¿Cuál es la relación entre enseñanza y aprendizaje?
Enseñanza y Aprendizaje
La relación entre enseñanza y aprendizaje es una cuestión básica en la teoría de la enseñanza. El nuevo concepto de enseñanza es: enseñar es por no enseñar cómo entender científicamente. enseñanza y La relación entre aprendizaje y enseñanza es el punto de partida lógico de todo el sistema de teoría de la enseñanza. La relación entre enseñanza y aprendizaje es una cuestión esencial en el proceso de enseñanza, y también es una cuestión teórica importante en la enseñanza de la teoría. La enseñanza y el aprendizaje son la unidad de la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. La esencia de esta unidad es la comunicación y la interacción. Hoy en día, en esta era que requiere una educación de calidad, la pedagogía cobra especial importancia. Con base en esto, el nuevo currículo considera el proceso de enseñanza como un proceso de comunicación, interacción activa y desarrollo conjunto entre docentes y estudiantes. Sin comunicación e interacción, la enseñanza no existe o no ocurre. Aquellas "enseñanzas" que son sólo manifestaciones formales de enseñanza sin interacciones sustantivas son enseñanzas falsas.
En la enseñanza tradicional, los profesores son responsables de enseñar y los estudiantes son responsables de aprender. La enseñanza es una actividad de "formación" unidireccional de los profesores para los estudiantes. Se manifiesta en lo siguiente: Primero, la enseñanza es la. centro y el aprendizaje gira en torno a la enseñanza. Los profesores son poseedores e impartidores de conocimientos. Para los estudiantes que buscan conocimientos, los profesores son un tesoro de conocimientos, un libro de texto viviente y una persona instruida, sin profesores que impartan conocimientos, los estudiantes no pueden aprender conocimientos. Por tanto, los profesores son los dueños del aula. La llamada enseñanza significa que los profesores imparten los conocimientos que poseen a los estudiantes. La relación docente se ha convertido en: yo hablo, tú escuchas; yo pregunto, tú respondes; yo escribo, tú copias. En una clase así, las "actividades bilaterales" se convierten en "actividades unilaterales", la enseñanza reemplaza al aprendizaje y a los estudiantes se les enseña en lugar de aprender por sí mismos, y mucho menos aprender. La segunda es tomar como base la enseñanza, enseñar primero y luego aprender, enseñar y luego aprender, enseñar tanto como sea posible. Aprende todo lo que puedas. Cibernética del control docente.
De esta forma, la enseñanza debe sufrir cambios. La enseñanza es la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje, los profesores y los estudiantes interactúan entre sí, se comunican entre sí, se inspiran y se complementan. los estudiantes comparten el pensamiento, la experiencia y el conocimiento de los demás; intercambian las emociones, experiencias y conceptos de los demás, enriquecen el contenido de la enseñanza y buscan nuevos descubrimientos, para lograr el máximo conocimiento, el máximo disfrute, el máximo progreso y lograr el aprendizaje mutuo y los puntos en común. en la enseñanza. La comunicación muestra que la enseñanza no es la suma mecánica de profesores que enseñan y estudiantes que aprenden; la tradicional enseñanza de profesores y estudiantes que aprenden en sentido estricto seguirá dando paso a profesores y estudiantes que enseñan y aprenden unos de otros, y entre sí formarán una verdadera unidad. "aprendiendo ***" Mismo cuerpo ". En esta comunidad ***, “los profesores de estudiantes y los estudiantes de profesores ya no existen, y son reemplazados por nuevos términos: profesores-alumnos y estudiantes-maestros ya no sólo enseñan, sino que también se enseñan a través del diálogo. Enseñanza, estudiantes. "Para la enseñanza, la comunicación significa participación de todos, lo que significa igualdad y construcción cooperativa de significado. No es sólo un proceso de actividades cognitivas, sino que también lo es. una especie de comunicación espiritual igualitaria entre personas. Para los estudiantes, la comunicación significa resaltar la subjetividad, la expresión de la individualidad y la liberación de la creatividad. Interactuar con los profesores significa que asistir a clase no se trata sólo de impartir conocimientos, sino también de compartir conocimientos y promover el aprendizaje. Asistir a clases no es un esfuerzo unidireccional, sino un proceso de actividad vital, de crecimiento profesional y de autorrealización. transformación del papel de los docentes: Los docentes han pasado de ser protagonistas de la enseñanza a ser "jefes entre iguales", y de ser los tradicionales transmisores de conocimientos a ser los modernos promotores del desarrollo de los estudiantes.
Por lo tanto, la reforma de la enseñanza es imperativa, y la reforma de la enseñanza en el aula es particularmente importante. La enseñanza en el aula es la forma más básica de educación escolar. Durante mucho tiempo, la educación escolar de nuestro país ha estado profundamente influenciada por las ideas educativas. de la ex Unión Soviética Un gran número de La escuela todavía mantiene básicamente el método de enseñanza tradicional, es decir, el modelo tradicional de "una pizarra, una tiza, una boca y un libro" o "escribir en la pizarra +". rotafolio". Por lo general, el maestro habla incesantemente y los estudiantes escuchan cortésmente. Se concentra en las habilidades de "enseñanza" del maestro y presta menos atención a las reglas de "aprendizaje" de los estudiantes. Se concentra en impartir conocimientos y descuida el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes. Depender principalmente de la experiencia personal y el conocimiento profesional personal; utilizar el dictado para organizar el contenido de la enseñanza y escribir planes de enseñanza, que se presentan básicamente en forma de notas de clase o esquemas. La enseñanza en el aula es básicamente un mundo donde los profesores actúan por sí mismos, con pocas oportunidades para que los estudiantes participen.
Debido a que la enseñanza tradicional en el aula se caracteriza por la experiencia personal, la incertidumbre y la subjetividad hasta cierto punto, tiene muchas desventajas: la forma de enseñanza es monótona, los medios de enseñanza están atrasados, el método de enseñanza es único y la eficiencia de la enseñanza es baja, la retroalimentación de la información docente es débil, la comunicación bidireccional entre profesores y estudiantes es insuficiente y la mayoría de los estudiantes se encuentran en un estado de aceptación pasiva de conocimientos y habilidades, lo que inhibe gravemente la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, etc.
Por ejemplo, en la enseñanza de contabilidad, cuando se habla del contenido de los libros de cuentas, simplemente dibujar uno o dos libros mayores o cuentas subsidiarias en la pizarra ocupa casi un tiempo de clase y la eficiencia de la enseñanza es baja. Esta situación es incompatible con el progreso y el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas. Es incompatible con el conocimiento científico actual, que está aumentando exponencialmente e incluso formando una explosión de conocimiento. También es incompatible con los requisitos de adaptación a la estructura de conocimientos y capacidades de. futuros talentos, por lo que la reforma de la enseñanza en las aulas es muy necesaria.
Es necesario reformar la enseñanza en el aula. Algunos académicos han propuesto que el aprendizaje de alta aceptación debería ser reemplazado por el aprendizaje por descubrimiento; otros han propuesto nuevos métodos de enseñanza como la tutoría de autoestudio, la enseñanza activa y la orientación de problemas; algunos han enfatizado la reforma del contenido de la enseñanza; otros enfatizan el desarrollo de la enseñanza audiovisual. Durante un tiempo, la gente incluso exageró demasiado el papel de la enseñanza audiovisual y creyó que podía reemplazar la enseñanza presencial de los docentes. . Posteriormente, hubo una tendencia contraria, que creía que la enseñanza audiovisual sólo podía desempeñar un papel de apoyo y era prescindible. Hubo una situación en la que la enseñanza audiovisual fue separada o incluso excluida de la enseñanza tradicional, lo que dio lugar a materiales didácticos audiovisuales. no desempeñan el papel que les corresponde en la enseñanza ni los utilizan. La tasa es muy baja y la forma de enseñanza en el aula sigue siendo la enseñanza oral tradicional.
¿Cómo reformar la enseñanza en el aula? Creemos que la reforma de la enseñanza en el aula es un proyecto sistemático El proceso de enseñanza en el aula es un sistema dinámico complejo compuesto por objetivos de enseñanza, contenidos de enseñanza, métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, estructura organizativa de enseñanza, profesores y estudiantes, etc. . Las reformas (como contenidos o métodos de enseñanza simples) no son suficientes, sino que todo el proceso de enseñanza debe diseñarse sistemáticamente para lograr la optimización general de la enseñanza en el aula. Por ejemplo, en la práctica de la enseñanza de contabilidad, debido al efecto relativamente pobre de la enseñanza tradicional en el aula, especialmente cuando se trata de contenidos relacionados con comprobantes, libros de cuentas y extractos, cada clase tiene menos capacidad y baja eficiencia. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes solo pueden leer formatos de libros de texto o periódicos, lo que es difícil de entender y carece de intuición. También resulta difícil para los profesores explicar operaciones prácticas específicas. Por lo tanto, la enseñanza de la contabilidad requiere urgentemente la reforma de la enseñanza tradicional en el aula, pero debe reformarse desde todo el proceso de enseñanza. Si solo se reforma un aspecto, el efecto no es el ideal, porque la enseñanza del Primero de Mayo está estrechamente relacionada con todo el proceso de enseñanza. Por ejemplo, la reforma de los métodos y métodos de enseñanza, los libros de pizarras múltiples y los gráficos murales se reemplazan por la enseñanza audiovisual, que mejora la intuición y aumenta la capacidad de enseñanza. También deben ser los objetivos de la enseñanza, el contenido de la enseñanza y la estructura organizativa de la enseñanza. adaptado a él, y los profesores también deben tener conocimientos didácticos audiovisuales pertinentes. En otras palabras, todo el proceso de enseñanza de la contabilidad debe reformarse para lograr realmente la optimización general de la enseñanza en el aula.
Nuestra práctica de reforma de la enseñanza en el aula muestra que sólo cuando los métodos de enseñanza avanzados se combinan con métodos de enseñanza científicos se puede ejercer verdaderamente el poder de los métodos educativos modernos y los métodos de enseñanza avanzados y los métodos de enseñanza también deben integrarse con el contenido de la enseñanza; Sólo cuando las reformas se combinan orgánicamente se podrán reflejar verdaderamente los efectos de una enseñanza de alta calidad. Debido a que el único propósito de los medios y métodos de enseñanza es expresar el contenido de la enseñanza, y los objetivos de la enseñanza son la dirección general del contenido de la enseñanza, los medios y los métodos de enseñanza, la conexión orgánica y la organización entre ellos constituyen la unidad de la estructura de enseñanza en el aula. Se puede ver que sólo aplicando métodos sistemáticos podemos analizar en profundidad los diversos elementos de la enseñanza en el aula y sus relaciones de combinación y conexión; sólo logrando una combinación integral y una optimización general de los objetivos de enseñanza, el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los medios de enseñanza; Se forme la mejor estructura del sistema de enseñanza en el aula, logrando así una reforma de la enseñanza en el aula en su verdadero sentido.
Como docente, es tu deber enseñar y educar a las personas. Como estudiante, es tu deber aprender conocimientos. La unidad de la enseñanza y el aprendizaje promoverá el desarrollo de toda la cultura social. , la reforma docente es muy importante. Por supuesto, no podemos matarlos a golpes. Como dice el refrán, las contradicciones son únicas, lo que requiere que analicemos problemas específicos en detalle y debemos adoptar las reformas correspondientes para las diferentes regiones. y diferentes estudiantes. ¡Creemos que el desarrollo de la educación en nuestro país será brillante!