Resumen de la experiencia de formación en psicología educativa

La Psicología de la Educación es una de las ramas de la educación superior. La correcta aplicación de la psicología puede ayudar a que las personas se sientan cómodas, especialmente los trabajadores de los medios de comunicación con alta presión laboral. A continuación, sigue mis pasos y mira el resumen de la experiencia formativa en psicología educativa.

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A través del estudio de los cursos requeridos para la educación continua durante el XII Plan Quinquenal, he obtenido una comprensión más profunda de los dos cursos de La ética e ideales profesionales de los profesores y la psicología educativa tengo una nueva comprensión y un sentimiento profundo.

Aprender la ética profesional de los docentes me hace más leal a la educación del pueblo. La causa educativa leal al pueblo no sólo requiere que nuestros maestros lleven adelante el espíritu de las velas, sino que también requiere que los maestros obedezcan conscientemente las disposiciones del partido y del pueblo, vayan a los lugares donde la patria más lo necesita, sean dispuesto a ser una escalera para los demás y ser un jardinero trabajador. Sólo así podremos dedicarnos a la educación, dedicar nuestras vidas a la educación y utilizar la llave de nuestra propia sabiduría para abrir la puerta al conocimiento científico a los estudiantes académicos. Utilice su elevado carácter moral y su sólida personalidad para moldear las hermosas mentes de los estudiantes.

Aprender la ética profesional de los profesores me hace amar aún más a los estudiantes. Amar a los estudiantes es la fuente de fortaleza y motivación espiritual para que los maestros hagan un buen trabajo en educación. Sólo cuando un maestro tiene este tipo de emoción moral puede tener un fuerte deseo de hacer un buen trabajo en educación. Haz todo lo posible para enseñar bien a los estudiantes. Confucio dijo: "Si los amas, ¿puedes hacerlo sin trabajar? Si puedes hablar, ¿puedes hacerlo sin enseñarles?".

Poder aprender la ética profesional de los docentes me ha hecho comprender que debo dar ejemplo en todo. Los profesores se dedican a la labor de cultivar a las personas. El aspecto más influyente del trabajo de los profesores es "enseñar por precepto y ejemplo", es decir, los profesores utilizan su propio conocimiento, calidad ideológica y encanto de personalidad para educar a los estudiantes. nivel en el que se encuentran los estudiantes, Consciente o inconscientemente considera a los profesores como sus modelos a seguir. Los profesores son los objetos de referencia para que los estudiantes aprendan a comportarse, por eso se suele decir que "los profesores son espejos y los estudiantes son la sombra de los profesores. Predicar con el ejemplo requiere que los profesores sean coherentes en sus palabras y hechos, y que lo sean". consistentes en apariencia y apariencia también nos exige ser dignos, generosos y decentes. De lo contrario, sin saberlo, tendrá un impacto negativo en los estudiantes.

Aprender la ética profesional de los docentes no solo puede promovernos a hacer realidad nuestros ideales y ayudarnos a mejorar continuamente nuestra educación y nuestros estándares de enseñanza, sino que también es la base para establecer una nueva relación docente-alumno democrática e igualitaria.

Después de leer "Psicología de la Educación", mirando hacia atrás en nuestra práctica docente, encontramos que muchos fenómenos de enseñanza coinciden con las teorías del libro, que son experiencias que tienen un significado orientador para nuestra educación y enseñanza.

A menudo me quejo de que los niños de hoy no son serios en clase y su rendimiento académico no es el ideal. Resulta que muchos niños están cansados ​​de estudiar y tienen miedo de ir a la escuela y conocer a los profesores. sobre estas teorías psicológicas ha sido de gran ayuda para mi educación y enseñanza, para que ya no "opere a ciegas" y pueda hacer las cosas de acuerdo con "razones" y tener reglas a seguir. Utilice el amor, el cariño y el corazón para educar. Convertir la "cerca del alma" en un "jardín del alma", regarla con bondad, utilizar la cultura como suelo, utilizar la sabiduría como luz del sol y utilizar el pensamiento racional para realizar investigaciones. Manténgalo cuidadosamente para que siempre esté verde, fragante con flores y lleno de frutas, y realmente brinde a los niños la alegría del crecimiento y la felicidad del desarrollo permanente. Parte de la respuesta reside en la impotencia aprendida, y no sólo en el aprendizaje.

En el caso de los niños, debido a su inmadurez física y mental, su capacidad de control y disciplina es relativamente débil. Si siempre fracasan, su interés por las cosas se reducirá considerablemente, especialmente en materias como las actividades de aprendizaje. que requieren un esfuerzo a largo plazo. Una vez que pierdas la confianza en aprender, será difícil seguir aprendiendo y, por supuesto, es imposible obtener buenos resultados.

Por lo tanto, hay que animar más a los niños para que puedan saborear más éxito y experimentar la alegría que aporta un mayor éxito. De esta manera, los niños pueden convertir las pesadas tareas de aprendizaje en motivación intrínseca. Sólo con motivación e interés intrínsecos el aprendizaje será más fácil. Al mismo tiempo, después de experimentar más éxitos, los niños tendrán más confianza y estarán más dispuestos a probar dificultades, enfrentar desafíos y superarse a sí mismos. Sólo entonces aparecerá un círculo virtuoso y un progreso continuo.

Por tanto, la ética profesional docente es el pilar espiritual de todo el proceso educativo.

¡Me he beneficiado mucho del aprendizaje de la ética profesional de los profesores! ¡La usaré para estimularme todo el tiempo y convertirla en una luz brillante en mi carrera educativa!

Desde el uso de la psicología educativa para descubrir a los estudiantes y cuidarlos. ellos Partiendo de los aspectos de motivar a los estudiantes, guiarlos, moldearse a sí mismos, crear aspectos destacados de la enseñanza diaria y cultivar la calidad psicológica integral de los estudiantes, analiza y resume cómo los profesores utilizan el conocimiento de la psicología educativa en la educación y cómo utilizar la psicología desde múltiples ángulos. y aspectos. El conocimiento que aprendes puede hacer que tu educación sea más efectiva.

Resumen de la experiencia de formación en psicología educativa 2

Recientemente, aprendí a través de la formación en teoría educativa, especialmente los conocimientos básicos de pedagogía y teoría de la psicología educativa. y psicología educativa, y al mismo tiempo aprendí mucho sobre el sistema y mecanismo educativo actual de nuestro país, así como los objetivos educativos y de capacitación de nuestro país. reflexión y reflexión. A través del estudio de las dos carreras, me di cuenta de que convertirse en un excelente maestro o educador no es solo una simple enseñanza en el aula con palabras y manos, sino una colección de conocimientos, tecnología, sabiduría y experiencia como enseñanza integral. actor.

En el entorno educativo y las tendencias educativas actuales, hay grupos de estudiantes de diferentes países, regiones, características de edad y hábitos de vida. Como maestro calificado y sobresaliente, debe ser un pionero, conocedor e inteligente. integra el cultivo moral, la enseñanza y la educación de las personas, la pasión por la innovación y las cualidades académicas y profesionales de los docentes, tiene entusiasmo y compasión, está lleno de motivación e imaginación y está comprometido con el desarrollo social ordinario y extraordinario. Es un pionero que enseña a los estudiantes. El conocimiento científico básico sistemático y las habilidades básicas (habilidades operativas y habilidades mentales) son la forma más poderosa de garantizar la realización de los objetivos educativos y de capacitación nacionales, mejorar la calidad del plan de estudios y los niveles de enseñanza, mejorar las cualidades físicas y psicológicas de los estudiantes y promover la capacidad de los estudiantes. La Garantía de Crecimiento Sano y Éxito es la garantía más poderosa y confiable para lograr el desarrollo de la productividad nacional, la mejora de los niveles científicos y tecnológicos y la mejora de la fortaleza nacional integral de nuestro país. Tal como dijo el camarada Deng Xiaoping, el principal arquitecto de la reforma y la apertura, "la ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas, sin embargo, cuando nuestro país carece de ciencia y tecnología de vanguardia y está a la zaga de países con ciencia y tecnología desarrolladas". tecnología, los profesores pueden cultivar una gran cantidad de talentos para la revitalización de la ciencia y la tecnología del país. Por lo tanto, como excelentes maestros, debemos estar orgullosos de nuestra profesión, debemos trabajar silenciosamente en la educación y la enseñanza, debemos asumir la responsabilidad de cultivar la columna vertebral sobresaliente de la patria y maximizar el potencial social de alta calidad y altamente innovador. prendas. Le doy gran importancia y aprecio esta formación de dos estudios, para poder combinar más conocimientos de pedagogía y psicología educativa para comprender el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes y el comportamiento de enseñanza de los educadores, y utilizar la metodología científica para guiarme sobre el sistema educativo actual de China y ¡El mecanismo proporciona orientación y crítica justa y razonable sobre la educación de nuestro país!

Hablemos de lo que aprendí en estudios recientes:

En primer lugar, entiendo que he adquirido algunos conocimientos teóricos básicos. A través del estudio sistemático de la "Pedagogía", he comprendido el proceso de desarrollo histórico de la pedagogía, el impacto de los factores integrales en el desarrollo educativo, los conocimientos relevantes del desarrollo individual y el espíritu básico de los propósitos educativos de mi país, así como la relación con. Las actividades docentes están estrechamente relacionadas con la docencia, la teoría curricular, la gestión de clases, etc. A través del estudio de "Psicología de la Educación", obtuve una comprensión preliminar del proceso de desarrollo de la educación, las teorías básicas del aprendizaje, la motivación del aprendizaje, las estrategias de aprendizaje y la transferencia del aprendizaje, la esencia y el cultivo de la actitud y la calidad, conocimientos relevantes de los aspectos de salud mental. y Psicología relacionada con el proceso de enseñanza como diseño instruccional, medición y evaluación de la enseñanza, psicología docente, psicología del aprendizaje de los estudiantes y conducta de aprendizaje, etc. Este es solo un resumen general del conocimiento del sistema en esta capacitación. A continuación, combinado con los libros de texto "Pedagogía" y "Psicología de la Educación", comentaré brevemente las deficiencias y fallas obvias que creo que existen en el sistema y mecanismo educativo de nuestro país. A continuación resumiré los problemas actuales de la educación en nuestro país en forma de números de serie.

Problema uno: Debido a la influencia de antiguas ideas pedagógicas, el sistema educativo de nuestro país todavía tiene un fuerte carácter de clase, autoritarismo y rigidez.

A lo largo del desarrollo de la educación china, desde Confucio y Mencio en la antigüedad hasta el neoconfucianismo Cheng-Zhu, el pensamiento educativo confuciano jugó un papel importante en la educación china antigua. Más tarde, en la dinastía Han, Dong Zhongshu "depuso a cientos de escuelas de pensamiento y "Solo el confucianismo respetado" hasta el sistema de exámenes imperial en las dinastías Sui y Tang. hasta el neoconfucianismo Cheng-Zhu y el ensayo de ocho patas después de la dinastía Ming. La dirección educativa en nuestro país está completamente en manos de los gobernantes, lo que da como resultado el carácter autoritario y clasista de la educación. Al mismo tiempo, el contenido y los métodos de la educación son demasiado rígidos. Esta es la rigidez de la educación antigua. Sin embargo, desde que el Partido Comunista de China llegó al poder, todavía no ha relajado su liderazgo en educación, y la educación sigue estando demasiado sesgada para servir al partido y a la clase. Nuestro contenido y forma de enseñanza actuales son demasiado simples y rígidos, y los estudiantes se han convertido en máquinas de resolución de problemas. Para cambiar esta situación, nuestro gobierno y nuestro partido deben relajar el papel político simbólico de la educación al formular el propósito de la educación y dar a la educación escolar y a la educación local más libertad y liderazgo. Hasta cierto punto, la educación es relativamente independiente de la política, lo que favorece la democracia educativa y el desarrollo de la educación.

Problema 2: El desarrollo económico va en contra del desarrollo de la educación. Durante los últimos treinta años de reforma y apertura, la construcción económica de nuestro país ha logrado logros notables, lo cual es obvio para todos. Sin embargo, la educación escolar de nuestro país no ha cultivado talentos de talla mundial. La razón más fundamental de esto es que el desarrollo económico y el desarrollo educativo no van de la mano. El gasto en educación de mi país representa menos del 4% de la economía nacional. No hay suficiente inversión en educación, por lo que muchas escuelas no tienen suficiente inversión en infraestructura e instalaciones educativas. Esto es más evidente en los colegios y universidades. Creo que si una nación o un país quiere mantener su talento relativo y sus ventajas económicas para siempre, los gastos en educación deberían representar el 10% del ingreso económico nacional para promover el desarrollo sostenible de la educación.

Problema 3: El propósito educativo poco claro, la estructura curricular irrazonable y los métodos de enseñanza obsoletos son los factores más críticos que afectan la calidad de la educación en nuestro país: Debido a la influencia de la política, el propósito de la educación en nuestro El país no es específico. Se refleja en cultivar constructores y sucesores socialistas, desarrollar la inteligencia, la fuerza física y la capacidad creativa de los estudiantes y prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. ¿Pueden estos tres párrafos abstractos y vacíos cubrir todos los propósitos educativos de nuestro país? De hecho, la formulación de los propósitos educativos aún no es lo suficientemente completa y razonable. Es un hecho indiscutible que la estructura curricular en nuestro país es demasiado simple. Las escuelas primarias cubren básicamente chino, matemáticas e inglés. Según los estándares curriculares, creo que las clases prácticas integrales comienzan en el tercer grado de las escuelas primarias. Este tipo de plan de estudios sin calificaciones prescritas no es adecuado para muchas escuelas y estudiantes. Se ignora y es ineficaz. En la educación secundaria, adoptamos principalmente cursos basados ​​en materias, que se dividen en artes liberales y ciencias. Creo que esta división de materias es necesaria y debería resaltar los intereses y pasatiempos únicos de los estudiantes. En la actualidad, muchos docentes en nuestro país están influenciados por ideas educativas tradicionales, solo pueden enseñar sistemáticamente a los estudiantes conocimientos básicos y solo conocen el modelo de enseñanza orientadora. Nunca intentan la educación por descubrimiento, la enseñanza situacional y el aprendizaje cooperativo, por lo que muchos docentes solo saben cómo hacerlo. Inculcar conocimientos en los estudiantes en lugar de guiarlos a descubrir conocimientos es muy perjudicial para el cultivo de la personalidad y la creatividad de los estudiantes. Creo que este también es un aspecto de la educación de nuestro país que ha fracasado, y también es una razón importante. No podemos cultivar talentos sobresalientes. Para resolver este problema, creo que Japón ha hecho lo mejor en este sentido. Japón asigna excelentes maestros jóvenes a la educación primaria. Desde un punto de vista psicológico, la educación primaria es una forma de cultivar la personalidad, la creatividad y la capacidad de pensamiento de los estudiantes. período crítico. En nuestro país, por el contrario, las escuelas primarias cuentan con los profesores más bajos.

Problema nº 4: La educación moral sigue siendo escrita y verbal, pero no se pone en práctica en la vida diaria de la sociedad. Nuestra educación china concede gran importancia a la educación moral (y a la actitud y la educación moral) y ofrece cursos de educación moral desde el primer grado de la escuela primaria. Sin embargo, la calidad de nuestros estudiantes chinos no ha mejorado en consecuencia. Creo que la educación moral es un proceso de internalización. Es nuestro proceso desde el cumplimiento hasta la identificación y la internalización. Creo que la teoría moral cognitiva de Piaget y el dilema moral de Kohlberg son muy buenas maneras de cultivar la educación moral de los estudiantes. Para dominar estos métodos de cultivo moral se requieren conocimientos y habilidades de los maestros. Al mismo tiempo, la formación de la moralidad también debe prestar atención a la educación moral de la familia. La familia es un medio eficaz para controlar y supervisar la moralidad de los niños.

Problema 5: Debido al entorno educativo tradicional, la gestión de los profesores es demasiado arbitraria y la gestión de las clases está relativamente atrasada. En nuestro país, debido a la influencia de la capacidad y calidad del docente de clase, existen problemas comunes en el manejo de clases en las escuelas medias de nuestro país.

Y debido a la influencia de las puntuaciones y la autoridad profesional del profesor de la clase, la gestión de la clase por parte del profesor de la clase es demasiado arbitraria. Además, el entusiasmo de los estudiantes por participar en la gestión de la clase es muy bajo. Creo que estos problemas no existen para todos los profesores de clase, pero prevalecen en la educación secundaria de nuestro país. Esto requiere que nuestro maestro de clase establezca ideas educativas democráticas, respete a los estudiantes y requiere que nuestro maestro de clase se comunique activamente con los estudiantes, establezca una buena relación maestro-alumno y establezca una relación amistosa entre maestro-alumno. El profesor de clase es el diseñador de la construcción de la clase, el líder de la organización de la clase y el artista de la comunicación interpersonal. Esto refleja el énfasis en el papel del maestro de clase en el sistema educativo institucionalizado moderno donde la clase es el cuerpo principal.

Problema 6: La educación escolar ignora la educación sobre salud mental de los estudiantes. En el sistema educativo existente de nuestro país, básicamente no hay cursos de psicología en las escuelas primarias, secundarias y preparatorias, y la mayoría de las escuelas universitarias solo ofrecen unos pocos cursos formales. Esto refleja que el sistema educativo de nuestro país no está orientado a los estudiantes, no presta atención a la salud física y mental y al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, y no presta atención a los problemas de salud mental de los estudiantes. El propósito de la educación sobre salud mental es prevenir enfermedades mentales y garantizar las necesidades de salud mental de los estudiantes, mejorar la calidad psicológica de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de su personalidad, y proporcionar una base teórica para la educación y la enseñanza. Por lo tanto, la educación en salud mental es muy importante. Debe utilizarse como una materia importante para enseñar verdaderamente a los estudiantes a resolver problemas psicológicos o brindar consultas y tratamientos psicológicos.

Pregunta 7: La educación de nuestro país no presta atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, y la conciencia innovadora y la capacidad innovadora de la educación escolar son básicamente cero. En la mentalidad educativa de muchos profesores, los estudiantes con personalidad son el tipo de malos estudiantes. De hecho, la personalidad y la personalidad son características importantes de la creatividad. En la enseñanza, no ignoramos ni aislamos a los estudiantes con individualidad. Debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y centrarnos en cultivar su individualidad y creatividad.

Problema 8: Los recursos educativos están distribuidos de manera desigual en el espacio. En nuestro país, debido a la influencia del nivel de desarrollo económico y la historia a largo plazo, la economía nacional general de nuestro país está relativamente desarrollada en la región oriental, mientras que las regiones central y occidental están relativamente atrasadas. , mientras que el desarrollo rural va a la zaga. Este doble desequilibrio en el desarrollo económico de mi país ha llevado a problemas relacionados en el desarrollo educativo de mi país. En la actualidad, la inversión en educación y en infraestructura educativa y docente en algunas zonas atrasadas o aldeas remotas está quedando atrás. En grandes zonas rurales del oeste y en algunas aldeas con poblaciones relativamente pequeñas en las partes central y oriental del país, incluso los maestros de escuela. son escasos. Para cambiar este desequilibrio espacial y regional, los departamentos estatales y de educación deben aumentar los esfuerzos en la educación para el alivio de la pobreza, aumentar el apoyo financiero a la educación y promover el desarrollo de la educación local de manera sólida y sólida.

Por supuesto, debido a que nuestra sociedad se encuentra en una zona de transición, nuestro sistema educativo también se enfrenta a un importante punto de inflexión. Deberíamos reflexionar seriamente sobre por qué nuestro sistema educativo no puede cultivar talentos destacados e innovadores en ciertos aspectos. ¡Este tema merece una profunda reflexión por parte de cada uno de nuestros educadores y personas educadas!