Lemas educativos clásicos
Grandes educadores y pensadores nos han traído muchas citas educativas sabias, y sus citas nos han beneficiado mucho. A continuación se muestra mi colección de citas clásicas sobre educación. Bienvenido a leer. Espero que pueda inspirarte y ayudarte. ¡Más información en la sección de Frases Célebres!
1. La educación es ante todo solidaria, considerada y cuidadosa de tocar el corazón de los jóvenes. Los educadores también deben tener un sentido de la belleza sutil. Debes amar la belleza, crearla y mantenerla (incluida la belleza natural y la belleza interior de los estudiantes). 【苏】¿Qué? ah? Suhomlinsky
2. Se debe tener cuidado para evitar quejas o condenas. Simplemente cerró la herida y la cubrió con una capa de piel, pero aún así no llegó al centro del dolor. Sólo la vergüenza interior y el miedo de ver gente mala son la verdadera esclavitud. Locke
3. Cuando olvidas todo lo que aprendiste en la escuela, lo único que queda es la educación. ——Einstein (1879-1955)
4. El método educativo más eficaz: hacerles preguntas en lugar de decirles las respuestas. (Sócrates)
5. Entre los profesores excelentes, una característica destacada del aprendizaje de los estudiantes es la actitud de investigación hacia el objeto de aprendizaje. Los profesores no les dirán a los estudiantes conclusiones ya preparadas ni pruebas de la exactitud de una determinada teoría. -[Su] Va. A. Suhomlinsky
6. Cuando la visión del mundo de una persona domina todas las áreas de su vida espiritual, como su pensamiento, sentimientos, voluntad y actividades, el conocimiento se convierte en algo útil. Cultivar el pensamiento en el trabajo creativo es una manifestación importante de las habilidades docentes. Con esta habilidad, la educación hace que las personas sean más inteligentes. ——[Su] ¿Qué? ah? Suhomlinsky
7. Una vez que conoce el significado del respeto y la humillación, el respeto y la humillación son los estímulos más poderosos de su psicología. Si puedes hacer que los niños amen la reputación y teman la humillación, les darás un principio verdadero que siempre se aplicará. Locke
8. Los niños a veces tienen que ser reprendidos por sus errores, por lo que la reprimenda no puede hacerse sólo con palabras serias y hostiles, sino que debe hacerse en privado a espaldas de los demás; , después de un poco de comunicación y las recompensas son aún más significativas. Si los padres no publicitan los defectos de sus hijos, estos prestarán más atención a su reputación. Sienten que son personas de buena reputación, por lo que tendrán más cuidado de proteger los elogios de los demás. Si declaras públicamente sus faltas y los avergüenzas, se sentirán decepcionados y no tendrán las herramientas para castigarlos. Cuanto más sientan que su reputación se ha visto comprometida, menos conscientes serán de intentar mantener los elogios de los demás. Locke
9. Los educadores deben tener un conocimiento profundo de las mentes de las personas en crecimiento. Cuando escucho o leo las palabras "actitud hacia el trato individual a las personas", siempre me viene a la mente otro pensamiento conceptual. La educación es ante todo un pensamiento vivo, inquisitivo y exploratorio. Sin pensamiento no hay descubrimiento (aunque sea pequeño y aparentemente insignificante). Sin descubrimiento no hay creatividad en la labor educativa. 【苏】¿Qué? ah? Suhomlinsky
10. Comprender no significa saber, y conocer no significa saber. Para adquirir conocimientos sólidos, también debemos pensar. ¿Qué significa pensar? Es decir, los estudiantes deben pensar en lo que perciben, comprobar si su comprensión es correcta y esforzarse por aplicar el conocimiento aprendido en la práctica. ——[Su] ¿Qué? ah? Suhomlinsky
11. Hay tres razones por las que la enseñanza debe integrarse: primero, la responsabilidad del docente no es enseñar, sino enseñar a los estudiantes a aprender. En segundo lugar, los métodos de enseñanza deben basarse en métodos de aprendizaje. En tercer lugar, el profesor Wang no sólo debe conectar sus métodos de enseñanza con los métodos de aprendizaje de los estudiantes, sino también conectarlos con su propio aprendizaje. ——Tao Xingzhi
12. Cuanto mayor sea la virtud, más fácil será lograr todos los demás logros. Locke
13. Si alguien quiere que su hijo lo respete y respete sus órdenes, debe respetar mucho a su hijo. Locke 23. Como los niños rara vez deberían ser castigados con azotes, creo que demasiadas reprimendas, y especialmente gritarles con ira, es casi tan malo. Reducirá el prestigio de los padres ante los ojos de sus hijos y también reducirá el respeto que los niños tienen por sus padres. Locke
14. La educación no es adoctrinamiento, sino encendido del fuego.
(Sócrates)
15. Deben evitarse en la medida de lo posible todos los factores que puedan hacer que los estudiantes pierdan la confianza en su propia memoria, porque esta falta de confianza, unida a la indecisión, a menudo conduce a una disminución de la memoria de los niños. memoria. [Rusia] ¿Kang? ¿Virtud? Ushinsky
16, el enfoque de la educación moderna es orientar las actividades y adoptar procedimientos de enseñanza activos. Este tipo de aprendizaje es más razonable que el aprendizaje en aulas normales, principalmente porque el aprendizaje activo es más significativo y más fácil de transferir a situaciones nuevas que el aprendizaje en situaciones de aula habituales. -[US] Sori
La experiencia ha demostrado que las escuelas primarias deberían primero enseñar a los estudiantes cómo aprender. La tarea más importante de la escuela primaria es brindar a los estudiantes una cierta gama de conocimientos y habilidades. La capacidad de aprendizaje incluye una serie de habilidades relacionadas con el dominio del conocimiento: hablar, escribir, observar diversos fenómenos en el mundo circundante, pensar y expresar los pensamientos en el lenguaje. En sentido figurado, estas habilidades son herramientas sin las cuales es imposible dominar el conocimiento. -[Su] Va. A. Suhomlinsky
18, tu comportamiento debe ser amable. Incluso si los castigas, debes estar tranquilo y hacerles sentir que tu comportamiento es razonable, beneficioso y necesario. Locke
19. Un espíritu sano reside en un cuerpo sano. Las personas con cuerpo y mente sanos no necesitan esperar nada más. Por un lado, las personas que no están sanas física y mentalmente obtendrán otras cosas en vano. Locke
20. Consejo para profesores jóvenes: no se apresuren a castigar al alumno, pero piensen en lo que le impulsó a cometer tal error. Si te pones en el lugar de los niños, puedes confiar en que ellos corregirán sus errores con su propio esfuerzo. El castigo corporal es un vestigio del sistema autoritario y se ha convertido en algo sin vida en el sentido de los tiempos; no basta con hacer que los niños mejoren su comportamiento, sino que los empuja al abismo de la oscuridad. Suhomlinsky (antigua Unión Soviética)
21. Si alguien me pregunta: ¿Cómo puedo utilizar una fórmula sencilla para resumir la esencia de mi experiencia educativa? Responderé: Debería pedir tantas como sea posible. También deberíamos respetar al máximo a una persona (antigua Unión Soviética) Makarenko.
22. El gran objetivo de la educación no es sólo decorar, sino entrenar la mente para que tenga habilidades útiles en lugar de abarrotar experiencias pasadas. Edwards (EE.UU.)
23. Debemos convertirnos en niños antes de estar calificados para ser sus maestros. ? Tao Xingzhi
24. Transmite virtudes y buenas obras a tus hijos en lugar de dejar riquezas. Sólo así podrás brindarles felicidad. Esta es mi experiencia. Beethoven (Alemania)
25. Todo el mundo tiene un sol, lo principal es cómo hacerlo brillar. (Sócrates)
26. La educación es una herramienta y un método para seducir el corazón de las personas. (Sócrates)
27. Si quieres que los niños se vuelvan obedientes y dogmáticos, utiliza métodos de enseñanza forzados; si quieres que piensen de forma independiente, crítica y tengan imaginación, debes tomar medidas para fortalecer estas cualidades intelectuales. . -[Español] Pedro
28Cultivar a una persona es cultivar su esperanza para el futuro. Makarenko (antigua Unión Soviética)
29. El método educativo más importante es siempre animar a los estudiantes a realizar acciones prácticas. Albert Einstein (EE.UU.)
30. Un buen profesor enseña a los estudiantes la verdad, y un buen profesor permite a los estudiantes encontrar la verdad. En el primer caso, el movimiento es de arriba hacia abajo; en el segundo, de abajo hacia arriba. El primero es que los estudiantes comiencen desde arriba y trabajen duro hasta lo básico; el segundo es que los estudiantes comiencen desde lo básico y luego ingresen al punto final y lleguen a la cima. -[Alemania] A. Stilwell
31. En términos de educación moral, sólo hay una cosa que no sólo es adecuada para los niños, sino también la más importante para personas de todas las edades, y es la : nunca hagas daño a los demás. Rousseau (Francia)
32. El desarrollo de la naturaleza humana es imposible en la soledad y el aislamiento. Sólo es posible cuando el contenido colectivo de los niños es rico y diverso; debe tener la debida orientación ideológica. tiempo Reflejar las motivaciones, deseos e intenciones de los estudiantes. Zankov (antigua Unión Soviética)
33. La educación de una persona comienza desde que nace. Se le educa antes de que pueda hablar o escuchar a los demás. Rousseau (Francia)
34. Debemos proponer dos preceptos educativos.
¿No enseñas demasiadas materias? ;segundo,? ¿Quieres enseñar todo lo que enseñas? . Russell (Reino Unido)
35. El ideal de la escuela es no dejar entrar en la vida a nadie que no haya recibido una formación intelectual. Las personas estúpidas son un peligro para la sociedad, sin importar el nivel de educación que tengan. Suhomlinsky (antigua Unión Soviética)
36. Lo más importante es cómo enseñar a las personas con resultados. ——Liang Qichao
37. Incluso los niños comunes y corrientes pueden convertirse en personas extraordinarias siempre que reciban una educación adecuada. Helvetia (Francia)
38. Sería un error subestimar los conocimientos que deben tener los docentes en pedagogía y psicología. Con este conocimiento, los profesores pueden convertir los materiales didácticos en una verdadera riqueza para los estudiantes. Zankov (ex Unión Soviética)
39. Creo que no importa qué carrera seguirá un niño en el futuro, debe comenzar desde una edad temprana. Me pregunto ¿cuántos padres se dan cuenta de lo que les están dando a sus hijos? ¿Cualificaciones educativas? , sólo empujará a los niños a la mediocridad y los privará de cualquier oportunidad de crear cosas hermosas. Duncan (Estados Unidos)
40. Mientras haya analfabetos en nuestro país, será difícil hablar de educación política. Los analfabetos están fuera de la política y primero hay que enseñarles a leer. Sin alfabetización no puede haber política. Sin alfabetización sólo puede haber prejuicios basados en chismes y rumores, pero no hay política. Lenin (ex Unión Soviética)
41. El arte de la educación es hacer que a los estudiantes les guste lo que enseñas. Rousseau (Francia)
42. ¿Qué es la educación? La educación es ayudar a los estudiantes a aprender a pensar de forma independiente, a emitir juicios independientes y a participar en el trabajo como ciudadanos responsables. Hutchins (EE.UU.)
43. El mayor secreto de la educación es dejar que el ejercicio físico y el ejercicio mental se regulen mutuamente. Rousseau (Francia)
44. Esta escuela es un laboratorio de psicología aplicada. Dewey (EE.UU.)
45. Si quieres que tu hijo sea obediente y obediente, utiliza la educación forzada; si quieres que tu hijo piense de forma crítica e imaginativa de forma independiente, debes tomar medidas para fortalecer su calidad inteligente. . La educación viva enseña a la gente a vivir, mientras que la educación muerta enseña a la gente a morir. Tao Xingzhi
46. Sólo la vida colorida y vibrante de los niños es la condición para que el talento de cada estudiante florezca y dé frutos. Es un gran malentendido pensar que los estudiantes pueden desarrollarse en muchos aspectos siempre que realicen un trabajo individual. Zankov (ex Unión Soviética)
47. Los errores educativos son más graves que otros errores. Los errores en la educación son como la medicina equivocada. Se producen la primera vez y nunca se pueden remediar la segunda o tercera vez. Su influencia nunca podrá desaparecer en toda la vida. (Reino Unido) Locke
48. La educación digna de ese nombre es esencialmente educación del carácter. (Austria) Buber 45. La educación consiste en formar el carácter de la persona. (Reino Unido) Owen
49. Las emociones y los deseos son la fuerza impulsora detrás de todos los esfuerzos y creaciones humanas, por soberbias que nos parezcan. (Einstein)
50. La felicidad no se obtiene tanto por otros medios como por la sensibilidad de esta emoción. Si un hombre tiene esa facultad, obtendrá más placer del placer del interés que de la satisfacción del deseo. Obtiene más placer de un poema y de un razonamiento que el que puede proporcionarle una vida de costosos lujos. (Hume)
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