¿Cómo escribir la explicación del libro de texto? ¿Cuál es la diferencia con el análisis de libros de texto?
El análisis de libros de texto es el trabajo de preparación que se debe realizar antes de la clase. Se trata de ordenar y analizar las ideas del curso mediante el estudio de los materiales didácticos, lo que ayudará a enseñar mejor. ? Interpretación significa leer e interpretar materiales didácticos, estudiar el contenido de los materiales didácticos y agregar algunas ideas personales.
2. Diferentes niveles de complejidad
La interpretación del material didáctico requiere una comprensión y un análisis relativamente simples y aproximados de los materiales didácticos, mientras que la profundidad relativa del análisis del material didáctico requiere profundidad. Se debe indicar claramente la naturaleza de los materiales didácticos y ¿Cuál es la conexión interna entre ellos?
Datos ampliados
Pasos básicos para que los profesores analicen libros de texto:
1. Analice los requisitos generales y el contenido básico de todo el libro de texto.
Cuando los profesores analizan los materiales didácticos, deben estudiar los materiales y los métodos de enseñanza desde la perspectiva del plan de estudios del curso y los estándares curriculares de las materias. Sólo comprendiendo plenamente los requisitos generales y la estructura del contenido del libro de texto podremos sentar las bases para formular planes de enseñanza semestrales científicos y comprender la enseñanza de cada unidad y curso individual.
Establecer una base sólida.
Antes de que los profesores formulen planes de lecciones para un semestre, deben tener una comprensión integral de todo el libro de texto. Sólo así podremos hacer un buen trabajo en la enseñanza.
Materiales para mejorar la pertinencia de los planes de lecciones y mejorar la efectividad de los planes de lecciones diseñados.
2. Analizar los objetivos didácticos, puntos clave y dificultades del libro de texto de la unidad.
Después de analizar los requisitos generales y el contenido básico de todo el libro de texto, el siguiente paso es analizar el libro de texto de la unidad. El análisis es la unidad didáctica.
Objetivos de aprendizaje y dificultades de enseñanza, y comprender la disposición y las ideas estructurales de todo el contenido didáctico de la unidad bajo los requisitos generales de todo el libro de texto.
Analizar y comprender los objetivos didácticos, los enfoques didácticos y las dificultades de los materiales didácticos de la unidad es comprender con precisión los materiales didácticos y diseñar científicamente el plan y la implementación de cada curso.
Condiciones básicas para la enseñanza en el aula de educación primaria.
3. Analizar los objetivos específicos y la estructura de contenidos de los libros de texto de una sola materia.
Analizar los objetivos específicos, las dificultades y la estructura del contenido de un libro de texto de un solo curso es el tercer paso y el cuerpo principal del análisis del libro de texto.
sección. En términos generales, existen los siguientes cuatro enlaces:
(1) Analizar el estado de los libros de texto de una sola materia en toda la materia y todos los materiales didácticos, y analizar la relación entre el contenido de una sola materia y los materiales didácticos de la unidad. .
(2) Analizar los objetivos docentes específicos, el enfoque docente, las dificultades y los puntos clave de los libros de texto de una sola materia.
(3) Analizar la estructura del contenido de libros de texto de una sola materia según los objetivos de enseñanza.
(4) Analizar el procesamiento y las ideas de enseñanza de libros de texto de una sola materia.
Por supuesto, además de los tres pasos anteriores, el análisis de los materiales didácticos también necesita estudiar la base cognitiva y la situación básica de aprendizaje de los estudiantes que aprenden los materiales didácticos de este curso.
Algunos análisis básicos, incluidos los fundamentos cognitivos de los estudiantes, las características de pensamiento, la comprensión de los métodos de aprendizaje, los intereses y pasatiempos de los estudiantes, etc.