Pensamientos del profesor: ¿Qué pasó con la educación universitaria?

Observación de Yingsheng

¿Cuál es la misión de la educación universitaria?

He estado enseñando en la Universidad de Zhejiang durante cinco años desde 2009. Una de las cosas más importantes aquí es que conocí a un amigo y mi relación con él es cada vez mejor. Mi oficina está en Yuquan, donde él enseña octavo grado. Cada vez, se para frente a la biblioteca, me observa entrar y salir, y siempre me hace dos preguntas:

Primero, ¿qué estás haciendo? en la Universidad de Zhejiang? En segundo lugar, ¿qué tipo de persona quieres ser en el futuro?

Todo el mundo sabe que bajo el liderazgo del presidente Zhu Kezhen, se dice que la Universidad de Zhejiang es el "Cambridge del Este". ¿Qué quiero hacer? Creo que algún día alguien dirá que Cambridge es el Universidad de Zhejiang del Oeste.

El director Zhu estaba muy melancólico después de escuchar mi respuesta, preguntándose por qué la Universidad de Zhejiang había encontrado a un loco como profesor. Me preguntó: ¿sabes lo que está pasando ahora en la Universidad de Zhejiang? ¿Cómo vas a hacer esto? Yo digo que lo más importante es tener un buen equipo de profesores. Dijo: Hoy en día, los profesores de la Universidad de Zhejiang son "vanidosos hasta la médula, obsesionados con los beneficios prácticos, y sólo preguntan por las ganancias y las pérdidas, el bien y el mal, tanto la reputación como los intereses, y tanto la elegancia como la vulgaridad".

Después de escuchar las palabras del antiguo director, lo pensé seriamente. Dije que nuestro grupo de profesores "todavía tiene buena conciencia, habilidades débiles, mentes poco desarrolladas, pero aún tiene esperanza". Todos los profesores aquí probablemente estarán de acuerdo con mi opinión. La mayoría de la gente sentirá que su conciencia todavía existe. Mientras la conciencia esté ahí, no habrá ningún problema y hay esperanza para este asunto.

Después de escuchar esto, el director Zhu dijo: "Sólo hay una delgada línea entre la esperanza y la desesperación. El coraje, la sabiduría y el sudor son indispensables. No sirve de nada gritar consignas todo el día". Quería discutir algunos detalles conmigo, tal vez sea para comprobar si tengo un conocimiento básico de la enseñanza universitaria.

Dijo: "El propósito de la universidad no es permitir que los estudiantes obtengan pan, sino hacer que el pan sepa mejor". Me preguntó si entendía el significado de esta frase. Dije, entiendo un poco sobre esto. En realidad, es muy sencillo traducir sus palabras a un idioma que la gente común pueda entender. El propósito de la educación moderna es primero "cultivar personas" y luego "educar talentos". En primer lugar, debemos educar a "personas" sanas de cuerpo y mente, independientes de alma y libres de pensamiento.

La humanidad es lo unificado. Pero, desgraciadamente, la educación universitaria suele estar hoy fragmentada y se presta más atención a los talentos. Esto es sacrificar lo básico para lo último. El propósito de nuestra educación no es cultivar talentos o enseñar a los estudiantes cómo ganarse el pan, sino aprender a comer pan y aprender a disfrutar la vida. Eso es lo que más importa.

El presidente Zhu dijo: Creo que las universidades chinas deberían dividirse en dos categorías: universidades de investigación y universidades de educación. La Universidad de Zhejiang está definitivamente posicionada como una universidad de investigación. ¿Pero no es necesaria una educación universitaria? Nunca debemos olvidar cuál es la misión fundamental de una universidad, y esto debe tomarse en serio.

Creo que sí. También añadió que las universidades chinas también tienen una misión muy importante, que es liderar el desarrollo de China y explorar nuevas formas de vida para la humanidad.

La historia de China durante los últimos miles de años es muy interesante. Al principio, éramos el líder mundial, el líder absoluto, y nuestra civilización agrícola era insuperable. Pero desde el comienzo de la Guerra del Opio hasta la Guerra Sino-Japonesa de 1894-1894, los chinos sabíamos que nos habíamos quedado muy atrás. Ahora estamos intentando copiar el estilo de vida estadounidense. ¿Es posible? Piénselo, los estadounidenses representan el 5% de la población mundial y utilizan el 40% de los recursos terrestres de la humanidad. China representa aproximadamente el 20% de la población mundial. Si realmente vivimos como los estadounidenses, necesitaremos dos Tierras, así que creo que esto no es confiable.

La misión de las universidades debe ser explorar nuevas formas de vida. Para ello, China necesita mucho la Universidad de Zhejiang.

La posición de la Universidad de Zhejiang entre las universidades chinas es muy interesante. La Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua tienen muchos recursos y sus escuelas están en auge. También les resulta conveniente comunicarse con los demás. Sin embargo, hay demasiadas personas que se preocupan por ellos. Nuestra Universidad de Zhejiang, escondida en el "desierto montañoso", se parece más a un estado de libre crecimiento, adecuado para concentrarse en el funcionamiento de una escuela, y hacer algo de ruido no hará demasiado ruido.

Así que no fue una locura para mí venir a la Universidad de Zhejiang.

El director Zhu dijo: Escuché que China es muy impetuosa ahora. ¿Qué opinas de esto? Un entorno impetuoso debería ser muy perjudicial para el éxito de una universidad, ¿verdad? Dije, esto no da tanto miedo. Podemos describir esta era así:

Esta es la mejor era, esta es la peor era, esta es la era más feliz, esta es la era más dolorosa. era más obscena.

Todos pueden sentir las características impetuosas de la época. No hay nada extraño en esto. Todo gran progreso o regresión en la historia de la humanidad es así. Lo que nos espera es caos y cualquier cosa puede suceder. El curso de la historia y los resultados posteriores dependen de quién hace las cosas y cómo las hace. La situación actual de China es que 1.300 millones de agricultores se han mudado a las ciudades. Para administrar bien las universidades, debemos ser "testigos claros". El pensamiento decisivo en el cerebro es la base de los agricultores y es difícil dirigir una universidad.

¿Cómo puede la gente corriente mantener la calma ante la constante "limpieza de la sabiduría"?

Por supuesto, la "limpieza de la sabiduría" no significa que las cosas de los agricultores y la cultura tradicional no sean buenas. "Limpiar" significa no cortar las propias raíces culturales, pero al mismo tiempo desechar todo lo que es inapropiado.

Educación racional y educación perceptiva

El director Zhu me preguntó cómo enseñar a "personas" que sean física y mentalmente sanas, independientes de alma y libres de pensamiento. Desde mi punto de vista, primero debemos entender el hecho de que la gente vive en este mundo para buscar la felicidad individual. Una buena sociedad es permitir que el mayor número posible de personas sean felices.

Lo que los chinos están haciendo ahora es, en última instancia, dar a todos los chinos la oportunidad de vivir una vida feliz. Si cada individuo vive felizmente, entonces se logrará verdaderamente una sociedad hermosa.

La felicidad es un equilibrio armonioso entre deseos y capacidades.

No hay felicidad para las personas sin deseos. Por tanto, el deseo no sólo no es terrible, sino también la base de la felicidad individual. Lo que realmente hay que hacer es comprender los deseos y gestionarlos.

El deseo y la capacidad de realizar el deseo traen dos caminos hacia la educación. Una es la educación perceptual y la otra es la educación racional. En esencia, los dos caminos están interconectados y es difícil tomar sólo uno de ellos.

El Renacimiento en la Europa medieval supuso el despertar de la naturaleza humana. Por primera vez, la humanidad dijo en un lenguaje que la gente común podía entender: ¿Por qué debería escuchar a Dios? ! ¿Por qué debería escuchar a la iglesia? ! ¿Por qué debería escuchar a los emperadores y nobles? ! Soy quien soy, tomo la decisión por mí mismo, soy responsable de mi propia vida. Este es el despertar de la sensibilidad individual.

Sin embargo, Europa no se desarrolló rápidamente después del Renacimiento. El verdadero gran desarrollo de Europa se produjo en los siglos XVIII, XIX y XX. En los siglos XVII y XVIII se produjo el segundo gran acontecimiento en Europa: la Ilustración. La esencia de la Ilustración es la iluminación racional y es la iluminación de la razón científica. Esto es algo muy notable.

China fue el primero en crear universidades y tomó estos dos caminos ligeramente diferentes. Un camino es la educación artística defendida por el Sr. Cai Yuanpei, que pretende conducir directamente al mundo perceptual de los individuos. Lo que el Sr. Zhu Kezhen defiende es la educación científica y racional. En ese momento, el Sr. Cai invitó a un gran número de escritores, historiadores, filósofos y pensadores a la Universidad de Zhejiang; en ese momento, el núcleo del equipo del presidente Zhu era principalmente ciencia e ingeniería;

Personalmente creo que esta es la personalidad de la Universidad de Zhejiang. Centrándonos en la educación científica y racional, perseguimos el desarrollo y la perfección de la naturaleza humana.

Creo que es posible lograr una educación humanista a través de una educación racional. Cuando una persona forma una visión de la vida racional y que busca la verdad, naturalmente tendrá una personalidad que se opone a la autoridad y al culto autoritario; cultiva una perspectiva única como profesional, que puede servir como base para una personalidad independiente y única. Creo que es muy bueno.

Desde otro nivel, creo que la educación perceptiva es cultivar la conciencia, mientras que la educación racional es desarrollar la conciencia.

¿Cuáles son las responsabilidades de un profesor?

El director Zhu me preguntó que hace unos 100 años, el Sr. Russell hizo una evaluación de los estudiantes chinos: los estudiantes están entusiasmados y ansiosos por adquirir conocimientos, pero no saben mucho y les falta formación. Sueñan con eso. otros pueden dominarlo. El conocimiento se derrama en sus cerebros y pueden hacerlo sin esfuerzo. ¿Qué hacer?

Mi respuesta es: "Un soldado es un enemigo furioso, y un general está furioso en un nido". La clave está en el profesor.

La mayoría de los profesores de la Universidad de Zhejiang quieren guiar a los estudiantes para que estudien mucho. Sin embargo, gritar consignas no sirve de nada. Uno de los propósitos del aula es abrir los ojos de los estudiantes. Permítales ver cuántas personas en el mundo y en la historia de la humanidad han estudiado mucho y terminaron viviendo vidas asombrosas y maravillosas, y cuán brillantes son sus vidas. El segundo objetivo de la clase es, por supuesto, mostrar varios caminos de vida maravillosos y espléndidos, para que los estudiantes puedan verdaderamente darse cuenta de que existe un camino para perseguir la belleza del mundo espiritual. Se debe permitir a los estudiantes comprender que "hay un camino hacia la montaña de libros, y la diligencia es el camino, y no hay límite para el mar del aprendizaje, y no hay límite para el barco". Sólo permitiendo que los estudiantes se sientan divertidos podrá la educación tener esperanza y no violará la búsqueda fundamental de la felicidad en la vida.

No creo que esté bien estar “amargado”.

Cuando hablamos de docentes, saltan a la vista las palabras “comportarse como modelo para el mundo y ser un modelo a seguir para los demás”. Pero yo no hago eso. Soy sólo un profesor profesional y un científico profesional. No puedo ser un "modelo mundial". Vine a la Universidad de Zhejiang sólo para enseñar. ¿Por qué debería ser un "modelo mundial"? ¿Todos los estudiantes son como yo? ¿Es posible? ¿Puedes aprenderlo?

Espero que mis alumnos actúen con conciencia y conciencia. No tiene sentido seguir la tendencia de la vida.

¿Qué hacen exactamente los profesores cuando dirigen una escuela? En realidad, existen dos niveles de gobernanza docente completamente diferentes pero relacionados. En primer lugar, todos los profesores tienen la conciencia colectiva de trabajar juntos para construir la Universidad de Zhejiang y, sobre esta base, participar en la toma de decisiones y la supervisión administrativa de la escuela; en otro nivel, cada profesor individual preside un aula y participa en la gobernanza; un departamento.

Cuando llegué por primera vez a la Universidad de Zhejiang, le propuse mi plan al presidente Yang, que era permitirme enseñar química física durante al menos cinco años. Me gustaría utilizar esto como base para explorar la educación universitaria básica en China. Pero no me molesto con el programa de estudios, simplemente hago lo mío. El director Yang dijo que sí.

Quiero tomar la decisión en mi salón de clases. Este es el punto fundamental de que los profesores dirijan la escuela. Siempre que tenga conciencia, conciencia y capacidad suficiente, todo profesor puede dirigir bien una clase. Naturalmente, la educación básica en la Universidad de Zhejiang ha mejorado. Por otro lado, para ser un profesor destacado, no creo que no tenga la oportunidad de hacer sugerencias sobre el funcionamiento de la escuela.

Creo que enseñar es una forma de practicar la vida. Me gusta especialmente Luo Dayou y creo que Jay Chou también es bastante bueno.

Creo que los profesores tenemos una cosa en común con ellos, es decir, todos dependemos de nuestras expresiones para ganarnos la vida.

Sin embargo, existe una gran diferencia entre profesores y cantantes. Si Luo Dayou cantara la letra equivocada de repente en el escenario, todo sería un caos debajo. Damos conferencias en la Universidad de Zhejiang y nadie quiere enseñar exactamente lo mismo cada vez. No necesitamos ser como cantantes, incluso el tono de nuestra voz sigue siendo el mismo.

Por tanto, nuestra profesión es mucho mejor que la de cantantes. Nuestra profesión es una profesión muy interesante. Tenemos la oportunidad de actuar todos los días, pero nuestro rendimiento probablemente sólo necesite una puntuación. Por supuesto, no está bien ser completamente poco fiable.

Cuando subo al podio todos los días, no memorizo ​​las notas de preparación de mis lecciones ni las conferencias sobre PPT. Les pregunté a los estudiantes de mi clase antes de salir de clase esta mañana. Voy a comunicarme con jóvenes profesores de la Universidad de Zhejiang al mediodía. Los estudiantes dieron una variedad de respuestas, pero una cosa es universalmente reconocida: los profesores intentan no leer PPT, lo odian.

Un profesor competente proporciona un marco de referencia para los estudiantes, no un mentor de vida. Nuestra tarea es decirles a los estudiantes que así es como vivo y que parece estar bien. En cuanto a los niños, si quieres vivir como yo o no, es asunto tuyo. Mientras el estudiante sienta que le he proporcionado una referencia, está bien.

¿Cómo tiene razón el profesor? Una vez fui a la Universidad Jiaotong a dar un informe. Después de la conferencia, un profesor famoso se levantó y preguntó: "Sr. Peng, incluso el creador de la química (Gibbs) cuestionó su informe. ¿Cómo quiere que enseñe esta clase a nuestros estudiantes en el futuro? Esta pregunta me hizo un poco". sorprendido. Cuando lo pensé más tarde, el problema no estaba conmigo, sino con él. Siempre quiero tener razón, ¿cómo es posible? Todavía sabemos muy poco sobre este mundo. Si sumamos toda la comprensión humana del mundo, todavía es menos que una gota en el cubo del mundo. La gran mayoría son desconocidos y desconocidos. Lo que sabemos ahora es sólo algo unilateral, temporal y estático en este mundo. Equivocarse es normal, muy normal.

¿Cómo hacer educación? Cuando mi alumno entra a mi salón de clases, una de mis tareas es interrumpir su pensamiento. Una buena clase siempre puede subvertir más o menos las ideas originales de los estudiantes.

Te digo lo que pienso. Si crees que está bien o mal, puedes hacer tu propio juicio. La educación científica permite a los educados subirse a los "hombros de gigantes" y mirar hacia adelante; el aula de educación científica debe ser personalizada y llena de vida.

En relación con esto, muchos de nuestros estudiantes actuales tienen trombosis cerebral. ¿De dónde vino? Los profesores debemos ser responsables. Quienes enseñan son engañosos y de oídas; quienes escuchan las conferencias creen la verdad y no juzgan, lo que naturalmente resulta en "pensar en una trombosis cerebral". Nuestra tarea es como la de un médico del cerebro para ayudarlos a eliminar los coágulos de sangre del cerebro.

Si no estás seguro de algo, lo mejor es explicar la situación concreta a los alumnos. Creo que se puede hacer. En este punto, admiro particularmente a Mencio, quien dijo: "Es mejor no tener libros que tener toda la fe en los libros".

Echemos un vistazo a cómo debería ser un profesor de la Universidad de Zhejiang. Creo que debería haber dos características, académicos y profesores. En primer lugar, hay académicos de primera, segunda y tercera categoría, y luego hay profesores de primera y segunda categoría.

¿Qué es un académico de primera? A las personas que por sí solas cambian el curso de la historia humana y la visión que la humanidad tiene de la naturaleza se les llama eruditos de primer nivel. ¿Hay ahora académicos de primer nivel en la Universidad de Zhejiang? No creo que lo haya en este momento. Me temo que en este momento el mundo entero tampoco. Al igual que yo, apenas se me puede considerar de segunda categoría.

Los académicos de segunda categoría son los llamados líderes académicos. Pensamos en un campo como una mesa, y los académicos de segunda categoría son como las patas de la mesa; quitan su trabajo del campo y el campo se derrumba. Este es el líder académico. Un erudito de tercera categoría es como un tablero sobre una mesa. Si se quita, la función de la mesa se perderá, pero seguirá ahí. Este es un contribuyente importante, es una flor sobre la mesa. Su presencia puede hacer que la "mesa" se vea mejor, pero no es tan importante. Es como un escritorio como una flor. Los eruditos de tercera categoría serán las cenizas sobre la mesa. ¿Habrá grandes cambios en el conocimiento humano? No.

Después de hablar de los académicos, hablemos de otro aspecto de los profesores: los profesores. Los profesores de primera enseñan la felicidad y disfrutan de la vida. Los profesores de segunda categoría enseñan métodos de aprendizaje y métodos de pensamiento, mientras que los profesores de tercera categoría enseñan conocimientos. Por supuesto, también hay profesores inferiores que leen PPT y memorizan libros de texto.

Algunos profesores me preguntaron, Sr. Peng, ¿cubrió bien los puntos de conocimiento en su clase? ¿No es esto una locura? Si estuviera enseñando conocimientos, también podría estar escribiendo en la computadora. El conocimiento que las computadoras pueden registrar es preciso y abundante.

Existe una forma relativamente sencilla de examinar el trabajo de un profesor. Es decir, ¿su salón de clases ha dejado huellas indelebles de crecimiento espiritual en sus alumnos? Un estudiante que asistió a su clase o ingresó a su salón de clases debe ser diferente de los demás.

Resumamos las características básicas de un profesor. Entiendo que deberían ser individuos independientes en la sociedad civil; profesionales de la sociedad profesional moderna que amen la educación, expertos de la industria con conocimientos profundos y sistemas autónomos y disruptores que se atrevan a empezar desde cero;

¿Se puede convertir la Universidad de Zhejiang en una universidad moderna con plena personalidad?

En respuesta a la pregunta del director Zhu, mi opinión es que sucederá. Sin embargo, Roma no se construyó en un día.

Nuestra base nacional actual es mucho mejor que la de la era del presidente Zhu (principios del siglo XX).

La educación cuesta dinero. La educación, especialmente la educación superior, es más fácil de desarrollar cuando se tiene dinero y tiempo libre.

Las universidades chinas han experimentado tres iniciativas empresariales. La primera vez fue desde finales de la dinastía Qing hasta principios de la República de China, cuando el presidente You Zhu y su grupo de personas con visión de futuro introdujeron el concepto de universidad. educación. La segunda vez fue al comienzo de la fundación de la República Popular China, cuando se aclaró la importancia de la formación de talentos y se desarrollaron vigorosamente las bases de la ciencia y la ingeniería. La tercera vez fue la reforma y apertura, que estableció que la ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas e inició la investigación moderna sobre la base del cultivo de talentos de la construcción.

Creo que ahora estamos iniciando nuestro cuarto negocio. Iniciar un negocio esta vez es el camino correcto para regresar a la universidad. El camino correcto de las universidades modernas es cultivar primero "personas" con mente y cuerpo sanos, almas independientes y pensamientos libres, y luego cultivar "talentos" que sean profesionales y líderes industriales en diversas industrias.

El camino correcto en el mundo está sujeto a las vicisitudes de la vida, pero sólo el camino correcto en el mundo puede recorrer un largo camino.