Cómo escribir un plan de lección para una entrevista docente
En primer lugar se debe definir claramente el plan docente para la entrevista docente. Cada módulo ocupa un espacio diferente. Si no practicas la caligrafía directamente en la sala de examen con anticipación, es fácil escribir demasiado en la primera mitad y menos en la segunda mitad, y luego subir al escenario sin terminar. Esta es la primera vez que no sé escribir. Puedes echar un vistazo a la información de la entrevista que resumí para mis compañeros de escuela. Hay plantillas de planes de lecciones y videos de demostración. Puede consultarlos y hacerse una buena idea.
Si participas en la prueba de entrevista de recursos didácticos de primaria, podremos elegir formas interesantes de importarlos, como juegos, cuentos o actividades. Si tomamos el examen de entrevista de recursos docentes de la escuela secundaria, podemos optar por hacer preguntas para importar, lo cual será mejor.
La parte escrita del plan de lección es la siguiente:
1. Objetivos de enseñanza + dificultades clave
Los objetivos tridimensionales y las dificultades de enseñanza atraviesan toda la lección. proceso de enseñanza de prueba. En términos generales, los objetivos de conocimientos y habilidades son el centro de la enseñanza, y los objetivos de procesos y métodos son generalmente las dificultades de la enseñanza. Muchas personas ignoran este punto al escribir planes de lecciones, pensando que no querrán escribirlo si no hablan de ello en la prueba de todos modos, lo que puede ahorrar tiempo.
Quiero decirte: Nunca, porque sin objetivos tridimensionales claros y planes claros para identificar y superar las dificultades, es difícil iniciar experimentos. Además, durante la sesión de defensa, los examinadores suelen hacer preguntas sobre objetivos tridimensionales y dificultades de enseñanza. Por lo tanto, cuando escriba planes de lecciones, piense más en ello, lo que también le ayudará a responder preguntas en la sesión de defensa posterior.
2. Importar
Encuentra un método de importación adecuado y luego escribe las palabras que imaginas durante el proceso de importación.
3. Enseñar nuevos cursos
El proceso de impartir nuevos cursos no es solo la explicación de los puntos clave de la enseñanza y las dificultades de la enseñanza, sino también el proceso de completar las preguntas del examen. Por tanto, en este vínculo se deben combinar los requisitos de examen y las dificultades de enseñanza. Por ejemplo, los puntos clave de la enseñanza se explican mediante preguntas y los puntos de enseñanza difíciles se completan mediante debates de los estudiantes y resúmenes de los maestros.
4. Consolidación y mejora
La consolidación y la mejora generalmente son formaciones dirigidas y basadas en el aprendizaje de conocimientos.
5. Resumen + Tarea
Resume el contenido de esta lección y el contenido de la tarea. Es mejor que las tareas para el hogar sean abiertas, como pensar en problemas, experimentos, observaciones, prácticas, etc.