Plan de lección de alta calidad para quinto grado, volumen 2 de la nueva versión del libro de texto sobre si los objetos científicos se hunden o flotan en el agua

Conceptos científicos:

1. Los objetos se hunden y flotan en el agua. Existen ciertos estándares para juzgar el hundimiento y la flotación de los objetos.

2. Si un objeto hecho del mismo material cambia su masa y volumen, su estado flotante no cambiará.

Proceso y método:

1. Hacer predicciones sobre los altibajos de los objetos, verificarlas con experimentos y llevar registros.

2. Aprende a utilizar el método de corte y superposición de objetos para estudiar los cambios en las subidas y bajadas.

Emociones, actitudes y valores:

Reconoce que puedes utilizar experimentos para verificar conjeturas y corregir tus conceptos erróneos de manera oportuna.

Puntos de enseñanza

Si un objeto hecho del mismo material cambia su masa y volumen, su estado flotante no cambiará.

Dificultades de enseñanza

Ayudar a los estudiantes a corregir sus conceptos erróneos de manera oportuna.

Preparación para la enseñanza

Experimento de demostración para el maestro: 1 fregadero, un ladrillo, un bloque de madera y un bloque de plástico de tamaño similar.

Experimento grupal 1: 1 fregadero, 7 tipos de objetos (piedras pequeñas, bloques de espuma, clips, velas, botellas vacías con tapa, rábanos, goma), hoja de registro del experimento (lado 2 del libro de texto).

Experimento grupal 2: fregadero, rábano, goma (usada para el experimento 1), 1 cuchillo, 10 clips, 3 bloques de madera, hoja de registro del experimento (página 3 del libro de texto).

Procesamiento de libros de texto

Hay "bloques de espuma de plástico" en dos lugares en el segundo lado del libro de texto. Después de estudiar detenidamente el libro de texto y el libro del maestro, creo que el "plástico de espuma". bloques" en el experimento de demostración debe ser Reemplazar "bloque de espuma" con "bloque de plástico" y reemplazar "bloque de espuma" con "bloque de espuma" en el experimento del estudiante.

Proceso de enseñanza

1. Observar el hundimiento y flotación de los objetos:

1. Conversación: ¿Un objeto se hunde o flota en el agua? ¿Qué objetos se hunden en el agua y cuáles flotan en el agua?

(Predeterminado: bajo la premisa de la publicación gratuita, los conceptos erróneos o las expresiones incompletas de los estudiantes se detectarán de manera oportuna, lo que provocará conflictos cognitivos y estimulará el interés en explorar los altibajos).

2. Coloque suavemente los ladrillos y los bloques de madera en el agua y observe cómo se hunden y flotan en el agua.

Proceso de funcionamiento: Coloque el fregadero sobre el soporte de exhibición. Muestre el ladrillo, colóquelo suavemente en el agua desde la superficie del agua, observe su proceso de hundimiento y escriba en la pizarra: hundirse. Muestre nuevamente el bloque de madera y colóquelo suavemente en el agua desde la superficie del agua para observar cómo se hunde y flota. Escriba en la pizarra: Flotar.

(Puntos de actividad: estipular los requisitos operativos para colocar objetos y determinar los estándares para juzgar el hundimiento y la flotación).

3 Coloque suavemente el bloque de plástico en el agua y observe si. se hunde en el agua. Sigue flotando.

Proceso de operación: Primero adivina los altibajos del bloque de plástico. Luego póngalo suavemente en el agua según los requisitos de operación, observe sus altibajos y escriba en la pizarra: Flotar.

(Nota: si eliges un bloque de plástico de alta densidad, la mayor parte del bloque de plástico puede sumergirse en el agua. Puedes señalar que siempre que parte del objeto esté expuesto al agua, significa que está flotando. Está limitado a la capacidad intelectual de los estudiantes, evitando temporalmente el concepto de "suspensión")

2. >

1. El profesor saca 7 objetos de la bolsa pequeña, a saber, piedras pequeñas, bloques de espuma, clips, velas, botellas vacías con tapa, rábanos, gomas de borrar.

2. Tomando piedras pequeñas como ejemplo, analice y complete las dos primeras líneas de "predicción" y "razón" en la tabla del segundo lado del libro de texto y sugiera que se pueden producir altibajos. representado por símbolos de flecha hacia arriba o hacia abajo.

3. Los estudiantes completan de forma independiente la forma de dos líneas "predicción" y "razón" para otros objetos.

4. El grupo recibe equipo experimental, divide el trabajo y coopera, realiza observaciones experimentales y completa la hoja de registro experimental.

5. Comunicación organizacional:

Comparar nuestras predicciones con los resultados experimentales ¿Qué predicciones son correctas y cuáles son incorrectas?

Ordena los motivos de tu predicción y piensa ¿qué factores pueden estar relacionados con los altibajos de los objetos? (Enumere aleatoriamente varios factores, como tamaño, peso, forma, material, si es hueco, etc., para explorar en actividades posteriores.

)

(Nota: esta actividad se lleva a cabo en el orden "el maestro presenta muestras de material - los estudiantes predicen y piensan en las razones del hundimiento y el hundimiento - observación experimental grupal", porque la predicción antes de la observación es una parte importante de la investigación científica, y también es una movilización Es una condición necesaria para el pensamiento de los estudiantes. Además, los siete objetos seleccionados son un grupo de materiales estructurados, algunos de los cuales son fáciles de juzgar y otros difíciles de juzgar directamente, como por ejemplo. zanahorias, puntas de velas, etc. Todos estos diseños reflejan el control efectivo de los materiales. El propósito de la enseñanza)

6. diálogo de personajes en el segundo lado del libro de texto, y piense más en los factores que afectan los altibajos.

3. Observar el hundimiento y flotación de objetos del mismo material en el agua:

1. El grupo organiza los materiales experimentales, dejando el fregadero, el rábano y el caucho, y instala varios otros objetos y los coloca. En un lado, el maestro muestra el cuchillo y demuestra el método de corte (nota: elimine la interferencia de materiales irrelevantes, use nuevos materiales y nuevas actividades para estimular nuevamente el interés de los estudiantes en la investigación y dé las instrucciones necesarias sobre el uso seguro del cuchillo para evitar rayar la mesa, se recomienda poner sobre ella una pequeña tabla o cartón) para orientar el pensamiento:

El borrador se hunde en el agua. a la mitad de su tamaño, ¿aun así se hundirá? Si lo cortas en cuartos o en octavos, ¿seguirá hundiéndose? Especula qué pasaría si lo cortas más pequeño.

El rábano flota en el agua. Si lo cortas a la mitad, ¿seguirá flotando? Si lo cortas en cuartos o en octavos, ¿seguirá flotando? Especula qué pasaría si los cortaras más pequeños.

2. Los estudiantes completan las columnas "predicción" y "razón" de la hoja de registro en la página 3 del libro de texto.

3. El grupo recibe el cuchillo, realiza experimentos, registra los resultados experimentales y piensa en los motivos.

(Nota: El caucho y el rábano no se pueden cortar en trozos pequeños indefinidamente, porque una vez que se cortan demasiado pequeños, flotarán en el agua. Esto se debe a la tensión superficial del agua. Esta situación es no es beneficioso para la enseñanza y cambiará el rumbo de la actividad, por lo que se recomienda evitarlo)

4. (volumen), ¿ha cambiado la condición de hundimiento y flotación del objeto? ¿Qué conclusiones podemos sacar de los experimentos anteriores? (Si los objetos del mismo material se hacen más pequeños, su estado de flotación y hundimiento en el agua no cambiará). (Suplemento: esto también se puede resumir en términos de masa, es decir, los objetos del mismo material se pueden reducir en masa. , el estado de flotación en el agua no cambiará)

5. Retira el cuchillo, el rábano y la goma de borrar, muestra el clip y el bloque de madera y guía tu pensamiento:

Hay un clip en el agua. El agua es pesada. Si juntas dos clips, ¿seguirán pesando? Enhebre más sujetapapeles y póngalos en agua. ¿Se hundirán o flotarán?

Un bloque de madera flota en el agua si pegas dos bloques de madera con cinta transparente y los metes en el agua, ¿seguirá flotando? Si se pegan tres, cuatro o más bloques de madera, ¿se hundirán o flotarán en el agua?

6. Proporcione materiales: 10 clips y 3 bloques de madera para que los estudiantes experimenten.

7. Organizar la comunicación y resumir: Si los objetos del mismo material aumentan de tamaño, su estado de hundimiento y flotación en el agua no cambiará.

8. Resumen: Combinando los dos experimentos de segmentación y superposición, ¿a qué conclusión llegamos? En la hoja de informe de laboratorio en la página 4 del libro de texto en el expediente del estudiante. (Los objetos hechos del mismo material no cambiarán sus altibajos en el agua si se cambia su tamaño).

Diseño de escritura en pizarra:

1. flotador

Los ladrillos se hunden

Los bloques de madera flotan

Los bloques de plástico flotan

Adivina factores relacionados con el hundimiento y la flotación: tamaño, peso, forma , material, si es hueco, etc.

Si los objetos hechos del mismo material cambian de tamaño, su flotación en el agua no cambiará.

Recolección de materiales:

Use bolsas pequeñas para empacar piedras pequeñas, bloques de espuma, clips, velas y botellas vacías con tapa, y agregue rábanos y goma de tamaño y peso similar. , para que cada grupo de experimentos pueda usarse en la siguiente clase.