Árbol de conocimientos del chino clásico
Los mapas de conocimiento jerárquicos se utilizan ampliamente debido a su simetría, buenos gráficos, continuidad y otras características. El "Árbol del conocimiento chino" fue producido a finales de la década de 1970. Fue elaborado por el maestro Wei Shusheng, quien sentía que había demasiadas preguntas de prueba en la educación china en ese momento y que la enseñanza carecía de secuencia. Su origen se basa principalmente en dos características de los cursos de chino: "Primero, para cada texto, incluso el más simple, la gente puede diseñar miles de preguntas de prueba en torno a él.
En segundo lugar, cada texto, incluso si es un clásico que te perdiste durante la conferencia, siempre y cuando tengas una buena base, obtendrás excelentes resultados en el examen final o de ingreso". [1] De la segunda característica, el Sr. Wei Shusheng vio que "el conocimiento de Los temas chinos también son regulares y tienen una estructura estable".
[2] Al dominar estas reglas, los estudiantes pueden continuar cambiando durante el examen y no necesitan practicar mucha práctica. Con base en esto, en 1979, el maestro Wei Shusheng comenzó a guiar a los estudiantes para que dibujaran diagramas estructurales del conocimiento chino. Después de la discusión, eligieron una estructura de árbol, leyeron 6 libros de texto chinos de secundaria y dibujaron un "árbol del conocimiento chino".
Aunque hubo diferentes opiniones durante el proceso de pintura, finalmente se dividió en cuatro partes, 22 elementos y 131 puntos de conocimiento: las cuatro partes son conocimiento chino clásico, conocimiento básico, lectura y escritura, y literatura. sentido común. El conocimiento del chino clásico incluye cuatro elementos: palabras de contenido, palabras funcionales, caracteres chinos y patrones de oraciones. El conocimiento básico incluye ocho elementos: escritura, oraciones, retórica, puntuación, pronunciación, vocabulario, gramática y lógica. La lectura y la escritura incluyen seis ítems: centro, estructura, lenguaje, material, expresión y género. El conocimiento literario incluye países antiguos, modernos, contemporáneos y extranjeros.
Cada elemento contiene muchos puntos de conocimiento***131.
2. Cómo convertir un árbol de conocimiento chino en un árbol de conocimiento. Esencialmente, es un mapa de conocimiento jerárquico que expresa la relación causal o afiliación entre todo el conocimiento organizacional relevante para lograr un objetivo organizacional. Los mapas de conocimiento jerárquicos se utilizan ampliamente debido a su simetría, buenos gráficos y continuidad.
El Árbol del Conocimiento Chino fue creado a finales de la década de 1970. Fue elaborado por el maestro Wei Shusheng, quien sentía que había demasiadas preguntas de prueba en la educación china en ese momento y que la enseñanza carecía de secuencia. Su origen se basa principalmente en dos características de los cursos de chino: "Primero, para cada texto, incluso el más simple, la gente puede diseñar miles de preguntas de prueba a su alrededor. Segundo, para cada texto, incluso si es el más simple, la gente puede "Diseña miles de preguntas de prueba en torno a él". Es un clásico, pero te lo perdiste durante la conferencia. Siempre que tengas una buena base, seguirás siendo muy bueno en el examen final o de ingreso [1] A partir del segundo". característica, el Sr. Wei Shusheng vio que "el conocimiento de las materias chinas también es bueno. Regular y con una estructura estable". [2] Al dominar estas reglas, los estudiantes pueden continuar cambiando durante el examen y no necesitan practicar mucha.
Con base en esto, en 1979, el maestro Wei Shusheng comenzó a guiar a los estudiantes para que dibujaran el diagrama estructural del conocimiento chino. Después de la discusión, eligieron una estructura de árbol, leyeron 6 libros de texto chinos de secundaria y dibujaron un "árbol del conocimiento chino". Aunque hubo diferentes opiniones durante el proceso de dibujo, finalmente se dividió en cuatro partes, 22 elementos y 131 puntos de conocimiento: las cuatro partes son conocimiento chino clásico, conocimiento básico, lectura y escritura, y sentido común literario. El conocimiento del chino clásico incluye cuatro elementos: palabras de contenido, palabras funcionales, caracteres chinos y patrones de oraciones. El conocimiento básico incluye ocho elementos: escritura, oraciones, retórica, puntuación, pronunciación, vocabulario, gramática y lógica. La lectura y la escritura incluyen seis ítems: centro, estructura, lenguaje, material, expresión y género. El conocimiento literario incluye países antiguos, modernos, contemporáneos y extranjeros. Cada elemento contiene muchos puntos de conocimiento***131.
3. ¿Qué es un árbol de conocimiento? ¿Cómo hacer un árbol de conocimiento? Déjelo claro y diga gracias. Es expresar la estructura del conocimiento de un tema en forma de árbol.
La siguiente es información del Árbol de conocimiento chino para su referencia: Los estudiantes sienten que las clases de chino actuales tienen dos características: Primero, cada texto, incluso el más simple, puede ser entendido por cientos de personas. de preguntas del examen.
En segundo lugar, para cada texto, incluso si es un clásico, si faltas a clase durante la conferencia, siempre que tengas una buena base, tus calificaciones seguirán siendo excelentes en el examen final o de ingreso.
Con respecto a la primera característica, algunos profesores jóvenes hacen todo lo posible para adivinar las preguntas, dan conferencias basadas en los temas y hacen todo lo posible para bloquear todo tipo de preguntas sesgadas, por lo que se sienten abrumados y agotados. Un profesor dijo que después de cuatro clases de "La niña de pelo blanco", encontró muchas preguntas de examen sobre "La niña de pelo blanco" en el cuaderno y se las explicó a los alumnos. Siento que he cumplido con mi responsabilidad y siento que "La Chica de Pelo Blanco" debe estar bien. Inesperadamente, hubo una pregunta en el examen final: "El viento del norte sopla, los copos de nieve vuelan, los copos de nieve vuelan durante el Año Nuevo".
¿Qué tipo de personaje expresa esta letra? La profesora se arrepintió mucho: di cuatro clases, ¿por qué no lo adiviné en este examen? Cuando los estudiantes respondan sus ensayos en el aula, el profesor de chino discutirá las respuestas. Todos adivinaron muchas cosas, como carácter fuerte, carácter optimista, universalidad, confianza en uno mismo... Como resultado, cuando observaron los criterios de puntuación, nadie pudo adivinar nada. ¿Cuál es la respuesta estándar? Resultó infantil.
Todo el mundo se pregunta por qué debe ser infantil. De hecho, la persona que escribió la pregunta vio la letra y tuvo pensamientos infantiles. Cualquiera que no sea "infantil" será detenido. Ante el problema de la "inocencia", quien quiera adivinar ha llegado, llegó, realmente sabe enseñar y los alumnos aprenderán.
En cuanto a la segunda característica, los estudiantes sienten que la estructura de conocimientos de otras materias es clara y conectan los conocimientos de cada materia uno a uno todos los días. Si faltara a dos clases, me sentiría muy ansioso y con miedo de quedarme atrás.
¿Y los chinos? Un destacado compañero de clase dijo: "No me digas que no escucho algunas clases. Incluso si no tomo clases de chino durante un mes, mis calificaciones en chino no serán bajas. Pregúntale el motivo". Excelentes puntuaciones chinas. Resulta que su método de aprendizaje es: puedes hacer cualquier pregunta, tengo ciertas reglas.
Estudia seriamente los caracteres, palabras, oraciones, modismos, prácticas y conceptos chinos, escribe con seriedad y le gusta leer clásicos chinos y extranjeros. Aunque no hace los deberes y no le interesa el análisis detallado de los textos, puede seguir cambiando y lograr excelentes resultados en cada examen.
Esto demuestra que el conocimiento de las materias chinas también es regular y tiene una estructura relativamente estable. A menudo pienso que cuando vamos a un lugar lejano y desconocido, normalmente necesitamos traer un mapa, leer el mapa a lo largo del camino, saber la dirección, establecer objetivos y elegir la mejor ruta. De esta manera podemos tomar menos desvíos y. Andarse por las ramas en callejones sin salida y ahorrar tiempo, llegó con éxito.
Los estudiantes deberían tener un "mapa" de este tipo cuando aprendan chino. Cuando el coche pensante circula por el desierto del conocimiento, sólo con ese "mapa del conocimiento" el objetivo puede ser claro y podemos evitar desvíos y círculos en la cuestión de la "inocencia".
Cuanto más avanzas, más importante se vuelve el mapa. Del 65438 al 0979, comencé a guiar a los estudiantes a dibujar diagramas estructurales del conocimiento chino.
Pregunté a los estudiantes: "Para expresar la estructura de conocimiento de una materia, los formatos comúnmente utilizados incluyen torre, árbol, red, mesa... ¿cuál deberíamos elegir los estudiantes?" Por eso, los estudiantes también lo llaman el "árbol del conocimiento chino".
¿Cómo dibujar? Primero les pedí a mis compañeros que guardaran los seis libros de texto de la escuela secundaria. Todavía no he estudiado los siguientes libros de texto. ¿Qué hacer si no hay libros? Les pedí a mis compañeros que me los prestaran familiares, vecinos, hermanos y unidades de trabajo donde me gradué. Muchos estudiantes no pueden dibujar los seis libros de texto sin guía, pero dibujan el tronco de un árbol del conocimiento chino. ¿Qué es una sucursal? Algunos estudiantes consideran cada texto como "Achiko", de modo que el árbol de conocimiento dibujado no parece un árbol, sino una pluma larga.
Después de muchas discusiones con los estudiantes, supe que hay 6 libros de texto, 180 lecciones y más de 200 artículos (incluidos poemas). La principal intención del editor no es sólo permitirnos entender el artículo, sino más importante aún, permitirnos dominar el conocimiento sistemático del chino y mejorar nuestras habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir mediante el estudio del libro de texto.
El conocimiento del sistema del idioma chino en los Seis Libros consta de cuatro partes: conocimiento básico, chino clásico, conocimiento literario y lectura y escritura. Es el primer nivel y una rama del árbol del conocimiento. Un análisis más profundo revelará que el conocimiento básico también incluye ocho aspectos: pronunciación, escritura, vocabulario, oraciones, gramática, retórica, lógica y puntuación.
El chino clásico incluye cuatro aspectos: palabras, palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones.
El sentido común literario incluye cuatro aspectos: antiguo, moderno, contemporáneo y extranjero.
El conocimiento de la alfabetización incluye seis aspectos: centro, selección, estructura, expresión, lenguaje y género. Este es el segundo destello, 22 aspectos.
Un análisis más detallado muestra que cada aspecto incluye varios puntos de conocimiento, como gramática, incluidas partes del discurso, frases (ahora llamadas comentarios breves), oraciones simples y oraciones complejas. Este es el tercer nivel, con alrededor de 130 puntos de conocimiento.
Por ejemplo, este mapa de la estructura del conocimiento chino es como el mapa de transporte de China. El primer nivel de conocimiento es como una provincia, el segundo nivel es como una ciudad, el tercer nivel es como un condado y hay células de conocimiento más detalladas debajo del tercer nivel, como pueblos y aldeas.
Los estudiantes primero dividen el conocimiento de los libros de texto en diferentes niveles y luego dominan los principales puntos de conocimiento en el primer, segundo y tercer nivel. Cómo leer los libros de texto chinos en general, qué conocimientos aprender, qué aprender primero, qué aprender después, qué aprender de los libros y qué saber. De esta manera, cuando los estudiantes estudian por sí mismos, pueden conducir su automóvil pensante, correr en el desierto del conocimiento y conquistar la meta del conocimiento chino nivel por nivel, categoría por categoría, sin sentirse confundidos e incapaces de comenzar.
Los estudiantes dibujaron diferentes árboles de conocimiento chinos. Algunos pensaron que habían dibujado 4 partes, 19 elementos y 108 puntos de conocimiento, mientras que otros pensaron que habían dibujado 5 partes, 21 elementos y 120 puntos de conocimiento. Setenta u ochenta estudiantes tenían cincuenta o sesenta opiniones. En términos generales, son similares y los estudiantes ya no se verán obligados a discutir sobre cuestiones menores. Los grandes aspectos se determinan básicamente de la siguiente manera. Al igual que "electricidad", ha llegado a miles de hogares, pero los teóricos todavía discuten sobre cómo definir "electricidad". La palabra "arte" también se usa ampliamente, pero ¿cómo determinar la connotación de arte?
4. ¿Qué es un árbol de conocimiento? ¿Hay algún requisito específico para la materia?
Si no, déjame resumirtelo~
1.
En primer lugar, enseño a los estudiantes a dibujar cuatro tipos de árboles, a saber, el árbol de conocimiento de todo el libro de texto, el árbol de conocimiento del libro de texto de la unidad y dos tipos diferentes de árboles para una lección determinada.
2. ¿Cómo dibujar?
El árbol de conocimiento debe ser jerárquico. Por ejemplo, el árbol del conocimiento es como el mapa de tráfico de China. El primer nivel de conocimiento es como una provincia, el segundo nivel es como una ciudad, el tercer nivel es como un condado y hay células de conocimiento más detalladas debajo del tercer nivel, como una ciudad. De esta manera, los estudiantes pueden conducir sus autos pensantes, galopar en el desierto del conocimiento y conquistar los objetivos del conocimiento chino nivel por nivel, categoría por categoría, y no se sentirán confundidos acerca del conocimiento chino.
Antes de dibujar el árbol de conocimiento, les dije qué escribir en cada nivel y luego les pedí que completaran los detalles según el contenido específico. Los niños tienen una rica imaginación. No tenía un límite estricto para que pintaran solo árboles. En cambio, utilicé árboles como ejemplo para explicar cómo dividir capas y luego les dejé usar su imaginación para dibujar lo que quisieran. Más tarde, algunos estudiantes dibujaron formas como palmas, estrellas, frutas, robots y pulpos.
Árbol de conocimiento de todo el libro de texto
Parte principal: Libro chino 11. Hay seis sucursales en el primer piso, que son temas de unidad desde la Unidad 1 a la Unidad 6, como "El viaje de los cuentos de hadas y las fábulas". El segundo nivel es el enfoque de formación de cada unidad, como "comprender las emociones y la filosofía contenidas en los cuentos de hadas y fábulas del autor". El tercer nivel es el título de cada unidad. La cuarta capa es el tipo de texto. El tercer nivel también puede ser el contenido y los ejercicios de la lección de chino de esta unidad.
Árbol de conocimiento de la unidad
Columna vertebral: tema de la unidad. Tales como: recuerdos cálidos. Hay una bifurcación en el primer piso: el enfoque de capacitación de la unidad hay seis ramas en el segundo piso, incluidas Cinco Preguntas y Cien Jardines; el tercer piso se puede dividir en tres ramas, a saber, el contenido principal y los métodos de escritura; lección y comprensión de lectura; cuarto El contenido principal de la capa también se puede dividir en la estructura del texto, y la percepción se puede dividir en la apreciación del hermoso texto.
El árbol de conocimiento de cada lección
se puede dividir en dos tipos, uno es el diagrama de estructura y el otro es el diagrama de cosecha.
Hablemos primero de la columna vertebral del diagrama de estructura: el cuerpo principal, el contenido principal del primer nivel, es solo una rama; el segundo nivel es para dividir el texto en varias partes (es decir, el significado del párrafo), y varios párrafos se dividen en varias ramas; la tercera capa son las capas de cada parte, algunas están presentes y otras no, y se dibujan según su propia comprensión del texto; Son las palabras clave de cada párrafo.
La columna vertebral del mapa de cosecha: tema; el primer nivel se divide en tres ramas: contenido principal, aprendizaje, comprensión y métodos de escritura; el segundo nivel es deducir el significado del párrafo a partir del contenido principal; del estudio de la literatura, proponga oraciones y sentimientos clave, y deduzca palabras y oraciones hermosas a partir del método de escritura, el significado de la tercera capa se puede deducir del significado de la capa o palabras clave;
5. ¿Existe algún requisito específico sobre cómo dibujar un árbol de conocimiento? Si no, déjame resumirtelo ~ 1. ¿Qué dibujar? Primero, enseño a los estudiantes a dibujar cuatro tipos de árboles, a saber, el árbol de conocimiento de todo el libro de texto, el árbol de conocimiento del libro de texto de la unidad y los dos tipos diferentes de árboles de una lección determinada.
2. ¿Cómo dibujar? El árbol del conocimiento debe ser jerárquico. Por ejemplo, el árbol del conocimiento es como el mapa de tráfico de China.
El primer nivel de conocimiento es como una provincia, el segundo nivel es como una ciudad, el tercer nivel es como un condado y hay células de conocimiento más detalladas debajo del tercer nivel, como una ciudad. De esta manera, los estudiantes pueden conducir sus autos pensantes, galopar en el desierto del conocimiento y conquistar los objetivos del conocimiento chino nivel por nivel, categoría por categoría, y no se sentirán confundidos acerca del conocimiento chino.
Antes de dibujar el árbol de conocimiento, les dije qué escribir en cada nivel y luego les pedí que completaran los detalles según el contenido específico. Los niños tienen una rica imaginación. No tenía un límite estricto para que pintaran solo árboles. En cambio, utilicé árboles como ejemplo para explicar cómo dividir capas y luego les dejé usar su imaginación para dibujar lo que quisieran. Más tarde, algunos estudiantes dibujaron formas como palmas, estrellas, frutas, robots y pulpos.
La columna vertebral de todo el árbol de conocimientos de los libros de texto: idioma chino, volumen 11. Hay seis sucursales en el primer piso, que son temas de unidad desde la Unidad 1 a la Unidad 6, como "El viaje de los cuentos de hadas y las fábulas". El segundo nivel es el enfoque de capacitación de cada unidad, como "Comprender las emociones y la filosofía contenidas en los cuentos de hadas y fábulas del autor".
El tercer nivel es el título de cada unidad. La cuarta capa es el tipo de texto.
El tercer nivel también puede ser el contenido y ejercicios de la clase de chino de esta unidad. Tronco del árbol de conocimiento de la unidad: tema de la unidad.
Por ejemplo: recuerdos cálidos. Hay una bifurcación en el primer piso: el enfoque de capacitación de la unidad hay seis ramas en el segundo piso, incluidas Cinco Preguntas y Cien Jardines; el tercer piso se puede dividir en tres ramas, a saber, el contenido principal y los métodos de escritura; lección y comprensión de lectura; cuarto El contenido principal de la capa también se puede dividir en la estructura del texto, y la percepción se puede dividir en la apreciación del hermoso texto.
El árbol de conocimiento de cada lección se puede dividir en dos tipos, uno es el diagrama de estructura y el otro es el diagrama de cosecha. Primero hablemos de la columna vertebral del diagrama de estructura: el cuerpo principal, el contenido principal de la primera capa, es solo una rama, la segunda capa divide el texto en varias partes (es decir, el significado del párrafo); varios párrafos se dividen en varias ramas; la tercera capa La capa son las capas de cada parte, algunas están presentes y otras no, dibujadas según la propia comprensión del texto; la cuarta capa son las palabras clave de cada párrafo;
La columna vertebral del mapa de cosecha: tema; el primer nivel se divide en tres ramas: contenido principal, aprendizaje, comprensión y métodos de escritura; el segundo nivel es deducir el significado del párrafo a partir del contenido principal; del estudio de la literatura, proponga oraciones y sentimientos clave, y deduzca palabras y oraciones hermosas a partir del método de escritura, el significado de la tercera capa se puede deducir del significado de la capa o palabras clave;
6. ¿Cómo dibujar un árbol del conocimiento chino?
1. Conocimientos básicos:
1. Palabras: homofonía, polifonía, sinónimos, polisemia, semejanza, diccionario, seis libros.
2. Oraciones: afirmación, pregunta, sencillez, numeral, pasiva, orden, exclamación, sin dueño, activa y negativa.
3. Retórica: analogía, paralelismo, paralelismo, repetición, cuestionamiento, cita, metáfora, exageración, metonimia, contraste, ironía, cuestionamiento.
4. Puntuación: puntos, pausas, dos puntos, signos de exclamación, paréntesis, guiones, títulos de libros, viñetas, comas, punto y coma, signos de interrogación, comillas, elipses, guiones y espacios.
5. Pronunciación: consonantes iniciales, finales, esquema pinyin, mandarín y tonos.
6. Vocabulario: estructura de palabras, explicación de palabras, sinónimos, antónimos, palabras complementarias, palabras despectivas y modismos.
7. Gramática: partes de la oración, frases, oraciones simples, oraciones compuestas.
8. Lógica: conceptos, juicio y razonamiento.
Segundo, lectura y escritura
1. Materiales: vívidos, típicos, centrales, novedosos y verdaderos.
2. Forma de expresión: lirismo, discusión, narrativa, descripción, explicación.
3. Géneros: guiones, poemas, novelas, ensayos, ensayos prácticos, ensayos expositivos, ensayos argumentativos y ensayos narrativos.
4. Centro: vívido, correcto, concentrado y profundo.
5. Estructura: nivel, inicio, transición, párrafo, final y anáfora.
6. Lenguaje: preciso, vivo, conciso y fluido.
Tercero, sentido común literario
1. Época antigua: Pre-Qin, Qin, Han, Wei, Jin, Dinastías del Sur y del Norte, Sui, Tang, Cinco Dinastías, Song, Dinastías Yuan, Ming y Qing.
2. Modernidad: desde el Movimiento del Cuatro de Mayo, la Guerra Antijaponesa y la Guerra de Liberación.
3. Contemporáneo: antes del movimiento antiderechista, antes y después de la Revolución Cultural.
4. Ultramar: Asia, América, Europa.
4. Conocimiento del chino clásico:
1. Caracteres: caracteres antiguos y modernos, caracteres variantes, caracteres tradicionales y simplificados y caracteres Tongjia.
2. Patrones de oraciones: oraciones de juicio, oraciones omitidas, oraciones pasivas, oraciones invertidas.
3. Palabras de contenido: sustantivos, verbos, adjetivos, numerales, cuantificadores, pronombres.
4. Adverbios, preposiciones, conjunciones, partículas e interjecciones.
7. Encuentra un árbol de conocimientos de chino de secundaria.
1. Conocimientos básicos:
1. Pronunciación: prestar atención a las palabras polifónicas y a algunas palabras y frases que son fáciles de pronunciar de forma incorrecta, esto se debe acumular de forma consciente en la vida diaria; lo mejor es buscar un cuaderno y anotarlo.
2. Seis libros de caracteres chinos escritos: "Seis libros" se refiere a los seis métodos de creación de caracteres chinos en la antigua China, a saber, pictografía, digitación, comprensión, caracteres pictofonéticos, transliteración, préstamos, familiaridad y ejemplos. .
3. Vocabulario: Puedes distinguir el uso de diferentes sinónimos y modismos (juzgar si el modismo es correcto o incorrecto según su significado se encontrará en las preguntas de opción múltiple)
4. Oración: Puedo hacer algunos pareados y oraciones metafóricas...
5. Gramática:
(1) Partes del discurso: Según se pueden usar como oración. componentes, las palabras en chino moderno se pueden dividir en palabras de contenido y palabras funcionales Dos categorías principales. Cualquier palabra que pueda servir por sí sola como componente de una oración es una palabra de contenido, y cualquier palabra que no pueda servir por sí sola como componente de una oración es una palabra funcional.
Las palabras de contenido incluyen sustantivos, verbos, adjetivos, diferenciadores, numerales, cuantificadores, adverbios, pronombres, interjecciones y onomatopeyas. Las palabras funcionales incluyen preposiciones, conjunciones, partículas y partículas modales, por un total de ***14.
(2) Estructura de frase: domine los cinco tipos de estructura básica de frases (paralela, radical, verbo-objeto, complemento verbal, sujeto-predicado) y comprenda varios tipos de estructuras especiales de frases (objeto - objeto). , palabra, ubicación, intención, referencia compuesta, conjunción, verbo progresivo, etc.)
(3) Oración única: Los componentes de una oración única: sujeto, predicado, objeto, atributivo, adverbial, complemento. Saber dividir y resumir baúles.
(4) Oraciones complejas: las oraciones complejas se pueden dividir en oraciones complejas paralelas, oraciones complejas continuas, oraciones complejas progresivas, oraciones complejas de selección, oraciones complejas de transición, oraciones complejas causales (cláusulas que expresan la relación entre causa y resultado), y oraciones complejas condicionales (cláusulas que expresan la relación de las condiciones con el resultado) y oraciones complejas hipotéticas (la cláusula expresa la relación entre la hipótesis y el resultado).
6. Retórica: Figuras retóricas comunes: cita, repetición, ironía, personificación, exageración, contraste, pregunta retórica, paralelismo, paralelismo, metáfora, metonimia), lógica, puntuación.
2. Chino clásico: palabras, palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones.
El requisito para los estudiantes de secundaria es poder comprender las ideas principales de textos antiguos con la ayuda de libros de referencia, centrándose en el proceso de memoria y acumulación.
Vocabulario chino clásico de uso común en las escuelas secundarias:
(1) Palabras de contenido (120)
Los soldados tomaron en serio a Ai'an, y él Una vez usó su sinceridad para asumir la culpa y renunciar, y estuvo rodeado de crisis.
Si no encubres el pasado, no te importará volver a casa. ¿Por qué odias la enfermedad o la enfermedad de Hu?
Si ves una solución entre vacaciones, sería una lástima renunciar a la clase de invitado. Momo es la persona pobre que se mudó aquí durante el período de transición.
Persuadir es como decir, si eres bueno y participas menos para adquirir conocimientos, entonces publicar un libro es apropiado.
Su Tang lloró hasta morir, ladrando y luciendo malvado, agradeciendo a Xinxing, Xingxingxiu y Xu Yang.
Es necesario dejar las cosas de Yi Yin y Dui para crear conocimiento y calidad para gobernar a los ladrones.
Palabras funcionales (15)
Y lo que haces depende de lo que haces y de lo que haces.
3. Conocimientos comunes de la literatura: extranjera, antigua, moderna y contemporánea. Ese es el nombre original, el lugar de origen y las obras que el escritor ha escrito en el texto que está estudiando.