Reunión de clase relajante
1. Objetivos de la actividad:
1. Hacer que los estudiantes sepan que todos existen en el grupo, tienen espíritu de equipo y aprenden a cooperar con los demás.
2. Educar a los estudiantes para que amen al colectivo al hacer las cosas, que comprendan que los individuos no pueden prescindir del colectivo, que el colectivo es poderoso y cómo manejar correctamente la relación entre el individuo y el colectivo.
3. Hacer saber a los estudiantes a través de actividades que hacer las cosas de manera irresponsable tendrá un impacto negativo en los demás, el colectivo y la sociedad.
2. Contenido de la actividad:
1. El significado de "colectivo".
2. Comprender la relación entre individuos y grupos, y darse cuenta de que los individuos sólo pueden crecer sanamente en un grupo de clase excelente.
3. Cómo guiar a los estudiantes para que pongan en práctica la comprensión ideológica correcta y amen verdaderamente a los demás y al colectivo.
3. Preparación de la actividad:
Estudiantes, nuestra clase acaba de establecerse. Los estudiantes provienen de diferentes clases y forman 15 clases en el segundo grado de la clase de artes liberales. Aunque vivimos en un colectivo desde la escuela primaria, ¿cuál es la relación entre el individuo y el colectivo? Bueno, hoy realizaremos una reunión de clase con el tema "Yo y el estilo de clase". Demos la bienvenida a A y B con un cálido aplauso.
Los estudiantes organizaron esta reunión de clase para nosotros.
4. Proceso de la actividad:
Importa el cortometraje y reproduce la película "Felicidad".
Por favor, comenta lo que viste en el cortometraje. (Discusión grupal gratuita) Nombre.
El protagonista se queda solo en una isla desierta y considera una pelota de voleibol como su amiga. )
Anfitrión A: Estudiantes, el crecimiento personal no puede separarse del colectivo.
Moderador B: Lei Feng dijo una vez: "Una gota de agua nunca se secará a menos que se la arroje al mar. Una persona puede ser más poderosa sólo cuando se integra en la causa colectiva".
Ahora anunciamos que ha comenzado la reunión de clase de la Clase 15, Grado 2, con el tema "Yo y el estilo de clase". Mi clase y yo tuvimos una reunión de clase en la escuela secundaria.
b: Estudiantes, la palabra "colectivo" no nos es desconocida. Desde el día que ingresamos a la escuela primaria, la maestra nos decía que "amaramos al colectivo", "seamos los maestros del colectivo" y "ganemos la gloria para el colectivo". Pero ¿qué significa “colectivo”?
Respuesta: Muchos estudiantes pueden decir que nuestros 35 estudiantes vienen de todo el mundo, se sientan en un salón de clases, estudian y viven como una clase bajo la guía del maestro.
En realidad, en ese momento éramos solo un grupo. Con el desarrollo del trabajo de clase y la formación de organizaciones de cuadros de clase, bajo la organización y gestión de los maestros, la clase tiene objetivos claros y existen algunas nuevas normas, requisitos y sistemas necesarios adecuados para nuestra clase, de modo que el grupo de clase gradualmente forma El colectivo de clase. De esta manera se formó nuestro nuevo colectivo.
Respuesta: Estudiantes, el crecimiento de cada uno de nosotros es inseparable del colectivo. Hay muchas personas destacadas que crecieron en este gran grupo de nuestro país, y Lei Feng es una de ellas.
b: Entonces, ¿cómo aborda la relación entre individuos y grupos? A continuación, escuche al compañero C contarnos la historia de Lei Feng.
La historia de Lei Feng
Después de unirse al ejército, Lei Feng fue asignado a una empresa de transporte como soldado de automóviles. Una vez, el líder lo transfirió temporalmente al equipo de actuación amateur de los soldados para ensayar un programa. Se fue feliz sin decir una palabra. No habló de dificultades personales ni hizo exigencias a la dirección, pero obedeció de buen grado el traspaso de dirección. Hay pocos artistas y muchos espectáculos que realizar. ¿Cuantos debe jugar cada persona?
Un papel. Además de leer poesía, Lei Feng también se inscribió en cinco programas. El líder estaba feliz y preocupado y preguntó: "Después de realizar tantos espectáculos, ¿todavía puedes recitar tus líneas?" "¡Sí! Puedes recitarlas", dijo Lei Feng con confianza. Lei Feng se levantaba temprano, aprendía sus líneas y movimientos y, a veces, incluso se olvidaba de comer. Memorizó todas sus líneas rápidamente. Es porque Lei Feng tiene acento de Hunan, que es diferente a la voz de los demás. Los camaradas están especialmente preocupados. Lei Feng encontró un camarada que hablaba bien mandarín como maestro y aprendió cada palabra. Después de practicar por un tiempo, hice grandes progresos, pero cuando llegó el momento de ensayar oficialmente, todavía no estaba satisfecho. Según la opinión del líder, Lei Feng debería ser reemplazado, pero considerando que Lei Feng ensayó con tanto entusiasmo y seriedad, de repente se decidió no dejarlo actuar. ¿Afectará esto su motivación? Inesperadamente, después de que Lei Feng se enteró, tomó la iniciativa de decirle al líder: "¡Reempláceme! Esto es para completar mejor la tarea de desempeño".
"Lei Feng considera la situación general y antepone los intereses colectivos. Sus nobles cualidades conmovieron profundamente a todos.
Estudiantes, el tío Lei Feng antepone los intereses colectivos. Vale la pena aprender su espíritu.
Estudiantes, el tío Lei Feng antepone los intereses colectivos. Vale la pena aprender su espíritu.
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b: Lei Feng es un modelo a seguir para nuestra generación y un ejemplo del que podemos aprender
Respuesta: Estudiantes, la sabiduría y la fuerza de una persona son limitadas, pero si la sabiduría y la fuerza de una persona se integran en el colectivo, serán inagotables y crearán logros extraordinarios.
Respuesta: Vivimos. en este colectivo, sin darnos cuenta, una acción o una pequeña cosa suele estar muy relacionada con los intereses del grupo. Veamos lo que este compañero aportó al grupo.
Enumere los discursos de algunos compañeros en clase. ) No se usaron uniformes escolares durante la ceremonia de izamiento de la bandera. Otros estudiantes estaban limpiando y reparando mesas y sillas )
a: Estudiantes, ¿qué opinan de lo que hizo xxx (libertad de expresión)
b: La fuerza personal es insignificante. Solo pensando en un solo lugar y trabajando duro en un solo lugar nuestro colectivo puede ser mejor y más brillante. Si cada uno de nuestros compañeros puede hacer todo con tanta seriedad y responsabilidad, nuestro entorno de aprendizaje lo será. se mejor. ¡Qué cálida y feliz será nuestra vida de estudio!
Estudiantes, habrán notado que tengo una botella y cuatro bolas atadas con cuerdas. cuatro estudiantes. Ten en cuenta que solo una persona puede entrar y salir de la cueva a la vez.
Aparece agua subterránea, ¿qué debes hacer en este momento? p>(Participan cuatro alumnos, cuatro personas juntas. Sacan la pelota, pero nadie la saca. Fin del primer grupo)
b: Como pueden ver, el grupo de alumnos corrió hacia el juntos, pero nadie escapó.
Entonces, ¿quién más quiere intentarlo?
(El segundo grupo probó con éxito y los cuatro estudiantes sacaron la pelota uno tras otro.)
b: Su grupo tuvo éxito, todos escaparon. No sé si se dieron cuenta. Antes del examen, xxx les dijo algunas palabras a los otros tres estudiantes, así que sacaron las bolas una por una. ¿Quieres saber qué les dijo xxx?
El alumno respondió: “Sí. ”
b: Bueno, preguntémosle a xxx. Xxx, ¿qué les acabas de decir?
Xxx: Les dije, sacémoslo uno por uno. Al final, aunque yo me ahogue, otros pueden salvarse. Debemos anteponer los intereses de los demás y del colectivo.
Respuesta: xxx tiene razón. Sólo anteponiendo los intereses podremos desarrollarnos mejor. el grupo.
Conclusión: "Trabajando juntos en el mismo barco, ochocientos años de práctica", es el destino que toda la clase esté unida. Los miembros de mi clase esperan pasar el primer piso de. Clase 15 y están dispuestos a hacer sugerencias para nuestra clase y hacer todo lo posible para mantener y establecer la imagen de la Clase 15. "¡Todos son buenos! Todos tienen talento, pero nadie es todoterreno; ¡todos se vuelven útiles aprovechando sus fortalezas! y evitando las debilidades. ”
. Comienza desde mí, comienza desde ahora, comienza desde las cosas pequeñas; las palabras deben ser hechas, las acciones deben ser resueltas; unirte con un solo corazón y una sola mente, el Monte Tai se moverá mejor. ¡mañana!
Composición después de la escuela para la Lección 5:
Los niños de hoy son todos hijos únicos. Son egocéntricos, disfrutan del amor de sus padres y no saben cómo cuidarlos. para otros, tienen una conciencia colectiva débil y una escasa conciencia del trabajo en equipo. Se debe comprender profundamente el trasfondo social de este fenómeno para compensar la falta de educación colectivista que reciben los estudiantes en el entorno familiar, y la vida escolar y de clase nos la proporcionan precisamente. tales condiciones.
En este curso, hago pleno uso de diversas formas técnicas, como películas, cuentos, juegos, imágenes, fotografías, etc., para despertar el interés de los estudiantes, educar y entretenerlos y permitir que los estudiantes se den cuenta de la relación entre el colectivo y el individuo inconscientemente.
Desde la perspectiva de los resultados extraescolares, la apariencia general de la clase ha mejorado. los demás antes de hacer las cosas, anteponer los intereses colectivos y comprender y aceptar la gestión de los profesores y cuadros de clase. Por otro lado, los estudiantes también comprenden que la razón por la que un grupo se convierte en grupo es porque cada uno de nosotros y los logros de todos somos los. Orgullo del grupo.