Citas sobre educación

1. Creo que nuestra educación intelectual también debería eliminar la mala comprensión de las puntuaciones y cambiar el enfoque de la búsqueda de puntuaciones altas a la creatividad.

2. Cuando las escuelas primarias y secundarias se dedican a la investigación educativa, deben registrar sus fenómenos educativos, sus sentimientos y sus pensamientos. Ensarte este collar de "perlas" para formar un collar muy hermoso.

3. En mi opinión, la esencia de la educación es ayudar a todos a ser ellos mismos, ayudar a todos a darse cuenta del valor de su propia vida, desarrollar su propia singularidad y así hacer sus propias contribuciones únicas a la nación y a la humanidad. .

4. La educación moral se realiza de forma tranquila y en la igual comunicación espiritual entre profesores y alumnos.

5. De hecho, desde el punto de vista del conocimiento, los profesores pueden ser más ricos que los estudiantes, pero desde el punto de vista moral, profesores y estudiantes deberían ser más iguales moralmente, y algunos estudiantes pueden incluso superar a los profesores. en carácter.

6. En nuestro trabajo de educación moral, los maestros deben utilizar conscientemente héroes para transformar a los estudiantes y educarlos con ejemplos amigables y conmovedores de su ciudad natal y de su escuela.

7. Siempre que te lo propongas, hay recursos educativos disponibles.

8. Muchos profesores de educación moral suelen desempeñar el papel de "policías", y su "arma" más utilizada es la crítica.

9. ¡No sólo debemos sembrar ideales en el corazón de los estudiantes, sino también atesorarlos en sus sueños!

10. Mi red ideal es la cuna de los educadores. Aquí la sabiduría se enriquece en las discusiones y los ideales se subliman en los argumentos. Preste atención a la educación, cuide a todos los maestros y estudiantes que lo rodean, comuníquese con un corazón sincero y trabaje duro con entusiasmo.

11. En términos generales, el objetivo principal de que los estudiantes aprendan conocimientos no es aplicar lo que han aprendido, sino el proceso de aprender conocimientos en sí, aprendiendo a convertirse en una persona inteligente, una persona civilizada y una persona inteligente. Persona con una vida espiritual noble.

12. Todos los profesores están de acuerdo en que el aprendizaje basado en la investigación puede estimular la curiosidad y el espíritu de investigación de los estudiantes, permitiéndoles convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje.

13. La educación en China ha creado toda una cadena, pero lo más destacado no es la innovación y la individualidad.

14. ¡Educa amado mío!

15. Mientras actúes, ganarás algo.

16. El cerebro del estudiante no es un recipiente vacío, sino un pozo profundo con agua rica. La misión del maestro es guiar a los estudiantes a cavar este pozo para que cada estudiante pueda convertirse en un “pozo” que arroje manantiales de conocimiento.

17. La razón por la que estudiamos no es sólo porque tenemos que hacer exámenes, sino también porque tenemos que vivir. Que la lectura se convierta en un hábito de por vida para los estudiantes; que la lectura se convierta en un viaje espiritual que deben experimentar en el camino de su vida.

La educación es una emoción.

19. La llamada "reducción de cargas" no consiste en absoluto en asignar menos tareas o reducir las horas de clase. Su esencia debe ser transformar el aprendizaje pasivo de los estudiantes en aprendizaje activo, reducir el trabajo ineficaz de profesores y estudiantes en educación y aumentar las metas de desarrollo de los estudiantes.

20. Nuestra educación no es para cultivar emprendedores, sino para cultivar defensores y empleados.

21. En los últimos años, algunos lugares han llevado a cabo la llamada "investigación científica educativa" sobre el "CI" de los estudiantes, a través de "evaluación", "cálculo", "estadística", "análisis" y otros. "IQ" realiza investigaciones y luego "realimenta" los resultados de esta "investigación científica" a los profesores pertinentes e incluso a los padres. Esta "investigación científica" no es sólo una "pseudociencia" típica, sino también una "antieducación" extremadamente dañina porque anuncia científicamente a los educadores que un determinado estudiante tiene un coeficiente intelectual bajo.

22. En mi opinión, la educación moral ideal debería centrarse en cultivar la moralidad de los estudiantes en actividades naturales, permitiéndoles experimentar y sentir el ámbito moral en juegos y coloridas actividades independientes.

23. Nuestra aula es como un campamento militar, que enfatiza la disciplina de hierro y espera la muerte. Los estudiantes caminan sobre hielo fino, con menos relajación, menos humor, menos risas y menos espíritu.

24. La llamada "reducción de cargas" no significa simplemente asignar menos tareas o reducir las horas de clase. Su esencia debe ser permitir a los estudiantes pasar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, reducir el trabajo ineficaz de profesores y estudiantes en educación y aumentar los objetivos de desarrollo de los estudiantes.

25. Aprender a dar es más difícil que aprender a recibir.

26. Llevar un diario es una carrera moral de larga distancia. Escribir un diario es en realidad un diálogo entre el superyó y el ello, y es la supervisión del ello por parte del superyó.

27. El logro de una persona es directamente proporcional a su capacidad para resistir la tentación.

28. El objetivo principal de la educación estética no es cultivar algunas habilidades para tocar y cantar, sino brindar a las personas un buen hábito de vida cultural.

29. Nuestro sueño es crear una comunidad de aprendizaje, purificar la cultura de Internet, reunir talentos educativos, mejorar la calidad de la educación y aprovechar al máximo Internet como arma.

30. Disfruta de la educación: ¡feliz enseñando, aprendiendo y creciendo!

31. Nuestros profesores y alumnos deben aprender a pensar en preguntas como: "¿Quién soy? ¿Qué hago en este mundo?"

32. puedo graduarme con este libro.

33. Los estudiantes acogen con agrado la comunicación sin ningún rastro de educación, el diálogo sin distancia psicológica y una atmósfera de corazón a corazón.

La esencia de la educación es cultivar las actitudes positivas de los estudiantes.

35. Una buena educación es educar a un estudiante en 50 maneras, y una mala educación es educar a 50 estudiantes en un método.

36. Sin luz del sol en el corazón, la educación no será brillante.

37. Mientras no dejes que los hermosos sueños de la juventud se desvanezcan con el paso del tiempo, el éxito algún día aparecerá frente a ti.

38. Lo más irónico es que bastantes estudiantes de secundaria pueden memorizar clásicos y autores chinos y extranjeros, ¡pero no saben nada sobre el contenido de las obras en sí!

39. La lectura es una forma muy importante para que los niños purifiquen su alma y sublimen su personalidad.

40. La familia es el primer lugar donde las personas reciben educación moral.

41. Cuando los profesores imparten conocimientos, capacitan a los estudiantes en gimnasia intelectual para desarrollar el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los niños. A través de la educación intelectual, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de estudio y habilidades de autoaprendizaje, y tener un interés duradero en el aprendizaje, fuertes emociones de aprendizaje y una consistencia tenaz en el aprendizaje, sentando una base intelectual sólida para su futuro aprendizaje permanente.

42. Sólo persiguiendo constantemente la excelencia y desafiándote a ti mismo podrás lograr logros extraordinarios y tener una vida brillante.

43. Frente a Internet, los docentes deben ser “guías”. Internet es una base de datos enorme y es responsabilidad ineludible de los profesores guiar a los estudiantes para identificar y seleccionar la información más valiosa. Por lo tanto, los profesores primero deben estar familiarizados con y utilizar la tecnología de Internet.

44. Los errores de muchas personas en la vida a menudo se consideran problemas morales, pero en realidad son problemas psicológicos.

45. En una era sin héroes, es difícil crear una generación de héroes.

46. A los niños les gusta naturalmente el éxito. Los éxitos repetidos pueden aumentar la motivación de una persona para lograr logros. El éxito también es la madre del éxito. La esencia del proceso de educación y enseñanza es la búsqueda del éxito.

47. Una escuela excelente debe tener características, ventajas y estilo propios.

48. Cuando los estudiantes elogian y aprecian a sus profesores, conscientemente magnificarán sus ventajas, mostrarán una gran confianza en sí mismos y se esforzarán por ser excelentes. Algunas malas conductas también se eliminarán inconscientemente.

49. El liderazgo de la escuela por parte del director es, en primer lugar, el liderazgo de las ideas educativas y, en segundo lugar, el liderazgo de la gestión administrativa.

50. Lo que hacemos en educación es ir al suelo, y el nuevo experimento educativo es ir al suelo. Hagan experimentos reales, no experimentos falsos; hagan experimentos con sujetos vivos, no experimentos con la muerte. Los profesores y estudiantes están en primera línea en la creación de una "nueva educación"

51, que brinda a cada estudiante más de 10 oportunidades de hablar en voz alta en público durante la escuela.

52. Los educadores también deben ser leales a sus experiencias de la vida real para que no sean contaminadas, distorsionadas y filtradas por diversos discursos de moda, formen su propia postura independiente y su propio sistema de discurso, y puedan entrar. en diálogo con otros sistemas discursivos. Construir en diálogo Una de las tareas del profesor es aprender a apreciar.

53. Durante mucho tiempo, la situación de aprendizaje de los estudiantes ha mostrado las características de "tres conferencias y una ligera": carga psicológica pesada, carga de memoria pesada, carga de tarea pesada, pero la carga de entrenar el pensamiento en ¡El proceso de aprendizaje es demasiado ligero!

54. La educación intelectual debe perseguir una alta calidad, incluidos puntajes ideales en las pruebas, pero el resultado de la educación intelectual no son solo los puntajes, sino el desarrollo del pensamiento, la sabiduría, la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, etc.

55. El conocimiento se centra en respuestas ya hechas, fórmulas ya hechas e inducciones ya hechas de acontecimientos históricos. La sabiduría se centra en el mundo desconocido y es un proceso de búsqueda de conocimiento.

La educación intelectual que encarna los principios de democracia, igualdad y justicia debe permitir que todos los estudiantes disfruten del éxito del aprendizaje.

57. No existe lo mejor, sólo lo más especial, y lo más especial es lo mejor.

58. Las personas no serán derribadas por otros, sino por ellas mismas.

59. Aprecio el estado de tener el sol en el corazón, una sonrisa en el rostro y una canción en la boca.

60. Valoremos nuestro propio derecho a hablar, respetemos el derecho a hablar de los demás, dejemos que la mayoría silenciosa ya no guarde silencio y dejemos que los silenciosos tú y yo hagamos oír nuestra voz.

61. La educación moral en particular requiere un ambiente relajado, tolerante y cálido.

62. Construir la Gran Muralla de la Personalidad.

63. Los profesores a menudo utilizan sus propios deseos de enseñanza para introducir sutilmente a los estudiantes en su propio diseño de enseñanza, ignorando así sus propios procesos de aprendizaje, comprensión y sentimiento.

64. Hay dos requisitos previos importantes para el éxito de una persona. Una es perseguir el éxito y la otra es creer que se puede triunfar.

65. La educación sin emoción y amor es como un estanque sin agua. Sin agua, no se le puede llamar estanque. No, sin emoción y amor no hay educación.

66. Para los estudiantes, la tarea principal es leer, pero ahora los estudiantes rara vez leen excepto libros de texto.

67. La educación intelectual ideal es transformar el conocimiento en sabiduría. Sólo bajo la guía de la sabiduría puede haber una verdadera actividad mental.

68. El liderazgo del director de la escuela es, en primer lugar, el liderazgo del pensamiento educativo y, en segundo lugar, el liderazgo de la gestión administrativa. Hasta donde yo sé, el llamado "liderazgo ideológico educativo" se refiere principalmente a orientar, apoyar, alentar y organizar a todos los docentes para que participen en la investigación educativa.

69. Disfrutar de la educación hace la vida más poética.

70. ¡Mientras actúes, ganarás algo! (www.fwsIr.com)

71. ¡La investigación científica realmente debe impresionar a los profesores!

72. El historial de desarrollo espiritual de una persona es su historial de lectura.

73. Por lo tanto, mientras las escuelas crean unas pocas "personas exitosas", también crean un gran número de perdedores, convirtiendo a la mayoría de los estudiantes en "enanos espirituales" con baja autoestima y personalidad atrofiada.

74. La educación moral debe existir en la vida real. Sólo en la interacción entre niños y maestros la educación moral puede lograr buenos resultados.

75. Los educadores también deben ser fieles a sus experiencias de la vida real.

76. Sin el crecimiento de los docentes, el crecimiento de los estudiantes es imposible.

77. Las “experiencias de fracaso” de los estudiantes en la vida escolar destruyeron por completo su confianza en sí mismos. Mientras estaba derribado por el "puntuación", también fui derribado psicológicamente.

78. No hay duda de que, en comparación con varias puntuaciones abstractas, la bolsa de récord de crecimiento refleja plenamente el estado de aprendizaje y los logros de los estudiantes, así como el nivel de desarrollo de sus capacidades intelectuales. Espero fervientemente que China también pueda tener un método de evaluación de la educación intelectual verdaderamente científico, integral y humano.

79. Sin el crecimiento de los docentes, el crecimiento de los estudiantes es imposible.

80. Durante mucho tiempo, la situación de aprendizaje de los estudiantes ha mostrado las características de "tres conferencias y una ligera": carga psicológica pesada, carga de memoria pesada, carga de tarea pesada, pero la carga de entrenar el pensamiento en ¡El proceso de aprendizaje es demasiado ligero!

81. El propósito de realizar investigaciones educativas en las escuelas primarias y secundarias es registrar sus fenómenos educativos, sus sentimientos y sus pensamientos, y ensartar este collar de "perlas" que es un collar muy hermoso. .

82. El cerebro del estudiante no es un recipiente vacío, sino un pozo profundo con abundante agua. La misión del maestro es guiar a los estudiantes a cavar este pozo para que cada estudiante pueda convertirse en un “pozo” que arroje manantiales de conocimiento.

83. Un maestro no es cuántos años ha enseñado, sino cuántos años ha enseñado con el corazón.

84. Nuestra educación considera erróneamente el punto de partida como el punto final. Todos los esfuerzos son para mayores de 18 años. De hecho, en cierto sentido, es sólo el verdadero comienzo de la vida. complementarse y promocionarse mutuamente.

85. Quien persiste en soñar puede realizarlo; quien puede persistir en perseguir ideales puede realizar constantemente sus ideales.

86. Considerar los exámenes como objetivo de la vida y considerar la admisión a una universidad ideal como el fin del objetivo y no como el verdadero punto de partida son una característica importante de la educación china.

87. ¡La investigación científica debe impresionar verdaderamente a los profesores!

88. La excelencia es una característica, el castigo corporal es casi incompetencia.

89. ¡Una persona con ideales debe ser primero un soñador!

90. Siempre y cuando nuestros profesores realmente "enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" para cada estudiante específico y dejen que cada estudiante sienta la alegría de buscar conocimiento, pensar y crear, entonces todos los estudiantes podrán aprender con éxito. .

91. El llamado "método de enseñanza" todavía no es una "enseñanza" vacía y aislada, sino permitir que los estudiantes aprendan a aprender mientras estudian, aprendan a aprender de la investigación y aprendan a crear mientras crean. .

92. Ser joven no es malo, siempre y cuando no lo repitas todos los días y abraces cada día el nuevo sol. La grandeza no está lejos. Mientras seas una persona concienzuda, debes hacer una gran acumulación y dedicar más energía a la enseñanza y a la consecución de tu carrera.

93. Un verdadero educador debe ser primero un educador común y corriente. Prestar atención a la educación es una extensión y mejora natural de sus vidas, que contiene las formas de vida más vívidas y está llena de vitalidad y vitalidad.

94. La mayor ventaja de los profesores de primera línea en la investigación educativa es que tienen casos educativos ricos y vívidos; para ellos, registrar, organizar y pensar en sus propios casos educativos es la mejor investigación educativa.

95. Después de que nuestro maestro escribiera un diario, su expresión hacia los niños era diferente.

96. El conocimiento se centra en respuestas ya hechas, fórmulas ya hechas e inducciones ya hechas de acontecimientos históricos. La sabiduría se centra en el mundo desconocido y es un proceso de búsqueda de conocimiento.

97. Los héroes de la escuela son todos héroes de puntuación, pero el crecimiento de la personalidad y el cultivo de las virtudes de los estudiantes a menudo no se toman en serio.

98. El objetivo principal de que los estudiantes aprendan conocimientos no es aplicar lo que han aprendido, sino el proceso de aprender conocimientos en sí, aprendiendo a convertirse en una persona con prisa, una persona civilizada y un noble. vida espiritual.

99. La naturaleza es un material didáctico de educación estética inigualable y fuente de educación estética.