¿Cuáles son los requisitos del plan de estudios para los graduados de la escuela primaria?

Los requisitos del plan de estudios para los graduados de la escuela primaria brindan comodidad para guiar a los estudiantes en una revisión integral de la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura, y reducen la carga de los maestros a la hora de seleccionar e imprimir materiales. Los cuatro materiales adjuntos están compilados con ejercicios. Los ejercicios se presentan en diversas formas y cubren una amplia gama de áreas de repaso. Se centran en las habilidades de comprensión lectora y en la comprensión de palabras y oraciones, la lectura de párrafos naturales, la aclaración de la organización del texto y el resumen del contenido principal. , y resumir el centro. Pensamientos, etc., y también centrarse en la capacidad de expresión para hablar de experiencias y escribir sentimientos en relación con la vida real. Por ejemplo, hay una pregunta en "Tres cartas a lectores jóvenes": "¿En qué pensaste después de leer la carta de la abuela Bing Xin? Escribe lo que piensas. También hay preguntas que requieren que los estudiantes hagan y experimenten de acuerdo con ellas". el contenido del texto, como "La fabricación y experimentación de mangas de viento" Hay una pregunta en "Experimento": "Haga una manga de viento de acuerdo con el método presentado en el artículo y luego obsérvela realmente".

4. En el libro de enseñanza del profesor, se proporcionan 2 conjuntos de ejercicios completos.

Para facilitar que los maestros realicen inspecciones de calidad, comprendan las condiciones reales de los estudiantes a través de las inspecciones y luego guíen el aprendizaje de los estudiantes de manera específica, hemos organizado 2 conjuntos de ejercicios integrales en el libro de enseñanza del maestro. es decir, 2 conjuntos de preguntas de inspección de calidad. Este documento es compilado y proporcionado por Wuyou Paper Network www.51lunwen.com. El primer conjunto tiene más conexiones con el contenido de enseñanza en la primera mitad del semestre y se puede utilizar para revisiones y pruebas de mitad de período. completo y se puede utilizar para la revisión final con fines de prueba. Estos dos conjuntos de ejercicios son relativamente completos para evaluar el conocimiento y las habilidades en chino. Algunos de ellos son una revisión del contenido aprendido en los libros de texto, como dictar palabras, dictar textos, etc., la mayoría de ellos prueban si los estudiantes pueden ser flexibles; en los conocimientos y habilidades chinos que han aprendido. En el "Ejercicio Integral 2" también se organiza un ejercicio de obediencia: primero escuche atentamente al profesor leyendo el artículo y luego responda las preguntas. Al responder preguntas después de escuchar, podemos comprobar si los estudiantes escuchan y leen el artículo con atención y atención, y si pueden comprender el contenido principal del artículo y captar la idea central del artículo. El propósito de organizar esta pregunta en el ejercicio integral es atraer la atención de profesores y estudiantes hacia la revisión y examen de las habilidades auditivas y orales.

3. Algunas sugerencias para el uso del décimo libro de texto

El segundo semestre del quinto grado de la escuela primaria de cinco años se acerca a la graduación La clave para enseñar bien este semestre. es eliminar La interferencia de la "educación orientada a exámenes" y la implementación efectiva de la idea de una educación de calidad. Cuando utilice el décimo volumen de libros de texto chinos, preste atención a los siguientes puntos:

1. Siga el orden educativo normal y confíe en los libros de texto para la enseñanza y la revisión.

A menudo sucede que para ayudar a los estudiantes a revisar para el examen, los profesores de la promoción se apresuran a terminar de enseñar el texto, dejando mucho tiempo para revisar y dejar que los estudiantes hagan varios ejercicios. Hacerlo no sólo afecta la realización de las tareas docentes del grado de graduación, sino que también aumenta la carga académica de los estudiantes, haciéndolos sentir que aprender chino es aburrido. Una de nuestras ideas al escribir el décimo libro de texto para el sistema de cinco años es cambiar esta situación que viola las reglas de enseñanza y permitir que el grado de graduación se enseñe normalmente como los demás grados. Basado en esta idea, este libro de texto combina orgánicamente el estudio de nuevas lecciones con una revisión sistemática. El libro de texto contiene casi todos los requisitos básicos que un graduado de escuela primaria debe alcanzar en términos de dominio del chino según lo estipulado en el plan de estudios de enseñanza de chino programado. . Por lo tanto, siempre que los profesores enseñen de acuerdo con el libro de texto con los pies en la tierra y completen concienzudamente las tareas de enseñanza del Volumen 10, guiarán a los estudiantes a realizar una revisión más sistemática. Espero que el profesor no termine la clase antes de tiempo para ponerse al día con el progreso.

Explicación del décimo libro de texto de idioma chino para los nueve años de educación obligatoria y los cinco años de la escuela primaria. También hablamos del plan de estudios de enseñanza de chino para el grado de graduación de la escuela primaria. No deseche el libro de texto y comience otro, además de muchos otros materiales de práctica.

2. De acuerdo con el programa de enseñanza, comprender los requisitos de la enseñanza del chino de manera integral y precisa.

El propósito de la enseñanza del chino en la escuela primaria es cultivar y mejorar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. Se debe prestar atención a la escucha, el habla, la lectura y la escritura, y no se debe permitir ninguna parcialidad. El décimo volumen del libro de texto de idioma chino ha hecho arreglos específicos para la enseñanza y revisión de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Esperamos que se implementen bajo la guía del maestro.

Vale la pena señalar que nuestra comprensión de los requisitos para la enseñanza del chino en la escuela primaria debe y sólo puede basarse en el programa de estudios chino y no debe seguir exámenes ni varios cuadernos de ejercicios.

En los exámenes y cuadernos de ejercicios que hemos visto, hay muchas preguntas que se desvían de los requisitos del programa de estudios. Por ejemplo, pedir a los estudiantes que foneticen los caracteres chinos va más allá de los requisitos del programa de estudios. El programa de estudios sólo requiere "la capacidad de deletrear". sílabas con precisión y habilidad."; Otro ejemplo es pedir a los estudiantes que distingan entre oraciones metafóricas, oraciones de personificación y oraciones de paralelismo, o incluso pedirles que escriban oraciones metafóricas, oraciones de personificación y oraciones de paralelismo. Estas también están más allá de los requisitos del esquema. . Para los estudiantes de primaria, no es necesario dominar la terminología y los conocimientos relacionados con la gramática y la retórica, solo se requiere comprender estos fenómenos del lenguaje de manera perceptiva a través de ejemplos específicos. Por lo tanto, la revisión de oraciones metafóricas, oraciones de personificación y oraciones paralelas en el décimo libro de texto adopta el método de guiar los sentimientos específicos de los estudiantes. En muchos exámenes y cuadernos de ejercicios también hay algunas preguntas que no cumplen con los requisitos estipulados en el programa de estudios. Por ejemplo, el requisito para que los graduados de la escuela primaria busquen un diccionario en el programa de estudios es "poder buscar un diccionario con competencia y desarrollar el hábito de usarlo". Sin embargo, el examen general para buscar un diccionario solo requiere". los estudiantes deben completar qué parte buscar y qué secuencia de sonidos buscar, esto solo prueba el conocimiento de buscar diccionarios y no prueba la capacidad real de los estudiantes para buscar diccionarios. El décimo libro de texto adopta un método práctico para revisar las búsquedas en el diccionario. Los estudiantes deben buscar en el diccionario manualmente. Después de encontrar la palabra que desean buscar, pueden completar en qué página del diccionario se encuentra la palabra y qué explicación. Se debe seleccionar el diccionario y también permitir que los estudiantes compitan para ver quién puede consultarlo más rápido. El propósito de esta disposición es reflejar con precisión el requisito específico de "poder consultar un diccionario con competencia" establecido en el programa de estudios. Hay muchos más ejemplos de este tipo. Se espera que los profesores presten atención al esquema, comprendan el propósito de escribir el libro de texto y comprendan con precisión varios requisitos de capacitación al estudiar y utilizar el décimo libro de texto.

3. Preste atención a guiar a los estudiantes en el autoestudio y la práctica, para que puedan mejorar sus habilidades en chino durante el autoestudio y la práctica.

La habilidad china de los estudiantes sólo puede desarrollarse a través de una gran cantidad de práctica del idioma. Por lo tanto, el proceso de enseñanza del chino debe ser un proceso de autoestudio y práctica por parte de los estudiantes bajo la guía de los profesores. A juzgar por la situación actual de la enseñanza del chino, todavía es común que los profesores expliquen demasiado, hagan demasiadas preguntas tediosas y que los estudiantes tengan poco autoestudio y práctica. Esta es una razón importante de la baja eficiencia de la enseñanza del chino. . Todos los grados deben prestar atención a superar esta deficiencia, y esta situación debería cambiarse por completo cuando se utilice el décimo libro de texto. Debido a que no hay muchos puntos de capacitación nuevos en este volumen, se trata principalmente de una revisión de los conocimientos y habilidades existentes. Los profesores deben dejar que los estudiantes aprendan y practiquen por su cuenta, y guiarlos para que utilicen conscientemente el conocimiento chino que han aprendido en años anteriores para leer nuevos textos y completar nuevas tareas. Mediante el uso repetido, las habilidades del idioma chino de los estudiantes se volverán más consolidadas y competentes.

Al enseñar los textos del Volumen 10, debemos prestar atención a tres aspectos: primero, organizar a los estudiantes para que obtengan una vista previa de acuerdo con los requisitos de la vista previa y verificar cuidadosamente después de que los estudiantes obtengan una vista previa; segundo, consultar "Pensamiento y; Practique" después de clase "Asigne a los estudiantes que estudien por sí mismos y comprendan las preguntas, organice discusiones e intercambios sobre la base del autoestudio y la comprensión de los estudiantes y brinde orientación según corresponda. En tercer lugar, permita que los estudiantes lean en voz alta con emoción, principalmente cada persona; leer en voz alta libremente. La "Capacitación básica" del décimo volumen de enseñanza también debe centrarse en tres vínculos: primero, asignar a los estudiantes que vean claramente los requisitos del tema y tratar de completarlos de forma independiente; segundo, verificar y comunicarse, y brindar la orientación adecuada en función de los problemas; descubierto, instar a los estudiantes a tomar en serio el problema Corrección, modificación.

Al guiar a los estudiantes hacia el autoestudio y la práctica, debemos prestar atención a los resultados prácticos, no solo a una formalidad, y no seguir las formalidades. Para ello debemos prestar atención a tres puntos: primero, cada tarea propuesta por el profesor debe ser clara y específica para que los estudiantes sepan qué hacer; segundo, los estudiantes deben tener tiempo suficiente para leer, pensar y hacer preguntas; ser capaz de leer el texto con calma, terminar las preguntas y experimentar verdaderamente el proceso de autoestudio y autopráctica. En tercer lugar, alentar a los estudiantes a expresar plenamente sus opiniones durante las discusiones e intercambios, para facilitar la inspiración mutua entre los compañeros de clase; al mismo tiempo, protege el autoestudio, la autopráctica y la independencia de los estudiantes. Positividad para pensar. 4. Hacer un buen trabajo verificando omisiones y llenando vacantes, y hacer todo lo posible para que la capacidad de cada estudiante cumpla con los estándares.

Las diversas habilidades chinas que se deben cultivar en la escuela primaria son las habilidades más básicas. Este documento es compilado y proporcionado por Wuyou Paper Network www.51lunwen.com. Estas habilidades son la base necesaria para que los estudiantes continúen aprendiendo. en las escuelas medias inferiores. Deberíamos ayudar a los estudiantes a sentar esta base sólida. En el décimo libro de texto, muchos puntos de capacitación importantes solo se revisan una vez y mediante una o dos preguntas. Por lo tanto, los maestros deben prestar atención a la práctica de cada pregunta para que cada pregunta pueda entrenarse en el lugar para lograr los resultados esperados. /p>