Aforismos famosos en educación y enseñanza
Ya sea en la escuela o en la sociedad, todos entrarán inevitablemente en contacto con aforismos famosos. Los aforismos famosos son un resumen completo de la vida y el mundo. Esta breve frase contiene una verdad profunda. ¿Conoce algún aforismo famoso que se considere clásico? Las siguientes son algunas citas y aforismos famosos sobre educación y enseñanza que he recopilado para usted, espero que le sean útiles.
1. El arte de enseñar no es impartir habilidades, sino ser bueno inspirando e inspirando. ——Sto Hui
2. Los que no tienen dudas sobre la lectura deben enseñar a los que tienen dudas y dudas, pero no hay duda de que aquí progresarán. ——Zhu
3. Las emociones recorren todo el proceso de enseñanza. Las emociones de profesores y alumnos avanzan y continúan con los altibajos de las emociones en el texto. La enseñanza en el aula se vuelve más atractiva debido al vínculo emocional. Li Jilin
4. Un profesor con conciencia y hábito de escuchar no se contentará sólo con escuchar lo que dicen los alumnos. También es bueno para escuchar los pensamientos, el temperamento, los deseos y las necesidades detrás de las palabras, y brinda un cuidado cálido y una guía cuidadosa. —— Consistencia semanal
5.
6. Las malas hierbas deben erradicarse tempranamente y educar a los niños desde una edad temprana. -Proverbios
7. El amor disfruta de los frutos amargos; la diligencia y la sencillez crean talentos. ——"Copla del Aforismo"
8. La matemática es un espíritu, un espíritu racional. Es este espíritu el que inspira, promueve, motiva e impulsa el pensamiento humano al más alto grado de perfección. Es este espíritu el que intenta influir decisivamente en la vida material, moral y social del hombre, intenta responder a las preguntas sobre la existencia humana; Controla la naturaleza; haz tu mejor esfuerzo para explorar y establecer la connotación más profunda y completa del conocimiento que has aprendido. ——Klein Las Matemáticas en la Cultura Occidental
9. Sin un manantial claro y lleno de poesía, emoción y estética, no habría desarrollo intelectual de los estudiantes. -Suhomlinsky
10. La educación es un proceso de descubrimiento gradual de la propia ignorancia. - Durant
11. Enseñar a los jóvenes a ser íntegros y a dejar de preocuparse y a ser diligentes. Wang Yongbin
12. Para los padres, la educación familiar es ante todo autoeducación. - Krupskaya
13. Todo lo que permite a los niños disfrutar de la belleza, disfrutar de la belleza, ser felices y satisfacer la belleza tiene un poder educativo único. -Suhomlinsky
14. Las matemáticas son una de las principales expresiones de la libre creatividad de la mente humana, además del lenguaje y la música, las matemáticas se han convertido en un medio para comprender todo lo que hay en el universo a través de la construcción teórica. Por lo tanto, las matemáticas deben seguir siendo un componente importante del conocimiento, las habilidades y la cultura, y el conocimiento y las habilidades deben transmitirse a la próxima generación, y la cultura debe transmitirse a la próxima generación.
15. Para desarrollar el pensamiento emocional de los estudiantes, los profesores deben tener sentimientos sinceros. Sólo cuando los profesores tienen verdaderos sentimientos pueden utilizar sus propios sentimientos para comprender los sentimientos de los autores de los libros de texto y luego infectar a los estudiantes. ——Tabenna
16. La esencia de las matemáticas es su libertad. Dogwood
17. Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente se convertirá en un maestro famoso, pero si escribe planes de lecciones para tres años, puede convertirse en un maestro famoso. Ye Lan
18. La necesidad más ardiente de la naturaleza humana es el deseo de ser reconocido. William James
19, está Watt bajo tu puntero, Newton en tus ojos fríos y Edison en tu ridículo. ——Tao Xingzhi
20. Docenas son mejores que ganar un premio. ——Yan Yuan
21. Sólo sobre la buena base de la conciencia y la vergüenza puede surgir la conciencia en el corazón de las personas. La conciencia es conocimiento desarrollado innumerables veces en experiencia y sentimiento. Es bajo su influencia que inevitablemente surgirá un sentimiento de vergüenza, responsabilidad y dedicación. -Suhomlinsky
22. El señor Wang no debería especializarse en la enseñanza. Su responsabilidad es enseñar a la gente cómo comportarse. Un estudiante no debe especializarse en lectura. Su deber es aprender el modo de vida. ——Tao Xingzhi
23. Para la mayoría de los estudiantes, la mayoría de las personas son normales cuando crecen. Por lo tanto, los profesores no necesitan buscar deliberadamente cómo desarrollar a los estudiantes, sino que deben seguir las leyes del crecimiento del talento. Que la hierba adorne la tierra, y si es un árbol imponente, que se convierta en un pilar.
- Mencken
24. En el proceso de educación, todos tendrán un período de tiempo en el que estarán convencidos: los celos son estúpidos, la imitación solo lo destruirá a uno mismo; si el universo está lleno de cosas buenas, no obtendrás nada si no trabajas duro el poder que hay dentro de ti es único, sólo tú sabes lo que puedes hacer, pero a menos que realmente lo hagas, ni siquiera tú lo sabrás. realmente puedo hacerlo. Emerson
25. La amplitud de la práctica del idioma chino requiere que los profesores cambien sus conceptos de enseñanza y tomen el camino de la educación china. Deben prestar especial atención a abrir los recursos chinos, ampliando el espacio de los estudiantes para la práctica del idioma chino. y mayores oportunidades para el uso práctico del chino. ——Zhu Jingben
26 Cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los estudiantes, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes de la enseñanza del chino. No deben verse como tareas externas y adicionales, sino que deben ser influenciadas y sutilmente influenciadas, e integrar estos contenidos en el proceso de enseñanza diario. ——"Estándares curriculares chinos"
27. Un maestro sin ninguna característica no tendrá ninguna característica entre sus alumnos. -Suhomlinsky
28. Los filósofos también necesitan aprender matemáticas, porque deben saltar del vasto mar de fenómenos y captar la verdadera esencia. .....También porque este es el atajo para que el alma haga la transición a la verdad y la eternidad. - Platón
29. Nuestra política educativa debería permitir que las personas educadas se desarrollen moral, intelectual y físicamente y se conviertan en trabajadores educados con conciencia socialista. ——
30. La innovación es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país. ——
31. Los profesores no dicen cosas que los estudiantes puedan decir por los estudiantes, no hacen cosas que los estudiantes puedan hacer por los estudiantes y hacen todo lo posible para que los estudiantes digan cosas que puedan entender. Wei Shusheng
32. El vínculo y puente entre profesores y alumnos en la comunicación en el aula es la escucha mutua y el diálogo entre profesores y alumnos. La clave está en la escucha paciente del profesor. ——Consistencia de Zhou
33. Los sabios no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices. - Confucio
34. La educación no consiste en hacer saber a las personas lo que no saben, sino en hacer lo que no hacen. ——Yuan Sijin
35. Las matemáticas son la reina de la ciencia y la teoría de números es la reina de las matemáticas. Gauss
36. Algunos hermosos teoremas en matemáticas tienen esta característica: son fáciles de resumir a partir de los hechos, pero la demostración es extremadamente profunda. Gauss
37. Los pensamientos son la base, y los ideales son los brotes verdes sobre los que crecen los árboles de los pensamientos, actividades, comportamientos, entusiasmo y pasión humanos. -Suhomlinsky
38. La rica connotación humanista de los cursos de chino afecta profundamente el ámbito espiritual de las personas, y las reacciones de los estudiantes ante los materiales chinos suelen ser diversas. Por lo tanto, no sólo debemos prestar atención a la influencia del idioma chino y la orientación valorativa del contenido de la enseñanza, sino también respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. ——"Estándares del plan de estudios chino"
39. La enseñanza en el aula debe llevar a los estudiantes a escalar las montañas del conocimiento, las emociones, el pensamiento y la personalidad. Sun Shuangjin
40. El curso de chino es muy práctico y debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes. La principal forma de cultivar esta capacidad también debe ser la práctica del chino en lugar de buscar deliberadamente un conocimiento chino sistemático y completo. . ——"Estándares curriculares chinos"
41. Herman Weil
42. Las personas, como los árboles, se esfuerzan por hacerlos crecer lo más alto posible, en lugar de verse obligadas a crecer a la misma altura. En lugar de ello, deberían luchar por la igualdad sobre el terreno y la libertad en primera línea. ——Tao Xingzhi
Sólo un país compuesto por gente educada puede seguir siendo libre. Jefferson
44. La música puede inspirar o calmar emociones, las pinturas pueden ser agradables a la vista, la poesía puede conmover el corazón de las personas, la filosofía puede hacer que las personas adquieran sabiduría, la ciencia puede mejorar la vida material, pero las matemáticas pueden darlo todo. lo anterior. Klein
45. Utiliza las palizas para educar a los niños, pero de forma similar a como los simios educan a sus crías. Makarenko
46. En el campo de las matemáticas, el arte de hacer preguntas es más importante que el arte de responderlas. Dogwood
47. La mezcla de verdaderos sentimientos hace que tanto profesores como alumnos sientan la infinita diversión y el inmensurable potencial de enseñar y aprender al mismo tiempo, haciendo que las actividades docentes entren en un ámbito perfecto y pleno de diálogo profesor-alumno. de vitalidad. Li Jilin
48. Si quieres ser bueno, debes ser bueno; si quieres tener hijos y nietos, debes estudiar.
——"Copla del Aforismo"
49. El mayor beneficio del trabajo radica en el desarrollo moral y espiritual. Este tipo de desarrollo espiritual se produce mediante el trabajo armonioso, y el trabajo armonioso debería constituir las características humanas que distinguen a los ciudadanos de la sociedad proletaria de los ciudadanos de la sociedad burguesa. Makarenko
50. Mientras una rama de la ciencia pueda plantear un gran número de preguntas, está llena de vitalidad, mientras que la falta de preguntas indica el fin o el declive del desarrollo independiente.
51. Sólo si estás comprometido con la autoeducación podrás educar a los demás. - Ushinsky
52. Creo que una buena lección debería enseñar a los estudiantes que la cara está roja, los ojos brillan, las manos rectas y la boca siempre abierta. Esto es vitalidad. Sun Shuangjin
53. Hay una necesidad profundamente arraigada en los corazones de las personas: siempre quieren sentirse descubridores, investigadores y exploradores. En el mundo espiritual de los niños, esta necesidad es particularmente fuerte. Pero si esta necesidad no recibe alimento, es decir, si no hay contacto activo con los hechos y fenómenos, y falta el placer de comprender, esta necesidad desaparecerá gradualmente y el interés por el conocimiento también se extinguirá. -Suhomlinsky
54. Las palabras que componen la emoción y la resignación permiten al espectador entrar en el estado de ánimo al usar las palabras. ——Liu Xie
55. Sin amor no hay educación. -Suhomlinsky
56. El placer de la belleza afecta la imaginación, la asociación, la emoción y el comportamiento de los niños. Por lo tanto, en todas las actividades docentes, la belleza muestra una fuerza impulsora positiva, que inspira la sabiduría de los niños y nutre sus corazones. Li Jilin
57. Su cuerpo está erguido y no se le puede ordenar; su cuerpo no está erguido, aunque no obedece. - Confucio
58. La belleza puede inspirar sabiduría, expresar opiniones, deleitar el estado de ánimo y cultivar el sentimiento. El efecto global de la belleza en el desarrollo de los niños es irreprochable. Li Jilin
59. Ninguna pregunta puede tocar las emociones de las personas tan profundamente como el infinito, y pocos otros conceptos pueden estimular la racionalidad y producir pensamientos fructíferos como el infinito. . -Hilbert
60. La única fuente del respeto de los estudiantes hacia los profesores reside en la virtud y el talento del profesor. - Einstein
61. El objetivo de las escuelas siempre debe ser: los jóvenes que salen de la escuela deben ser personas armoniosas, no expertos. - Einstein
62. Después de aprender, conocerás las deficiencias; después de enseñar, conocerás las dificultades. Si no sabes lo suficiente, puedes ser reflexivo para superar las dificultades y seguir esforzándote por mejorar. Por tanto, la enseñanza y el aprendizaje también son beneficiosos. - Confucio
63. Sin un manantial claro y lleno de poesía, emoción y estética, no habría desarrollo intelectual de los estudiantes. -Suhomlinsky
64. En manos de los profesores, el destino de los jóvenes es el destino de la nación y de la humanidad. ——Tao Xingzhi
65. El propósito de la educación es preparar a los jóvenes para el autoestudio durante toda la vida. ——R.M.H
66. La responsabilidad del maestro es utilizar diversos métodos y medios para exponer a los estudiantes a un ambiente que active su mente y esté lleno de sabiduría y experiencia humana. Haroldo. Taylor
67. La personalidad de un maestro lo es todo para un educador, y sólo una mente sana puede tener un comportamiento saludable. - Ushinsky
68. Queremos libros vivos, no libros muertos; libros reales, no libros falsos que deban ser trasladados, no libros estáticos que deban usarse, no leerse. En general, deberíamos guiarnos por una enseñanza centrada en la vida y no por libros de texto centrados en el texto. ——Tao Xingzhi
69. La mezcla de sentimientos verdaderos no es solo entre profesores y estudiantes, sino también entre profesores y estudiantes y los sentimientos del autor. El puente emocional entre los libros de texto y los estudiantes son las emociones del maestro. Las emociones contenidas en los libros de texto son transmitidas y desencadenadas por los maestros, afectando e infectando a los estudiantes. Li Jilin
Aquellos que cometen errores deben ser castigados. Pero deberían ser castigados, no porque hayan cometido un error... sino para que no lo vuelvan a cometer en el futuro. -Comenio
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