Reescritura y continuación para guiar ppptt
Después de que el rey Wu se fue, los ministros lo discutieron uno tras otro. "¿Qué podemos hacer? En este momento, es absolutamente imposible atacar a Chu. Si Yue ataca a China, todo habrá terminado". "Sí, sí, pero si violas el nombre y la edad del rey, serás decapitado".
"¡Oye!" Los ministros se marcharon. Un joven entre los sirvientes del rey Wu sabía que el rey Wu quería matar al marqués de Chu y comenzó a preocuparse.
Pensó que si los países vecinos aprovechaban la oportunidad para invadir Chu, nuestro país estaría en peligro. ¿Qué hacemos? Un día, en el jardín trasero, estaba pensando en cómo hacer que el rey Wu cambiara de opinión.
Miró hacia arriba y vio una cigarra en el árbol. Detrás de la cigarra se acerca una mantis. Lo que es aún más interesante es que llegó un pájaro amarillo. "Entiendo." El joven sonrió.
Llegó al jardín trasero con una honda en la mano, y el rocío le mojó la ropa durante tres mañanas. Por casualidad, el rey Wu pasaba por allí y vio al joven empapado hasta los huesos. Él le preguntó: "¿Por qué hiciste esto?" El joven respondió: "Hay un árbol en el jardín, y hay una cigarra en el árbol. La cigarra cantaba hermosamente en el árbol alto, bebía el rocío y No tenía idea de que la mantis religiosa estaba detrás de ella. La mantis se inclinó y trató de atrapar a la cigarra, pero no sabía que la oropéndola estaba detrás de ella, a pesar del desastre detrás de ella." El príncipe escuchó. y asintió pensativamente, pensando que este hombre tenía razón. Si ataco a Chu, la ciudad quedará vacía y el país vecino definitivamente ocupará nuestro país.
¡No puedo ser la mantis del cuento! Entonces le dijo al joven: "¡Tienes razón!". Ordenó a los soldados que cancelaran el ataque a Chu. Cuando los ministros se enteraron, todos aplaudieron alegremente y todo el país de Wu quedó inmerso en una atmósfera alegre y pacífica.
2. La mantis acecha a la cigarra, reescribe y amplía el plan de la lección de composición. Cuando el rey Wu estaba a punto de atacar a Chu, dijo a sus subordinados: "¡Quien se atreva a persuadirme morirá!". Después de escuchar esto, los ministros palidecieron y bajaron la cabeza en silencio, pero pude ver que no estaban de acuerdo. el príncipe. idea, pero nadie se atrevió a decirlo. Después de que el rey Wu se fue, los ministros lo discutieron uno tras otro. "¿Qué podemos hacer? En este momento, es absolutamente imposible atacar a Chu. Si Yue ataca a China, todo habrá terminado". "Sí, sí, pero si violas el nombre y la edad del rey, serás decapitado". "¡Oye!" Los ministros se alejaron.
Un joven entre los sirvientes del rey Wu sabía que el rey Wu quería matar al marqués de Chu y comenzó a preocuparse. Pensó que si los países vecinos aprovechaban la oportunidad para invadir Chu, nuestro país estaría en peligro. ¿Qué hacemos? Un día, en el jardín trasero, estaba pensando en cómo hacer que el rey Wu cambiara de opinión. Levantó la vista y vio una cigarra en el árbol. Detrás de la cigarra se acerca una mantis. Lo que es aún más interesante es que llegó un pájaro amarillo. "Entiendo." El joven sonrió. Llegó al jardín trasero con una honda en la mano y el rocío le mojó la ropa durante tres mañanas. Por casualidad, el rey Wu pasaba por allí y vio al joven empapado hasta los huesos. Él le preguntó: "¿Por qué hiciste esto?" El joven respondió: "Hay un árbol en el jardín, y hay una cigarra en el árbol. La cigarra cantaba hermosamente en el árbol alto, bebía el rocío y No tenía idea de que la mantis religiosa estaba allí. La mantis se agachó y trató de atrapar a la cigarra, pero no sabía que la oropéndola estaba detrás de ella. La oropéndola estiró su cuello, pero no sabía que el proyectil estaba. debajo de él. Estos tres pequeños animales solo pensaron en los beneficios inmediatos, independientemente del desastre detrás de ellos”.
Después de escuchar esto, el rey Wu asintió pensativamente, pensando que lo que este hombre decía tenía sentido. Si ataco a Chu, la ciudad quedará vacía y los países vecinos inevitablemente ocuparán nuestro país. ¡No puedo ser la mantis de la historia! Entonces le dijo al joven: "¡Tienes razón!". Ordenó a los soldados que cancelaran el ataque a Chu. Cuando los ministros se enteraron, todos aplaudieron alegremente y todo el país de Wu quedó inmerso en una atmósfera alegre y pacífica.
3. ¿Cómo desarrollar la composición? La ampliación de materiales de composición tiene como objetivo ampliar y enriquecer un artículo breve o un fragmento de un artículo extenso.
Ampliar la escritura favorece el desarrollo de la imaginación y el cultivo de habilidades descriptivas.
Al ampliar su escritura, debe prestar atención a los siguientes puntos: 1. Basándose en su familiaridad con el texto original, piense profundamente e imagine razonablemente.
Debido a que la expansión se basa en el texto original, los personajes y eventos principales han sido determinados. Sin el proceso del texto original, no podríamos compilarlo, y mucho menos cambiar la idea central. el texto original. Por lo tanto, a la hora de ampliar tu escrito, primero debes familiarizarte con el contenido del texto original. Sobre esta base, puede seguir de cerca la idea central del texto original, captar la trama principal, pensar profundamente en las partes que el texto original no explicó claramente o no escribió lo suficientemente específico, preguntar más "cómo" y hacer imaginación razonable para enriquecer el contenido del artículo.
En segundo lugar, el artículo ampliado es más específico, vívido y vívido que el artículo original. Para que el artículo desarrollado sea más concreto, vívido y vívido, generalmente es necesario cambiar la narrativa del texto original a una descripción.
Puede aumentar la descripción del entorno y la descripción de la apariencia, comportamiento, movimientos y actividades psicológicas de los personajes. También puedes agregar algunos detalles según tu propia imaginación, y también puedes agregar alguna discusión o contenido lírico de manera apropiada.
En tercer lugar, debemos evitar que el contenido se satura o se duplique el idioma por la necesidad de ampliar la extensión del artículo. Al mismo tiempo, cuando se expande la escritura, se pueden regenerar las ramas del texto original y generar nuevas ramas. Sin embargo, generalmente no es necesario mover el cuerpo principal del texto original, para no cambiar el significado original y perder el significado ampliado.
Por ejemplo, en el desarrollo de "La mantis religiosa atrapando cigarras", el proceso detallado de la mantis atrapando cigarras se puede describir en detalle, y los animales están antropomorfizados y los movimientos son vívidos. La clave es escribir una buena descripción psicológica de la mantis. Si escribes un buen artículo, podrás brillar y profundizar el tema del artículo.
Ampliar la escritura requiere ampliar la imaginación, ser bueno cavando vertical y horizontalmente y ampliar la capacidad. Un problema común con las composiciones de los estudiantes de primaria es que sus ideas no son amplias y sus métodos son únicos. A menudo terminan en unas pocas palabras desde una dirección, un ángulo y un nivel. Por lo tanto, debemos hacer grandes esfuerzos para aclarar nuestras ideas y desarrollar descripciones.
(1) Lea el texto original, asegúrese de que el desarrollo de la idea central no pueda separarse del significado de la pregunta y del contenido principal e idea central del texto original, y comience de nuevo. . Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que analicen cuidadosamente los requisitos del tema y los materiales proporcionados: si recordar personas o describir escenas.
A partir de aclarar los elementos básicos y el contenido principal, captar la idea central del material y utilizarla como idea central del desarrollo del texto. (2) Divida los niveles del texto original y determine el enfoque de la expansión, ya sea una expansión de párrafo o una expansión de artículo.
Debe dividirse en niveles en un orden determinado como base para desarrollar párrafos y prestar atención a los niveles clave. Permita que los estudiantes comprendan que la expansión del texto original no significa expandirse a todas partes, sino determinar el enfoque de la expansión en función del contenido central.
Por ejemplo, el domingo, Xiao Ming fue a la librería Xinhua a comprar un "Diccionario de chino moderno". Desafortunadamente, Xiao Ming estaba muy ansioso justo después de terminar el libro.
La tía Liu, vendedora, le pidió a Xiao Ming que le dejara su dirección y le dijo que iría al almacén a buscarla y notificaría a Xiao Ming si la encontraba. Por la tarde empezó a llover intensamente.
La tía Liu le dio a la familia de Xiao Ming un diccionario de chino moderno y Xiao Ming quedó muy conmovido. Hay dos cosas relacionadas en el material: primero, Xiao Ming fue a la librería a comprar libros y, segundo, la tía Liu vino a entregar libros. Este artículo elogia principalmente la excelente calidad de la tía Liu al trabajar incansablemente y servir a los lectores de todo corazón.
Así que el foco de la expansión debería ser "La tía Liu reparte libros bajo la lluvia". (3) Expanda su imaginación, aprenda a describir y determinar el centro, nivel y punto de expansión del texto original, y luego expanda su imaginación.
Los materiales de expansión general son relativamente generales. Los estudiantes deben inspirarse para utilizar la idea central del texto original como base, integrar sus experiencias y sentimientos diarios en el contenido ampliado y asociar tramas o situaciones relevantes. basándose en sus propias experiencias de vida. Al ampliar la escritura, se puede guiar a los estudiantes para que comprendan palabras clave y oraciones clave, y narren o describan descomponiendo o haciendo preguntas.
Al escribir sobre cosas, debes desarrollar completamente la trama principal, y escribir las causas, consecuencias y desarrollos; al escribir sobre personajes, debes expresar a los personajes a través de la descripción de su apariencia, comportamiento, Lenguaje, movimientos y rasgos de carácter. Al escribir una escena, debes capturar la forma, el estado, el color y el sonido de la escena para describirla en detalle y expresar las características del objeto.
4. Guía de composición para estudiantes de secundaria [Guía de composición para estudiantes de secundaria] Conferencia 4: Ampliación, reducción y cambio: escritura en el pensamiento 1.
La ampliación, la abreviatura, la continuación y la reescritura son formas de práctica comunes en la composición de la escuela primaria y tienen un significado positivo para ampliar el pensamiento de los estudiantes y cultivar su capacidad de escritura independiente.
Estas formas de práctica son para trabajar la expansión, contracción, continuación y cambio de palabras respectivamente. Aunque cada uno tiene sus propias características y énfasis en la escritura, la naturaleza y los pasos de composición son casi los mismos.
En primer lugar, todas están escritas a partir de ciertos materiales conocidos y no son composiciones completamente independientes. En segundo lugar, deben leer los materiales conocidos, dominar su contenido básico y perfeccionar el centro.
En tercer lugar, a partir de los materiales conocidos, debemos realizar diversas asociaciones e imaginaciones en torno al centro, enriquecer los personajes del artículo y tejer historias vívidas e interesantes. Finalmente, todos deben escribir un artículo con un significado central claro.
1 extensión. La escritura extendida es la expansión del texto original en un párrafo o artículo más largo.
La escritura ampliada no cambia el género, ni cambia el contenido básico, el significado central y la trama básica del texto original. Es solo un enriquecimiento y complemento del texto original, como ampliarlo antes o agregar ramas y hojas a un gran árbol. Los principales métodos para ampliar la escritura son: (1) El texto original es generalmente más corto y el contenido es relativamente simple.
Cuanto más corto sea el artículo, más atención se debe prestar a cada frase para captar su contenido básico. (2) Determinar los puntos de expansión y llevar a cabo una imaginación rica y razonable.
Para determinar el punto de extensión, se requiere un análisis más detallado del * * * original. Como el tiempo, lugar, personajes de la historia, causa, proceso y resultados de la historia quiénes son los personajes, quiénes son los personajes principales, cuáles son sus características, etc.
Después del análisis, observe las deficiencias de la composición y lo que necesita enriquecerse y complementarse. Estas deficiencias son para ampliar el punto de escritura.
La imaginación debe ser razonable, que se refiere principalmente a la comunicación razonable entre personas de diferentes identidades, edades y personalidades. Razonable significa que el proceso de desarrollo de las cosas debe ser razonable.
El estándar razonable es si realmente puede reflejar la vida. Por lo tanto, debes imaginar a partir de tus propias experiencias y experiencias de vida, y también puedes usar el conocimiento de los libros, y no puedes inventar cosas al azar.
(3) Concebir un esquema y desarrollar según el esquema. El esquema ampliado consta del texto original y el contenido del punto ampliado. Al escribir, escriba de acuerdo con el esquema desarrollado.
2 Abreviatura. La abreviatura consiste en comprimir un artículo largo en un artículo corto sin cambiar el objeto de escritura, el significado central y el enfoque de escritura del texto original, al igual que comprimir cookies.
Los pasos y métodos generales de abreviatura son: (1) Leer atentamente el texto original y comprender en profundidad el contenido principal y el significado central. (2) Elaborar un esquema de retención y eliminación alrededor del centro original.
(3) Comparar el texto original, comprimirlo según el esquema, captar las ramas y hojas y captar los puntos clave para difundir la historia, cambiar la narrativa específica a una narrativa general y cambiar la detallada; descripción en una narrativa simple. (4) Después de abreviar el texto completo, léanlo juntos para ver si las oraciones y los párrafos son coherentes.
Al escribir, trate de mantener el lenguaje original preciso, vívido y vívido. 3 Sigue escribiendo.
La continuación consiste en redactar un artículo completo a partir de una parte del artículo (principio, final o parte central) según los requisitos. A veces nos dan un artículo y nos piden que escribamos otro artículo con continuidad, un poco como los cuentos serializados y las series de televisión, que también son continuación.
Practica la escritura y presta atención a los siguientes puntos. (1) Comprender las partes conocidas de los artículos de lectura (incluidos los artículos conocidos) y dominar la esencia.
Esta es la preparación antes de la continuación. La llamada esencia se refiere al significado central, la trama básica, los personajes y características principales, así como las relaciones entre los personajes, etc.
Algunos son comienzos y finales, por lo que debes tener una buena comprensión de las palabras clave y la dirección requerida de la continuación, al igual que la prueba antes de escribir una composición de propuesta. (2) De acuerdo con el contenido y los requisitos de las partes conocidas, movilizar la acumulación de vida y expandir la rica imaginación y pensamiento.
El pensamiento imaginativo tiene diferentes énfasis debido a diferentes contenidos y requisitos. Agregar un comienzo y un final a la pieza central no requiere imaginación. Lo principal es considerar cómo agregar un comienzo y un final adecuados después de dominar la parte central para hacer el artículo más atractivo. Para ello, puedes considerar varias opciones y elegir una de ellas.
Añade una sección central al principio y al final.
Esto se basa en las restricciones del texto al principio y al final. Dentro del alcance prescrito, piense en términos de selección, ensamblaje y centrado de materiales, movilice su propia acumulación de vida, determine materiales y centros específicos y organice los materiales.
En este sentido, la escritura de continuación es básicamente lo mismo que la escritura de proposiciones, pero más restringida que la escritura de proposiciones. Escribir una secuela de un artículo es más difícil que escribir la parte central.
En primer lugar, debes captar la esencia del texto original, no sólo algunos requisitos. El segundo es tejer una nueva trama y concebir una nueva historia basada en la trama original, y esta nueva historia debe ser una nueva combinación y desarrollo de los personajes del texto original.
Esto no sólo requiere captar las características de los personajes, sino también imaginar nuevas tramas y lograr un desarrollo lógico. Por supuesto, estos requisitos son relativamente altos. Desde otra perspectiva, dicha formación será de gran ayuda para mejorar las capacidades de pensamiento, imaginación y expresión de los estudiantes.
(3) Haz un esquema de escritura, pero piénsalo antes de escribir. No necesitas un esquema para agregar un principio y un final, pero debes pensarlo antes de escribir.
Escribe la parte central y la secuela, al igual que la composición de la proposición, debes realizar un esquema de escritura. Escribir un esquema también juega un papel en la continuación, porque la continuación tiene muchas restricciones. Sin las limitaciones de un esquema, es fácil salirse del tema.
Por lo tanto, desarrollar un esquema de escritura es un paso y método esencial e importante para continuar escribiendo. Además, cabe señalar que el artículo continuado no solo debe desviarse y contradecir el trabajo original, sino que también debe tratar de ser lo más similar posible en el lenguaje, tal como está escrito por una sola persona y no puede dividirse en dos máscaras. .
4 Reescribir. La reescritura es una forma de práctica de composición basada en el género, persona, estructura o expresión del texto original.
Reescribir es como cambiarse de ropa. Puedes cambiar tu top por un chaleco y tu abrigo largo por uno corto. Existen principalmente los siguientes tipos de reescritura.
(1) Reescritura estilística: es común convertir poemas en prosa y cuentos en dramas de libros de texto. (2) Reescritura de persona: cambie la primera persona por la tercera y viceversa.
(3) Reescritura de escritura: Cambiar el orden a.
5. Composición material Cómo escribir un ensayo narrativo La composición material se refiere a una composición material escrita. Es decir, el interrogador entrega material escrito y pide escribir un ensayo basado o basado en el material.
Las características de los tipos de preguntas en la composición del material son:
(1) Las preguntas cuentan con materiales escritos.
(2) Los candidatos deben escribir basándose en el material, o reescribir el material, o continuar escribiendo el material, o ampliar el material, o escribir una revisión posterior a la lectura basada en el material, o Escriba una breve reseña del "fenómeno" en el material. Hay varios ángulos de investigación.
(3) Las "preguntas" vienen en muchas formas. Pueden ser proposiciones o proposiciones libres; pueden ser semiproposiciones o no proposiciones (como pedir escribir una carta a la persona que proporcionó la respuesta). materiales), el más común de los cuales es dar una pieza de material y una propuesta. También hay propuestas basadas en los materiales de lectura de los exámenes de la escuela secundaria, que sirven como materiales de composición en la sala de examen.
El estilo de escritura es relativamente simple, ya sea narrativo, argumentativo o explicativo. El requisito de escritura de "sin restricciones de estilo" rara vez aparece.
La composición del material pone a prueba la capacidad de combinar lectura y escritura. Para completar la tarea de escritura, los candidatos deben leer, analizar, refinar, asociar y expresar. Desde el punto de vista del examen, es un tipo de pregunta excelente porque puede evitar que los profesores y los estudiantes adivinen y apuesten. Permite que todos los candidatos tengan pruebas de las que hablar, personas con las que discutir y personas con las que sentir, por lo que es una excelente opción. tipo de pregunta. Tipo de pregunta, pero ahora ha comenzado a ignorarse.
Guía para la redacción de la composición del material
En primer lugar, debemos "leer":
1 Mira el título. Es necesario investigar el tema, aclarar el alcance del examen y comprender los requisitos de redacción.
2 Materiales de lectura. Tenga una comprensión general del contenido del material, una comprensión preliminar del significado y tenga confianza. En segundo lugar, el segundo es el "análisis":
Analizar los materiales de lectura es un paso esencial, que requiere masticación, sabor, asociación y refinamiento cuidadosos.
Debido a que "analizar materiales" es una parte clave de la composición del material, se pueden utilizar los siguientes métodos de lectura:
①Método de descubrimiento. Se utiliza principalmente para materiales con significado claro y centro claro.
El objetivo del descubrimiento es la frase central del material, las pistas sobre el centro en el título y las pistas sobre el centro en el material. Después de descubrirlos, encontramos un gran avance en el que podríamos basar nuestras ideas.
2 Haz una idea. Se utiliza principalmente para materiales con cabeza y cola o cola y cabeza, como materiales de continuación. El contenido de la idea, o la trama que esté razonablemente relacionada con el material, o el argumento que esté razonablemente relacionado con el material. El proceso de la imaginación es la divergencia del pensamiento, y se debe prestar atención a la racionalidad de la divergencia.
③Resumen. Se utiliza principalmente para uno o más materiales con significado claro pero sin oración central ni oración instructiva. Al resumir su significado central, la idea tiene un punto de apoyo.
(4) Refinación. Se utiliza principalmente para contrastar materiales con significados opuestos. Extraiga la intención que se expresará en el material del contraste entre lo positivo y lo negativo, la oposición contradictoria, lo correcto y lo incorrecto, y proporcione la base para la idea.
⑤Método de extracción. Se utiliza principalmente para materiales de varias etapas, extrayendo parte del contenido requerido para el tema de una serie de materiales coexistentes y limpiando las pistas de escritura en consecuencia.
6 Piensa en una manera. Se utiliza principalmente para materiales figurativos, connotativos y simbólicos. A través de repetidas apreciaciones y comparaciones, evaluamos el significado metafórico, la filosofía y los puntos de vista de los materiales, y luego formamos nuestros propios puntos de vista correspondientes.
3. Proposiciones compuestas por materiales:
Prevenir errores en los siguientes seis aspectos:
①La narrativa desarrollada sigue siendo la misma, con técnicas monótonas y narrativa aburrida. Se agregaron algunos bytes.
②La narrativa reescrita está muy alejada del significado original debido a su aplicación, o los detalles agregados son contrarios al sentido común en la vida.
③Después de citar el material en el artículo argumentativo, deséchelo y "comience de nuevo". El material no se utiliza ni se aplica.
(4) Debido al énfasis en los materiales, las palabras clave en el título son indiferentes y el artículo escrito se desvía del centro de la expresión requerida.
⑤ Debido a que la comprensión del material no es profunda y no se puede extraer la esencia, la idea del artículo es demasiado superficial.
⑥Estilo y formato incorrectos.
6. Guía de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria [Guía de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria] Este es un método de propuesta tradicional y es una guía de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria. En los últimos años, algunas personas dijeron que los ensayos proposicionales estaban en crisis, pero en los últimos años, desde la perspectiva del examen de ingreso a la universidad, los ensayos proposicionales han mostrado vitalidad. Especialmente en el examen de ingreso a la escuela secundaria, la composición de proposiciones es más común. Esto se debe a que puede evaluar mejor la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas y seleccionar materiales en comparación con darles materiales y formular sus propias preguntas. Ésta es su ventaja destacada. En términos de imaginación y capacidad de expresión, su función de examen no es inferior a la de dar materiales y preguntas hechas por uno mismo. Su único inconveniente es que es fácil de adivinar. Si el interrogador quiere utilizar la forma de una proposición y tratar de no ser adivinado, cambiará algunas preguntas. Si está acostumbrado a escribir "mi grupo de clase" o "Me encanta el grupo de clase", lo cambiará a "mi grupo de clase y yo". Estoy acostumbrado a escribir sobre "entre clases" y "después de clase"; estoy acostumbrado a escribir sobre temas como contratiempos y fracasos, pero puede que no sea tan fácil cambiarlo a los pequeños giros y vueltas que experimenté. Cabe señalar que toda la proposición se caracteriza por una palabra completa. Tome una pregunta de pequeño giro que experimenté como ejemplo. El prefijo es zigzag y se agregan tres atributos delante: es un pequeño giro, no un giro * * *, y es el momento. Eso no es lo que escuché. También se puede distinguir de algunas preguntas similares al limitar las preguntas del examen a diferentes niveles. También hay una especie de composición de proposiciones, que no solo tiene suficientes proposiciones, sino que también tiene indicaciones. El propósito es inspirar el pensamiento de los estudiantes y ayudarlos a elegir materiales, como la pregunta de Wuhan del 94 "Pensamientos que me dio la vida". y la pregunta "Aplausos" de Nanjing del 94, que delimita el alcance de los candidatos en la selección de materiales. Algunos también plantean requisitos específicos. Esta es una nueva forma de redacción de propuestas completas, que reduce la dificultad del examen y representa una nueva tendencia en la redacción de propuestas completas. b. Las semiproposiciones, como "Quiero..." y "Entiendo_ _", permiten a los candidatos completar palabras apropiadas en los puntos suspensivos y las líneas horizontales; también hay una semiproposición que proporciona palabras alternativas, como por ejemplo; "Recuerda una lección de 1994 de Guiyang". Las palabras alternativas incluyen vívido, memorable, impresionante, interesante, educativo, etc. En realidad, estos dos métodos ayudan a los candidatos a establecer un centro y seleccionar materiales. Tienen mayor libertad y una gama más amplia, lo que les permite expresar sus sentimientos más profundos a voluntad, porque el centro y los materiales los eligen ellos mismos.
Una es escribir una narrativa sobre el material: algunas son continuaciones, otras son reescrituras y otras no son ni continuaciones ni reescrituras, pero deje que los candidatos usen su imaginación para escribir una narrativa basada en los materiales; la otra se basa en los materiales; Texto expositivo. Los materiales para escribir son diferentes de las indicaciones para ensayos de proposiciones completas o de semiproposiciones. El consejo es sólo una inspiración y no proporciona una historia o una situación específica. La narración o discusión sólo puede basarse en esto. Es diferente cuando das materiales o historias o situaciones específicas (hechos, cifras, notas, etc.). No es una introducción a la narración o la discusión, sino la base para la narración o la discusión; confía en ella o usa la imaginación para describir. y ampliar la concepción artística, o discutirla en la práctica. d. Dar consejos sobre la propuesta material. Por ejemplo, la composición material de la provincia de Anhui en 1994 es la siguiente: da uno primero. Para convertir la noche en día, a finales de este siglo habrá materiales para 50 velas solares en el espacio, depende de los materiales y requiere imaginación. Si hubiera velas solares donde vivieras a finales de este siglo, ¿cómo pasarías tú y la gente que te rodea esa noche maravillosa y mágica? El título es "Noche de fantasía". También te sugerimos que puedas escribir sobre noches de fiestas tradicionales, noches de fin de semana, noches tranquilas de pueblos de montaña... Puede que estés en un observatorio, en un laboratorio o en un campus universitario. En un edificio comercial, en una carretera rural... Esta combinación de materiales, proposiciones y sugerencias puede ayudar a los candidatos a utilizar la imaginación como base, las sugerencias como introducción y los temas como alcance de la narración, guiando así la composición de la narrativa. examen de ingreso a la escuela secundaria superior. Si podemos prestar plena atención a estos puntos, no será fácil salirnos del tema al escribir. Existen restricciones y libertad, y puede poner a prueba mejor la imaginación y la capacidad de expresión de los estudiantes. Es una combinación de composición de proposiciones y composición de materiales. (2) Tres elementos de composición a. Contenido, incluyendo concepción, selección de materiales, centro, etc. La relación entre ellos es inseparable. La idea determina la selección de materiales, y la selección de materiales debe obedecer a las necesidades del centro; la idea debe estar respaldada por la selección de materiales, y el centro necesita la selección de materiales para resaltarla; Sin selección de materiales, el concepto y el centro están vacíos. La intención es la clave, la selección del material es la garantía y el centro es el punto de partida. El significado es pensamiento, es decir, opinión: lo material es hecho o instancia, incluida la verdad. El centro es el ámbito definido por la pregunta. Por ejemplo, escribir sobre un evento de izamiento de bandera (título de Shenyang '94) muestra que se conciben pensamientos y sentimientos patrióticos. El discurso patriótico bajo la bandera nacional es una selección de materiales, y el centro es el izamiento de la bandera. No se puede escribir que la bandera nacional no está izada, de lo contrario quedará desenfocada. Otro ejemplo es "Hablar de contratiempos" (pregunta de Xi'an del 94). Los contratiempos pueden hacer que las personas caigan en trampas, adquieran sabiduría y cometan menos errores. Esa es la idea. Enumere ejemplos de personas a su alrededor que se han levantado de reveses y ejemplos y comentarios típicos de celebridades en el país y en el extranjero. Estos materiales deben ser frustraciones seleccionadas desde diferentes aspectos. El propósito no es enumerar ejemplos, el propósito es ilustrar el punto de vista del aprendizaje a través del análisis dialéctico. Si los hechos o ejemplos seleccionados no son contratiempos, o si algunos hechos y ejemplos de contratiempos se enumeran pero no se mencionan, está descentrado y es irrelevante. Lo primero conducirá a un malentendido y lo segundo hará que el artículo se escriba como una narración en lugar de un ensayo argumentativo. La intención debe ser profunda. Los materiales deben ser ricos, al menos específicos, y el centro debe ser destacado, al menos claro o básicamente claro y relevante o básicamente relevante. Este es un requisito básico para el contenido. B. Estructura. Los requisitos básicos de la estructura son: riguroso, completo, organizado, económico, claro y adecuado en los detalles. Los requisitos específicos para una estructura rigurosa son: explicación previa y cuidado después; las oraciones a las oraciones y los párrafos a los párrafos están estrechamente conectados, la transición es natural, consistente y consistente. Lo completo significa tener un principio y un final, sin oraciones ni párrafos incompletos. Estar organizado significa que las oraciones y los párrafos están ordenados en buen orden. Di algo primero, di algo después.
7. Al escribir una composición en inglés, lo mejor es escribir tú mismo la quinta pregunta de 80 palabras, sobre las necesidades urgentes de los padres. Gracias, mis padres.
Tengo un padre ocupado y una madre amable.
Mi padre es un hombre de negocios. Tiene 42 años. El es muy bajito. Le gusta leer el periódico después de las comidas. Ve la televisión por la noche. Él conduce al trabajo. Tiene un hermoso auto negro. Suele jugar golf con amigos los fines de semana. No suele cenar con nosotros.
Mi madre es ama de casa. Ella no trabaja. Ella se queda en casa. Ella es hermosa. Ella tiene el pelo largo. Ella hace las tareas del hogar por la mañana. A menudo va de compras por la tarde. Ella es amable, pero muy estricta con mis estudios. A ella le gusta leer. También mira televisión por la noche.
Amo a mis padres. Ellos también me aman.