¿Qué incluye la situación docente?

La situación docente incluye lo siguiente:

1. Control del tamaño de la clase

El tamaño de la clase se refiere a una clase específica o un grupo de enseñanza bajo la dirección de un cierto número de maestros de estudiantes. En términos generales, cuanto mayor es el tamaño de la clase, peor es el desempeño de los estudiantes; cuanto mayor es el tamaño de la clase, menores son las puntuaciones en la actitud del docente, la actitud de los estudiantes y el manejo del aula. Las clases numerosas pueden limitar fácilmente las interacciones profesor-alumno y las oportunidades de los estudiantes de participar en las actividades del aula, dificultar la individualización de la enseñanza en el aula y pueden generar más problemas de disciplina en el aula.

2. Establecimiento de rutinas en el aula

Las rutinas en el aula son las normas de comportamiento diarias más básicas que todo estudiante debe cumplir. Dan a los comportamientos de los estudiantes un cierto significado y hacen que los estudiantes comprendan. Los estándares de valores en los que se basa el comportamiento tienen la función de limitar y guiar el comportamiento de los estudiantes en el aula, estandarizando así el comportamiento en el aula.

3. Asignación de asientos a los estudiantes

El estudio encontró que al asignar asientos a los estudiantes, los profesores se preocupan principalmente por reducir el caos en el aula. De hecho, a la hora de asignar plazas a los estudiantes, lo más destacable para los profesores debería ser el impacto en las relaciones interpersonales. Por lo tanto, al asignar asientos, por un lado, debemos considerar el control efectivo del comportamiento en el aula y prevenir la aparición de problemas de disciplina, por otro lado, también debemos considerar promover interacciones normales entre los estudiantes, formando una relación armoniosa entre maestro y estudiante; y ayudar a los estudiantes a formar buenas personalidades.

La enseñanza contextual se refiere a la enseñanza de contexto más contexto. El contexto incluye tres aspectos: contexto, contexto y situación, lo que permite a los niños generar contexto en el contexto del aprendizaje y, a través del contexto, el aprendizaje realmente puede suceder. El aprendizaje contextual, como una de las principales características y tendencias de la investigación internacional actual en ciencias del aprendizaje, ha atraído cada vez más atención por parte de la comunidad educativa. Entonces, ¿cómo pueden las escuelas introducir el concepto de “aprendizaje contextual” en el aula?

Desde una perspectiva filosófica, tomando el "contexto" como punto de partida, proponemos el modelo de aula contextual "Tres Reinos y Cuatro Pasos", introduciendo el "mundo de las relaciones" además del "mundo interno" y El significado práctico de la enseñanza y el aprendizaje en los tres mundos se logra a través de los cuatro pasos básicos de enseñanza: verificar nuevos conocimientos, crear el contexto de la tarea, aprender a entrar en el pulso y establecer el contexto de salida.

Al mismo tiempo, en línea con el concepto de transformar el "aprendizaje contextual", se proporciona un andamiaje estructural en el aula para permitir a los profesores actuar con confianza en el aula. La construcción y práctica del "Aprendizaje Jingmai" y su modelo de enseñanza en el aula Jingmai pueden permitirnos interpretar mejor su significado original y su significado contemporáneo con acciones.

La enseñanza situacional se divide en situaciones de entidad, situaciones simuladas, situaciones verbales, situaciones imaginarias y situaciones de razonamiento

1. La situación de entidad es una situación dominada por prototipos de objetos.

2. Simular la situación. Las situaciones simuladas se generan sobre la base de principios similares.

3. Situación lingüística. La situación lingüística es la situación en la que se expresa el lenguaje.

4. Imagina la situación. La situación imaginaria es una situación en la que la representación se recombina a través de las actividades imaginativas de los estudiantes y sobre la base de la experiencia que han adquirido.