¿Cómo acumulan los profesores sus conocimientos de chino?
¿Cómo acumulan los profesores la alfabetización china? Como profesor de chino que ha trabajado duro en primera línea durante mucho tiempo, sé que mejorar la alfabetización china no se puede lograr en un día. Es necesario comenzar con los detalles y cultivar el hábito de la acumulación diligente en los estudiantes. A lo largo de casi diez años de práctica docente en chino, me he encontrado con varios casos de errores de comprensión lectora causados por una acumulación insuficiente, lo que me hizo darme cuenta de que para mejorar la alfabetización en chino, debemos comenzar con la acumulación.
La acumulación de alfabetización china incluye dos aspectos: primero, la acumulación explícita, que se basa en hechos y conocimientos. Incluye palabras, oraciones, artículos y otros materiales lingüísticos, conocimientos, materiales y casos típicos de uso del lenguaje, incluidos ejemplos maravillosos e inteligentes, ejemplos de errores representativos y ejemplos de modificación del lenguaje, que son autónomos mediante aplicación y acumulación. ¿Biblioteca de idiomas? . El segundo es la acumulación implícita, que incluye la acumulación de ideas, métodos, experiencias emocionales, experiencias de vida, etc.
En la enseñanza diaria, los profesores deben guiar a los estudiantes para que acumulen, guiarlos para que acumulen métodos y cultivar las buenas cualidades y hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Hago esto en la enseñanza:
Método 1: Leer en voz alta. Los antiguos decían:? Léelo cien veces, ¿qué significa? . Leer en voz alta es un método de acumulación eficaz. Deben memorizarse los materiales típicos del lenguaje, incluida la poesía antigua y moderna, dichos famosos y aforismos. Por lo tanto, aprovecho al máximo la oportunidad del entrenamiento de recitación antes de clase para permitir a los estudiantes recitar citas famosas. Y promover la acumulación de estudiantes a través de la recitación de poesía y otros métodos. Como dice el refrán:? Estoy familiarizado con trescientos poemas Tang y puedo memorizarlos incluso si no puedo escribirlos. ? Al memorizar una gran cantidad de artículos famosos chinos y extranjeros, se puede mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
Método 2: Toma notas, consigue tarjetas y recortes. El maestro ayuda a los estudiantes a clasificar y resumir, y los guía para que acumulen tomando notas, tomando tarjetas, recortando periódicos, etc. Los estudiantes hacen tarjetas extrayendo frases americanas y clasificándolas; o recopilan artículos interesantes de periódicos y los recopilan en un libro que pueden leer en cualquier momento. Con el tiempo, el efecto acumulativo se logrará de forma natural.
Método 3: Lectura. A través de la lectura extracurricular, los estudiantes pueden sentir y experimentar, escribir notas de lectura durante el proceso de lectura y registrar sus propios sentimientos, experiencias e ideas. Por supuesto, se debe guiar a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares de manera selectiva y decidida. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la novela "Kong Yiji" en la cuarta unidad de idioma chino para estudiantes de octavo grado, los guié a leer "La ciudad natal de Lu Xun", "Suelo hidratante para jóvenes", "Bendición", "Drama social". " y otros trabajos después de clase para experimentar los rasgos de personalidad únicos de los personajes en el entorno proporcionan un análisis más profundo de los temas de la novela.
Método 4: Prueba. Las pruebas también son una buena forma de acumular conocimientos. La integración especial del conocimiento aprendido ayuda a los estudiantes a construir un sistema de conocimiento completo en sus mentes. Las pruebas unitarias y las pruebas mensuales son pruebas del dominio acumulativo de la alfabetización china de los estudiantes en los períodos correspondientes. A través de las pruebas, podemos clasificar el conocimiento que hemos aprendido y construir un sistema de conocimiento claro y completo, de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión integral de su propia situación de aprendizaje, de modo que puedan verificar y llenar los vacíos y lograr un progreso continuo.
En resumen, los profesores deben enseñar a los estudiantes cómo acumular y cultivar conscientemente sus buenas cualidades de aprendizaje de acumulación y clasificación. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al resumen de los métodos y evitar ser generales y desordenados. Guíe a los estudiantes para que observen y clasifiquen materiales, reglas, métodos, etc. específicos del lenguaje. , y no es apropiado convertirlo en una recitación rayada del conocimiento de la materia. A los estudiantes se les debe permitir aprender divirtiéndose, clasificar y acumular por sí mismos como un hábito y considerar el aprendizaje de chino como una especie de diversión mientras mejoran constantemente su alfabetización china. De esta manera, ¡la importancia de la enseñanza china se refleja en la brillantez de la racionalidad en la continua acumulación de alfabetización china!
1. Alcance de la acumulación
La vida social es rica y colorida, y la acumulación de alfabetización china cubre todos los aspectos del mundo y cada aspecto de la vida. ¿Cuáles pueden ser los objetos de nuestra acumulación? Desde palabras, frases y oraciones hasta párrafos, artículos y capítulos, el sentido del lenguaje, las emociones, la visión del mundo y la visión de la vida pueden convertirse en objetos de nuestra acumulación. Sin la acumulación de interacciones sociales y expresiones verbales, nuestras expresiones pueden carecer de significado, de palabras, de corazón y de pensamiento. El sentido del lenguaje es una habilidad que se forma gradualmente a través de la acumulación de lectura. Si puedes conocer el significado y los sentimientos del mismo párrafo inmediatamente después de leerlo, depende en gran medida de la lectura debido a la diferencia en el sentido del lenguaje. Sólo a través de la comprensión lectora, el dominio del conocimiento, la acumulación de emociones, la comprensión y la acumulación de la connotación del aprendizaje del chino y la mejora y el enriquecimiento de sus vidas, los estudiantes podrán escribir artículos llenos de contenido y reflexivos, y su visión del mundo y de la vida serán correctas, objetivas y nobles.
Por lo tanto, deberíamos leer más libros de sabios, ser una persona concienzuda, escuchar lo que sucede fuera de la ventana, conocer el mundo y comprenderlo. Esto es de gran importancia para el cultivo de una personalidad sana y la formación de buenos hábitos psicológicos y de comportamiento.
El canal de acumulación de alfabetización china de los profesores El educador estadounidense Coles dijo: La extensión del aprendizaje del chino es igual a la extensión de la vida. ? Cada momento, cada cosa, cada lugar de la vida está grabado con huellas del pueblo chino. Siempre que prestes un poco de atención y acumule con cuidado, definitivamente ganarás algo. ¿Cuáles son entonces los canales de acumulación?
1. Los libros de texto, los clásicos y los medios (periódicos, revistas, radio y televisión, Internet) son las formas más comunes de adquirir conocimientos de chino.
Los libros de texto son la base para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. Incluyen obras de diferentes estilos y géneros de diferentes épocas y son típicas y normativas. La mayoría de los textos son de excelente calidad y están en un lenguaje estandarizado, lo que los convierte en buenos materiales para que los estudiantes acumulen lenguaje. En la enseñanza, los materiales didácticos chinos deben utilizarse como base para aprovechar plenamente el papel ejemplar del idioma. ? ¿Nunca te cansarás de leer un buen libro y lo sabrás si lo lees con atención? Esto ilustra el verdadero significado de aprender chino. Los materiales didácticos generalmente constan de varias secciones con estructuras optimizadas, que incluyen selección de artículos, apreciación de la lectura, escritura, comunicación oral o? ¿Actividades de práctica del idioma? Un acuerdo de este tipo no sólo puede mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y su alfabetización en chino, sino también cultivar su capacidad práctica, su capacidad de innovación y su capacidad de investigación.
Las obras maestras son la cristalización histórica y cultural excepcional de la humanidad. Al aumentar los recursos de aprendizaje, podemos cultivar y mejorar la capacidad de leer libros de texto y mejorar la alfabetización general en chino de los estudiantes. ? ¿Odias cuando se usan libros? ,?¿pocos? Una es leer menos y la otra es memorizar menos. ¿La investigación solo lo muestra? ¿Exposición? Para estimular la corteza cerebral humana en muchos aspectos, el sistema de conexión que se ha formado en el cerebro es más completo y estrecho. El Sr. Lu Xun dijo una vez:? Cuando estudies, debes ser como una abeja, que recoge muchas flores para hacer miel. Si muerdes en un lugar, quedarás severamente restringido. ? Los profesores deben aprovechar al máximo las bibliotecas escolares, los rincones de libros de clase e Internet para seleccionar los clásicos que sean adecuados para la lectura de los estudiantes, como fábulas, cuentos de hadas, novelas, poemas, ensayos, obras de divulgación científica, etc. , satisfaciendo así las necesidades de lectura extracurricular de los estudiantes y maximizando su conocimiento.
Los medios de comunicación (periódicos, revistas, radio y televisión, Internet) son un reflejo de las condiciones sociales y de vida actuales. Hay una gran cantidad de columnas diversas, breves y concisas, ricas en contenido, con un lenguaje hermoso, una forma novedosa, fácil de absorber y digerir, que pueden cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, mejorar la capacidad de escritura y también ayudar a mejorar la alfabetización china y cultivar el sentimiento. y moldear la personalidad. Al mismo tiempo, para garantizar la salud física y mental de los estudiantes, es necesario orientarlos y seleccionarlos correctamente. Por ejemplo, puede elegir periódicos como "Reader", "Youth Digest", "Motto", "Chinese Newspaper", "Composition Newspaper", etc.
A través de estas lecturas, los beneficios son completos: no sólo la acumulación de conocimiento de palabras, palabras, oraciones, párrafos, artículos, etc., sino también la acumulación de sentido del lenguaje, emoción y pensamiento. . Por ejemplo, cuando lees un pasaje o un buen artículo, las palabras tocan tu corazón y te sientes conmovido. Luego escribí esta chispa de pensamiento que tocó mi corazón en forma de notas, y acumulé mis pensamientos y sentimientos. Esta es la cosecha acumulada.
2. La vida es una forma importante de adquirir conocimientos de chino.
La vida es china. El lenguaje proviene de la vida y se usa en la vida. Es necesario guiar hábilmente a los estudiantes para que realicen las correspondientes actividades de práctica del idioma en la vida, de modo que los estudiantes puedan tener un amplio contacto con la sociedad y acumular el idioma.
Ye Lao dijo una vez:? Sólo experimentando muchos aspectos de la vida y acumulando logros sociales poco a poco podremos tener una comprensión más profunda. ? El educador Rousseau creía que la enseñanza debería permitir a los estudiantes aprender de la vida y de diversas actividades, y adquirir experiencia directa a través del contacto con la vida real. Estas palabras ilustran el profundo impacto de la práctica de la vida en la acumulación del lenguaje. Entonces, ¿los profesores deberían saltar? ¿Lengua menor? ¿Cuál es tu mentalidad al aprender chino en la vida? ¿Cuál es el concepto de enseñanza del chino? Sacar a los estudiantes del texto y del aula. Cultive los buenos hábitos de los estudiantes de observar la vida y estar dispuestos a registrarla, y ayudarlos a acumular diversas representaciones en sus mentes. Debemos alentar a los estudiantes a participar en la vida social, ser personas conscientes en la vida, guiarlos para que acumulen, comprendan y experimenten la vida y promover la mejora de la alfabetización china de los estudiantes.
En primer lugar, la escuela es una etapa importante en la vida de los estudiantes. Las historias reales entre estudiantes, entre profesores y estudiantes, así como la arquitectura de la escuela y el entorno del campus, pueden convertirse en recursos importantes para el aprendizaje del idioma chino. Los profesores también pueden organizar que los estudiantes visiten el campus y organizar juegos, concursos, actividades temáticas, etc.
Combinado con la enseñanza del chino, los estudiantes pueden dar discursos, contar historias, representar obras de teatro y escribir, cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes y mejorar integralmente su alfabetización en chino.
En segundo lugar, la sociedad es un crisol de culturas y un mundo para aprender chino. Si enseña a los estudiantes a leer, puede guiarlos para que presten atención a los anuncios en la televisión, los carteles frente a las tiendas, las instrucciones en los paquetes de alimentos, todos los lemas de la escuela, las comunidades de origen y todos los demás lugares donde haya texto. Este método de reconocimiento de palabras no es abstracto ni contundente, sino vívido y vívido, y los estudiantes están felices de aceptarlo. Otro ejemplo es pedir a los estudiantes que recopilen coplas del Festival de Primavera durante las vacaciones de invierno, preguntar a los padres sobre el significado de las coplas del Festival de Primavera y aprender sobre las coplas del Festival de Primavera en línea, y permitir que todos se comuniquen en clase cuando comiencen las clases. A través de actividades de lectura, conversación y recitación, los estudiantes no sólo acumularon muchas coplas del Festival de Primavera, sino que también comprendieron mejor las características de esta cultura popular. También puedes aprovechar las salidas organizadas por la escuela para enseñar a los alumnos algunos conocimientos sin perder la oportunidad.
Además, la familia es el primer lugar para que los estudiantes aprendan chino. Los padres son los mejores maestros para educar a sus hijos. Los maestros deben aprovechar al máximo este recurso para permitir que los estudiantes adquieran diversos conocimientos. Los estudiantes pueden regresar y entrevistar a sus padres para comprender las características de la especialización; acompañar a sus padres a clase durante un día para aprender algunos conocimientos y habilidades laborales; también pueden diseñar inteligentemente tareas de chino basadas en las características familiares de los estudiantes. Por ejemplo, los padres de algunos estudiantes venden ropa para poder diseñar anuncios de ropa; los padres de algunos estudiantes venden frutas para poder escribir artículos sobre frutas. ¿Cómo aprenden los niños este conocimiento de los libros?