivación interna para aprender desde la curiosidad hasta el interés. A través de un diseño cuidadoso, los objetivos y tareas de aprendizaje se ubican inteligentemente en la zona de desarrollo próximo de los estudiantes, promoviendo la construcción independiente del significado del nuevo conocimiento, permitiéndoles experimentar plenamente el proceso de exploración de las relaciones cuantitativas y las leyes cambiantes de las cosas. , desarrollar la inteligencia y cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.

3. Comprometidos con la optimización de la enseñanza de las matemáticas y clases armoniosas.

1. Preste atención al ambiente activo del aula. Una atmósfera aburrida en el aula solo adormecerá a los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, doy gran importancia a la creación de una atmósfera de enseñanza armoniosa y buena, y hago todo lo posible para crear situaciones de aprendizaje que a los estudiantes les guste escuchar y ver, para que puedan hacerlo. comprender el conocimiento de forma más intuitiva y vívida.

2. Prestar atención a la comunicación con los estudiantes. La "comprensión" es el vínculo y puente que establece los vínculos afectivos entre profesores y alumnos. Comprender a los estudiantes es contagiarles pleno entusiasmo y abundante energía, y darles una sonrisa, una sinceridad y un sentimiento verdadero. Cuando los estudiantes logran buenos resultados y logran el éxito, se les debe felicitar y alentar. Cuando los estudiantes encuentran dificultades y sufren reveses, se les debe consolar y apoyar. Y anime a los estudiantes a expresar sus ideas de manera activa y audaz. Sólo así se podrá establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno y surgir una situación animada de enseñanza y aprendizaje alegres.

¡El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo! Resumen del Trabajo Personal de Investigación Científica de los Docentes 6

En este año escolar, de acuerdo con el plan de trabajo de la escuela y las necesidades del trabajo docente e investigador, combinado con mi propia realidad, participé activamente en diversos proyectos con el fin de avanzar mejorar la educación y la labor docente y mejorar la calidad de la educación y la docencia, realizar con seriedad la labor docente y de investigación, el trabajo específico se resume en:

1. Fortalecer el estudio teórico y centrarse en. práctica en el aula.

1. Estudie detenidamente los "Nuevos estándares curriculares", estudie detenidamente los materiales didácticos y enseñe cada lección con atención.

2. En la enseñanza en el aula, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa con los estudiantes, crear un ambiente de aprendizaje armonioso y relajado, promover a los estudiantes. ' Desarrollo independiente y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza.

3. Participar activamente en la enseñanza y la investigación en la escuela, y participar en estudios de enseñanza e investigación, conferencias, evaluaciones de clases y otras actividades organizadas por la escuela a tiempo. Durante la actividad, hicimos una lluvia de ideas, aprendimos de las fortalezas de los demás, reflexionamos profundamente sobre nuestro comportamiento docente, corregimos nuestro comportamiento docente con conceptos avanzados de reforma curricular y mejoramos nuestras capacidades de enseñanza e investigación. Este semestre asistí a 30 conferencias y evalué 30 conferencias. El desempeño docente de la escuela fue sobresaliente y la enseñanza presencial estuvo a la vanguardia. Me desempeñé como portavoz del centro de consulta dos veces por semestre y tomé 2 clases abiertas, lo que impulsó mi propio crecimiento. .

2. Ser diligentes en la docencia y la investigación y mejorar la calidad.

1. Participe en estudios de matemáticas a tiempo y, a menudo, consulte con humildad a profesores destacados para mejorar continuamente sus logros teóricos y su calidad profesional. Utilizo mi tiempo libre para estudiar y leer artículos y libros relevantes sobre educación y enseñanza, y tomar notas de estudio. Este semestre leí "Diseño de enseñanza innovador bajo el nuevo plan de estudios", "Teoría de la enseñanza moderna" y otros libros, y escribí casi 10,000 palabras. Las notas de estudio sientan una base teórica para la realización exitosa de diversas tareas.

2. Capaz de participar activa y proactivamente en diversos aprendizajes y capacitaciones conceptuales. En agosto de este año, participé en una capacitación docente clave. A través de la capacitación y el aprendizaje, hemos cambiado efectivamente nuestros conceptos y consolidado nuestra base teórica. Amplíe sus horizontes y comprenda los últimos avances en la reforma docente.

3. Fortalecer la reforma educativa, la enseñanza y la investigación científica, y esforzarse por producir resultados.

En la práctica de la enseñanza y la investigación, llevamos a cabo una reflexión oportuna sobre la enseñanza, resumimos las ganancias y pérdidas en la enseñanza, escribimos artículos activamente y logramos algunos resultados.

1. Segundo premio en el seminario de enseñanza de Matemáticas "Gran Angular de Matemáticas" de la Escuela Primaria de la ciudad de Changchun 20xx.

2. Ganó el título honorífico de Maestro Clave de Matemáticas de la ciudad de Changchun.

3. Además de enseñar e investigar, también aliento y guío a los estudiantes a participar en diversos concursos y lograr ciertos resultados. Ganó el primer premio en el concurso de lectura y escritura para estudiantes.

4. El artículo de 20xx "Penetrando pensamientos matemáticos y cultivando la alfabetización matemática de los estudiantes" ganó el primer premio de investigación de pregrado en la Escuela de Educación Básica de la provincia de Jilin.

En mi intenso trabajo he ganado y mejorado en cierta medida mi nivel docente, teórico y mis capacidades docentes e investigadoras, pero también existen deficiencias y confusiones, como que la docencia y la investigación no se llevan a cabo. preguntas con suficiente profundidad y el efecto no es obvio, etc. En el trabajo futuro, tendré los pies en la tierra y me esforzaré por lograr mayores progresos y mejoras. ;