Plan de lección de muestra "Jiang Xianghe" en el segundo volumen del nuevo plan de estudios estándar para chino de quinto grado de escuela primaria
Tichy
Concepto de diseño:
La cultura china tiene una larga historia y es amplia y profunda. La cultura de la "armonía", como parte de la excelente cultura tradicional de China, todavía desempeña un papel importante en la actualidad. En la nueva era de modernización socialista, debemos aprender y llevar adelante la excelente cultura tradicional de China. El idioma chino es un tema cultural y literario y juega un papel importante en la comunicación cultural. El propósito didáctico de este texto es permitir a los estudiantes descubrir y apreciar las imágenes y cualidades de los personajes desde múltiples ángulos a través de su propia lectura. Al mismo tiempo, puedan comprender profundamente la cultura de "armonía" contenida en el texto y aceptar conscientemente la misma. influencia de la cultura de la "armonía".
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 7 palabras nuevas y escribir 9 palabras nuevas. Lea y escriba correctamente las palabras "grandioso, tímido, todos, armonioso, invaluable, confiado, regreso completo a Zhao, soporte la carga de las disculpas, trabajemos juntos" y otras palabras.
2. Comprender el contenido del texto y las conexiones internas entre las tres historias; sentir a los personajes y apreciar su patriotismo y sus nobles cualidades.
3. Continúe y aprenda la excelente cultura tradicional china de "armonía", sienta la cultura de "armonía" contenida en el texto y acepte conscientemente la influencia de la cultura de "armonía".
Enfoque de la enseñanza:
Permitir que los estudiantes descubran y aprecien la imagen y las cualidades de Lin Xiangru desde múltiples ángulos a través de su propia lectura.
Dificultades de enseñanza:
Capte la compleja relación causal entre los tres cuentos "Regreso al hombre perfecto Zhao", "Mianchi Meeting" y "Begging for Sin" y comprenda el significado contenido en el artículo "Armonía" cultura.
Disposición de la clase:
2 clases
Preparación antes de la clase:
1. Los estudiantes recopilan algunas cosas comunes en la vida relacionadas con "y Modismos y refranes relacionados con la palabra "."
2. Encuentre conocimientos literarios sobre Lin Xiangru y Lian Po, así como modismos, poemas y alusiones relacionados.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Introducir conversaciones de corazón a corazón para estimular el interés de los estudiantes por la lectura de relatos históricos y profundizar en su comprensión de la historia. cultura de la "armonía".
1. Estudiantes, nuestra cultura china tiene una larga historia, es extensa y profunda. La cultura de la "armonía", como parte de la excelente cultura tradicional de China, todavía desempeña un papel importante en la actualidad. Por ejemplo, los modismos y dichos recopilados por los estudiantes incluyen "la armonía es lo más preciado", "la armonía es lo más preciado", "todo prospera cuando la familia es armoniosa", "el clima no es tan bueno como el lugar correcto y el lugar correcto no es tan bueno como la gente." etc., todas estas palabras encarnan la cultura de la "armonía". Hoy, probemos lentamente la cultura de la "armonía" mientras aprendemos historias históricas y entendemos a las celebridades históricas. A continuación, estudiemos "La Reunión de Primeros Ministros".
2. Escribir en la pizarra.
Los estudiantes han visto una vista previa del texto anteriormente. ¿Sabes quiénes son el "general" y la "fase" del título? ¿Qué debería significar "él" aquí? Cuéntanos tu comprensión del tema.
("General" se refiere al general Lian Po, "Xiang" se refiere a Shangqing Lin Xiangru y "armonía" se refiere a la reconciliación y la reunificación. El título se refiere a que el general Lian Po y Shangqing Lin Xiangru viven en armonía. y volver a estar juntos. Las generaciones futuras lo utilizan a menudo. "Armonía y armonía" es una metáfora de los funcionarios y generales que trabajan juntos para hacer las cosas bien para el país. Vale la pena señalar que las tres palabras "general, Xiang y He". " son personajes polifónicos. En el futuro, serán; Soldado, general; creer; primer ministro; He Pinghe; hizo eco, cantó; Huo y fideos; Huo y medicina, e hizo; Hu y Ka
4. (Antes de apreciar el texto, primero comprendamos brevemente el sentido común relevante de este texto). Comprensión de los personajes y sentido común literario: los estudiantes presentan los personajes históricos que conocen basándose en la información recopilada antes de la clase, y el maestro da la información adecuada. incentivos y comentarios basados en los diálogos de los estudiantes)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aclare el contexto
1. ¿Por qué se reconciliaron "Jiang" y "Xiang"? ? ¿Por qué no estarían de acuerdo? Lea el texto en silencio, clasifique varias historias cortas sobre Lian Po y Lin Xiangru, divídalas en párrafos, use subtítulos apropiados para resumir el contenido de cada historia corta y piense en las conexiones entre las historias.
Este artículo cuenta tres historias cortas.
La primera historia (párrafos naturales 1-10): Regreso a Zhao intacto.
La segunda historia (párrafos naturales 11-14): Conferencia de Mianchi.
La tercera historia (párrafos naturales 15-18): Pidiendo perdón.
¿Cuáles son las conexiones entre estas tres historias? ¿Cuáles son las razones subyacentes de la reconciliación?
(1) Lin Xiangru hizo dos servicios meritorios durante el "Regreso a Zhao" y la "Conferencia Mianchi", y el rey Zhao lo nombró Shangqing, lo que llevó a la historia de Lian Po "llevando una espina". declararse culpable" cuando no estaba convencido. Entonces existe una relación causal entre estos tres cuentos.
(Las dos primeras cosas son ambas causas, y "pedir perdón" es el efecto).
La razón fundamental para hacer las paces entre sí es su patriotismo. Escribiendo en la pizarra: Patriotismo (¿Hay otras razones? Piénselo de nuevo).
Visualización de antecedentes históricos
El período de los Reinos Combatientes fue un período turbulento en la historia de nuestro país, durante en la que luchamos durante varios años. En ese momento, había siete estados poderosos: Qin, Chu, Qi, Zhao, Yan, Wei y Han. Fueron llamados los "Siete Héroes del Período de los Reinos Combatientes", y Qin era uno de ellos. El Estado de Zhao mencionado en el artículo está flanqueado por el Estado de Qin y al otro lado está el próspero y poderoso Estado de Qi que se encuentra entre los dos grandes países. Sus medidas militares y diplomáticas fueron de gran importancia para el ascenso y la caída del país.
(Recuerdo el viejo dicho de que los tiempos hacen héroes. Lo que quiero decir es que bajo el turbulento trasfondo social de esa época, la gente anhelaba vivir y trabajar en paz y satisfacción, y ser próspero y fuerte Es precisamente porque la gente tiene el concepto de una vida estable. Sólo entonces surgió la cultura de la "armonía". Entonces creo que otra razón fundamental para la reconciliación es "tener la misma conciencia cultural: la cultura de la armonía". /p>
Cien escuelas de pensamiento sostuvieron: Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, la sociedad experimentó grandes cambios. Durante este período, surgieron varias escuelas de pensamiento como el confucianismo, el taoísmo y el legalismo. Por ejemplo, Confucio, el fundador del confucianismo, consideraba la armonía como el núcleo del espíritu humanista. Su discípulo Confucio dijo: "La armonía es lo más importante en ética". Mencio también señaló: El clima no es tan bueno como el lugar adecuado. y el lugar correcto no es tan bueno como la gente. La visión taoísta de la armonía natural es "la unidad de la naturaleza y el hombre"; la escuela mohista aboga por "el amor universal y la no agresión" y aboga por la coexistencia armoniosa entre las personas.
Breve descripción de la cultura de la "armonía" y su conexión con la vida
De hecho, hay muchos ejemplos de "cultura de la armonía", como (1) al final del Período de los Reinos Combatientes, la alianza de seis naciones unió fuerzas para atacar a Qin (2) ) Durante la Guerra Antijaponesa, los dos partidos en China pudieron dejar de lado sus prejuicios y luchar juntos contra Japón (3) En nuestras vidas, como estudiantes, podemos vivir en armonía con nuestros compañeros, ayudarnos unos a otros y preocuparnos por los intereses de la clase. Entonces eres un buen estudiante de la cultura de la "armonía", cuando regresas a casa, puedes entenderte y mantener a la familia. armonía, entonces eres un buen niño que difunde la cultura de la "armonía".
Habla libremente (continuaremos estudiando En este texto, volveremos a entrar en contacto con estos personajes históricos): Basado en contenido del texto, díganos qué personaje le gusta, relacionelo con el contexto y piense por qué
Por favor, hablen y comuníquese entre ellos: (Lin Xiangru es valiente e ingenioso. Valiente, amplio. mentalidad y patriótico; Lian Po conoce sus errores y se atreve a corregirlos; el rey Qin es astuto y codicioso...)
(1) Al ver esta escena, Lin Xiangru supo que el rey Qin no intercambió el ciudad por la muralla. Expresando sinceridad, dio un paso adelante y dijo: "Hay algo mal con la muralla de la ciudad. Déjame mostrártelo".
Comunicación: Lin Xiangru se dio cuenta de que el rey Qin no era sincero. Al cambiar la ciudad por la muralla, dio un paso adelante y deliberadamente dijo que la muralla de la ciudad estaba defectuosa. Así que la retiró hábilmente, lo que demostró plenamente su ingenio.
3. pared, dio un paso atrás y se paró contra el pilar. Dijo con confianza: "No creo que quieras". ¡En esta posición! "" Levantó a He Shibi y estaba a punto de romper el pilar. p>
① Comunicación: "Tener confianza" significa hablar con suficiente razón e impulso. Lin Xiangru sabía que al rey Qin le gustaba especialmente este trozo de jade, por lo que amenazó al rey Qin y lo asustó extraordinariamente. >
(2) La valentía de Lin Xiangru sorprendió a todos los presentes y también asustó al rey Qin, a quien le gustaba mucho Cui. Lea las acciones de Lin Xiangru nuevamente para sentir su valentía en el lenguaje (Responda por su nombre y solicite movimientos y expresiones apropiados. , etc. Debes desempeñar bien este papel durante el proceso de lectura.)
4. El día de la ceremonia, Lin Xiangru fue al palacio para rendir homenaje al rey Qin y dijo generosamente: "He Shibi. todavía está aquí." Sí... ¡y nunca cumplas tu palabra! "El rey de Qin no tuvo más remedio que enviar cortésmente a Lin Xiangru de regreso a Zhao.
① Discusión: Lin Xiangru fue muy inteligente y envió a alguien para que enviara a Bi de regreso a Zhao para actuar primero. Lin Xiangru no mostró miedo frente a enemigos poderosos y pasó de pasivo a activo en la lucha de ojo por ojo con el Rey de Qin. De esto, podemos ver que era ingenioso, valiente y decidido, y que no tenía miedo. de violencia.
② Escribir en la pizarra: Ingenioso, valiente y sin miedo a la violencia.
Se acercó al rey Qin y le dijo: "Por favor, dale una bofetada al rey Zhao". El rey Qin se negó. Lin Xiangru volvió a preguntar, pero el rey Qin se negó. Lin Xiangru dijo: "Ahora estás a sólo cinco pasos de mí. ¡Si no estás de acuerdo, pelearé contigo!"
① Ante el insulto de Qin al rey Zhao, Lin Xiangru se levantó para resistir. Por el bien de la dignidad nacional, no tiene miedo a la violencia ni al sacrificio. (Patriótico)
(2) Lectura situacional para experimentar la valentía de Lin Xiangru. Si fueras Lin Xiangru, ¿cómo le dirías estas palabras al rey Qin? Leer por nombre.
"No le tengo miedo al rey Qin. ¿Le tendría miedo al general?... ¡Así que evité al general Lian, por nuestro país Zhao!". ¿Qué sentiste con las palabras y los hechos de Lin Xiangru? Sentí las nobles cualidades de Lin Xiangru de anteponer los intereses nacionales, tomar en consideración la situación general y comprender la situación general.
"Soy invencible e invencible, y he logrado muchos logros. ¿Qué puede hacerle a Lin Xiangru? Simplemente se arrastra sobre mi cabeza con la boca. Tan pronto como lo conozco, tengo que darle ¡Usa zapatos pequeños! De los escritos de Lian Po, ¿qué características descubriste sobre Lian Po? (Las ventajas y el carácter sencillo del que Lian Po está orgulloso)
Rey Qin: Insidioso, astuto y codicioso.
¡Los estudiantes quedaron muy conmovidos! Descubrí que la persona de la que más se hablaba era Lin Xiangru. ¡Parece que los estudiantes tienen un gusto especial por el personaje positivo Lin Xiangru! (¿Cuántos personajes principales aparecen en el artículo? A los estudiantes no parece gustarles mucho el rey Qin. ¿Qué tipo de persona es? ¿Por qué los estudiantes se resisten tanto? Por favor, proporcione sus razones según el contexto).
Piénselo: Zhao "tiene a Lin Xiangru en literatura y a Lianpo en asuntos militares". ¿Te sientes afortunado por Wang Zhao? ¿Por qué?
Lin Xiangru tiene las nobles cualidades de no temer la violencia, ser ingenioso, valiente y valiente, anteponer los intereses nacionales, tener en cuenta la situación general y comprender la situación general. Lian Po también puede anteponer los intereses nacionales; Primero, tenga el coraje de admitir los errores y corregirlos cuando estén equivocados. Ambos son muy patrióticos y el rey Zhao tiene mucha suerte de tener dos funcionarios y generales militares para manejar asuntos grandes y pequeños.
Segunda lección
Primero, lee el texto y comprueba si faltan palabras y modismos.
1. Caracteres polifónicos: (zháo) urgente, (dàng) colección, (yìng) difícil, (wéi) conveniente, (pián) apropiado, (cháo) corte, determinan la pronunciación según los caracteres.
2. Identifica los glifos y compáralos con caracteres similares, como Bi (pared), Qin (ritmo), Gui (antiguo) y Ke (grabado).
3. Comprender el significado de las palabras, buscar frases que contengan estas palabras en el texto y leerlas.
Invencible: asedia la ciudad y arrasa con todo.
Invencible: describe ser extremadamente poderoso y victorioso en cada batalla.
Trabajar juntos: cooperación y cooperación. Únanse y trabajen juntos.
2. ¿Qué modismos hemos aprendido provienen de este artículo? Piensa en lo que significan.
1. Una disculpa humilde: negativa, gravosa. Jing, vitex, algo usado para golpear a la gente. Esta lección se refiere a Lian Po yendo a la casa de Lin Xiangru para confesar su crimen, yendo a la batalla sin camisa y llevando una espina en la espalda. Este modismo se utiliza ahora para expresar una disculpa a los demás.
2. Regresar a Zhao; llevar; Jing: vitex. Confiésense unos a otros detrás de las espinas. Expresar una disculpa a los demás. Este artículo se refiere a la disculpa de Lian Po a Lin Xiangru.
En tercer lugar, expresar tus propias opiniones y discutir temas (aclarar dudas).
Haz preguntas que te interesen o que no entiendas y discútelas con todos.
¿Qué le dirá Lian Po a Lin Xiangru si se declara culpable?
Cuarto, aprender algo.
Experimentar el método de redacción del artículo, es decir, el método de redacción. (Es necesario aplicar lo aprendido, aprender a transferirlo y aplicarlo a la escritura).
1. Método de descripción del personaje
(1) Descripción de la acción
.(2) Descripción del lenguaje
(3) Descripción de la expresión
2. Retórica: contraste
3. tema.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
Hemos aprendido esto en este texto. Esperamos que los estudiantes puedan dominar el método de usar eventos típicos para representar personajes típicos y sepan cómo aplicar los métodos de escritura aprendidos en esta lección a las composiciones, para poder crear. lograr lo que han aprendido a utilizar.
Al mismo tiempo, también podemos recordar la cultura de "armonía" que aprendimos de ella y convertirnos en herederos de la excelente cultura tradicional china.
Extremo
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender 10 palabras nuevas en esta lección y ser capaz de leer y escribir las palabras nuevas correctamente.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el contenido del texto y apreciar el patriotismo de los personajes y sus respectivas cualidades destacadas.
4. Comprender la conexión interna entre los tres cuentos.
Enfoque docente:
Leer en voz alta con emoción, apreciar las cualidades destacadas de los personajes y recibir educación ideológica.
Dificultades didácticas:
Comprender correctamente los motivos de la discordia entre ambos grupos.
Tiempo de enseñanza:
Tres clases
Categoría 1
Primero, introduce nuevas lecciones.
Estudiantes, aunque la lección que aprendimos hoy solo tiene tres palabras, contiene dos personajes y tres historias cortas. ¿Puedes decir qué palabras son por el título? (Los estudiantes hablan libremente) Entonces, ¿a quién te refieres con "Jiang" y "Xiang"? ¿Qué significa "armonía"? ¡Todos, lean el artículo y echen un vistazo!
En segundo lugar, lea la historia de la comprensión desde la iluminación.
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Intenta agregar un subtítulo a las tres historias cortas del artículo y piensa en la relación entre las tres historias.
3. Haz preguntas que te interesen o que no sepas preparar y discútelas en el grupo.
En tercer lugar, intercambiar situaciones de autoestudio.
1. Comprobar la lectura y la pronunciación correcta.
2. Intercambia los subtítulos de tres cuentos: Devolver el jade completo a Zhao, encontrarse en Mianchi y pedir perdón.
3. Ahora los estudiantes se agrupan y comunican sobre problemas que no entienden, inicialmente resuelven algunos problemas y dejan problemas valiosos y difíciles para la comunicación en clase.
4. Profesores y estudiantes * * * y la clasificación de las cuestiones clave.
(1) Regreso a Zhao intacto.
¿Por qué Lin Xiangru dijo: "¿Hay algo mal en esto?"
¿Por qué Lin Xiangru se golpeó la cabeza con Bi en este pilar?
¿Cómo podría el rey de Qin estar dispuesto a dejar que Lin Xiangru regresara a casa si no conseguía el Heshi Bi?
(2) Conferencia Mianchi
¿Por qué Lin Xiangru obligó al rey de Qin a atacar?
¿Por qué el rey Qin no se atrevió a hacerle nada al rey Zhao después de que lo venció?
(3) Pedir perdón
¿Por qué Lin Xiangru debería evitar ser honesto?
¿Por qué Lian Po se quitó la camisa y llevaba espinas en la espalda cuando se confesó a Lin Xiangru?
En cuarto lugar, asigna tareas.
Pida a los alumnos que lean el texto detenidamente y describan las respuestas a las preguntas clave para prepararse para el informe de la siguiente clase.
Segunda Lección
Primero, importar.
Esta lección nos permite adentrarnos nuevamente en Lian Po y Lin Xiangru, permitiéndonos sentir el ingenio y la elegancia de los antiguos.
En segundo lugar, volver a presentar las cuestiones clave.
Guía Turístico: ¿Qué cuento es tu favorito? Practica leer más, forma grupos libremente y resuelve problemas del cuento.
3. Centrarse en el tema "¿Qué personaje de la historia te gusta y dime por qué?", intercambiar y discutir, y guiar.
1. Lin Xiangru: ingenioso y valiente; ama la patria; tiene una mentalidad amplia;
2. patria; corrige los errores cuando los ve;
3. Pida a los estudiantes que piensen en todas las razones y organicen el lenguaje.
4. Guíe a los estudiantes para que lean oraciones relacionadas sobre Lin Xiangru y Lian Po.
Frases clave
1. Soy invencible en Lianpo y he hecho muchas contribuciones. Lin Xiangru no tiene nada que ver con su boca, pero se subió encima de mí. Lo conocí y tuve que avergonzarlo.
2. No le tengo miedo al rey Qin. ¿Le tengo miedo al general Lian? Como todos sabemos, la razón por la que el rey Qin no se atrevió a atacar a Zhao fue porque tenía a Lian Po en asuntos militares y a Lin Xiangru en literatura. Si estamos en desacuerdo, debilitará el poder de Zhao y Qin definitivamente aprovechará la oportunidad para atacarnos. ¡Así que evité al general Lian por nuestro Zhao!
Cuarto, resumen.
Lin Xiangru y Lian Po son dos personajes igualmente brillantes en "The General's Peace". Sus historias se transmitirán de generación en generación.
¡Que florezcan en nosotros sus excelentes cualidades!
Categoría 3
Primero muestre el cartel mural "Rogando por el pecado" para observar y pensar.
¿Qué dirá y hará Lian Po cuando se declare culpable? ¿Qué haría y diría Lin Xiangru?
1. Los estudiantes practican hablar por sí solos.
2. Completa el final de "Pidiendo el pecado" y escribe un fragmento.
3. Práctica lectora, evaluación del profesorado y del alumno.
En segundo lugar, organice dramatizaciones de libros de texto.
1. Elige una historia corta para escuchar.
2. Evaluación de profesores y alumnos.
En tercer lugar, asignar tareas.
1. Copia las palabras y frases que te gusten.
2. (Opcional) Los estudiantes calificados pueden ver videos de ópera y grabaciones de audio que muestran contenido de "reconciliación".
Tisuo
Objetivos de enseñanza:
1. Dominar nuevas palabras.
2. Ser capaz de captar las características de los personajes y aclararlas. el significado de los párrafos y la relación entre los párrafos y el artículo completo, y cultivar habilidades de pensamiento lógico y comprensión de hábitos de lectura
3. Saber proceder desde el interés nacional, tomar en consideración la situación general, comprender; la situación general y enfatizar la unidad.
Enfoque de enseñanza:
Resumir con precisión las características de los personajes, aclarar las conexiones internas entre los párrafos y la relación entre los párrafos y el artículo completo.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el diálogo
1.
2.Resumir el contenido principal del texto.
3. Indicar los requisitos para el aprendizaje del texto. (Método de aprendizaje)
(1) Al escribir sobre personajes, debes captar las características de los personajes.
El texto consta de tres historias independientes y completas, que cuentan lo sucedido entre dos personajes. Al estudiar, también debes captar pistas para comprender cómo se relacionan las tres historias.
Dos. Guía para la creación de párrafos
1. Lea el texto completo y considere los requisitos de la creación de párrafos.
2. Discuta los segmentos. Concéntrese en el párrafo de transición entre el segundo párrafo y el tercer párrafo y comprendalo desde el contenido y la relación lógica.
En tercer lugar, habla sobre la lectura del primer párrafo
1. Léelo en voz alta y luego di los subtítulos y quién escribe.
2. Ordenar la trama de la historia (causa, proceso, resultado).
3. Discusión: Desde los tres niveles de narrativa, podemos ver qué tipo de persona era Lin Xiangru.
4. La formación de la escritura en pizarra
22. Xiang Xianghe
5.
(1) ¿Por qué esta historia se llama "El regreso de la Bi perfecta a Zhao"? ¿Por qué Lin Xiangru pudo regresar intacto a Zhao?
②Descubre la calidad ideológica de Lin Xiangru.
3 Duda. ¿Qué tiene que ver esta historia con la siguiente y el texto completo? (Considerar las pistas circundantes)
(4) Aprendizaje inductivo (captar las características de los personajes en función del desarrollo de la historia).
En cuarto lugar, lee el texto.
Aprende el segundo párrafo estudiando el primero y considera cómo aclarar la trama y captar las características del personaje.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
Continúa leyendo el segundo y tercer párrafo y piensa en las preguntas al final del primer párrafo.
Segunda Lección
Primero, revisa y verifica
1. Los requisitos para estudiar este artículo (métodos de aprendizaje).
2. El contenido principal del primer párrafo y las características de Lin Xiangru.
2. Habla sobre la lectura del segundo párrafo
1. Cuéntame qué historia cuenta este párrafo y de quién se trata.
2. Leer en silencio, aclarar la historia y captar las características de los personajes.
3. Discusión: ¿Qué pasó en la reunión de Mianchi y cómo peleó Lin Xiangru? ¿Qué cualidades exhibe Lin Xiangru? ¿Cuál fue el motivo de la victoria de Zhao?
4. Piénsalo y no contestes por ahora. Esta historia todavía trata sobre Lin Xiangru. ¿Cómo se relaciona con otras historias? ¿Cuál es la conexión con la “reconciliación”?
En tercer lugar, lea el tercer párrafo, léalo en voz alta primero y luego discútalo.
(1)¿Qué es esta historia? ¿Quién es el escritor principal y cuál es la trama de la historia?
(2) A partir de la concesión paso a paso de Lin Xiangru a Lian Po, podemos ver cuáles son sus características y por qué puede hacer esto.
(3) ¿Por qué Lian Po puede declararse culpable? ¿Cuáles son las características de Lian Po?
(4) Cuál es el desenlace de la historia.
Cuarto, discusión (conexión clara)
1. La característica estructural del texto es que consta de tres historias relativamente independientes. ¿Cuál es la relación entre las tres historias y cómo se relacionan con el texto completo?
2. Resuma los métodos de aprendizaje de esta lección.
3. Practicar la idea central de la inducción.
Diseño de pizarra:
22. Xiang Xianghe
Primero, restaura completamente a Zhao y comprende las características del personaje
Lin Xiangru es valiente y ingenioso, sea leal y patriótico, capte pistas y conexiones.
2. La reunión de Mianchi↓
Lin Xiangru ignoró su seguridad e importancia personal.
3. Motivos de disculpa y discordia.
Lian Po comprende sus errores y es la base para la reconciliación.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1. Leer el texto completo, resumir la idea central y resumir las características de los personajes.
2. Repasar palabras nuevas y practicar palabras que requieran dictado.
Categoría 3
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar.
El contenido y los subtítulos de cada parte aclaran aún más la relación entre cada parte y el artículo completo.
En segundo lugar, lee el texto completo y resume con precisión las ideas centrales y las características de los personajes.
1. Idea central: El artículo destaca la valentía, el ingenio, la situación general, la integridad y la capacidad de Lin Xiangru para corregir errores, así como su espíritu de fortalecer la unidad basada en los intereses nacionales.
2. Características del personaje
Tercero, práctica de palabras
1. Hable sobre los dos conceptos de "regresar a Zhao intacto" y "disculparse bajo la espina". Comprender modismos y practicar la formación de oraciones.
2. Dictar palabras. (Ver tarea 3)
Cuarto, tarea
1. Revise este artículo, enfocándose en la relación interna entre los personajes y varias partes del artículo, y los métodos para aprender artículos similares.
2. Obtenga una vista previa del siguiente texto, léalo y considere las preguntas después de clase.