Resumen del trabajo de binomio profesor-aprendiz

La relación entre maestro y aprendiz es de aprendizaje y enseñanza, y también pueden aprender unos de otros. A medida que pasa el tiempo, profesores y aprendices llevan algún tiempo trabajando en parejas, y es hora de escribir. un resumen. El siguiente es un resumen del trabajo de emparejamiento profesor-aprendiz que compilé para ti. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos.

Resumen del trabajo de emparejamiento profesor-aprendiz 1

Este semestre tengo el honor de convertirme en aprendiz del profesor Zhu. En las actividades de emparejamiento maestro-discípulo, aprendemos unos de otros, nos ayudamos unos a otros y nos esforzamos por mejorar nuestra propia calidad. Respecto al trabajo de pareja maestro-aprendiz de este semestre, se encuentran disponibles las siguientes reflexiones y experiencias:

1. Desarrollar un plan maestro-aprendiz basado en el nivel original del maestro

Cada maestro tiene su o sus propias especialidades, ventajas, y cada uno tiene sus propias áreas de mejora, así que estudié cuidadosamente las ventajas del Maestro Zhu para que pudieran lograr cierto desarrollo y progreso sobre la base original. Finalmente, con base en estos puntos, formulé el maestro-discípulo. emparejamiento para este año escolar Planificar y realizar una serie de actividades según el plan.

2. Estudia con humildad y esfuérzate por mejorar tu propia calidad.

Aunque soy aprendiz, debo aprender de ella con humildad y hacer de mejorar mi propia calidad una de mis metas para este semestre. .

En primer lugar, suelo pedir consejo a otros profesores y me esfuerzo por mejorar aún más en la enseñanza en el aula, la gestión de clases, etc.

En segundo lugar, cuando otros profesores dan clases abiertas, siempre trato de organizar el tiempo necesario para asistir a la clase y estudiar, registrar cuidadosamente y evaluar la clase cuidadosamente, para poder lograr cierto progreso en la evaluación de la clase.

En tercer lugar, durante mi tiempo de descanso habitual, suelo buscar información relevante y leer libros más relevantes, lo que también ha mejorado en cierta medida mi teoría profesional.

3. Demostrar bien y mejorar al mismo tiempo

En este semestre, considero cada clase como una clase de demostración y me preparo completamente, ya sea material didáctico o proceso de enseñanza. Será cuidadosamente diseñado y tratará de mostrar los mejores aspectos a todos. Durante la clase de informes en la escuela, busqué buenos materiales didácticos bajo la guía de mi maestra, diseñé planes de lecciones científicos y razonables e intenté enseñar muchas veces con su ayuda, haciendo todo lo posible para informar sobre excelentes actividades docentes para mejorar el nivel de educación y enseñanza.

Los profesores jóvenes están llenos de energía, con ganas de aprender, ricos en conocimientos y con potencial para innovar. Y nuestros maestros están dispuestos a impartir todo lo que saben a sus aprendices sin reservas. En el proceso de guiar a sus aprendices, pueden mejorarse constantemente, aprender de las fortalezas de los demás y compensar sus propios defectos. El aprendiz también se ha desarrollado muy bien bajo la enseñanza del maestro. En las actividades de equipo maestro-discípulo de este semestre, no solo mejoré mi nivel de enseñanza y educación hasta cierto punto, sino que también ayudé al Maestro Zhu a mejorar juntos. Creo que en actividades similares en el futuro seré más proactivo y más. Sea serio y trabaje más duro para lograr grandes avances en sus habilidades y las de sus compañeros de equipo.

Resumen del trabajo de binomio docente-aprendiz 2

Como docentes jóvenes tenemos ideales, pasión y espíritu emprendedor, pero nos falta experiencia y todavía hay muchas carencias. Por ejemplo, es necesario actualizar nuestros conceptos de enseñanza, mejorar nuestro nivel profesional, enriquecer nuestra experiencia docente y ampliar nuestro conocimiento empresarial. En resumen, en comparación con los profesores veteranos, todavía tenemos una gran brecha. . Necesitamos urgentemente la guía y ayuda de los antiguos maestros y esperamos crecer lo antes posible bajo la guía y la ayuda de los antiguos maestros. La realización oportuna de la actividad "Emparejamiento Maestro-Aprendiz" de la escuela es como darnos esperanza y confianza, y nos abre una puerta al éxito.

Es un honor para mí ser aprendiz del maestro Li Fengjie. Mi maestra, el maestro Li, es una antigua maestra que ha estado trabajando silenciosamente en el campo de la enseñanza durante muchos años. Ha acumulado una rica experiencia docente y ha. exquisito arte de enseñanza, y formó su propio estilo de enseñanza único y distintivo. Para que este binomio sea efectivo, hemos formulado juntos el siguiente plan:

(1) Objetivos de aprendizaje:

1. Conocer los conceptos educativos y didácticos avanzados del máster.

2. Aprender de los maestros a pensar en cuestiones de educación y enseñanza y mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza y el rendimiento de los estudiantes.

3. Aprende cómo el maestro acumula materiales de estuche y papel.

(2) Materiales de aprendizaje:

1. Invitar al maestro a asistir a una de mis clases cada semana.

Después de la clase, tome la iniciativa de comunicarse con el maestro, pídale que le señale las deficiencias expuestas en el aula, escriba una "reflexión" y clasifique para mejorar su propia educación y conceptos de enseñanza y habilidades de enseñanza, para mejorar rápidamente en la práctica docente futura.

2. Observa una clase del máster cada semana. Antes de la clase, estudie la lección impartida por el maestro, piense en cómo organizar la enseñanza y escuche la clase del maestro con una actitud de aprendizaje humilde. Después de clase, puedes compartir tus pensamientos con el profesor y hacer muchas preguntas para progresar.

3. Invitar a los profesores a dar orientación y preparar lecciones, y abrir una clase abierta en el campus cada semestre.

4. Comunicarse frecuentemente con el profesor para discutir dudas e ideas en educación y docencia.

5. Si encuentra algún problema en la educación y la enseñanza que no se puede resolver, tome la iniciativa de comunicarse con el maestro.

Durante este período de estudio, tengo las siguientes expectativas:

1. A través del emparejamiento maestro-aprendiz, aprender habilidades de los maestros, esforzarme por mejorar los estándares de enseñanza en el aula y mejorar continuamente. la capacidad de enseñar y educar a las personas.

2. A través de actividades de binomio maestro-discípulo, mejorar efectivamente la ética profesional, la calidad teórica educativa y docente, el potencial organizacional educativo y docente y los niveles de investigación educativa y docente.

3. Participar; en educación y enseñanza Investigación práctica activa, esforzarse por escribir un artículo o caso durante el período y presentarlo con cuidado. Muchos maestros excelentes a menudo dicen que la reflexión es un factor muy importante en el proceso de educación y enseñanza. y la enseñanza, y puede hacerme mejor en la educación y la enseñanza. Progresar más rápido. Por lo tanto, participé activamente en todas las actividades del seminario este semestre y discutí y evalué con colegas para obtener información de evaluación y reflexión extensa y profunda, encontrar formas de mejorar los efectos de la enseñanza y contramedidas para mejorar las habilidades de enseñanza.

En resumen, en el trabajo futuro, debemos continuar aprendiendo paciente y meticulosamente de maestros experimentados, fortalecer el cultivo moral de nuestros maestros, trabajar duro para estudiar negocios, dedicarnos a los estudiantes y ser un modelo a seguir para los demás. , y esforzarse por ser un maestro excelente.

Resumen del trabajo de emparejamiento maestro-aprendiz 3

El tiempo vuela tan rápido. En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un semestre. Durante estos años, me siento honrado de ser el maestro Zhang. Aprendiz. Me brindó mucha orientación y ayuda sin reservas en términos de ética profesional, métodos de enseñanza y gestión de estudiantes. Realmente desempeñó el papel de "aprobar, ayudar y liderar" y me permitió lograr grandes mejoras en todos los aspectos. . Durante el último año, con su guía y ayuda, he progresado rápidamente y me siento muy bien cada vez que evalúo mis clases, lo cual es muy diferente a antes. Mirando retrospectivamente el año pasado, se puede decir que ha estado lleno de altibajos. Con el cuidado de mi maestro y otros profesores, especialmente bajo la guía de profesores veteranos, poco a poco me adapté al trabajo educativo y docente y me familiaricé con los estudiantes y el aula. ¡A lo largo del camino en la enseñanza, me he vuelto maduro y perseverante en mi crecimiento!

¡Una de las actividades básicas del emparejamiento maestro-discípulo es escuchar y evaluar las clases de los demás! La mayoría de los aprendices aprenden de sus maestros de la manera más directa. Durante este proceso, tengo las siguientes ideas:

1. ¿Cómo consideras que escuchar conferencias es una parte indispensable e importante? Nuestro proceso de enseñanza no es solo Permítete pensar mucho, y al mismo tiempo puedes aprender muchos conocimientos y experiencias que nunca antes habías experimentado. En cuanto a asistir a conferencias, muchos profesores nuevos pueden tener miedo de ser sermoneados o quedar expuestos. Por lo tanto, la actitud correcta es la primera prioridad. Escuchar conferencias puede ayudarme a descubrir algunos problemas que me resultan difíciles de notar. Después de soltar la carga, estaré mucho más emocionado cuando alguien esté escuchando la conferencia que cuando nadie esté escuchando. La conferencia será más apasionada. y el atractivo para los estudiantes será mayor. Por lo tanto, no debemos tener miedo de que nos escuchen en clase. Deberíamos invitar a más profesores a escuchar nuestras clases y darnos más orientación para que podamos señalar nuestras deficiencias en clase. mejorarnos, mejorarnos poco a poco y enriquecernos. Además, si más profesores vienen a escuchar nuestras clases, tendremos más confianza, nos demostraremos con acciones y dejaremos que más profesores nos valoren.

2. ¿Cómo preparar las lecciones? Preparar las lecciones es lo más indispensable para todo profesor. Si quieres enseñar bien una lección, primero debes prepararla. Debes dominar la lección y comprenderla. bien, muy familiar, para que podamos sentirnos cómodos al dar conferencias, podamos desempeñar nuestro nivel más allá de lo normal, nuestro lenguaje puede ser más fluido, nuestro pensamiento puede volverse activo, para que nuestro conocimiento pueda ser mostrado a los estudiantes. A menudo tengo que explicarle al profesor mis ideas de preparación de lecciones antes de la clase, por lo que cuando preparo las lecciones, presto especial atención a comenzar con el final en mente.

Es decir, presto especial atención a organizar las actividades docentes en torno a los objetivos de enseñanza en lugar de enseñar solo por los materiales didácticos, mejorando así mi nivel de preparación de lecciones. El profesor también se comunicará conmigo de manera oportuna si hay buenas medidas en su clase, alguna dificultad o punto clave que fácilmente pueda causar ambigüedad entre los estudiantes, para que pueda evitar algunos problemas en la clase y distraerme menos. Menos desvíos.

3. Debemos ser buenos para descubrir nuestras fortalezas. La mayoría de las veces, no podemos descubrir nuestras deficiencias. Entonces debemos ser buenos para aprovechar las oportunidades de evaluación de lecciones para encontrar deficiencias y ser una persona reflexiva. Cuando el profesor evalúa mis clases, me dará retroalimentación sobre muchas fortalezas y debilidades que no conozco. Es genial que una persona tenga muchas ventajas, pero la existencia de carencias es normal, siempre que lo reconozcamos podremos mejorarlo y convertirlo en nuestras ventajas. La orientación de mi maestro durante la evaluación de clase no fue solo a nivel teórico, sino que también se reflejó en cada vínculo específico. Incluso consideró cuidadosamente el lenguaje de evaluación de cada estudiante, lo que me hizo comprender que los estudiantes deben reflejarse plenamente en el aula.

4. ¿Qué debería aprender al escuchar mi clase de maestría? Cuando escuché mi clase de maestría por primera vez, realmente no sabía qué escuchar, pero desde que escuché la de un experto en educación. conferencia, tengo un profundo conocimiento de ella. He experimentado que resulta que escuchar clases no es tan simple. Poco a poco escuché más conferencias e inconscientemente sentí que había ganado mucho. La característica más importante de la clase del profesor Zhang es que está bien organizada y tiene un pensamiento claro. Al mismo tiempo, puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y realmente permitirles crecer en una atmósfera de aprendizaje feliz. Luego compartimos nuestras experiencias después de clase. En el proceso de escuchar las clases del maestro muchas veces, gradualmente me di cuenta de la agilidad de sus pensamientos y capté con precisión los aspectos más destacados de cada clase. En este proceso repetido, me beneficié mucho.

Como profesor joven, sólo mediante el aprendizaje continuo podrás mantener el ritmo de la reforma curricular y guiar tu práctica educativa con nuevos conceptos. Por eso, bajo el pedido y guía de antiguos maestros, insisto en recargar mis baterías a tiempo y actualizar constantemente mis conceptos educativos. En mi enseñanza habitual, puedo preparar lecciones cuidadosamente, estudiar los materiales didácticos y, cuando encuentro dificultades, puntos clave y dudas en la enseñanza, tomo la iniciativa de pedir consejo al maestro, estudiar los materiales didácticos y preparar las lecciones con el maestro. ***, deje que el maestro guíe activamente los planes de lecciones y pídale humildemente consejo al maestro. Comprenda las recomendaciones del maestro, revise las deficiencias y comprenda mejor los materiales didácticos. Desde este semestre, he recibido una cuidadosa orientación del profesor Zhang. Bajo la influencia de su estilo de trabajo serio y realista y la influencia de su buena personalidad, he logrado ciertas mejoras en todos los aspectos. Por lo tanto, me gustaría agradecer sinceramente a la escuela por brindarme esta oportunidad y agradecer al maestro Zhang por su ayuda y preocupación por mí, haciéndome beneficiario de la actividad de emparejamiento maestro-discípulo.

Resumen del trabajo de emparejamiento profesor-aprendiz 4

Pasó un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Con el estímulo, orientación y ayuda de mi maestro, Li Zhigao, crecí. La nueva reforma curricular. El profesor Li me brindó mucha orientación práctica y ayuda en métodos de enseñanza, gestión de estudiantes y enseñanza e investigación, lo que me permitió realizar ciertas mejoras en todos los aspectos. A continuación hablaré sobre mis logros desde varios aspectos:

En primer lugar, como profesor joven, solo mediante el aprendizaje continuo puedes mantener el ritmo de la reforma de la clase y guiar tu propia enseñanza con nuevos conceptos. práctica educativa. Por lo tanto, bajo el pedido y guía del Maestro Li, insisto en recargar mis baterías a tiempo y actualizar constantemente mis conceptos educativos. En mi enseñanza habitual, puedo preparar lecciones cuidadosamente, estudiar los materiales didácticos y, cuando encuentro dificultades, puntos clave y dudas en la enseñanza, tomo la iniciativa de pedir consejo al maestro, estudiar los materiales didácticos y preparar las lecciones con el maestro. ***, deje que el maestro guíe activamente los planes de lecciones y pídale humildemente consejo al maestro. Comprenda las recomendaciones del maestro, revise las deficiencias y comprenda mejor los materiales didácticos.

En segundo lugar, escuchar y evaluar las clases de los demás es una forma básica de actividad para el emparejamiento maestro-discípulo, que también se ha convertido en la forma más directa de aprender del maestro. Siento que la pareja maestro-discípulo es como un lazo invisible que nos conecta al maestro y a mí, lo que aumenta las oportunidades para que nos comuniquemos y aprendamos unos de otros, intencionalmente o no, y así mejorarnos a nosotros mismos.

Cuando el profesor evalúa mis clases, me retroalimentará sobre muchas fortalezas y debilidades que desconozco. Después de escuchar la clase, el profesor entenderá desde la perspectiva de la escucha si mi enfoque es bueno o no, y me dará retroalimentación durante la evaluación de la clase, teniendo así un efecto positivo o negativo, permitiéndome hacer ajustes conscientes en la clase. futuro.

También ganaré mucho escuchando la clase magistral. En clase, el profesor Li utiliza un rico lenguaje de evaluación y moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

En su clase el tiempo siempre pasa de forma inconsciente, lo que demuestra sus sólidas dotes docentes. Muchos aspectos de las clases de maestría reflejaron su filosofía de enseñanza y su pensamiento flexible, lo que me benefició mucho.

En resumen, cuando el profesor evaluó mi clase, no solo brindó orientación teórica, sino que también discutió conmigo repetidamente en clases específicas. Cada vínculo, incluso cada oración del lenguaje de evaluación, fue considerado cuidadosamente. Entiendo que la posición principal de los estudiantes debe reflejarse plenamente en el aula, reflejar los requisitos de la enseñanza de la información en el aula, esforzarse por realizar investigaciones docentes, esforzarse por integrar orgánicamente múltiples objetivos de enseñanza y esforzarse por lograr la optimización de la enseñanza en el aula.

Además, la experiencia del profesor Li en el trato con la gente, su entusiasmo, sinceridad y confianza en sí mismo a menudo me conmueven y me motivan más para estudiar y trabajar, para poder involucrarme mejor en esto. carrera profesional.

Me he beneficiado mucho de la actividad "Maestro-Aprendiz" organizada por la escuela. Estoy agradecido a la escuela por brindarme esta oportunidad. Como profesor joven, soy más consciente de la gran responsabilidad que tengo. Sólo aprendiendo humildemente del maestro puedo mejorar continuamente mi propia calidad. En resumen, he aprendido mucho del profesor Li en los últimos seis meses. También continuaré aprendiendo y mejorando, avanzando hacia metas más altas y convirtiéndome en un maestro profesional. Este es otro de mis objetivos.

Resumen del trabajo de emparejamiento profesor-aprendiz 5

Ha pasado rápidamente un año. Ha pasado un año desde que el maestro Qian Jun y yo fuimos emparejados como maestros y aprendices. Mirando hacia atrás en la experiencia y los sentimientos de este semestre, se puede decir que ha sido de altibajos y gratificante. Agradecido a los líderes escolares por crear las condiciones para nuestros maestros y construir una plataforma de desarrollo docente. Soy el beneficiario del binomio maestro-aprendiz. Gracias al cuidado de mi maestro y otros maestros, ¡poco a poco estoy creciendo, madurando y perseverando! He aprendido muchos conocimientos docentes y estoy madurando paso a paso en la docencia. Ahora, al final del período, con gratitud, resumiré el trabajo de emparejamiento durante este período. Es un honor para mí ser aprendiz del Maestro Qian Jun. El maestro Qian y yo somos responsables de enseñar historia en la escuela secundaria al mismo tiempo. La similitud de los materiales de trabajo y la naturaleza del trabajo me han brindado condiciones únicas para aprender del maestro. Además, el profesor Qian tiene una personalidad humilde y amable. Cada vez que le hago una pregunta, siempre se toma la molestia de contarme lo que piensa. ¡Aprendí mucho del Maestro Qian a través de discusiones y pensamientos mutuos! El Maestro Qian me brindó mucha orientación práctica y ayuda en los métodos de enseñanza y la gestión de los estudiantes, lo que me brindó ciertas habilidades para mejorar en todos los aspectos. A continuación hablaré sobre mis propios logros desde varios aspectos:

En primer lugar, como profesor joven, siento que la mayor dificultad son los materiales didácticos. Los materiales didácticos no se manejan bien, así es. Es muy difícil en la enseñanza real es difícil desglosar los puntos clave. Cuando comencé a enseñar, siempre hablaba mucho y los estudiantes realmente no participaban en la clase. En una clase, daba una conferencia intensa y los estudiantes escuchaban perdidos. Luego de que el maestro se enteró de esta situación, tomó la iniciativa de decirme cómo controlar el orden del aula, cómo movilizar el ambiente del aula y cómo llevar a cabo la cooperación grupal… Recuerdo que iba a dar una apertura municipal. Cuando era un joven maestro, estaba muy nervioso por el dinero. Cuando el maestro se enteró de esta situación, me dio orientación oportuna, me ayudó a aclarar los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, aclaró mis ideas y vino a escuchar la clase. la prueba y me ayudó a corregir mis defectos y errores. Finalmente, con la ayuda del profesor Qian, la clase fue un éxito. Bajo el pedido y guía del Maestro Qian, insistí en recargar mis baterías de manera oportuna en mi enseñanza diaria, cuando encontré dificultades, puntos clave y dudas en la enseñanza, tomé la iniciativa de pedirle consejo al maestro y estudié. Los materiales didácticos y las lecciones preparadas con el maestro ***, y tomaron la iniciativa de hacérselo saber al maestro. El maestro guía el plan de lección, comprende humildemente las recomendaciones del maestro y corrige las deficiencias para comprender mejor los materiales didácticos.

En segundo lugar, escuchar y evaluar las lecciones de los demás es una forma básica de actividad para el emparejamiento maestro-discípulo. También se ha convertido en la forma más directa para que los aprendices aprendan de sus maestros. Tener las siguientes reflexiones:

1. Tratar correctamente el inicio de clases. Muchos profesores jóvenes tienen miedo de que los sermoneen y de hacer el ridículo. De hecho, escuchar conferencias puede ayudarnos a descubrir algunos problemas que son difíciles de notar por nosotros mismos y corregirlos a tiempo. Debido a que necesita explicarle al maestro las ideas de preparación de la lección antes de que comience la clase, tendrá mucho cuidado al preparar las lecciones. Preste atención a organizar las actividades de enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza. Con el tiempo, su nivel de preparación de la lección ha mejorado.

2. Sea bueno en el uso de la evaluación de lecciones. Cuando el profesor evalúa mis clases, me dará retroalimentación sobre muchas fortalezas y debilidades que no conozco.

Por ejemplo: con respecto a un determinado vínculo de enseñanza, puedo sentir que no hay ningún problema desde la perspectiva del maestro, pero mi maestro puede ver muchas deficiencias desde la perspectiva del oyente al escuchar la clase. Este sentimiento es lo que siente el Maestro Qian. Se me brindará retroalimentación de manera oportuna durante la evaluación del curso, desempeñando así un papel positivo o negativo, permitiéndome hacer ajustes conscientes en el futuro. La orientación del maestro durante la evaluación de la clase no es solo a nivel teórico, sino que también se refleja en cada vínculo específico. Incluso considera cuidadosamente cada lenguaje de evaluación de los estudiantes, para que pueda entender cómo hacer que una clase sea verdaderamente efectiva.

3. Aprende más del maestro. También aprendí mucho escuchando la clase magistral. La característica más importante de la clase del profesor Qian es que está bien organizada, tiene una clara división del trabajo y es muy eficiente. ¡El ambiente del aula también es muy bueno! ¡Realmente permite a los estudiantes aprender conocimientos en una atmósfera de aprendizaje feliz! A menudo intercambiábamos nuestras experiencias después de clase. En el proceso de escuchar las clases del maestro muchas veces, gradualmente me di cuenta de su estilo de enseñanza y capté con precisión los aspectos más destacados de cada una de sus clases, lo que me benefició mucho.

Con la compañía de mi maestro, he evitado muchos desvíos de ella, no solo aprendí educación y experiencia docente, sino que también vi su actitud pragmática de trabajo, que me afectó profundamente. La preocupación por mi vida me hace sentir aún más cálido.

Como aprendiz, agradezco sinceramente a mi maestro por su cuidado y amor por mí, y también agradezco a la escuela por brindarme esta base para el aprendizaje y el crecimiento, que conecta a maestro y aprendiz a través de este vínculo invisible. Nos proporciona una plataforma para la comunicación y el aprendizaje mutuo. Tengo que agradecer a los profesores que me ayudaron allí. Continuaré trabajando duro, aprenderé más de todos de manera más proactiva y humilde, pediré más consejos e innovaré con corazón. En el trabajo futuro, transformaré el cuidado y la ayuda de los maestros y antiguos maestros en la motivación de la educación y la enseñanza, pediré humildemente a los maestros y otros maestros, aceptaré sinceramente la guía y supervisión de los maestros y me esforzaré por trabajar y crecer más rápido. ¡A la altura y a la altura de las expectativas del colegio!

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