Perspectivas narrativas educativas: cuidar y cuidar a todos los estudiantes

Cuidar a todos los estudiantes, respetarlos, tratarlos de manera equitativa y justa, una mirada amable, una sonrisa cómplice, una palabra considerada, un cumplido y una acción considerada harán la diferencia. el cuidado y el aprecio de los profesores, promoviendo así su progreso positivo, estimulando su sed de conocimiento, aumentando su coraje e inspirando su confianza, creando así mayores milagros. La siguiente es una narrativa educativa sobre el cuidado y el cuidado de todos los estudiantes. Bienvenido a leer y hacer referencia.

Perspectivas narrativas educativas Capítulo 1:

Después de leer la historia de reflexión sobre educación de este número, recordé un incidente que ocurrió en séptimo grado. Durante otra pequeña prueba, accidentalmente envié las respuestas a los estudiantes y estaba muy ansioso. De repente pensé, ¿por qué no hacerlo? ¿Dañará la autoestima del niño?

Les pedí a los estudiantes que pidieran a todos que escribieran una pequeña nota. Si la respuesta está en la mano, ¿la escriben? ¿Sí?, si no, simplemente escribe "No". Pronto comencé a caminar por el salón de clases y mirar las notas en sus manos, pero casi todas tenían escritas las palabras "No" y "No". ¿Un error? ¿O no? ¿Alguno de mis compañeros está mintiendo? Justo cuando estaba a punto de desesperarme y quería rendirme, vi una nota de un chico que decía claramente “Sí, ¿cómo puede ser él?” Absolutamente imposible. Siempre es desconocido en la clase y se mantiene reservado. La clave es que aunque sus calificaciones en mi materia no son las mejores, nunca me ha molestado. De vez en cuando obtenía calificaciones altas en el examen. ¡Necesito mirar las respuestas! Al ver el pánico y la inquietud en sus ojos, hice lo mejor que pude para reprimir la conmoción en mi corazón y dije con calma, ¡parece que realmente lo recordé mal! Lo buscaré yo mismo cuando. ¡Vuelvo!

Después de la clase de autoestudio, me quedé con él y otro chico, diciendo que quería que me ayudaran a calcular el puntaje total, despedí al chico con una excusa a mitad de camino. Finalmente, silenciosamente retiré la respuesta que había escondido en su manga. "¿Por qué? ¡Con tu habilidad, si trabajas más duro, no tendrás problemas para obtener una puntuación alta!". Se atragantó y dijo: "Cuando vi la respuesta en mi trabajo, de repente me sentí confundido, solo estaba pensando". ¿¡Si sé la respuesta, puedo obtener el primer lugar en el examen!?

¡Sí! ¡Si un lingote de oro cae del cielo, creo que pocos adultos pueden resistir la tentación y quedarse quietos! ; la respuesta estándar para los estudiantes es que Jin Yuanbao, es demasiado cruel usarlo para probar la fuerza de voluntad de un niño de 13 años, pero ¿por qué está tan ansioso por ser el primero?

¡Cuidado! y amar a todos los estudiantes, respetarlos y tratarlos con igualdad y justicia. Para cada estudiante, una mirada amable, una sonrisa de complicidad, una palabra considerada, un cumplido y una acción considerada harán que los estudiantes sientan el cuidado y el aprecio del maestro. promoviendo así su progreso positivo y motivándolos. Su sed de conocimiento aumenta su coraje y confianza, creando así mayores milagros.

Perspectivas sobre narrativas educativas Capítulo 2:

Narración del caso:

Hay un estudiante en mi clase llamado Yu Danni que es muy especial. Tiene 17 años. viejo y nunca ha empezado a escribir. Siempre me siento en clase y no hago nada. Pertenezco a ese tipo de "estudiante vago". Empecé a enseñarle este año. No sé cómo era antes de venir a la escuela. Después de la investigación, descubrimos que ella ha sido así desde que era niña. Nunca escribe, e incluso en los cuadernos que le compraron sus padres, sólo garabatea. La maestra no le dejó hacerlo, así que simplemente no lo escribió. Después de descubrir esta situación, le enseñé a escribir números y le pedí que escribiera números que pudiera escribir. Cada vez que escribía un número, la recompensaba con una pequeña flor. Ella estaba muy feliz y empezó a escribir. Inesperadamente, se interesó mucho en escribir números y finalmente le enseñó a escribir símbolos de suma y resta. Aunque su escritura no es muy clara, es muy serio. Después de escribir cada página, déjame leerla. Dibujé una pequeña flor debajo y le dije algunas palabras de aliento. Ella estaba muy feliz y enérgica después de escuchar esto. Ya no me quedo sin hacer nada en clase todos los días, simplemente escribo allí en serio. Debido a que su base era demasiado pobre, no podía aprender nuevos conocimientos, así que sólo tenía que permanecer despierta y hacerlo, y estaba feliz. Al responder preguntas en clase, su voz también es muy fuerte.

Perspectivas de casos:

Cuando tratamos con niños con discapacidad intelectual, debemos aprovechar la situación al máximo, encontrar cosas que les interesen y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. . De esta manera ellos también podrán sentirse felices mientras aprenden. No tendrán nada que hacer para superar la larga clase. Aunque no pueden sacar buenas notas como buenos estudiantes, después de todo, vienen a la escuela a estudiar y también debemos dejarles obtener algo y dejarles vivir felices todos los días. Por lo tanto, nunca debemos renunciar a esos niños y debemos brindarles amor y cuidado especiales. Permítales aprender algo en la escuela y recibir la educación que merecen.

Percepciones de las narrativas educativas, tercera parte: ¿Narrativas educativas? Percepciones de educación moral

Todos los niños son amables, puros y desinteresados ​​de corazón, y realmente se preocupan por sus maestros. Pero debido a que los maestros tienen altos estándares para los estudiantes, los niños se han convertido gradualmente en "altos estándares" para los maestros. Si los maestros piensan más en ellos, ¿qué obtendrán a cambio? En mi contacto con los niños, hay dos cosas que me dieron una nueva comprensión. de educación.

Cinco yuanes

Una vez fui el director de una clase con el peor estilo de clase y la disciplina más desordenada de toda la escuela. Cuando me hice cargo de esta clase por primera vez, era tímido porque, aunque solo eran estudiantes de quinto grado, varios estudiantes ya tenían entre 12 y 15 años y estaban involucrados en cosas malas como pelear, robar y formar facciones. de vez en cuando. Entre ellos, hay un chico de 15 años que es el mayor, media cabeza más alto que yo. Puede ser considerado como un "hombre del momento" en nuestra escuela. Los "hermanos menores" tienen un grupo grande. personas que lo siguen. Al menos 8 de cada 10 cosas malas están relacionadas con él. Pero como tuvimos un episodio pequeño, siento que él es el chico más masculino de nuestra clase.

Eso fue más de un mes después de que me hice cargo de esta clase. Supe por la tía en la pequeña tienda de nuestra escuela que este niño nunca hacía cola solo para comprar fideos de arroz para el desayuno. ¿Eran todos suyos? ¿hermano pequeño? hacemos cola para comprarle algo; el día que no lo compra, se come el de su hermano pequeño, y cada uno se llena después de unos pocos bocados, nunca aparece en la pequeña tienda para comprar bocadillos; , siempre le pide a su hermano pequeño que lo haga.

Sus malas acciones me recordaron inmediatamente a escenas de "Young and Dangerous". En ese momento, sentí la necesidad de tratarlo con severidad y eliminar el daño a la gente. Pero lo pensé, si realmente hago esto, tal vez cuando haya un conflicto, él se ocupará de mí. Entonces, ¿qué debo hacer? Pensé mucho durante unos días y finalmente se me ocurrió una buena idea.

Ese día, pedí a mis compañeros que lo llamaran a la oficina. Cuando entró, levantó la cabeza en alto y parecía arrogante. Pero no mostré insatisfacción. En cambio, sonreí y le pedí que se sentara. Me miró alerta, no dijo nada y aun así insistió en ponerse de pie.

Le pregunté con preocupación: Ma Guiqiang, ¿tus padres están en casa estos dos días? Ya sé que sus padres suelen estar fuera de casa por motivos de trabajo. Pero pensó que quería invitar a los padres, así que inmediatamente respondió disgustado: ¿¡No!?

Seguí sonriendo, saqué 5 yuanes de mi bolsillo, se los entregué y le dije suavemente: "Hijo, sé que tus padres no han regresado en 4 días". ¿Se te acabó el dinero que te dio tu padre? ¡Vamos, tómalo! De ahora en adelante, cuando tus padres no estén en casa y te quedes sin dinero, dile al maestro, ¡¿no puedo dejarte pasar hambre?! Se quedó atónito un rato y rápidamente me quitó el dinero. Lo apartó y dijo: "Maestro, no lo quiero, tengo dinero". ?

Le toqué la cabeza y le dije con preocupación: "Niño, no le mientas al maestro". La maestra sabe que no tienes dinero. Ayer por la mañana te vi comiendo fideos de arroz de Li Jianping. Tómalo, no pases hambre. Después de escuchar lo que dije, inmediatamente bajó la cabeza, volvió a negarse y dijo: "Maestro, realmente no lo quiero". Mi padre me dio suficiente dinero para una semana. ?Dije con indiferencia: ?Está bien, tómalo para usarlo más tarde. ?En ese momento, me susurró al oído: ?Maestro, soy muy rico, no como sus fideos de arroz porque no tengo dinero. ?Lo miré fingiendo sorpresa y le pregunté: ?¿Por qué? No dijo nada durante mucho tiempo y siguió frotándose las manos de un lado a otro. Parecía que él también sabía que yo debía entender el motivo, y bajó la cabeza.

Me puse de pie, le sostuve la cara con ambas manos, lo miré a los ojos con seriedad y dije: "Hijo, las condiciones familiares de Li Jianping son relativamente malas en la clase. Si tengo las condiciones en el futuro, en En este caso, deberíamos ayudarlo más. ¿Crees que tengo razón? Él asintió como un pollo picoteando arroz. Continué: "No te he visto haciendo cola para comprar fideos de arroz en el comedor de la escuela durante este tiempo. ¿Gastaste todo el dinero que te dio tu padre?"

Él inmediatamente lo negó y dijo: "No." Sí, maestro. ?

?Si tus padres no están en casa y tienes alguna dificultad, debes decírselo al profesor y el profesor hará todo lo posible para ayudarte. ?Hice una pausa y dije: ?Deberías regresar al salón de clases primero. ?

Después de que salió de la oficina, mirándole la espalda, suspiré aliviado y guardé los 5 yuanes en mi bolsillo.

Más tarde, dos semanas después, le pregunté a la tía en la pequeña tienda sobre su situación reciente. Ella también se sorprendió: "Es extraño, este niño puede comprar cosas solo estos días. Por la mañana, yo. Hizo lo mismo y hizo cola para comprar el desayuno. ¿Cuándo se volvió obediente? Escuché las palabras de mi tía y ¡me sentí muy feliz desde el fondo de mi corazón!

También descubrí gradualmente que había cambiado. Se volvió más atento en clase y trabajó más duro. . Debido a su gran atractivo, lo ascendí a monitor y me convertí en mi mano derecha.

Al ver la transformación de Ma Guiqiang, me alegré de no haberme apresurado a tratar con él, pero le di un buen paso para que dejara de cometer sus errores. Por lo tanto, cuando un alumno comete un error, no se apresure a castigarlo o criticarlo, sino piense detenidamente qué lo impulsó a cometer tal o cual error. Si te pones en el lugar de los niños, puedes creer que ellos corregirán sus errores con su propio esfuerzo. El castigo o la crítica no son suficientes para que los estudiantes mejoren su comportamiento. Al contrario, los empuja al abismo de la oscuridad.

El periódico de la pizarra solo se guardó durante una semana.

Cuando yo era directora de tercer grado, ocurrió un incidente así.

En el primer semestre de tercer grado, yo era el único responsable del periódico de pizarra para cada número de nuestra clase. Para el semestre siguiente, comencé a permitir que los estudiantes publicaran sus propios periódicos de pizarra. En los dos primeros números, siempre tardaban más de dos semanas en publicar un número del periódico de pizarra. Verlos publicar el informe de la pizarra fue una procrastinación, pero aún así fue muy divertido. Creo que se les debería dar tiempo y un proceso para adaptarse; de ​​lo contrario, se apagará su entusiasmo, así que no los critiqué sin razón.

También les llevó más de dos semanas publicar el tercer número del informe de Blackboard. A mediados de noviembre recibí un aviso de la escuela: cada clase publicará un informe de pizarra sobre el tema "anti-culto" durante la próxima semana.

Recibí el aviso e inmediatamente asigné la tarea a la clase. Pero cuando los pequeños escucharon que quería cambiar el contenido del periódico de pizarra, se quejaron nuevamente: Maestro Gao, ¿por qué tenemos que reemplazar el periódico de pizarra que acabamos de publicar la semana pasada? ¿No? ¿Cambiarlo? ¡Qué lástima! ¡Qué lástima!

Después de escuchar sus quejas, negué con la cabeza. Me acerqué a Yuan Mengjia, el estudiante a cargo de publicar el periódico de pizarra, y le dije con pesar: "¡Oye, qué lástima es este periódico de pizarra! Acabamos de actuar, pero está por terminar". ¡¿Aún no he leído parte del contenido?! Negué con la cabeza y dije: ¡Lo más lamentable son tus esfuerzos! ¡No hemos terminado de apreciar los frutos de más de dos semanas de trabajo y tenemos que despedirnos! ¿Y si? Si puedes terminarlo temprano, podemos leer este periódico de pizarra por unos días más. ¡Oye, fingí estar triste y le toqué la cabeza!

Estalló en lágrimas con los ojos rojos y se ahogó en sollozos mientras gritaba: "Maestra, maestra, cometí un error. Necesitamos salir más temprano en el futuro". >Cuando la vi llorar tan tristemente, me quedé en shock. Saqué un pañuelo y le pedí que se secara las lágrimas, y luego dije significativamente: "Niña tonta, estás llorando". Aunque este lamentable número del periódico de pizarra estará pronto con nosotros, te ha enseñado una valiosa lección, es decir, no debes desarrollar el mal hábito de procrastinar.

Hay cosas nuevas que hacer todos los días. Si las cosas siempre se procrastinan, las cosas avanzarán día a día, acumulándose cada vez más, provocando que muchas tareas pierdan su mejor momento, como este tema de la pizarra. ?

El niño sollozaba mientras prometía: ?Maestro, ¡nunca volveré a cometer un error así!?

Ese problema de la pobre pizarra fue borrado por la tarde. En la mañana del tercer día, entré al salón de clases y me sorprendió ver nuevos caracteres de tiza saltando frente a mis ojos. Realmente no esperaba que solo les tomara un día poner el periódico de la pizarra en ropa nueva. No pude evitar reírme a carcajadas y ellos también se rieron.

Desde este incidente, todos los informes de pizarra de nuestra clase se completaron en uno o dos días y rara vez hay retrasos en otras tareas que se les asignaron.

¿Esta es la ternura de un niño? Cuando descubre y reconoce las consecuencias negativas de sus errores, los corregirá conscientemente mediante sus propios esfuerzos. Debido a que cada niño es bondadoso de corazón, debemos tener un corazón tolerante al tratar a los niños. Si un niño se niega a corregir sus errores a pesar de repetidas amonestaciones, es porque cuando cometió un error por primera vez, ya fue culpado, castigado y empujado al abismo de la oscuridad antes de que se diera cuenta del impacto del error.

La educación requiere no sólo amor, sino también métodos adecuados. El famoso pedagogo Suhomlinsky dijo una vez: "Educación" es, ante todo, tocar los corazones jóvenes con cuidado, consideración y precaución. ?Como jóvenes docentes, debemos educar y pensar mientras educamos, pensar y comprender, y educar mientras comprendemos, para que los niños puedan prosperar sin perder su verdadera naturaleza por nuestra culpa.

Percepciones de las narrativas educativas Parte 4: ¿Percepciones de las responsabilidades de la familia y la escuela?

Aunque solía ir a los hogares de los estudiantes para realizar encuestas y consultas sencillas, en el En el análisis final, todavía no pude penetrar profundamente en los hogares de los estudiantes, explorar la verdadera situación de su familia y no pude comprender su mundo interior. Sin embargo, con la gran atención de los líderes escolares, tengo la oportunidad de ingresar a las familias de los estudiantes y comunicarme cara a cara con los estudiantes.

Con este propósito en mente, he visitado las casas de muchos estudiantes. Hay dos situaciones principales: en primer lugar, muchos estudiantes son estudiantes abandonados y solo sus abuelos los cuidan en casa. , algunos estudiantes tienen familias incompletas y tienen dificultades en la vida que no puedo entender.

Hay muchos estudiantes abandonados y las responsabilidades familiares no se pueden cumplir plenamente, lo que también supone una mayor presión para la escuela. He estado en muchas familias. Algunas familias tienen abuelos y algunas familias incluso tienen un solo abuelo o abuela. Es difícil cumplir con las responsabilidades familiares. Los estudiantes no pueden hablar con sus abuelos en casa, no hay comunicación entre ellos y no escuchan a sus abuelos. Algunos incluso son los mayores de la familia y no dejan que sus padres se encarguen de nada. Ya no funciona, por lo que algunas personas simplemente lo dejan pasar, lo que hace que el comportamiento de los estudiantes empeore cada vez más, y se vuelve cada vez más difícil disciplinarlos. Este es el segundo, los abuelos en algunas familias no pueden soportarlo. cuidar de sí mismos, y todavía quieren que los estudiantes se cuiden a ellos mismos, y mucho menos disciplinar a los niños, por lo que los estudiantes no pueden discutir con sus padres cualquier cosa que encuentren en la escuela, ni pueden comunicarse con sus padres si ellos. Tengo alguna preocupación. La situación de los estudiantes en casa no se puede informar a la escuela de manera oportuna. Esto conduce a una desconexión entre las familias de los estudiantes y las escuelas, lo que es perjudicial para el aprendizaje de los estudiantes en la escuela. Los estudiantes también pueden distraerse con cosas en casa, lo que afecta su rendimiento académico y su vida escolar.

La familia incompleta tiene un mayor impacto en los estudiantes, y la escuela tiene una mayor responsabilidad. En el pasado, nunca entendí por qué a una estudiante le encantaba llorar. A menudo lloraba cuando otros compañeros de clase se burlaban de ella. Más tarde, me di cuenta de lo amarga que resultaba su vida. Su madre la dejó cuando era niña y se fue a otros lugares, y su padre regresaba sólo una vez cada pocos años. Ella siempre estaba con su abuela, quienes dependían una de otra y su abuela no podía cuidar de sí misma. entonces, ¿cómo podía cuidarla? Aprendí a cocinar y lavar ropa, y el peso de la vida recayó sobre un hombro débil. Además de estudiar en la escuela, también tenía que volver a casa para cuidar a mi abuela anciana.

Utilice palabras introductorias (comúnmente utilizadas para inventar historias, inventar canciones infantiles, adivinar acertijos, jugar juegos, actividades competitivas), ayudas didácticas intuitivas y demostraciones intuitivas para atraer la atención de los estudiantes, despertar las altas emociones y el fuerte deseo de pintar de los estudiantes, y recibir de ellos un hermoso aprecio. ¿Cómo permitir que los estudiantes den alas a su imaginación y creen pinturas más nuevas y novedosas? Como profesora de arte a tiempo completo, hago todo lo posible para brindarles ricos recursos de imágenes. Fomente y guíe la imaginación de los estudiantes en la enseñanza, utilice sonidos visuales, emociones e imágenes, establezca situaciones y otros medios para estimular a los estudiantes a abrir un amplio espacio de pensamiento imaginativo. Estas son mis experiencias docentes y las mejoraré aún más en futuras enseñanzas.

Capítulo 6 de Perspectivas narrativas educativas:

La escuela y la familia son las dos aulas donde los estudiantes crecen, y los maestros y los padres son guías importantes para el crecimiento de los estudiantes. Como vínculo entre la educación familiar, la educación escolar y la educación de los estudiantes, ¿cómo hace el maestro un buen trabajo para los estudiantes y los padres? Permítanme hablar sobre algunas de mis propias ideas:

1. ¿Estudiar con los estudiantes? Crecimiento

1. Comunicarme activamente, acercarme a los estudiantes y establecer una relación armoniosa e igualitaria entre maestro y estudiante.

Soy el maestro de los estudiantes en clase y me esfuerzo por lograrlo. Sé su buen amigo después de clase. En la vida, tomo la iniciativa de comunicarme más con los estudiantes, hablar más, adentrarme en el mundo interior de los niños y comprender sus alegrías, tristezas, alegrías, intereses y pasatiempos, para agradarles a los estudiantes y acercarse a ustedes. Al comunicarse con los estudiantes, también debe ser bueno en la observación, aprovechar las oportunidades y brindar orientación y aliento oportunos y correctos.

2. Presta atención a la educación moral de los estudiantes

Como dice el refrán, primero debes establecer tu carácter. La educación del carácter de los estudiantes es más importante que la educación del conocimiento. No importa cuánto conocimiento adquieras, si no comprendes los principios y reglas de la vida, será difícil lograr el éxito en el futuro. La educación ideológica y moral de los estudiantes es la clave para determinar su camino futuro en la vida. Por eso, a menudo les digo que deben ser rectos, amables, honestos y afectuosos. Les enseño todo desde el lado positivo, los ayudo a distinguir el bien del mal. y cultivar buenas cualidades.

3. Tratar a cada estudiante con amor

Anima a los estudiantes que obtienen buenos resultados en sus estudios a continuar trabajando duro y alcanzar niveles más altos. No descuidamos ni tratamos a los de bajo rendimiento de una manera diferente, sino que los cuidamos y amamos más, a menudo hablamos con ellos de corazón a corazón, nos tomamos el tiempo para enseñarles y recuperar lecciones, los ayudamos a encontrar las razones, los animamos a mejorar. su confianza, superar dificultades y progresar un poco cada día. Especialmente para los estudiantes traviesos y los estudiantes que han cometido muchos errores, tomamos la iniciativa de hablar con ellos, primero elogiar sus fortalezas y luego señalar sus deficiencias y las consecuencias negativas de sus errores, animándolos a convertirse en buenos estudiantes siempre que corregir sus defectos y errores.

4. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio.

5. Preste atención a cultivar las habilidades de los cuadros de clase.

En la gestión de clases, los cuadros de clase juegan un papel decisivo. role. Para los profesores, son poderosos asistentes en la gestión de la clase y una importante fuente de información de la clase; para los estudiantes, son la fuerza centrípeta de la clase y el portavoz de los estudiantes. Por eso, desde la selección, formación y educación de los cuadros de clase, he sido estricto con amor, sin favoritismo ni trato preferencial, y los he alentado a participar con valentía en la gestión de los asuntos de clase, a hacer las cosas por la clase con seriedad y responsabilidad y a servir a la clase. compañeros de clase.

2. Administrar la clase junto con los padres

1. Comunicarse con los padres de manera oportuna cuando encuentre problemas

Nuestra clase ha establecido una libreta de direcciones telefónicas para padres de los estudiantes, incluidos Los números de teléfono del padre, la madre y los familiares a quienes se contacta con frecuencia garantizan que se pueda contactar a los padres en cualquier momento. Si un estudiante tiene problemas de aprendizaje, desempeño en el aula o psicología, me comunicaré con los padres de manera oportuna para descubrir las razones y resolver los problemas en su infancia. En términos generales, cuando los estudiantes tienen reacciones anormales en la escuela, también aparecerán en casa junto con los padres, el problema se puede encontrar rápidamente. Además, los padres también pueden apreciar el fuerte sentido de responsabilidad del maestro de la clase y la atención, el cuidado y el amor que el maestro de la clase tiene por los estudiantes, y definitivamente encontrarán maneras de apoyar el trabajo del maestro de la clase.

2. Invite a los padres de cada estudiante a la escuela para comunicarse.

Para algunos estudiantes de la clase que son educados usando métodos convencionales y tienen malos resultados, invito a los padres a la escuela y analizarlos con los padres. En cuanto a los problemas de los estudiantes, debemos adoptar un enfoque unificado, cooperar entre nosotros e implementar una educación personalizada. Permitir que los estudiantes sientan que los maestros y padres están prestando atención a sus acciones y desempeño, para ejercer la autodisciplina.

3. Ayudar a los padres a resolver las dificultades

Una vez, cuando salía del trabajo, me había ido a casa y la madre de un estudiante me llamó y me dijo que su hijo aún no había regresado a casa. Estabilicé su estado de ánimo y le pedí que encontrara al niño de inmediato, e inmediatamente llamé y pregunté quién entre los compañeros de clase lo había visto en el camino a casa desde la escuela. No fue hasta que los padres encontraron al niño que mi corazón colgante finalmente cayó. Aunque este incidente retrasó mi descanso, pero desde otra perspectiva, cuando los padres encuentran dificultades, si el director adopta una actitud responsable con los estudiantes y ayuda a resolver las dificultades de los padres, los padres tendrán más confianza en el maestro.

4. Enseñe a los estudiantes a preocuparse por sus padres

Siempre que llegue el Día de la Madre, el Día del Padre o el Día de la Mujer, les recordaré a los estudiantes que sean considerados con sus padres. debes hacer y anotar el proceso y los sentimientos. Los padres apreciaron mucho estas actividades y mencionaron que generalmente solo quieren que sus hijos estudien bien y nunca dejen que hagan las tareas del hogar. A través de tales actividades, se han cambiado los conceptos de educación de algunos padres, se han mejorado los intercambios emocionales entre los miembros de la familia y se han mejorado. mejora la comunicación y el intercambio entre familias y escuelas, y también promueve la estrecha integración de la educación familiar y la educación escolar.