Plan de trabajo docente de chino para el nuevo semestre
Plan de trabajo de enseñanza en el aula
."Referencia "Experiencia de la escuela secundaria Yangsi", implementa el modelo de enseñanza en el aula "153 ο", hace todo lo posible para inspirar a los estudiantes a aprender chino de forma independiente, se esfuerza por crear una atmósfera de enseñanza de chino llena de colores humanistas y mejora continuamente la experiencia de los estudiantes. nivel de enseñanza del arte.
En vista de la cancelación de la lectura matutina en las escuelas este semestre, se recomienda que las clases de chino realicen 10 minutos de actividades de canto antes de aprender nuevas lecciones.
Recita y revisa textos aprendidos previamente, así como conocimientos literarios, definiciones de palabras y otros conocimientos chinos que deben memorizarse.
Al mismo tiempo, los profesores chinos deben cumplir con los requisitos de las rutinas del aula, como "esperar la clase tres minutos antes de que comience", "no retrasar la clase cuando suena el timbre", etc.
2. Formato de los planes de estudio
Este semestre, para reducir la intensidad laboral de los profesores, la escuela lanzó rápidamente nuevas iniciativas como la "oficina sin papel" y la "enseñanza transparente". . Con este fin, se ha reformado significativamente el formato de los planes de estudio de chino. Los planes de lecciones de texto, los planes de lecciones de composición y los planes de lecciones de unidades están todos en forma de hojas de cálculo. Entre ellos, el "Plan de lección de texto" solo conserva columnas como "Título de texto", "Horas de lección", "Objetivos de enseñanza", "Puntos clave y dificultades de enseñanza", "Vínculos de enseñanza", "Experiencia de enseñanza" y "Equipo". Líder". El plan de la lección de composición conserva columnas como el título de la composición, las horas de clase, el propósito de la escritura, los requisitos de escritura, la guía de escritura, las correcciones de escritura y los registros de comentarios. El "Plan de lección de la unidad" incluye columnas como "Explicación del contenido de la unidad", "Orientación sobre los métodos de aprendizaje", "Disposición de las lecciones de texto", etc.
Es necesario preparar las lecciones con una semana de anticipación, y el contenido de preparación de las lecciones se cargará en la computadora "C3-GGAZJJ" de manera oportuna a través de "Online Neighborhood" como respaldo. El "Grupo de Investigación y Enseñanza de China" en la unidad D de esta máquina tiene el "Plan de Enseñanza para este semestre". Debajo de esta * * * carpeta compartida, hay cuatro subcarpetas, a saber, el grupo de preparación para exámenes de primer grado, el grupo de preparación para exámenes de segundo grado, el grupo de preparación para exámenes de tercer grado y el grupo de preparación para exámenes de cuarto grado. Abra la subcarpeta correspondiente y coloque "Planes de lecciones de texto", "Planes de lecciones de composición", "Planes de lecciones de unidad" e "Hidrología del profesor" en las carpetas correspondientes para prepararse para la inspección mensual de los planes de lecciones por parte de la Oficina de Asuntos Académicos.
3. Temas de investigación científica
Este semestre continuaremos realizando investigaciones sobre el tema "Enseñanza y experimentación de la escritura innovadora". Este semestre, a partir de la innovación de la "selección de materiales" y la "concepción", discutiremos la innovación del "lenguaje". Por ejemplo, cuando un estudiante escribe sobre una persona trabajadora, lo compara con un viejo revendedor. Esto es señal de falta de innovación en el lenguaje. De hecho, las personas que viven en zonas petroleras ven muchas más máquinas de reverencia que los viejos revendedores. Las máquinas de reverencia giran día y noche (excepto en caso de mal funcionamiento) y parecen ser más dedicadas que los viejos revendedores.
En los últimos años, es un hecho indiscutible que el lenguaje en las composiciones de los estudiantes ha sido seco y las metáforas han caído en clichés. A través de los esfuerzos de un semestre, espero que este problema pueda mejorarse y que se pueda emitir un informe de prueba por etapas al final del semestre.
En cuarto lugar, tutoría competitiva
La tutoría extracurricular es una forma eficaz de formar a los mejores estudiantes. Por lo tanto, en las actividades curriculares escolares, los estudiantes con mayores habilidades de escritura serán reunidos y divididos en cinco grupos según sus intereses y especialidades: "Escritura", "Toma de notas", "Expresión de sentimientos" y "Reflexiones después de la lectura". Fortalecer la formación intensiva en lectura, comprensión y escritura, y esforzarse por lograr buenos resultados en el X Concurso de Ensayos Presenciales para Estudiantes de Escuela Secundaria Oilfield. Al dar clases particulares a estudiantes de último año y de cuarto grado, ¿el lugar del evento es el banquete escolar?
Verb (abreviatura de verbo) China Salon
Este semestre la escuela ha reducido el número de actividades de enseñanza e investigación, pero creemos que todavía es necesario que los profesores chinos se reúnan regularmente para Transmitir la información de la reforma educativa china para hablar sobre las dificultades de la enseñanza del chino y aprender las habilidades de la enseñanza del chino, decidimos establecer un "Salón de Enseñanza del Chino". El horario del evento está fijado a las 16 horas todos los martes, Club Literario, salvo causas de fuerza mayor. A diferencia de las actividades de enseñanza e investigación chinas, cada actividad puede ser larga o corta y no se limita a una clase.
6. Plan de trabajo docente de la lectura
La lectura es la base de la escritura. Este semestre, las clases que no son de graduación continúan realizando lecturas tradicionales en la sala de lectura para estudiantes, y los estudiantes de clases experimentales continúan realizando experimentos de lectura en chino en condiciones de red en el aula electrónica.
En la actualidad, las condiciones experimentales están maduras y las instalaciones de software y hardware están disponibles. Para mejorar la eficiencia de la lectura en línea y evitar el impacto de los sitios web malos en los estudiantes, se recomienda que los maestros utilicen software de compresión de páginas web para descargar los sitios web que los estudiantes desean leer y guiarlos para que lean de manera específica. Escriba notas de lectura y experiencias de lectura después de la clase de lectura en línea.
7. Corrección de tareas
Este semestre, la escuela requiere que todas las tareas se revisen en lotes y se corrijan de manera oportuna. Según las características de los deberes chinos, la dificultad radica en la corrección de la composición. Cada composición debe tener una revisión general, y se recomiendan revisiones de cejas y revisiones secundarias. Se deben dirigir varios comentarios para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. Los profesores deben leer en voz alta los errores tipográficos que los estudiantes hayan corregido oportunamente.
8. Casos de enseñanza
En las clases de chino centradas en el estudiante, los estudiantes tienen más tiempo para aprender de forma independiente. Bajo la guía del espíritu de investigación, los estudiantes seguramente tendrán una comprensión única de un texto. Los profesores de chino hicieron algunas preguntas inesperadamente. Por ejemplo, cuando un profesor estaba enseñando el artículo "Ardilla" (lección 19 del primer volumen de lengua china del primer año de secundaria), una chica de la clase sugirió que el comienzo del texto debería ser "La ardilla es un animalito hermoso, dócil e inteligente. Muy lindo." "La carita delicada está realzada por una hermosa cola en forma de borla, que luce particularmente bien..." El artículo concluye: "Las ardillas también son animalitos útiles, y sus colas se pueden comer, se pueden usar como cepillo y la piel se puede usar como abrigo de cuero".
Al comparar las palabras antes y después, la compañera de clase cuestionó la redacción de este artículo. Entonces, ¿por qué la gente despelleja y come la carne de una pequeña ardilla dócil, inteligente y linda? Este tipo de escritura es emocionalmente inaceptable. Por lo tanto, este compañero de clase sugirió que este artículo debería eliminarse del libro de texto de chino de primer año o que se deberían realizar algunos cambios en el texto. Algunos estudiantes no estuvieron de acuerdo y señalaron que el final del artículo era sólo una explicación común.
¿No sería genial si estos casos típicos de enseñanza se registraran en el "Postdata de enseñanza" para atraer la atención del profesor a la hora de preparar las lecciones?
9. Profesores de Hidrología
El "Esquema" estipula que los estudiantes deben entrenar sus composiciones al menos 6 veces por semestre y practicar fragmentos con frecuencia. Por lo tanto, el número de artículos de hidrología entregados por el profesor es de aproximadamente 6 a 8 por semestre. Se recomienda ingresar estos artículos juntos en la computadora. El propósito es cargar los artículos que creo que he escrito bien en sitios web relevantes o publicarlos en la revista escolar "Navegación". Mientras cosecha resultados de enseñanza, también puede obtener otra sorpresa.
En resumen, los esfuerzos en los nueve aspectos anteriores tienen como objetivo permitir que el grupo de enseñanza e investigación chino esté a la vanguardia de la reforma de la enseñanza y la investigación china este semestre e incluso en el futuro. examen de ingreso a la escuela secundaria o examen de ingreso conjunto, ya sea con calificación excelente o tasa de aprobación, el puntaje promedio sigue estando entre los mejores.
Muestra 2 del plan de trabajo docente de chino para el nuevo semestre. El foco del trabajo docente e investigador de este semestre
1. Mejorar la construcción de cursos de chino
Implementar el espíritu de la provincia de profundizar la reforma de los cursos de educación obligatoria, con el objetivo de mejorar la alfabetización básica en chino de los estudiantes, fortalecer la construcción de cursos de chino, establecer un grupo de expertos para Proyectos de construcción de cursos de chino y cursos de construcción que aman la lectura para jóvenes, cursos de escritura, cursos de actividades de chino, cursos puente para la escuela secundaria, cursos puente para jóvenes, etc. , lo que permitió al Ministerio de Educación compilar el segundo volumen de libros de texto de educación obligatoria de primer grado, realizar capacitaciones y debates sobre nuevos libros de texto para los dos niveles y profundizar la reforma de los cursos de chino.
2. Implementar nuevos procedimientos de enseñanza
Implementar aún más la "Práctica de enseñanza de chino en las escuelas primarias de la ciudad XX" y las "Opiniones docentes de la ciudad XX sobre "Unirse a los niños", fortalecer el diseño, desarrollo e implementación de actividades de aprendizaje en el aula y mejorar a los docentes. ' Lectura a nivel de diseño instruccional. Investigar la implementación de la "Enseñanza regular de chino en las escuelas primarias de la ciudad XX", realizar la décima evaluación de la enseñanza presencial de chino en las escuelas primarias de la ciudad XX e implementar la acción "Enseñanza e investigación para encontrar buenos maestros".
3. Promover la reforma de la enseñanza en las aulas
Con el objetivo de cultivar competencias básicas en materias y actividades de aprendizaje de chino como punto de partida, continuaremos promoviendo la construcción de aulas de chino "orientadas al aprendizaje". Resumir y profundizar la investigación sobre la "enseñanza de lectura en grupo 1+x" y continuar creando recursos didácticos por fases para el proyecto piloto de reforma del aula "enseñanza de lectura en grupo 1+x". Se llevaron a cabo la XX Reunión Piloto de Reforma del Currículo Chino de la Sexta Escuela Primaria de la Ciudad y la Reunión de Retroalimentación sobre la Calidad Académica del Sexto Grado para establecer una nueva evaluación del aprendizaje del chino.
4.
Implementar "Enseñanza e investigación en la nube"
Aprovechar al máximo las ventajas de la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza, la enseñanza y la investigación chinas, construir la plataforma WeChat temática y utilizar la tecnología de la información para promover la transformación de los métodos de enseñanza e investigación. , seleccione miembros clave de clubes de lenguas minoritarias para formar un equipo, complete la construcción de la "Plataforma de investigación y enseñanza en la nube china para escuelas primarias XX", recopile y amplíe recursos didácticos de alta calidad, especialmente el desarrollo de nuevos libros de texto y recursos didácticos, realice el disfrute y la irradiación de los recursos docentes y de investigación, y contribuir a mejorar la enseñanza diaria de las materias chinas en nuestra ciudad.
5. Cultivar la columna vertebral de la enseñanza y la investigación científica
Con el tema "Competencias básicas chinas y estudio de casos de lecciones", llevaremos a cabo las actividades de investigación del equipo del proyecto de investigación y enseñanza del nuevo currículo chino de tercera escuela primaria. y potenciar aún más el papel de liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación chino. A través de encuestas y recomendaciones, podemos encontrar un buen profesor de chino que esté relajado, feliz y de alta calidad
2 Contenido y métodos de enseñanza de las encuestas
A través de escuchar las clases, evaluar clases, investigaciones y entrevistas, cuestionarios, encuestas de campo, plataformas en la nube y otros métodos para comprender la situación real de la enseñanza, prestar atención a los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, mantenerse al tanto de las tendencias de enseñanza e investigación y fortalecer la investigación y la orientación sobre temas clave y difíciles. puntos de enseñanza.
3. Temas de investigación docente de la asignatura
1. Estudio sobre competencias básicas y ejemplos de lecciones del idioma chino en la escuela primaria
2. Profundizar en la investigación sobre la enseñanza de la escritura en grupo "1+x"
Plan de trabajo docente de chino del nuevo semestre Muestra III I. Plan
Para el plan de enseñanza de chino de este semestre, con el fin de hacer un buen trabajo trabajo en este semestre En términos de enseñanza de chino, planeo hacer lo siguiente:
1 Estudio teórico:
Hacer un buen trabajo en el estudio de las teorías educativas, especialmente las últimas teorías educativas. y mantenerse al tanto de la información y las tendencias en la reforma curricular, cambiar los conceptos de enseñanza, formar nuevas ideas de enseñanza curricular y establecer conceptos educativos científicos modernos.
2. Elaborar planes para cada período:
Para realizar un buen trabajo docente, guiados por la idea de reforma curricular, de acuerdo con las modalidades de trabajo de la escuela y las tareas y contenidos de la enseñanza de chino en la escuela secundaria, hacer planes y arreglos generales para el trabajo docente del semestre y planificar el progreso de cada unidad y tema en detalle.
3. Prepárate para cada clase.
Estudie detenidamente el programa de estudios y los materiales didácticos, haga un buen trabajo en la preparación general de las lecciones en cada etapa de la escuela secundaria, sea consciente de la situación general de la enseñanza y de cada unidad y tema, prepare a los estudiantes para aprender y dominar conocimiento y escritura bien El plan de lección para cada clase garantiza que usted pueda enseñar bien una clase y hacer un buen trabajo de reflexión y resumen después de la clase, para no mejorar su propio nivel de teoría de la enseñanza y su capacidad de práctica de la enseñanza.
4. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula.
Cree situaciones de enseñanza y estimule el interés por aprender. Ans dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Estimular el interés por aprender de los estudiantes es uno de los medios importantes para mejorar la calidad de la enseñanza del chino. Combinado con el contenido de enseñanza, seleccione algunos problemas del idioma chino que estén estrechamente relacionados con la realidad para que los estudiantes los resuelvan. La organización de la enseñanza es razonable y el contenido y el lenguaje de la enseñanza son vívidos. Hacer todo lo posible para que a los estudiantes les guste escuchar y disfruten escuchando, mejorando así integralmente la calidad de la enseñanza en el aula.
5. Corregir la tarea
Corrigir la tarea de cada estudiante cuidadosamente. Los maestros y estudiantes conocerán las fallas en la tarea de los estudiantes. Se brindará retroalimentación oportuna a cada estudiante sobre la modificación y el dominio de su tarea, y se corregirán nuevamente para brindarles a los estudiantes mejores oportunidades de consolidación.
6. Proporcionar tutorías extraescolares
Es deber sagrado de los docentes atender integralmente a los estudiantes. Después de clase, podemos brindar orientación específica a los estudiantes, responder a las dificultades de los estudiantes para comprender libros de texto y resolver problemas específicos, y guiar la lectura extracurricular de acuerdo con sus aptitudes, para que los estudiantes superdotados puedan "alimentarse" tanto como sea posible y mejorar aún más. Permita que los estudiantes pobres eliminen los obstáculos de los estudiantes de manera oportuna, mejore la confianza de los estudiantes y trate de "comer" tanto como sea posible. Realizar activamente actividades extracurriculares como conferencias de chino y grupos de interés extracurriculares. Movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino, ampliar sus conocimientos, desarrollar su nivel intelectual y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas.
En resumen, al hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza, hacemos todo lo posible para idear varios métodos efectivos para mejorar la calidad de la enseñanza.
Unidad 1: Experiencia de vida entre el hombre y uno mismo
Unidad 2: Ideales y creencias entre el hombre y la naturaleza
Unidad 3: Entre el hombre y la naturaleza Uno de los Bellezas naturales del Hombre y la Sociedad Parte 2: Mundo Imaginario
2. Principales características de los materiales didácticos:
Primero, construir un nuevo sistema de materiales didácticos.
Este libro intenta establecer un sistema integral de práctica china. Los materiales didácticos se dividen en categorías según seres humanos y yo (seres humanos, vida, personalidad, humanidad, vida, etc.), seres humanos y sociedad (comunidad, grupo, familia, nación, país, etc.), y seres humanos. Los seres y la naturaleza (medio natural, ecología, etc.). Tres secciones de organización. Cada sección está dividida en varias unidades (temas) y cada unidad incluye lectura, escritura, comunicación oral y aprendizaje integral. Al utilizar este sistema de disposición, nos centramos en la practicidad de los materiales didácticos e integramos el aprendizaje del chino a lo largo de las actividades prácticas; resaltamos la amplitud de los materiales didácticos, reducimos pistas, resaltamos puntos clave, integramos la lectura, la escritura, la comunicación oral y el aprendizaje integral, e integramos el chino. El cultivo de habilidades básicas está integrado con el desarrollo de la personalidad y el cultivo de la personalidad.
En segundo lugar, esforzarse por mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. El diseño de cada eslabón tiene en cuenta conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Se hacen esfuerzos para mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, enriquecer las cualidades humanísticas de los estudiantes y cultivar el sentido de responsabilidad social y el espíritu innovador de los estudiantes. El contenido del libro de texto enfatiza la unidad de la instrumentalidad y el humanismo, y la unidad de cultivar habilidades chinas básicas sólidas y desarrollar habilidades potenciales e innovadoras.
En tercer lugar, defender activamente métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. En términos de contenido y diseño, nos centramos en estimular la conciencia subjetiva y el espíritu emprendedor de los estudiantes, prestamos total atención a las diferencias individuales de los estudiantes y sus diferentes necesidades de aprendizaje, y les brindamos su propio espacio de desarrollo. En la parte de lectura, los ejercicios de selección de texto y las indicaciones respetan la autonomía e independencia de los estudiantes en la lectura, los guían para descubrir y construir de forma independiente el significado del texto durante el proceso de lectura y los alientan a tener una comprensión personalizada del contenido de la lectura. En la lectura los estudiantes no sólo obtienen información y conocimientos, sino que también descubren y enriquecen. En la parte de escritura y comunicación oral, se presta atención a guiar a los estudiantes a expresar sus verdaderos sentimientos y mostrar su personalidad única, de modo que el aprendizaje de la escritura y la comunicación oral de los estudiantes se convierta en un comienzo importante para su vida saludable. Especialmente la parte de aprendizaje integral enfatiza la autonomía, los estudiantes diseñan y organizan principalmente actividades por sí mismos, eligen y determinan de forma independiente el contenido y los métodos de las actividades, enfatizan la cooperación, prestan especial atención al proceso de exploración e investigación y cultivan el espíritu de innovación.
En cuarto lugar, seguir las leyes de la educación china, resaltar las actividades de práctica de chino de los estudiantes y permitirles aprender chino en la práctica. Este conjunto de libros de texto se esfuerza por hacer del proceso de aprendizaje de los estudiantes un proceso de práctica continua de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral, un proceso que está influenciado e infectado por la práctica del idioma chino.
En quinto lugar, esforzarse por establecer un sistema de material didáctico abierto, flexible y dinámico. Los materiales didácticos reflejan la combinación de dentro y fuera del aula y dentro y fuera de la escuela, de modo que los materiales didácticos se trasladan del aula a la extraescolar.
Se puede ver que la selección de materiales didácticos es hermosa y difícil, en línea con la psicología de lectura de los estudiantes y adecuada para que los estudiantes aprendan.
3. Objetivos de enseñanza
Los objetivos de enseñanza de los nuevos libros de texto curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. El libro de texto es sólo un ejemplo, lo importante es la experiencia emocional de los estudiantes.
1. Dominar la pronunciación y el significado de las nuevas palabras requeridas en el primer grado de la escuela secundaria y aprender a usarlas.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes del semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, permitirles leer textos con emoción y sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el tema de la guerra literaria y los ricos pensamientos y sentimientos del texto.
7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en todo el aprendizaje del chino.
En cuarto lugar, las medidas docentes
En primer lugar, debemos prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre los procesos, la cognición sobre las emociones y los cambios intelectuales sobre las experiencias psicológicas. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario hacer que las clases de chino pasen de simples a integrales, de planas a tridimensionales, de cerradas a abiertas, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.
En tercer lugar, debemos prestar atención a la interactividad de los métodos de enseñanza. Es necesario lograr la transformación de menos democracia, desigualdad y transmisión unidireccional a armonía, democracia, igualdad e interacción entre docentes y estudiantes. Los profesores y los estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, convirtiéndose mutuamente en una comunidad de aprendizaje.
En cuarto lugar, debemos prestar atención a las actividades del proceso de enseñanza.
En la medida de lo posible, las explicaciones y preguntas asignadas por los estudiantes en el pasado deben transformarse en diversas actividades para los estudiantes, de modo que los estudiantes no solo puedan leer, escribir y hablar, sino también hacer dibujos, cantar, actuar y actuar. .. a través de actividades independientes de los estudiantes, permitiéndoles dominar el conocimiento y familiarizarse con él.
En quinto lugar, prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados en información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino, acelerar el proceso de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes y promover la profundización de la cognición.
En sexto lugar, debemos prestar atención a la flexibilidad de la organización docente. En la enseñanza en el aula, debemos hacer todo lo posible para organizar a los estudiantes para que utilicen métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación.
En séptimo lugar, prestar atención a la diversidad de la evaluación docente. Es necesario cambiar el mecanismo de evaluación único anterior e implementar una evaluación integral de la alfabetización china de los estudiantes.
La enseñanza del chino es construir o actualizar el mundo verbal de los estudiantes a partir de signos de puntuación, palabras y oraciones. También es construir o actualizar el mundo humanista de los estudiantes.
Plan de trabajo docente de chino del nuevo semestre, muestra 4. Análisis de la situación del estudiante
Ha comenzado el nuevo semestre y ha entrado un nuevo grado. Este semestre estoy enseñando chino a dos clases de noveno grado (9, 10). Hay ***110 estudiantes en las dos clases. La mayoría de los estudiantes tienen buenas ideas y buenos hábitos de estudio, pero también hay algunos estudiantes que no entienden el chino y tienen una base débil. La característica común de las dos clases es que el fenómeno de la diferenciación en dos niveles es relativamente grave.
2. Requisitos de los estándares curriculares de este libro de texto
1. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y obras de ficción, y comprender los estilos literarios de poesía, prosa, novela y dramas.
2. Apreciar las obras literarias, experimentar y evaluar las emociones e imágenes de las obras literarias, y saborear el lenguaje expresivo de las obras.
3. Leer trabajos científicos y tecnológicos y comprender el espíritu científico y los métodos de pensamiento científico de los trabajos.
4. Leer argumentos sencillos, distinguir opiniones y materiales, y encontrar la conexión entre opiniones y materiales.
5. Comprender los conocimientos gramaticales básicos le ayudará a comprender las dificultades del lenguaje en el texto: comprender los métodos retóricos de uso común, comprender sus efectos de expresión en el texto y comprender las obras de escritores importantes y el sentido común cultural involucrado. en el texto.
6. Leer al menos una obra maestra literaria.
3. Análisis de libros de texto
El volumen de noveno grado pertenece a la quinta etapa de todo el nuevo sistema de material didáctico del plan de estudios y juega un papel extremadamente importante en la mejora de la alfabetización china de los estudiantes. Precisamente, asume la importante tarea de mejorar la capacidad de apreciación literaria de los estudiantes. El contenido didáctico de este libro de texto son principalmente obras literarias: poesía y novelas, y se organiza una unidad de ensayos argumentativos para continuar el estudio del chino clásico.
El libro completo está dividido en seis secciones, a saber, lectura, escritura, comunicación oral, aprendizaje integral, recitación extracurricular de poemas antiguos, guía de lectura para clásicos y apéndices. Algunos textos se complementan con espacios. El libro * * * tiene 25 textos, incluidos 13 para la enseñanza y 12 para el autoaprendizaje. * * * Dividido en seis unidades, cada unidad tiene un tema.
Recitación extracurricular de poemas antiguos: * *10 poemas, intercalados con tiempo de lectura matinal cada semana.
Introducción a obras famosas: asigne tareas de lectura al comienzo del semestre, anime y oriente a los estudiantes a leer atentamente, tome notas de lectura y se comunique al final del semestre.
Apéndice: Cómo leer poesía, hablar sobre novelas, una lista de palabras asociadas de uso común en oraciones complejas y una breve lista de figuras retóricas de uso común.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Fortalecer la formación de habilidades básicas, centrarse en la recitación y la acumulación, para que los estudiantes puedan acumular ciertos conocimientos de chino.
2. Permitir que los estudiantes dominen el conocimiento chino de manera sistemática y completa.
3. Fortalecer la formación de actividades de aprendizaje integral y mejorar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura.
5. Acuerdos de tutoría para estudiantes de bajo rendimiento.
1. Exigir que los estudiantes escriban bien.
2. Volver a memorizar y acumular más conocimientos básicos.
3. Desarrollar buenos hábitos de estudio.
Por este motivo, preste atención al asesoramiento individual y la reimplementación, preste atención a las críticas cara a cara en la composición y realice más inspecciones.