Plan de Formación Docente y Trabajo Docente
Plan de trabajo docente y docente 1 Para implementar concienzudamente el plan de trabajo de la escuela y hacer mejor todos los aspectos del trabajo este semestre, he formulado el siguiente plan de trabajo basado en mi situación real.
1. Aspectos ideológicos y políticos
1. Fortalecer el estudio de la teoría política y mejorar la propia calidad.
Estudiar seriamente la línea, los principios y las políticas del partido y mantener la correcta dirección ideológica y política. Se preocupan por los asuntos nacionales, a menudo discuten experiencias de aprendizaje con los profesores y mejoran la conciencia ideológica y política. Ama tu carrera, cuida de cada estudiante y deja que los estudiantes consideren la escuela como un hogar cálido y al maestro como su madre. Trate a los estudiantes por igual y parta de la situación real de los estudiantes, para que cada estudiante pueda crecer sana y felizmente en la escuela.
2. Fortalecer el aprendizaje y la comunicación y mejorar la ética docente.
Este semestre, recopilaré las hazañas de maestros famosos a través de Internet, publicaciones y otros canales, estudiaré y experimentaré cuidadosamente la excelente experiencia educativa de otros y cuidaré más a cada niño pequeño con amor y paciencia. la guía de maestros famosos. Si hay algo que no comprende sobre sus tareas de clase, pídale ayuda humildemente al maestro que lo rodea de manera oportuna. Preste siempre atención a su propio comportamiento, sea estricto consigo mismo y sea un modelo a seguir para los demás.
En segundo lugar, educación y enseñanza
1. Estudiar seriamente la teoría de la educación y la enseñanza
El siglo XXI es una era de la información, donde el conocimiento científico y tecnológico se actualiza constantemente. y nuevas ideas surgen en una corriente interminable. El aprendizaje se ha convertido en una de las formas de vida importantes en nuestra sociedad moderna. Los docentes están comprometidos con la importante labor de enseñar y educar a las personas y necesitan seguir aprendiendo. En mi trabajo, continuaré estudiando teorías educativas y de enseñanza, estudiaré estándares curriculares, estudiaré métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza, estudiaré los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, para que la teoría pueda guiar la práctica, la práctica enriquezca la teoría y aplique algunas buenas Teorías y métodos educativos y de enseñanza para llevar a la práctica específica. Implementar concienzudamente el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo Básico, aprovechar la reforma curricular de la educación básica como una oportunidad, promover integralmente la educación de calidad y profundizar la reforma educativa. Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula con un enfoque en cultivar la conciencia innovadora y las habilidades prácticas de los estudiantes.
2. Esforzarse por mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje son la clave para mejorar su rendimiento académico. Estoy preparado para adoptar varios métodos según la situación específica para ayudar y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
3. Dar pleno juego al papel de los padres.
Comunicarse más con los padres, establecer buenas relaciones con ellos, escuchar atentamente sus opiniones o sugerencias, satisfacer sus necesidades razonables y esforzarse por acortar la distancia entre padres y profesores. Movilizar plenamente el entusiasmo de los padres para convertirlos en un respaldo sólido para la educación escolar. El establecimiento de un "libro de contactos entre el hogar y la escuela" permite que tanto el hogar como la escuela comprendan el desempeño del niño en cualquier momento, lo que favorece la educación oportuna de los estudiantes.
4. Negocios rutinarios.
Esfuércese por completar todas las tareas a tiempo y mantener la asistencia total. Prepare sus lecciones con cuidado y esté completamente preparado para los 40 minutos de enseñanza en el aula. Escuche atentamente la clase, reflexione sobre las ganancias y pérdidas en la enseñanza de manera oportuna después de la clase, y utilice sus fortalezas y evite debilidades en la enseñanza futura.
5. Aprende de forma independiente y amplía tus horizontes.
Participar activamente en diversas capacitaciones y estudios organizados por la escuela y mantener buenos registros de estudio. En su tiempo libre, lea más publicaciones educativas y docentes, extraiga algunos capítulos y párrafos que sean beneficiosos para su trabajo y estudio, y participe activamente en actividades educativas y de investigación científica organizadas por la escuela. Suelo leer más libros y periódicos, enriquecerme constantemente y mejorar mi calidad y nivel. Utilice medios online, periódicos, revistas, monografías empresariales, etc. , fortalecer el estudio y la investigación, y mantenerse al tanto de las tendencias y tendencias en el desarrollo docente de las materias impartidas.
6. Desarrollo profesional y superación personal
Practicar las habilidades básicas de "tres trazos y una frase", aprender a controlar los estándares curriculares y los materiales didácticos, y mejorar aún más la capacidad de Dominar y utilizar la tecnología de la información educativa moderna. Lleve un diario de trabajo docente todos los días para registrar rápidamente sus logros y pensamientos en educación y enseñanza para promover la mejora.
En tercer lugar, la gestión de la clase
El colectivo de clase es la organización más básica e importante en el trabajo escolar y es el puesto principal para cultivar los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes. Para fortalecer la construcción colectiva de clase, debemos mejorar la cohesión y el sentido del honor de la clase.
1. Cultivar la educación
Exigir y guiar a los estudiantes a utilizar siempre el contenido del Código de Estudiantes de Escuela Primaria y el Código de Conducta de Estudiantes de Escuela Primaria como su código de conducta, y restringirlo estrictamente. sus palabras y acciones a menudo recuerdan a los estudiantes que no hablen en las aulas o pasillos. Los estudiantes con fuerte autocontrol son responsables de supervisar y conducir la escritura y las tareas de los estudiantes; Desarrollar buenos hábitos de estudio.
2. Educación ideológica
Conducir activamente a los estudiantes a participar en diversos concursos y actividades organizadas por la escuela, e insistir en participar en actividades entre clases con los estudiantes. Al mismo tiempo, aprovechamos al máximo el izamiento de banderas, los grandes festivales, las reuniones de clase y otras actividades para educar a los estudiantes sobre el patriotismo y la gratitud.
3. Educación sobre seguridad
Suena la alarma, la seguridad es lo primero. Se brinda a los estudiantes educación sobre seguridad en transporte, juegos, trabajo, comida, etc. al menos una vez por semana.
4. Educación para la salud
El deber debe ser minucioso y minucioso, sin dejar callejones sin salida. Este semestre todavía ayudo, dirijo y guío a los estudiantes en la limpieza, para que puedan dominar las habilidades y métodos laborales. El aula está limpia y brinda a los estudiantes un buen espacio de aprendizaje.
Como profesor sin experiencia, todavía tengo demasiadas deficiencias en experiencia educativa, gestión organizativa, etc. Necesito mejorar aún más e integrarme más rápido en el grupo. En resumen, me exigiré estrictamente en todas partes, me esforzaré por superarme y contribuiré al desarrollo de nuestra escuela. ¡Que nuestra escuela mejore cada vez más! Lo anterior es mi plan de trabajo personal. Si hay alguna imperfección, critíquela y corríjala.
Plan de trabajo docente de formación docente 2 Contenido del plan de trabajo docente:
1. Objetivos y requisitos de enseñanza
A través del aprendizaje de las técnicas de cerrajería, los estudiantes básicamente pueden dominar la cerrajería. Desarrollar conocimientos relevantes sobre los cerrajeros, especialmente el alcance del trabajo de los cerrajeros, y desarrollar un estilo de trabajo paciente y meticuloso y una actitud de trabajo seria. En el proceso de aprendizaje (tecnología de montaje), los estudiantes pueden dominar conocimientos sobre dibujo, métodos de procesamiento, identificación de materiales, transmisión mecánica, materiales y ángulos de herramientas, instalación y sujeción de piezas, conocimientos de montaje, electricidad, etc.
2. Selección de materiales didácticos
Este curso se basa en "Fitter Technology" publicado por la Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Beijing. Editores en jefe: Hu Aimin, Wang Dongjie.
3. Métodos de enseñanza y medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Estrategias de enseñanza: este curso utiliza demostración y explicación, material didáctico multimedia, métodos de enseñanza prácticos y adopta métodos de enseñanza optimizados. .
2. Los requisitos de la tarea se basan en el principio de movilizar el entusiasmo de los estudiantes, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. La tarea consta de dos partes: una es una tarea escrita y la otra es un informe de formación experimental. El número de horas lectivas este semestre es tal que la proporción entre formación práctica y docencia teórica es superior a 1:1. Durante el período de estudio (tecnología de montaje), los estudiantes pueden dominar inicialmente los conocimientos de dibujo de piezas mecánicas, el uso de herramientas de medición, los métodos de procesamiento de piezas de trabajo, la identificación de materiales metálicos, la transmisión mecánica, los materiales y ángulos de las herramientas, la instalación y la sujeción. de piezas, etc Al mismo tiempo, se adoptan métodos de enseñanza flexibles y adaptados a las condiciones locales.
4. Contenido básico de la enseñanza
El contenido básico de la tecnología del banco de trabajo incluye el concepto de banco de trabajo, conocimientos de corte, perforadoras, herramientas de corte, herramientas de medición, accesorios, procedimientos operativos del banco de trabajo, Conocimientos de tecnología de montaje, mantenimiento de equipos, transmisión mecánica, etc. Si es posible, agregue contenido de capacitación práctica, como producción y mantenimiento, para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
Evaluación del desempeño verbal (abreviatura de verbo):
1, desempeño habitual: 50% (rendimiento y actitud 20% + dominio del proceso y contenidos formativos 20% + informe de formación, etc. Contenido y expresión escrita 10%)
2. Pruebas de piezas: 50%.
Plan de Trabajo Educativo y Docente del Profesor 3 Las flores de primavera y la luna de otoño siempre pueden despertar los sentimientos de los poetas, y la llegada del invierno y el verano pueden despertar la melancolía de los profesores. En su carrera docente y en la mía, este tipo de fatiga y confusión ocasionalmente se infiltrará en nuestros corazones. No sabemos si tendremos el coraje de continuar mañana.
Ante la pérdida espiritual de los profesores, Parker y Palmer realizaron una investigación en "Teaching Courage" desde las ciencias naturales hasta las ciencias sociales, desde la biología, la psicología e incluso la física, la química, la religión y otros campos discutidos. a fondo. Muchas de sus opiniones me produjeron una sensación impactante. La total comprensión y respeto por la humanidad de los docentes que surgió naturalmente entre líneas me hizo estar más dispuesto a escuchar y comprender. La aquiescencia de Parr es que la confusión en la enseñanza proviene principalmente de la separación entre el comportamiento docente y la identidad propia de los profesores.
Cuando se produce la separación, los profesores sólo pueden esconderse detrás de máscaras ante el miedo visceral, aislándose de sus corazones, de sus alumnos, de sus sujetos y de sus compañeros... En este momento, los profesores se sienten profundamente alienados y anhelan profundamente "no estar separados". " ". Por lo tanto, Palmer nos llama a volver a comprendernos a nosotros mismos, enfrentar nuestros miedos con calma, reconstruir activamente las conexiones, realizar la verdadera enseñanza en "* * *" y redescubrir nuestro propio valor y coraje en la enseñanza.
No hay duda de que la valentía en la enseñanza es la respuesta que buscamos y la respuesta a nuestro llamado interior. En el proceso de lectura, a menudo escondo mis pensamientos e inconscientemente comparo la descripción de Palmer con mi estado mental o mi estado de enseñanza. ¡Me siento profundo e iluminado en la comparación!
1. “Cuando ensalzamos ciertos métodos y técnicas reconocidos, los profesores que utilizan diferentes métodos de enseñanza sienten que han sido devaluados y obligados a sucumbir a estándares que no les pertenecen. Esto definitivamente sentirán dolor. .”
De hecho, en la práctica real de la reforma educativa, un determinado “método de enseñanza” se vuelve popular de vez en cuando. En la temporada de moda, así como todo el mundo sigue "ropa de marcas famosas", no importa si realmente están de acuerdo entre sí o si realmente se ajustan a sus propias características, todos la usarán consciente o inconscientemente, para no quedar excluidos de la tendencia. El efecto de tal uso es imaginable. Como profesor corriente, no me atrevo a decir si esta tendencia es correcta o incorrecta, pero realmente siento la necesidad de un "consumo racional". Cuando queremos elegir una determinada "moda", primero debemos entenderla profundamente y preguntarnos: "¿Este método encarna el valor que admiro?". ¿Tengo los rasgos de personalidad y las ventajas para implementar este método? ". El defecto de Parr es que "la enseñanza no puede reducirse a un nivel técnico. La enseñanza realmente buena proviene de la propia identidad e integridad del maestro". "Esto es similar al dicho chino de que 'hay un método para enseñar, pero no hay manera de enseñar'. Tengo un profundo conocimiento de esto. Cuando me encontré por primera vez con el "método de enseñanza tentativa", entendí profundamente el sentimiento. de volver a vernos después de una larga ausencia. En lo que respecta a la alegría de enseñar, la inspiración para Nazi ese año fue “¡Genial, genial, eres genial! "Cada vez que lo escucho en las aulas de otras personas, me siento incómodo y me siento avergonzado cuando lo uso en mi propia clase. En ese momento, me culparía por quedarme atrás. Ahora, Palmer finalmente me hace sentir a gusto. En lugar de usarlo contra mi voluntad El dolor está "de moda", ¡es mejor rendirse honestamente!
2 "Quizás el aula no debería estar centrada en el profesor, ni tampoco en el alumno, sino en el alumno". debe estar centrado en la materia"
Nuestra enseñanza ha experimentado la "teoría centrada en la materia" y la "teoría centrada en el profesor", y ahora ha entrado en la "teoría centrada en el estudiante". El papel de los profesores es el de facilitador y maestro entre los compañeros de aprendizaje y los mecanismos de seguimiento necesarios. El defecto de Parr es que estos métodos son esclarecedores y tienen mérito, pero no resuelven completamente el problema. se convierte en la autoridad o el alumno nunca comete un error. Las "cosas" deben ser el cuerpo principal del aula, los profesores y los estudiantes deben construir un "cuerpo" de aprendizaje complejo, interactivo y real en torno a esta "gran cosa". "* * *isomorfismo", no existe un único No hay receptores unilaterales ni cultivadores unilaterales para los maestros. Es un sistema de "influencia mutua" donde los cinco elementos interactúan. En tal sistema, la verdadera enseñanza y la superación personal del maestro. También emerge después de leer esto, la hermosa visión que nos dio Palmer parece estar justo frente a nosotros, pero aún queda un largo camino por recorrer, sin embargo, ya estamos en el camino, ¿verdad? 3. "Los miembros del Comité de Autorización tienen prohibido hablar con la persona en cuestión de cualquier otra manera que no sea hacerle una pregunta honesta y abierta".
El valor predeterminado de Parr es "Para ser práctico, uno". es el mundo interior para lograr una enseñanza de alta calidad, y el otro es la unidad de los docentes. "Para este último, nuestro sistema educativo actual le concede gran importancia, lo que normalmente llamamos "ayuda mutua entre pares". En esto, muchos profesores han salido de la soledad y el aislamiento y han crecido rápidamente en ayuda mutua. Pero el "Comité Claro" de Palmer A diferencia de nuestro "Peer Aid", donde la persona que necesita ayuda se llama "Persona de Enfoque", el "Comité de Claridad" le ayuda de una manera increíble: "Sin consejos, sin demasiadas confirmaciones, sin pasar el problema a otros, No recomendado.
* * *Los miembros de la misma organización solo harán preguntas honestas y abiertas a la persona focal (por ejemplo, ¿Ha sucedido esto antes? ¿Cómo te sentiste?)..."
Después de leer esto, mi curiosidad Mi Mi corazón se despertó mucho: ¿ayudará esto a resolver el problema? Sin embargo, a medida que avanzaba la lectura, finalmente caí en otro tipo de pensamiento. Si los miembros del "Comité Claro" no pueden ingresar a otra persona. a la pregunta de otra persona a menos que la persona la entienda desde el corazón. Entonces, simplemente haciendo preguntas, lo que hay que hacer es ayudar a la persona enfocada a descubrir lo que hay en su interior. Desde este punto, no es difícil ver la sabiduría psicológica de Palmer. Los logros tienen el mismo significado para nuestra "asistencia a los estudiantes". Debemos escuchar sincera y plenamente las voces de los estudiantes en ese espacio abierto. Aceptar a los estudiantes y a uno mismo
El valor en la enseñanza es como un amigo profundo, que permite. ¡elimina la impetuosidad y el cansancio mientras piensas y cuestionas!
Plan de trabajo docente y docente 4¡En esta temporada soleada y primaveral, hemos marcado el comienzo de un nuevo semestre! Profesores de chino. El plan de trabajo para este semestre es el siguiente:
1. Objetivos generales de enseñanza:
1. Reconocer 200 caracteres chinos comunes y acumular 3.000 caracteres chinos. acumular 2.300 caracteres chinos comunes.
2. Leer y escribir caracteres compuestos por caracteres alfabetizados; leer y recordar palabras compuestas por palabras reconocibles. y tener una idea preliminar del mismo, a cierta velocidad (no menos de 300 palabras cada 5 minutos). Ser capaz de utilizar una variedad de métodos (con la ayuda de diccionarios, contexto, experiencia de vida, etc.). comprender el texto, ser capaz de distinguir el color emocional del texto y experimentar el efecto de la expresión del texto.
5. Ser capaz de captar el contenido principal, comprender pensamientos y sentimientos, aclarar los conceptos. secuencia narrativa y comprender el método de expresión. Leer poesía, captar el poema en su conjunto, imaginar la situación descrita en el poema y comprender los sentimientos del poeta. Leer artículos explicativos, ser capaz de comprender el contenido y comprender los conceptos básicos. método.
6. Hojee este artículo y tenga una idea aproximada. Aprenda a leer no menos de 250.000 palabras fuera de clase. Capaz de escribir composiciones documentales e imaginarias sencillas con contenido específico y sentimientos reales. cartas de elogio e informes de investigación sencillos. Presta atención al formato. Puedes expresarte en párrafos según sea necesario y utilizar signos de puntuación comunes para completar la tarea de unas 400 palabras. hacer las frases fluidas, correctas y estandarizadas.
9. Escuchar y captar los puntos clave; hablar de forma ordenada, con tono y entonación adecuados, y ser comunicativo y atreverse a expresar su punto de vista. Con un poco de preparación, puedo dar un breve discurso en público.
10 Participar activamente en el aprendizaje integral del chino y desempeñar un papel en la formulación de planes, la realización de actividades y la realización de presentaciones e intercambios. Aprenda a utilizar la información obtenida para redactar un informe de investigación sencillo.
2. Análisis de recursos didácticos:
1. Análisis de materiales didácticos
Este libro de texto continúa organizado en ocho grupos según temas, concretamente el primero. grupo "Into the West", el segundo grupo "Eternal Childhood", el tercer grupo "El arte del lenguaje", el cuarto grupo "They Moved Me", el quinto grupo "El viaje de las obras clásicas chinas", el sexto grupo "Enter el mundo de la información", el séptimo grupo es "Personas escritas por escritores".
Este libro de texto también organiza dos estudios completos. La primera vez fue en el grupo de "Arte del Lenguaje", que se centró en el estudio de textos y organizó algunas actividades de práctica del chino, que llamamos "pequeñas e integrales". La segunda vez fue en el sexto grupo de "Enter the Information World". Los editores rompieron la estructura del material didáctico basado en textos y lo cambiaron a una disposición basada en temas, tareas y actividades. Lo llamamos una "gran síntesis".
A excepción del sexto grupo, hay un total de 28 textos en el libro, 14 de los cuales son lectura intensiva y hojeada. Cada uno de estos siete grupos de libros de texto consta de cuatro partes: introducción, ejemplos de lecciones, ejercicios de comunicación oral y revisión y desarrollo. Crea un "banco de palabras" después de cada grupo de textos. Entre ellos, "leer, escribir y escribir" se componen de palabras que se pueden escribir, y se requiere poder leer y escribir las palabras "leer y recordar" solo requieren memorización, no escritura; Algunos textos tienen paquetes de información o enlaces de lectura al final. Hay cinco "paquetes de información" y dos "enlaces de lectura" en el libro.
2. El enfoque y la dificultad de toda la enseñanza:
Enseñanza de la alfabetización y la escritura
Hay 200 literatos en este libro. Cuando los estudiantes encuentran palabras desconocidas durante la lectura, pueden buscarlas en el diccionario. Los profesores deben alentar a los estudiantes a navegar rápidamente, conectarse con el contexto y comprender el significado de las palabras en la lectura extracurricular. No obstaculizar la lectura porque no hay un diccionario a mano.
(2) Enseñanza de la lectura
1. La lectura requiere no sólo corrección y fluidez, sino también emoción.
Mejora la velocidad de lectura silenciosa. Al enseñar, los profesores deben dejar suficiente tiempo de lectura en silencio para los estudiantes y proponer los métodos correspondientes de acuerdo con los requisitos, guiar a los estudiantes a pensar seriamente y verificar los efectos del aprendizaje después de la lectura en silencio.
2. Guiar a los estudiantes a comprender el contenido y los métodos de expresión mediante ejercicios de pensamiento posteriores a la clase.
3. Diseñar y adoptar procesos, métodos y estrategias de enseñanza flexibles y diversos según las diferentes características de los textos.
(3) Enseñanza de la comunicación oral
Estimular el interés y estimular el deseo de comunicación de los estudiantes. Crea una situación específica.
(4) Práctica de la enseñanza
1. La orientación sobre la composición comienza con el contenido y la evaluación de la composición se centra en la motivación.
2. Fortalecer la orientación en escritura en el día a día.
Aprendizaje integral
Aproveche al máximo materiales de lectura como "La historia de los antiguos entregando mensajes", "Internet conecta el mundo", "El mago informático mágico", "En línea Pida ayuda" y otros materiales de lectura para comprender los cambios y diferencias en los métodos de transmisión de la información desde la antigüedad hasta los tiempos modernos; por otro lado, mediante la recopilación de datos, la investigación y entrevistas, y la operación personal.
3. Puntos clave y dificultades de esta unidad:
Unidad 1: Primero, guíe a los estudiantes para que comprendan Occidente a través de la lectura y la recopilación de información, e inspire su amor por Occidente; , guía a los estudiantes Aprenda a captar el contenido principal del texto, conectarlo con el contexto, experimentar el efecto de expresión de un lenguaje hermoso y comprender oraciones profundas, mejorar aún más la capacidad de comprender el lenguaje, acumular lenguaje continuamente y mejorar el sentido del lenguaje; En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que comprendan algunos métodos de redacción de artículos simples y aceptables e intente aplicar estos métodos de redacción en su propia práctica.
Unidad 2: Primero, permita que los estudiantes experimenten el apego del autor a la vida infantil a través de la lectura, sientan la belleza y el valor de la vida infantil, enriquezcan su experiencia emocional y tengan una comprensión más profunda de la vida infantil que están experimentando. 2. El primero es comprender algunas expresiones del artículo a través de la lectura comparada; el tercero es enriquecer la acumulación del lenguaje; el cuarto es comunicar y describir la propia infancia;
Unidad 3: Primero, permita que los estudiantes sientan el encanto del lenguaje implícito y el arte de la expresión del lenguaje a través de la lectura; segundo, comprenda los métodos de expresión de artículos de diferentes géneros leyendo artículos de diferentes géneros; estudiantes para acumular un hermoso lenguaje.
Unidad 4: Guíe a los estudiantes para que se concentren en la lectura y sientan la calidad espiritual de los personajes; comprendan el contexto emocional y la expresión del autor, y continúen cultivando la capacidad de lectura rápida de los estudiantes.
Unidad 5: Permitir que los estudiantes sientan el encanto de las obras maestras clásicas y estimular su interés por la lectura.
Unidad 6: Guíe a los estudiantes para que entren en el rico y colorido mundo de la información, sientan los cambios en la forma de transmisión de la información, comprendan el papel de la información en la vida, el trabajo y el estudio de las personas, aprendan a recopilarla y procesarla. información e inicialmente aprender a utilizar la información y escribir informes de investigación simples.
Unidad 7: Permita que los estudiantes experimenten más los personajes realistas en las obras del escritor, comprendan el método del escritor para describir personajes y aprendan a usarlos en ejercicios.
Unidad 8: Primero, domine el contenido principal, comprenda las características de las costumbres étnicas en diferentes regiones y aumente su conocimiento; en segundo lugar, intente descubrir cómo escribe el autor sobre las características del paisaje y las costumbres. y aprender a utilizar los métodos de escritura del autor; en tercer lugar, debemos prestar atención a acumular un lenguaje hermoso en el texto, en cuarto lugar, debemos partir de la realidad y, de acuerdo con nuestras respectivas condiciones, recopilar la mayor cantidad de información posible a través de varios canales para enriquecer nuestros sentimientos; sobre costumbres exóticas.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Hay 39 estudiantes en esta promoción. Hay 19 niños y 20 niñas. La mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio. Les encanta aprender y están motivados. A juzgar por los resultados del examen final del semestre pasado, los estudiantes pudieron completar bien las tareas de aprendizaje, con una tasa de aprobación del 97%, y el 50% de la prueba integral de los estudiantes alcanzó un nivel excelente. Los estudiantes tienen cierta capacidad de lectura en chino, capacidad de comunicación oral, capacidad de escritura y capacidad de aplicación integral, y también han dominado ciertos métodos de aprendizaje. Sin embargo, algunos estudiantes tienen una base deficiente, carecen de entusiasmo por aprender y sus padres descuidan la supervisión, por lo que necesitan que los maestros les brinden más orientación.
Algunos estudiantes tienen poca conciencia de aprendizaje y no pueden completar sus tareas a tiempo. Necesitan buena orientación y educación por parte de los maestros.
Cuarto, el diseño de métodos de enseñanza
Clases bien preparadas
La investigación de materiales didácticos es la base para que profesores y estudiantes "enseñen" y " aprender”. El grado de investigación sobre materiales didácticos está directamente relacionado con la calidad de la enseñanza.
1. Captar los materiales didácticos en su conjunto, comprender el sistema de disposición de los materiales didácticos, clasificar los conocimientos involucrados en los materiales didácticos, dominar la estructura de cada parte del conocimiento y determinar la posición de Los materiales didácticos del sistema de asignaturas.
2. Estudie los materiales didácticos de la unidad, comprenda los puntos clave y difíciles y procese todos los materiales didácticos de la unidad.
3. Estudie los materiales didácticos de este curso, comprenda y domine los materiales didácticos, analice los materiales didácticos y convierta el conocimiento de los materiales didácticos en su propio conocimiento.
4. Comprender la base de conocimientos original de los estudiantes, su nivel de inteligencia, su nivel de capacidad y su clasificación en la clase.
5. Hábitos y clasificación. Prepare a los estudiantes y luego implemente instrucción escalonada para diferentes estudiantes.
(2) Fortalecer la acumulación
Debe combinarse con la enseñanza habitual en el aula, centrarse en guiar a los estudiantes para organizar la acumulación y mejorar su alfabetización china.
1. Ser capaz de recitar el contenido requerido en el libro de texto; acumular palabras, frases, oraciones, párrafos, artículos, etc. ;
2. Preste atención a la acumulación de materiales lingüísticos en la lectura extraescolar.
3. Puede acumular materiales lingüísticos extensamente en la vida.
(3) Métodos de enseñanza
1. Lectura y escritura: La formación en idiomas se realiza de forma sólida, y este semestre se centra en la formación segmentada. Sin embargo, debemos seguir prestando atención a las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, ayudarlos a acumular vocabulario y patrones de oraciones y dominar los métodos básicos de expresión.
2. Lectura: En la docencia en el aula, procurar que los alumnos tengan tiempo suficiente para leer en voz alta, en silencio y realizar otros ejercicios. Es necesario diseñar métodos efectivos, ampliar el área de capacitación, esforzarse por permitir que todos los estudiantes de la clase participen en la capacitación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. Los maestros deben tener requisitos estrictos, proporcionar comentarios y correcciones oportunas y enfatizar los resultados prácticos.
3. Tarea: Asegúrese de que los estudiantes tengan tiempo suficiente para leer en voz alta, leer en silencio y realizar otros ejercicios durante la enseñanza en el aula. Es necesario diseñar métodos efectivos, ampliar el área de capacitación, esforzarse por permitir que todos los estudiantes de la clase participen en la capacitación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. Los maestros deben tener requisitos estrictos, proporcionar comentarios y correcciones oportunas y enfatizar los resultados prácticos.
4. Comunicación oral: Prestar atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir.
5. Aprendizaje integral: Captar con precisión los objetivos de enseñanza y no aumentarlos ni disminuirlos a voluntad.
6.Otros: Implementar el enfoque de capacitación de cada unidad y prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje. En la enseñanza de la lectura, la enseñanza debe organizarse en torno a puntos de formación y los objetivos de la formación deben guiarse a partir del análisis de contenido. En la enseñanza de textos, la atención se centra en cómo permitir a los estudiantes dominar las habilidades básicas de lectura estipuladas en los puntos de capacitación de esta unidad, evitar seguir los movimientos de palabras, frases, oraciones y artículos, y usar la fuerza uniforme. No podemos centrarnos únicamente en el análisis de contenidos e ignorar los puntos clave de la formación. En la formación clave de la lectura, es necesario aprovechar plenamente el papel de "consejos de aprendizaje" antes de cada unidad y guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de manera oportuna de acuerdo con las características del texto.
5. Progreso de la enseñanza y asignación de clase:
Para las clases de idioma chino todos los sábados, completaré el contenido de la enseñanza a tiempo de acuerdo con el progreso de la clase, completaré los ejercicios de cada clase en tiempo y completar los ejercicios a tiempo. Completar las tareas de aprendizaje y brindar tutoría individual a los estudiantes pobres.
Como profesor clave, siento una gran responsabilidad. En este nuevo semestre, estoy decidido a ser más estricto conmigo mismo, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave, centrarme en la reforma curricular, tomar la investigación científica como guía, centrarme en la enseñanza regular en el aula, crecer en el aprendizaje y hacer avances en la reflexión. Con base en la propia situación real, formulamos este plan, nos revisamos y mejoramos constantemente durante la implementación y mejoramos constantemente la calidad que debemos tener como docente columnar a nivel municipal.
1. En primer lugar, continuaré estudiando seriamente "El cultivo moral del maestro en la nueva era" y tendré una buena moralidad docente. Mejora tu propia calidad y conviértete en un maestro con ética noble.
2. Desarrolla el hábito de leer un buen libro cada semestre. Leer periódicos, revistas, etc. Hable extensamente sobre educación y enseñanza e insista en escribir notas de lectura. Utilice Internet para recopilar teorías y casos de educación y enseñanza avanzada, escribir artículos activamente y esforzarse por obtener publicaciones públicas o premios. En la quinta semana, asumiré la tarea de dar una conferencia especial en nuestra escuela.
3. Fortalecer la comunicación y la interacción entre profesores emparejados, aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los profesores clave, centrarse en cultivar las habilidades de los profesores emparejados en todos los aspectos y guiar bien las clases abiertas.
4. Escucharnos más, intercambiar ideas, aprender unos de otros y progresar juntos. En la séptima semana impartiré una clase abierta sobre actividades de gestión comunitaria.
5. Concéntrate en aprender y crea un aula personalizada. Centrarse en la eficacia de la enseñanza en el aula. Tome cada clase en serio, esfuércese por tener aspectos destacados en cada clase y complete gradualmente la transformación de maestros calificados a maestros especiales. Mejorar la eficiencia docente de 40 minutos.
6. En la enseñanza debemos lograr "tres reflexiones": reflexión antes de la práctica, reflexión durante la práctica y reflexión después de la práctica. En la duodécima semana, presenté y pronuncié un discurso central en las actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar.
7. Aprender teorías educativas y nuevos estándares curriculares a través de diversas formas, utilizar el aprendizaje para guiar el aprendizaje, utilizar el aprendizaje para promover la enseñanza y utilizar el aprendizaje para mejorar la calidad personal.
8. Participar activamente en diversas formaciones docentes e investigadoras. Combinar las necesidades de la enseñanza del nuevo plan de estudios y la enseñanza práctica, participar en la formación y el aprendizaje y mantenerse al tanto del desarrollo de las matemáticas. Mejora progresivamente tu nivel docente e investigador y enriquece tu experiencia docente.
Lo anterior es mi plan de trabajo para este semestre. Creo que a través de mis incansables esfuerzos, mi alfabetización cultural y mis habilidades profesionales mejorarán aún más.