¿Cómo preparan las lecciones y redactan los planes de estudio los nuevos profesores? 1

[Cómo preparar lecciones y redactar planes de lecciones para nuevos profesores 1]

Pasos para preparar las lecciones para el primer período

Preparar bien las lecciones es un requisito previo para dar buenas lecciones y prepararlas cuidadosamente es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza, cómo los nuevos profesores preparan las lecciones y redactan los planes de las lecciones 1. Si preparas bien las lecciones, podrás tomar la iniciativa en tu trabajo. Cuanto más completa sea esta preparación. Cuanto mayor sea la iniciativa, mayor será el efecto docente. Sin embargo, algunos profesores no saben lo suficiente sobre la preparación cuidadosa de las lecciones y, a menudo, sólo tienen una comprensión parcial del material didáctico. Por lo tanto, sólo pueden repetir lo que se dice en clase y no pueden explicar la verdad con claridad. Algunos profesores no preparan las lecciones en profundidad y minuciosidad, por lo que sólo pueden hablar con franqueza en clase sin resaltar los puntos clave. Por lo tanto, el primer requisito previo para la enseñanza es prepararse mucho antes de la clase. Al enseñar, los profesores primero deben superar el nivel de preparación de la lección.

La preparación de la lección generalmente se divide en cinco pasos, a saber:

(1) preparación de la lección del semestre (o año escolar);

(2) preparación de la lección de la unidad; ,

(3) Preparar lecciones durante la clase,

(4) Preparar lecciones antes de la clase,

(5) Preparar lecciones después de la clase.

Las descripciones respectivas son las siguientes:

Preparación de las lecciones semestrales

Antes del inicio del semestre (o año escolar), es necesario preparar un plan. basado en el estudio del programa de estudios y la revisión de los materiales didácticos. Desarrollar un plan de enseñanza para todo el semestre (o todo el año académico). Sus principales contenidos son:

(1) Determinar los propósitos, requisitos y prioridades docentes de todo el semestre;

(2) Organizar el progreso docente para un semestre;

(3) Asignar razonablemente el contenido y el tiempo de enseñanza

(4) Considerar los métodos de enseñanza

(5) Hacer preparativos para la enseñanza (incluidos los materiales didácticos).

El plan docente semestral puede redactarse en texto o tabularse, según la necesidad.

La principal tarea de preparación para el semestre es leer los libros de texto. Durante las vacaciones, los profesores deben estudiar todo el libro de texto, comprender la intención de la edición y estar familiarizados con el alcance del conocimiento, aclarar los requisitos del propósito de cada unidad y las conexiones internas entre ellos, captar los puntos clave, priorizar y dividir el tiempo de clase; . Las funciones de una visión general de los materiales didácticos son:

(1) Puede aclarar el sistema lógico de los materiales didácticos. Conociendo las bases sobre las que fue propuesto, podrá prepararte para los siguientes materiales didácticos. Si prepara una sección y enseña una sección, no solo no podrá comprender completamente el sistema de diseño de los materiales didácticos, sino que tampoco podrá penetrar las conexiones internas de los materiales didácticos. por lo tanto. Una descripción general del libro de texto es una parte indispensable e importante para dominar el sistema de conocimientos.

(2) Ayude a los profesores a distinguir prioridades y resaltar puntos clave al dar conferencias. Por ejemplo, si los estudiantes deben dominar las cuatro operaciones de fracciones, entonces las dos unidades del significado y las propiedades de las fracciones y la multiplicación de fracciones serán el foco de todo el libro de texto. En la primera unidad, los estudiantes necesitan establecer el concepto más básico de fracciones; en la última unidad, el concepto de multiplicación y sus reglas son la clave para enseñar la división de fracciones e incluso las cuatro operaciones aritméticas de fracciones. Por lo tanto, centrarse en la enseñanza de estas dos unidades sentará una base sólida para enseñar todo el libro de texto.

(3) Al leer los materiales didácticos, puede tener una visión general de toda la situación; al ser condescendiente, puede proporcionar una base para formular el plan de enseñanza del semestre; Puedes organizar el progreso de la enseñanza de manera general, sin que quede demasiado apretado al frente ni flojo.

(4) Al leer el libro de texto, puede comprender las dificultades al enseñarlo y hacer preparativos tempranos; al leer el libro de texto, puede organizar los libros de estudio y de referencia de manera planificada; Al mismo tiempo, puede colocar los materiales didácticos necesarios, todos preparados con antelación.

Al leer los materiales didácticos, se deben evitar dos situaciones:

Una es simplemente hojear y navegar a ciegas, lo que resulta en poca impresión y no se gana nada;

>Una es masticar lentamente y reflexionar sobre ello. Como resultado, el tiempo y la energía son limitados y, a menudo, sólo se pueden preparar unos pocos artículos. El resultado de esto es que el primero es sólo de nombre y el segundo no vale la pena. Ninguno de los dos puede lograr el propósito de leer exhaustivamente el libro de texto. Por lo tanto, al revisar libros de texto, debemos partir de la situación de enseñanza real, aclarar el propósito de la revisión y determinar el enfoque de la revisión en función del tiempo y la energía.

Preparación de la lección de la unidad

Antes de enseñar una unidad o un tema, también se debe llevar a cabo la preparación de la lección de la unidad (o tema) y se debe elaborar un plan de enseñanza para una unidad (o tema). elaborado.

La preparación de las lecciones de la unidad resuelve principalmente los siguientes problemas:

(1) Familiarizarse y dominar aún más el contenido del material didáctico, comprender el propósito y la intención de la disposición de esta unidad y determinar el propósito y los requisitos de enseñanza de la unidad (o tema);

(2) Manejar adecuadamente los materiales didácticos, asignar ejercicios, organizar horas de enseñanza y pasos de enseñanza;

(3) Determinar la prioridad, secuencia y detalles de acuerdo con el enfoque, dificultad y clave de los materiales didácticos;

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(4) Tome la unidad como una unidad, combine adecuadamente conferencias, lectura, escritura, práctica, experimentos y práctica, y considere de manera integral el cultivo de las capacidades de los estudiantes.

Las ventajas de la preparación de las lecciones de la unidad son:

(1) Es conveniente analizar exhaustivamente los materiales didácticos de una unidad y considerar el plan de enseñanza y los métodos de enseñanza de esta unidad desde el principio. perspectiva general. (2) Ser capaz de tener tiempo suficiente para profundizar en los problemas difíciles de los libros de texto y resolverlos con anticipación;

(3) Ser capaz de combinar mejor la preparación de lecciones y el aprendizaje empresarial, para no profundizar un pozo cuando tienen sed, afilan sus armas en la batalla y se promocionan unos a otros.