Resumen Docente Personal de Profesores de Matemáticas

5 resúmenes didácticos personales para profesores de matemáticas

Después de un semestre de arduo trabajo, como profesores, hemos avanzado más en nuestro crecimiento continuo. el resumen del trabajo. El siguiente es un resumen de enseñanza personal de profesores de matemáticas que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Resumen docente personal del profesor de matemáticas 1

Este semestre, me he adaptado a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente a profesores veteranos y combinado con la situación real de las condiciones escolares y la situación real de los estudiantes, trabajamos con diligencia y conciencia para que el trabajo docente se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso.

Partiendo del presente y mirando al futuro, con el fin de avanzar más en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos sacar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir. y pruebe las lecciones, y aproveche el pasado para promover el trabajo de la lección. Llévelo al siguiente nivel.

1. Preparar las lecciones con cuidado, no sólo preparando a los estudiantes sino también preparando los materiales y métodos de enseñanza.

A partir del contenido de los materiales didácticos y de la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar, realizar registros detallados de los procedimientos y disposiciones de tiempos del proceso de enseñanza. y escriba cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.

2. Potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza.

Haga que la explicación sea clara, organizada, precisa, organizada, precisa, emotiva y vívida, de modo que las pistas sean claras, las capas sean claras, las palabras sean concisas y completas, y las explicaciones sean simples y fácil de entender. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes puedan hacerlo; en todos los niveles se puede mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de chino. Incluso los estudiantes que odiaban el chino en el pasado están felices de tomar clases.

3. Pregúntale a otros profesores con humildad.

A la hora de enseñar, pregunta siempre cuando tengas alguna duda. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.

4. Tareas realmente correctas.

Asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr el mayor efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, las tareas de los estudiantes se corrigen de manera oportuna y cuidadosa, se analizan y registran las tareas de los estudiantes, se clasifican y resumen los problemas que surgen durante su tarea, se hacen comentarios exhaustivos y se mejoran los métodos de enseñanza de manera oportuna. según las situaciones pertinentes para lograr los resultados previstos.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. . El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta manera, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Hacer del aprendizaje parte de su propia conciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades.

Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentará su interés y sed de conocimiento.

6. Promover activamente una educación de calidad.

El modelo de examen actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza de los profesores debe permanecer en el nivel de educación orientada a exámenes. Por esta razón, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en mi. trabajo docente y transferencia de conocimientos, combinando habilidades y desarrollando inteligencia y habilidades, inyectando factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimiento y dando pleno juego a la conciencia innovadora y la capacidad innovadora de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

7. Presta mucha atención al estilo de estudio.

De las dos clases que imparto, soy el profesor de la Clase 101. Los estudiantes prestan más atención a esta materia y son más serios durante la clase. La mayoría de los estudiantes pueden concentrarse en escuchar y completar su tarea cuidadosamente después de clase. . Sin embargo, hay una gran cantidad de estudiantes que no se atreven a preguntarle al maestro sobre sus problemas de aprendizaje porque tienen miedo de ser regañados por su maestro de clase. También piden a otros que copien sus tareas porque tienen miedo de obtener bajas calificaciones, lo cual es grave. incide en la mejora de sus calificaciones. En este sentido, presto mucha atención al estilo de estudio, promuevo un estilo de estudio serio y realista en la clase y critico severamente el plagio de las tareas.

Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se llevaron a cabo actividades de competencia de aprendizaje y surgió entre los estudiantes una atmósfera de aprendizaje en la que intentaban ponerse al día entre sí. Aunque la Clase 102 no tiene su maestro de clase, la mayoría de los estudiantes están muy interesados ​​en la clase y están muy motivados para estudiar. Sin embargo, la cantidad de estudiantes que no son lo suficientemente buenos es demasiado grande y la base de los de bajo rendimiento es demasiado pobre. , y sus calificaciones en los exámenes son muy bajas. Algunos estudiantes a menudo no estudian, si aprueban, encuentro a los estudiantes malos y descubro las razones de que algunos de ellos no están interesados, así que les digo la importancia de aprender chino. Algunas historias chinas interesantes para aumentar su interés. Algunos de ellos no estudian mucho y los critico en el futuro, les estableceré metas de aprendizaje, los supervisaré y los ayudaré todo el tiempo. , tienen una actitud quebrantada, o tienen una baja autoestima excesiva, miedo escénico en los exámenes, etc., por eso les ayudaré a descubrir cuál es su propio método de aprendizaje, analizaré los motivos y les animaré a no tener miedo. del fracaso, darse confianza, leer más y practicar más, y preguntarse más por qué.

Al mismo tiempo, en cuanto haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y practicar mucho, formando un buen estilo de estudio. Resumen docente personal del profesor de matemáticas 2

Este año estoy a cargo de la clase de matemáticas de primero y segundo de secundaria. Esta es la primera vez que enseño a estudiantes de secundaria, por lo que en la enseñanza dediqué más tiempo a estudiar los materiales didácticos, aclarar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y tratar de utilizar el lenguaje figurado para facilitar las cosas difíciles. Los alumnos de la clase que doy tienen una base pobre y no es fácil mejorar su desempeño. Esto me hace sentir más presión, pero no me inmuto en absoluto, al contrario, estas presiones me motivan. Este semestre ha sido muy ocupado, pero se siente muy satisfactorio y también hay algunos logros y sentimientos. He logrado ciertas mejoras en términos de conocimiento empresarial, capacidad docente, ética docente, etc. El desempeño de mis alumnos ha mejorado hasta cierto punto en comparación con el año pasado, pero aún no he alcanzado mi objetivo. Ahora hablemos de la situación del año pasado desde los siguientes cuatro aspectos.

1. Sigo la dirección política correcta y apoyo el liderazgo del partido.

Amo la educación e implemento activamente la política educativa del partido. Respetar estrictamente el "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria" y el "Código de conducta diaria para profesores de primaria y secundaria", integrar la ética profesional de amar la educación y amar a los estudiantes, y esforzarse por completar la doble tarea de la enseñanza. y educar a la gente.

2. Suelo reforzar el estudio teórico.

La teoría proviene de la práctica, pero la práctica es inseparable de la guía de la teoría.

Este año sigo fortaleciendo el estudio de la teoría de la educación después de estudiar, presto más atención y presto más atención a los métodos de enseñanza, presto atención a la subjetividad de los estudiantes, movilizo a los estudiantes para que participen activamente en el proceso de enseñanza, exploro formas efectivas de. Enseñanza heurística y utilizar "problemas" como base de las matemáticas. El punto de partida de la enseñanza es enseñar de acuerdo con la forma de pensar de los estudiantes. A pesar de esto, el nivel teórico está lejos de ser suficiente. Fortaleceré el estudio teórico y la investigación teórica en el futuro.

En el diseño de las actividades didácticas se encontró que el método de utilización de conceptos como punto de partida de la enseñanza es contrario al orden de las actividades de pensamiento matemático y no despierta en absoluto el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. . Por lo tanto, se utilizan diversas formas de enseñanza para mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.

3. Puedo cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela y participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela

Hacer un buen trabajo en el trabajo docente diario en un ambiente con los pies en la tierra. y concienzuda: preparar las lecciones con cuidado, asistir a clases con cuidado, corregir las tareas con cuidado, evaluar las conferencias con cuidado y realizar activamente tutorías extracurriculares y compensar las lagunas.

En el trabajo docente, puedo implementar activamente la política de educación de calidad y priorizar la mejora de la calidad y el desarrollo de habilidades. Debido a que nuestros estudiantes tienen una base deficiente, su eficiencia antes, después de clase y en clase no es muy alta. En respuesta a esta situación, utilizo una variedad de métodos de enseñanza en el aula, tratando de hacer que algunas cosas aburridas sean lo más vívidas posible. . Incrementar su interés por aprender matemáticas. Lo más feliz es escuchar al estudiante decir que ahora está interesado en las matemáticas.

4. Algunas reflexiones

Lo que resulta muy impactante es que las notas de nuestra clase no subieron rápidamente este año. He analizado varias razones para esto:

1. Debido a mi base débil, las preguntas de ejemplo que a veces elijo en clase son relativamente difíciles y difíciles de aceptar

2. Son demasiado difíciles, se ignora el dominio de los conocimientos básicos, por lo que los estudiantes no aprenden con la suficiente solidez.

3. Aunque se ha cambiado la situación anterior de hablar solo de ideas y no del proceso, el proceso detallado de resolución de problemas se puede escribir en clase, los estudiantes solo toman notas durante la clase y no escuchan. al método de explicación Incluso si no comprende la forma de pensar, no puede hacer inferencias de un caso a otro.

4. Los estudiantes dependen demasiado de los profesores y tienen pocas habilidades prácticas. No piensan ni analizan los problemas cuando los encuentran, y mucho menos llevan a cabo un razonamiento lógico.

5. El autoconocimiento no es alto, los ejercicios extraclases no se pueden realizar con mucha calidad y cantidad, y en ocasiones se produce plagio.

En respuesta a este fenómeno, decidí comenzar con el conocimiento más básico y hacer algunas de las preguntas más simples todos los días para las dos clases que imparto, especialmente para los muchos estudiantes con bases matemáticas muy débiles. conocimientos básicos.

Al mismo tiempo, también me di cuenta de que tengo las siguientes deficiencias:

(1) Como miembro del partido, no pude desempeñar el papel de liderazgo que debía desempeñar <; /p>

(2) Mis propios conocimientos teóricos sobre educación y enseñanza son muy deficientes;

(3) Todavía estoy lejos del objetivo de “una especialidad, múltiples habilidades”.

Este es mi resumen de la docencia durante el último año, así como algunos de mis pensamientos y experiencias. En futuras docencia, redoblaré mis esfuerzos para fortalecer mis conocimientos profesionales, ampliar mis conocimientos y mejorar mis conocimientos. estructura de conocimiento, corrija sus métodos de enseñanza erróneos, trabaje duro para explorar y esfuércese por ser un excelente maestro de personas. Resumen docente personal del profesor de matemáticas 3

Un semestre de labor docente está llegando a su fin Durante el último semestre, todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas han persistido en el estudio de las teorías de la educación y la enseñanza, de forma activa. Participó en diversas actividades de enseñanza e investigación y exploró nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudio cuidadoso de la educación avanzada y teorías de enseñanza y nuevos estándares curriculares, mejora continua y mejora de los métodos de enseñanza, y ha hecho ciertas contribuciones para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestro país. escuela. El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza e investigación de matemáticas de este semestre.

1. Adherirse al estudio teórico y promover la mejora de la calidad docente.

Con la continua actualización y desarrollo de los conceptos educativos, somos profundamente conscientes de que si los profesores no aprenden, las actividades de enseñanza e investigación se convertirán en "un árbol sin raíces y agua sin fuente". Por eso, este semestre nos basamos en la situación real, en la escuela, y realizamos la capacitación en la escuela de manera planificada y paso a paso. Las medidas son efectivas, los objetivos son claros y las formas son diversas. .

Se requiere que los maestros estudien en profundidad los "Nuevos Estándares Curriculares". Organizar a los profesores para que aprendan y discutan cuestiones de enseñanza frías y calientes en la enseñanza, de modo que puedan actualizar sus conceptos de enseñanza, comprender nuevas estrategias de enseñanza, organizar a los profesores para que utilicen nuevos métodos para organizar la enseñanza en el aula y mejorar continuamente su propia calidad en la práctica.

Los profesores han infiltrado los conceptos de los nuevos estándares curriculares en la enseñanza. En la enseñanza, se centran en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica, respetando las necesidades de los estudiantes y cultivando la autoestima de los estudiantes. capacidad de aprendizaje. Los profesores guían su trabajo docente con nuevos conceptos, establecen firmemente que los estudiantes son los maestros del aprendizaje, los tratan con igualdad y tolerancia, logran el desarrollo mutuo de profesores y estudiantes a través de la comunicación y se esfuerzan por establecer una relación interactiva profesor-alumno.

2. Participar activamente y realizar actividades docentes e investigadoras.

Mencionamos en el plan de actividades de docencia e investigación de principios de semestre que para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los docentes y la eficacia de la enseñanza en el aula, llevaremos a cabo " Clases de escucha, evaluación y expresión oral para seguir de cerca una clase" "Trabajo docente. Y considerar este trabajo como una importante actividad docente e investigadora. Este semestre, los profesores de nuestro grupo pueden seguir cuidadosamente los pasos de "preparación colectiva de lecciones, lluvia de ideas - trabajo por separado, revisión por pares - reflexión y resumen, internalización y absorción". Después de escuchar la clase, evaluarán cuidadosamente la clase. dar retroalimentación oportuna y aprobar Después de un semestre, descubrimos que las habilidades de enseñanza en el aula de los maestros han logrado grandes avances. Los docentes de este grupo pueden implementar estrictamente políticas curriculares e implementar concienzudamente planes de enseñanza. Para implementar los requisitos específicos para la preparación de materias, clases, tareas, pruebas y evaluaciones, tutorías extracurriculares, etc., y para fortalecer efectivamente la rutina del proceso de enseñanza, el equipo de enseñanza e investigación debe llevar a cabo actividades serias de evaluación de lecciones dentro del grupo. este semestre. Todos hablaron libremente y comentaron seriamente con una actitud responsable. Los profesores del grupo aprenden de las fortalezas y debilidades de los demás, aprenden unos de otros y realmente comparten recursos de alta calidad. Cada maestro asiste al menos a 10 clases este semestre.

3. Llevar a cabo eficazmente actividades colectivas de preparación de lecciones para promover el rápido crecimiento de nuevos docentes y al mismo tiempo mejorar la calidad de la preparación de lecciones y la eficacia de la enseñanza de todo el grupo de docentes.

En este grupo de docencia e investigación, hay un nuevo docente en los últimos años. Por lo tanto, cómo promover el rápido crecimiento de nuevos docentes se ha convertido en una cuestión urgente. Los hechos han demostrado que la preparación colectiva eficaz de las lecciones es la forma de resolver este problema. La preparación de la lección es la clave y el requisito previo para una buena clase. Adoptamos una combinación de preparación de lecciones colectivas y preparación de lecciones individuales. Asegúrese de hacer tres cosas al preparar las lecciones (arreglar el tiempo, arreglar el contenido y arreglar el orador central). La preparación colectiva de lecciones se basa principalmente en cada grado (porque solo hay un maestro de matemáticas para cada grado). El líder del equipo es responsable de discutir y formar un plan de enseñanza y un plan de estudio unificados y sistemáticos. La subjetividad de los estudiantes debe reflejarse en los planes de lecciones y planes de estudio, y los planes de lecciones deben redactarse en forma de interacción maestro-alumno. Los planes de lección deben centrarse en resaltar la enseñanza del maestro y el aprendizaje de los estudiantes, y finalmente lograrlo. una cierta comprensión, y luego formar un plan de lección escrito o un plan de lección electrónico, y producir material didáctico, aprovechando al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones, logrando el máximo intercambio de recursos didácticos. Preste atención al reflejo del proceso de enseñanza Cada mes, los maestros reflexionan cuidadosamente sobre el proceso de enseñanza, escriben cada detalle de sus sentimientos en la enseñanza de manera oportuna, consideran su propio trabajo docente desde un nivel profundo y escriben con alta calidad. reflexiones didácticas. Al mismo tiempo, los profesores de cada grado redactan al menos un plan de lección colectivo de alta calidad cada mes con la participación de otros profesores.

4. Problemas existentes:

1. Es necesario mejorar el nivel de producción del material didáctico de los profesores. En el futuro, debemos fortalecer la inspección y la supervisión en este sentido.

2. Es necesario seguir mejorando el nivel de enseñanza de los profesores.

3. Incrementar la formación de docentes jóvenes y de mediana edad, y alentar a los docentes jóvenes y de mediana edad a aprender conscientemente conocimientos sobre educación y teoría de la enseñanza, tecnología de la información moderna, investigación científica educativa y salud mental.

La reforma educativa y la investigación docente son un tema eterno en el desarrollo de la educación. En definitiva, desde el semestre los profesores del grupo de matemáticas han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han exigido estrictamente con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la labor docente. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores de otras materias de la escuela.

También sabemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo. Exploraremos e innovaremos con valentía en el futuro trabajo docente para llevar nuestro trabajo de enseñanza e investigación a un nivel superior. Resumen docente personal del profesor de matemáticas 4

Ha pasado un semestre y viene un nuevo semestre. Durante estos seis meses, me he dado cuenta profundamente de las dificultades y la alegría de ser profesor. He dedicado mi juventud a lo que hago. Amor. En términos de educación, nos dedicamos a cada estudiante. Ha terminado el trabajo de un semestre y he ganado mucho. Ahora resumiré el trabajo del semestre anterior y estableceré nuevas metas para el trabajo del nuevo semestre.

1. Comprensión ideológica

En el último semestre, como miembro de __, fui ideológicamente estricto conmigo mismo, amé la educación de __ e implementé plenamente la política educativa de __, exígete estrictamente de acuerdo a las necesidades de xx miembros, anímese y esfuércese por dar ejemplo en la mente de colegas y estudiantes, tanto mentalmente como en el trabajo. Participar activamente en diversas actividades políticas organizadas por el colegio. Durante el semestre pasado, obedecí las disposiciones laborales de la escuela y cooperé con los líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Creo que en mi futuro trabajo y estudio, superaré mis deficiencias y lograré mayores avances a través de mis propios esfuerzos con el cuidado de la organización XX y la ayuda de mis colegas.

2. Trabajo docente

Las tareas docentes a lo largo del semestre están completamente organizadas Para poder completar con éxito las tareas docentes, principalmente hice lo siguiente:

. 1. Estudie detenidamente los materiales didácticos en momentos habituales, consulte diversos materiales, esfuércese por comprender los materiales didácticos en profundidad y comprenda con precisión los puntos difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.

2. Preste atención a la eficacia de la enseñanza en el aula, céntrese en las características de los estudiantes de grados inferiores, céntrese en una enseñanza agradable, no participe en la enseñanza a gran escala, insista en que los estudiantes sean el cuerpo principal, Los profesores como líderes, la enseñanza como línea principal y prestar atención a la combinación de conferencia y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.

3. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, y esfuércese por corregir todo el lote, enfocándose en la revisión, y comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna para que puedan ser enfocados en la tutoría. .

4. Explorar ampliamente diversos tipos de conocimiento en el tiempo libre, formar una estructura de conocimiento relativamente completa, exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos, promover la enseñanza de la democracia, permitir que los estudiantes aprendan algo, mejorar continuamente y mejorar constantemente su propio nivel docente y conciencia ideológica, y cumplió con éxito las tareas educativas y docentes.

3. El trabajo del profesor de clase

En mi trabajo, siempre he considerado formar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres como lo más destacado del trabajo docente, porque siempre hay varios mejores. estudiantes y estudiantes de bajo rendimiento en una clase. Siempre presto especial atención a los estudiantes de bajo rendimiento. Primero, hago más preguntas en clase, inspecciono más y brindo más orientación. Luego, felicítalos fuertemente por su progreso en clase, habla más con ellos después de clase y haz amigos, para que entiendan que el profesor no los menosprecia, fortalece su confianza y estimula su interés por aprender. Finalmente, se movilizó a los eugenistas de la clase para que se ofrecieran como tutores de los de bajo rendimiento y se les pidió que formaran grupos y grupos. De esta manera, todos aprendieron con mucho entusiasmo y progresaron rápidamente. Para los estudiantes traviesos y activos, hago pacientemente un trabajo ideológico con ellos, los transformo paciente y lentamente, para que puedan observar la disciplina en clase y responder preguntas de manera muy activa. Además, en lo que respecta al trabajo de los profesores de clase, también doy gran importancia a la educación ideológica de los estudiantes. Utilice diversas oportunidades para educar a los estudiantes sobre cómo amar la patria, amar a la gente, amar el colectivo, amar el trabajo y amar el aprendizaje. Permitir que los estudiantes desarrollen un buen estilo de clase y estilo de estudio.

4. Experiencia en el trabajo docente

Después de un año de enseñanza de las matemáticas, he resumido algunos pensamientos y experiencias sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, es decir, en el proceso de enseñanza, debemos Los estudiantes crean una variedad de situaciones de aprendizaje que despiertan sus intereses. Por supuesto, en el proceso de establecimiento de una situación, también debemos prestar atención a algunos puntos del establecimiento de una situación.

1. Las situaciones creadas deben estar llenas de interés. El interés es la motivación más importante para aprender. Sin interés es imposible aprender bien las matemáticas.

Por ello, debemos crear situaciones de aprendizaje interesantes para los alumnos de primaria en función de sus características para estimular su interés por aprender.

2. Las situaciones creadas deben ser realistas. Las matemáticas provienen de la vida y las matemáticas están en todas partes de la vida. La enseñanza de las matemáticas debe integrarse y aplicarse a la realidad de la vida: por lo tanto, los profesores de matemáticas deben guiar conscientemente a los estudiantes para que comuniquen la conexión entre problemas específicos de la vida y problemas matemáticos relacionados en la enseñanza, y utilizar ejemplos específicos de la vida real con los que los estudiantes estén familiarizados. Estimular Despertar la curiosidad intelectual de los estudiantes por aprender matemáticas, buscar problemas matemáticos en la vida, utilizar el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver problemas prácticos y guiarlos para llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación.

3. Las situaciones problemáticas creadas deben ser abiertas y exploratorias. Las situaciones problemáticas proporcionadas en la enseñanza deben ser abiertas hasta cierto punto y proporcionar algunas preguntas desafiantes y exploratorias.

Esto no solo estimulará la motivación de los estudiantes para seguir aprendiendo, sino que también mejorará la confianza en sí mismos después de resolver estos problemas y mejorará en gran medida su entusiasmo por aprender matemáticas. Creo que las situaciones problemáticas abiertas y exploratorias desempeñan un papel importante a la hora de cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y estimular su interés en aprender. A través de la práctica en el aula este semestre y el resumen en mi tiempo libre, descubrí que todavía quedan muchos problemas por resolver:

1. Hacer que la clase de matemáticas sea lo más humanista, animada e interesante posible. la clase de chino y tiene un fuerte sabor matemático.

2. Algunos estudiantes de bajo rendimiento no están muy interesados ​​en aprender y no pueden completar sus tareas de manera consciente. Aún no se ha encontrado un método eficaz.

3. A menudo no se brinda asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento debido a cuestiones de tiempo u otras razones. El trabajo educativo es un trabajo siempre nuevo e interminable.

En mi trabajo futuro, continuaré enseñando a mis alumnos con todo mi corazón. Creo que los capullos que están brotando hoy seguramente florecerán con hermosas flores mañana. Espero que en futuros trabajos pueda sacar adelante mis fortalezas, superar mis carencias, resumir experiencias y aprendizajes y llevar mi labor docente a un nivel superior. Resumen docente personal del profesor de matemáticas 5

El tiempo vuela como el agua y el tiempo pasa volando. En un abrir y cerrar de ojos, pasará otro semestre. Este semestre, implementé concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambié mi forma de pensar, exploré activamente y reformé la enseñanza. Bajo el liderazgo correcto de la escuela, el nuevo plan de estudios se utilizará para promover la reforma del plan de estudios, mejorar integralmente los métodos de enseñanza, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, implementar integralmente una educación de calidad, cultivar la voluntad, la calidad y las habilidades matemáticas de los estudiantes, y cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes. Combinar las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiar ideas, explorar activamente y reformar la enseñanza. A continuación haré un breve repaso y resumen del desarrollo de la educación y el trabajo docente de las matemáticas durante este semestre.

1. Buscar la innovación y el cambio, y explorar y reformar activamente la enseñanza.

¿Cómo enseñar matemáticas? Los "Nuevos Estándares Curriculares" han presentado muchos requisitos nuevos para el contenido de la enseñanza de las matemáticas, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y la evaluación de la educación. Sin duda, cada uno de nuestros profesores de matemáticas está personalmente involucrado en afrontar este desafío. Este es un tema que cada uno de nuestros profesores debe repensar. Los métodos de enseñanza tradicionales, los métodos de enseñanza y los métodos de evaluación de la enseñanza sin duda no pueden adaptarse a esta tendencia histórica de reforma curricular. Si no avanzas contra la corriente, retrocederás. Como profesor de matemáticas, conozco muy bien esta verdad. Si no puedo cambiar mi forma de pensar y mis métodos y métodos de enseñanza a tiempo, pronto seré eliminado por los tiempos. Avanzar con los tiempos y seguir el ritmo de los tiempos es la salida para el desarrollo profesional personal. Combine eficazmente los conceptos básicos, ideas de diseño, objetivos curriculares y estándares de contenido de los nuevos estándares curriculares con su propia enseñanza práctica.

2. Centrarse siempre en la gestión del aula y crear un ambiente armonioso y activo.

Sin reglas no hay cuadrado ni círculo. Sin un buen ambiente en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula es como mirar la luna en el agua, que está fuera de nuestro alcance. Un buen ambiente en el aula es un requisito previo para mejorar la calidad de la enseñanza en clase. Para ello, en mi primera clase al inicio del semestre, combinado con las características de la disciplina matemática, planteé requisitos específicos para que los estudiantes se sienten, escuchen, hablen, hablen y practiquen en clase. En el aula se recomienda estar activo y quieto, ser activo y entusiasta al moverse, atreverse a realizar operaciones prácticas, estar dispuesto a participar en actividades prácticas y hablar libremente. Cuando estés en silencio, piensa mucho y sé diligente en pensar.

Además, se debe prestar atención a la creación de una atmósfera democrática en la enseñanza en el aula. Con el desarrollo físico y psicológico de los estudiantes de los grados superiores de las escuelas primarias, las diferencias individuales son grandes y la mayoría de los estudiantes anhelan la comprensión y el respeto de los demás. Como maestro, debo respetar la personalidad de los estudiantes, mantener la autoestima de los estudiantes, comunicarme con ellos en igualdad de condiciones, agacharme para hablar con los estudiantes, escuchar sus voces, enseñarles lo que necesitan, ofrecerles consejos y brindarles orientación para los estudiantes que avanzan en la dirección del océano del conocimiento.

3. Prestar atención a la rutina, mejorar la calidad y tender puentes.

Ir a clase es como marchar y luchar. La preparación es crucial, ganes o no. Para aprovechar al máximo el papel del aula e implementar verdaderamente la enseñanza en el aula, debes beneficiarte de cuarenta minutos. En la enseñanza regular, prepárese cuidadosamente para cada clase (primero, prepare los materiales didácticos, comprenda el contenido de la enseñanza, los objetivos de la enseñanza, las dificultades de la enseñanza y los puntos clave de cada clase; en segundo lugar, prepare los métodos de enseñanza, la materia de matemáticas tiene sus propias características únicas, cada una El contenido de enseñanza y el punto de conocimiento deben tener diferentes métodos de enseñanza debido a sus características inherentes. No puede ser un método de un solo paso. En cambio, los métodos de enseñanza deben seleccionarse de manera flexible de acuerdo con las características del conocimiento de enseñanza y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes. interés, mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula; el tercero es preparar las condiciones de aprendizaje, la preparación de las condiciones de aprendizaje es la parte más importante de la preparación docente, es el requisito previo para preparar los materiales y métodos de enseñanza, solo antes de la clase podemos comprender con precisión la situación de aprendizaje de los estudiantes, solo así se podrán posicionar los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades del aula, de modo que los métodos de enseñanza seleccionados puedan realmente adaptarse a los estudiantes e implementar verdaderamente la enseñanza en el aula). Cada lección debe estar preparada y cada lección debe estar completamente preparada antes de la clase. Cada lección se centra en los problemas que se informan durante el proceso de enseñanza (como métodos de enseñanza, dominio del conocimiento de los estudiantes, ideas de enseñanza, etc.) Llevar a cabo una reflexión oportuna sobre. enseñanza. Tome en serio el trabajo de los estudiantes. La tarea de los estudiantes es un puente para la comunicación entre maestros y estudiantes. Los maestros utilizan la tarea para captar el dominio de los estudiantes sobre los conocimientos y habilidades que han aprendido y su capacidad de pensamiento, de modo que puedan ajustar los métodos de enseñanza y tomar medidas correctivas de manera oportuna. Por este motivo, en la docencia habitual doy gran importancia a los deberes de los alumnos como puente de comunicación. Corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes, corrija todas las tareas del aula y ayude a los estudiantes a corregir errores y compensar las lagunas en el conocimiento de los estudiantes de manera oportuna. Llevar a cabo con seriedad el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres a mejorar la calidad matemática general de la clase.

4. Orientado a las personas, respetar las diferencias y estimular el interés.

Debido a diferencias en factores innatos y adquiridos y en experiencias de crecimiento, los estudiantes tienen diferentes habilidades como las de aceptación y comprensión. Para ello, en la enseñanza, primero debemos comprender la base de conocimientos, la capacidad de aceptación y la capacidad de comprensión de los estudiantes de todos los niveles para ser conscientes de ello. En tercer lugar, utilizamos diferentes métodos para enseñar a los estudiantes en diferentes niveles de acuerdo con su aptitud. Para los estudiantes con una buena base, anímelos a estudiar por sí mismos, cultive su capacidad de autoestudio, aumente los requisitos de enseñanza y concéntrese en el cultivo de la capacidad de pensamiento para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, reduzca los requisitos de enseñanza y estimule intencionalmente el interés de sus estudiantes en; enseñar y centrarse en cultivar sus hábitos de estudio.

5. Realizar un buen resumen, almacenamiento organizado y conocimientos sistemáticos.

El conocimiento que los estudiantes dominan en cada clase está fragmentado, pero debido al rigor de la disciplina matemática, cada punto de conocimiento y cada unidad están estrechamente relacionados. ¿Cómo podemos permitir que los estudiantes almacenen en sus mentes el conocimiento disperso que reciben en cada clase de manera sistemática y ordenada? Esto requiere la ayuda de resúmenes de conocimientos, que permitan a los estudiantes comprender las diferencias y conexiones entre varios puntos de conocimiento. En este período de enseñanza, después de enseñar cada punto de conocimiento y cada unidad, se toma una cierta cantidad de tiempo para que los estudiantes resuman y resuman para mejorar la estructura de conocimiento de los estudiantes.

Por supuesto, todavía hay muchos aspectos insatisfactorios en la enseñanza de este semestre, como que el lenguaje de enseñanza debe ser más refinado, la capacidad de control del aula debe mejorarse y la capacidad de investigación científica de la materia debe mejorarse. para ser fortalecido. En mi futura labor docente, trabajaré duro para mejorar continuamente mis capacidades empresariales y mejorar mi calidad profesional.

Durante la docencia, implementé concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente escolar, combinando las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de las matemáticas en el aula. las dos clases, cambiar ideas, explorar activamente y reformar la enseñanza.

Intente hacer lo siguiente en la enseñanza:

Primero, promover activamente una educación de calidad y combinar la transmisión de conocimientos con el cultivo de habilidades. Prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en el trabajo docente y combinar la transmisión de conocimientos, el cultivo de habilidades y el desarrollo de la inteligencia. Permita que los estudiantes aprendan a utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas en la vida y cultive sus habilidades analíticas y su capacidad para resolver problemas prácticos. Deje que los estudiantes aprendan matemáticas, las utilicen y amen las matemáticas, para que las diversas cualidades de los estudiantes puedan mejorarse de manera efectiva.

En segundo lugar, prepárese cuidadosamente para cada lección. Prepárese con anticipación cada semana, estudie detenidamente los materiales didácticos, analice detenidamente los puntos clave y las dificultades de cada sección y estudie detenidamente cómo diseñar el programa de enseñanza para cada sección. En la práctica de la docencia, diseñé diferentes métodos de enseñanza en función de las diferentes características de los estudiantes de las dos clases, el contenido de los materiales didácticos y el tipo de cursos. Mejore las habilidades de clase, mejore la calidad de la enseñanza, haga que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, emotivas y vívidas, de modo que las pistas sean claras, estratificadas, concisas y simples. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente la iniciativa de los estudiantes y hacer que los estudiantes aprendan fácil y felizmente. Por ejemplo, en la Clase 5 (1), suelo utilizar competiciones grupales masculinas y femeninas para determinar el grupo ganador en función de las puntuaciones acumuladas. Los estudiantes están muy motivados.

En tercer lugar, diseñe cuidadosamente cada ejercicio para que sea específico y jerárquico. La división decimal, la resolución de ecuaciones y la búsqueda del área de figuras planas en el libro de texto de quinto grado son conocimientos importantes y difíciles. Tomé cada lección en serio y diseñé cuidadosamente ejercicios extracurriculares basados ​​​​en los puntos clave. dificultades y condiciones reales de enseñanza del libro de texto y conviértalas en diapositivas, lo cual es conveniente para que los estudiantes practiquen, expliquen y revisen la próxima vez. Especialmente en el último período de revisión, preparé los puntos de revisión de cada unidad con más cuidado, diseñé cuidadosamente cada prueba de revisión y trabajé arduamente para cultivar el interés de los estudiantes en aprender para que puedan dominar mejor el conocimiento.

En cuarto lugar, haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico.

En quinto lugar, prestar atención al trabajo de evaluación. En la enseñanza diaria, preste atención a hacer un buen trabajo en la evaluación, plantear diferentes requisitos para los estudiantes de diferentes niveles y dar diferentes evaluaciones.

En trabajos futuros, tendré requisitos más estrictos en todos los aspectos. pedir consejo con humildad y realizar la docencia en función de las propias características docentes y de la situación real de los alumnos. Ser diligente y concienzudo para que la labor docente se realice de forma planificada, organizada y paso a paso.