Resumen de la formación intermedia y la labor docente de los docentes

Resumen de la formación intermedia y la labor docente de los profesores (5 artículos seleccionados)

Los días son siempre como arena fina que fluye entre las yemas de los dedos, se desliza silenciosamente sin darse cuenta, mirando hacia atrás en el fuerte progreso Durante este período de tiempo, los resultados obtenidos se obtuvieron con mucho esfuerzo. ¡En este momento, es muy necesario escribir un resumen de enseñanza! Pero, ¿qué contenido se debe escribir en el resumen didáctico para que sea llamativo? El siguiente es un resumen del trabajo docente y educativo de mitad de período de los docentes (5 artículos seleccionados) que he recopilado para usted.

Resumen 1 del trabajo docente y de educación intermedia del docente

Este semestre soy responsable de los cursos de chino e ideológico y moral de la Clase 2, Grado 3. El trabajo ha finalizado. Si analizamos en retrospectiva la labor docente en esta etapa, hay muchos logros y deficiencias. Ahora resumiré el trabajo docente durante este semestre.

1. Respetar la individualidad de los estudiantes y promover su desarrollo integral.

“La educación que respeta la individualidad de los estudiantes es una verdadera educación después de que los estudiantes ingresan al tercer grado, sus hábitos de estudio”. en clase han cambiado. Con una gran mejora, puedo escuchar con atención, completar la tarea con atención, estar dispuesto a leer y escribir. A través del análisis de los resultados de los exámenes parciales, se encuentra que la gran mayoría de los estudiantes tienen calificaciones relativamente buenas y pueden hacer que los profesores no se preocupen en sus estudios. Pero los estudiantes siempre tienen sus propias personalidades. Por ejemplo, cuando algunos estudiantes obtienen buenas calificaciones y el maestro los elogia, se vuelven un poco arrogantes y luego sus calificaciones bajan repentinamente, algunos estudiantes no son lo suficientemente conscientes de aprender y se van; sus maestros y padres. Algunos estudiantes se olvidan de su propia disciplina; algunos estudiantes tienen una base deficiente y los padres son más laissez-faire con respecto al estudio y la vida de sus hijos, lo que preocupa especialmente a los maestros. En respuesta a las diversas situaciones de los estudiantes en la clase, todavía tengo que usar diferentes métodos para esforzarme en permitir que todos los estudiantes logren un progreso diferente respetando su individualidad, lo que no solo pone en juego sus fortalezas, sino que también les permite aprender. mejor. Los resultados mejoraron aún más. Estos estudiantes requieren que los profesores trabajen varias veces o incluso diez veces más duro que otros estudiantes para lograr resultados.

2. Exigir calidad en cuarenta minutos y prestar mucha atención a la enseñanza en el aula.

1. La clave para una buena enseñanza en el aula es preparar bien las lecciones.

Preparar bien las lecciones es un requisito previo para tomar buenas clases y también es un vínculo clave para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Este semestre estudio seriamente los estándares del curso de chino, estudio cuidadosamente los materiales didácticos, presto mucha atención al entrenamiento del lenguaje y los caracteres, profundizo en el texto, interpreto cuidadosamente el texto, básicamente estudio seriamente los puntos clave de enseñanza y las dificultades de cada lección. , consulte activamente con profesores experimentados y preste más atención a Los profesores del mismo grado discuten cuestiones de enseñanza. Entra a clase completamente preparado. Guío cuidadosamente a los estudiantes para que practiquen la caligrafía con bolígrafo. Para la escritura a mano difícil y difícil, siempre demuestro más, guío más y aliento más, esforzándome por hacer que cada estudiante progrese. Los estudiantes han logrado un gran progreso en escritura, lectura y composición.

2. Utilizar el aula para mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.

"Los profesores no enseñan para enseñar." Al enseñar, tengo esto en cuenta y me concentro en cultivar la capacidad de aprendizaje del chino de los estudiantes. Para mejorar verdaderamente la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente, siempre les enseño ciertos métodos de aprendizaje y luego les dejo usar los métodos enseñados por el maestro para leer. Por ejemplo, si el texto de tercer grado tiene un texto hojeado, estimularé el interés de los estudiantes en aprender a hojear el texto y les enseñaré cómo leerlo por sí mismos. ¿Cómo aprender a hojear el texto? (1) Lea el texto en silencio, dibuje las palabras que no conoce y use pinyin o busque el diccionario para leer la pronunciación correcta de las palabras. (2) Piensa mientras lees: ¿Qué es lo principal del texto? ¿Son lindos los niños de Huaixiang? ¿Qué descripciones del texto entiendes? (3) Escribe lo que no entiendes. Medio apoyé y medio liberé a los estudiantes para que aprendieran el texto "Niños en Huaixiang". Los estudiantes tenían confianza, estaban dispuestos a aprender, tomaron la iniciativa de aprender y lograron buenos resultados en la enseñanza. Especialmente en el siguiente paso de la enseñanza, utilicé este buen método de enseñanza, que mejoró el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y mejoró significativamente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.

3. Preste atención al cultivo de la capacidad de lectura.

La capacidad lectora de los estudiantes se mejora sobre la base de la formación continua. Por lo tanto, si los profesores quieren mejorar realmente la capacidad lectora de los estudiantes, deben adoptar métodos flexibles y diversos para estimular el interés de los estudiantes por la lectura y mejorarlos. 'Capacidad de lectura. Leer en voz alta confianza, fortalecer las habilidades de lectura de los estudiantes y mejorar continuamente la capacidad de lectura de los estudiantes.

En primer lugar, suelo utilizar un lenguaje motivador para animar sinceramente a los estudiantes, como por ejemplo: "Eres muy bueno leyendo, puedes captar las palabras clave para leer", "El profesor también se conmovió con tu lectura emocional y el profesor también querías ¿Puedes intentarlo? Espera, después de ser alentados y elogiados por el maestro, a los estudiantes les empezó a gustar cada vez más la lectura en voz alta, se volvieron cada vez más seguros y su nivel de lectura en voz alta también mejoró gradualmente. También suelo realizar diversos tipos de concursos de lectura. El método de competencia está en consonancia con las características de edad de los estudiantes de primaria. A menudo realizo concursos de lectura de un párrafo o de un artículo entre grupos, entre niños y niñas y entre individuos. Comparando quién sabe leer mejor. Inspirar el interés de los estudiantes en la lectura en voz alta les permite experimentar la experiencia exitosa de leer en voz alta en una competencia de lectura intensa e interesante. Con el tiempo, el concurso de lectura no sólo cultivó el buen sentido del lenguaje de los estudiantes, sino que también mejoró su nivel de lectura.

3. Guíe a los estudiantes para que lean más libros extracurriculares para mejorar sus habilidades de lectura y escritura.

"Los libros son la escalera del progreso humano". La lectura es muy importante si quieres aprender chino. Bueno. Especialmente cuando los estudiantes ingresan a la etapa de grado medio, los maestros deben prestar más atención a la lectura de los estudiantes para mejorar su nivel de lectura y su capacidad de escritura. Para estimular el interés de los estudiantes en la lectura, primero los animo a leer más y leer con atención. Este semestre, los estudiantes de mi clase leyeron atentamente los libros de texto de lectura con anticipación, se comunicaron con los padres y supervisaron a los estudiantes para que leyeran libros excelentes recomendados. Debe memorizar poemas antiguos. Leer y estar preparado. También reservo una cierta cantidad de tiempo cada semana para que los estudiantes lean libros extracurriculares libremente. Los estudiantes están muy felices y ganan mucho. En segundo lugar, también animo a los estudiantes a intercambiar libros, para que todos puedan compartir recursos, lo que mejora el interés de los estudiantes en la lectura y su nivel de lectura mejora gradualmente. La capacidad de lectura de los estudiantes ha mejorado y su capacidad de escritura también ha mejorado enormemente. Pueden planificar el diseño del artículo, usar buenas palabras y oraciones, describir clara y claramente y han aprendido a expresar sus verdaderas emociones internas. A juzgar por el desempeño en lectura y composición de este examen de mitad de período, las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado mucho.

4. Aprende activamente conocimientos teóricos y mejora tu propio nivel.

Como dice el refrán: "Si el profesor quiere dar a los alumnos un vaso de agua, primero debe tener un balde". de agua." Esto es cierto en absoluto. Este semestre, aproveché activamente las oportunidades de capacitación, estudié cada tema en serio, completé las tareas de capacitación, comenté seriamente y escribí reflexiones de estudio con cuidado. De hecho, la capacitación me ha hecho ganar más. Además, también participé activamente en diversas actividades de aprendizaje organizadas por la escuela y participé activamente en diversas actividades de conferencias. Al escuchar las conferencias de otros profesores, obtuve una buena formación en educación, enseñanza, investigación teórica y otros aspectos, y también mejoré mi nivel. habilidades propias y nivel de enseñanza. También uso mi tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos teóricos profesionales, leer activamente libros relevantes, aprender activamente buena educación y experiencia docente de maestros experimentados, escribir cuidadosamente artículos educativos y reflexiones sobre enseñanza, etc., para que mi educación y mi nivel de enseñanza continúen. mejorar.

En resumen, con el cuidado de los líderes escolares y la ayuda de mis compañeros, he logrado ciertos resultados en mi labor docente, pero aún tengo que seguir aprendiendo, seguir trabajando duro, mejorar activamente y Haga ejercicio activamente, ejerza presión constante sobre sí mismo, esfuércese por mejorar su calidad general, mejore mejor el nivel de educación y enseñanza y también lleve su trabajo a un nuevo nivel. Resumen de la labor docente y de formación intermedia de los docentes 2

Han pasado dos meses y lo más ganado es la cosecha. Con la ayuda y orientación de los maestros del grupo de preescolar, así como la tolerancia y el aliento de los líderes, rápidamente salí de la ignorancia inicial y el proceso estuvo lleno de logros. Debe haber logros y experiencias. Durante este período, también descubrí las siguientes deficiencias mías que deben fortalecerse y mejorarse.

1. Enseñanza

En cuanto a la enseñanza, de cara a los mayores del grupo de preescolar, soy un recién llegado. Con la orientación y ayuda de todos, incluso con un poco de experiencia quiero. Para progresar, pero todavía necesito aprender más para compensar mis deficiencias en las habilidades y métodos de enseñanza, aprender de las fortalezas de los demás, compensar mis propias deficiencias, escuchar más conferencias, aprender la esencia de las aulas de otros profesores. , imitar primero y luego innovar.

2. Gestión

Los niños de 5 a 6 años necesitan comprender sus hábitos y personalidades, que es lo que los antiguos llamaban "enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes" para lograr el propósito de educación real. Sus voces son más fuertes que las suyas. A través de las enseñanzas del liderazgo, han aprendido algunos métodos y necesitan continuar fortaleciéndolos. Obtenga más información sobre las estrategias de afrontamiento de otros profesores.

3. Comunicación

Como profesor adjunto, no me comunico con los padres con frecuencia. Necesito comprender la situación de los niños de manera oportuna y enfrentarlos de la mejor manera. Comunicarse más y comprender más, y mejor. Para mejorar la armonía entre el hogar y la escuela.

4. Aspectos manuales

Pocas habilidades prácticas y habilidades manuales débiles. Utilice sus manos con más frecuencia y aprenda más para fortalecer sus habilidades de artesanía y pintura. En la segunda mitad del semestre haré todo lo posible para corregir mis deficiencias y afrontar el trabajo en las mejores condiciones. Resumen de la formación intermedia y el trabajo docente de los profesores 3

El tiempo vuela y es el final del semestre en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en mi trabajo, he aprendido mucho y. También hay deficiencias obvias. El resumen es el siguiente:

1. Comprender la escuela y los alumnos.

Llegué a la hermosa y nueva escuela North School de la escuela secundaria No. 6 llena de aprendizaje y alegría, y sentí el espíritu escolar diferente. Creo que aquí haré nuevos cambios y mejoras. En primer lugar, para adaptarse más rápidamente al trabajo de la escuela, tome la iniciativa de comunicarse con el director, pregunte humildemente a sus colegas y maestros y obtenga una comprensión profunda de la filosofía educativa, las rutinas de enseñanza y la asistencia de la escuela. Afortunadamente, pronto estaré en la vía rápida para trabajar en la escuela secundaria No. 6, así que haré todo lo posible para ponerme al día. En segundo lugar, estudie a los estudiantes detenidamente. Los estudiantes son el objeto y sujeto de la enseñanza. Este semestre, he hecho la transición de un estudiante de primer año de séptimo a un estudiante de octavo grado. Me siento impotente, acompañado de confusión y molestia. Por lo general, me tomo el tiempo entre clases para charlar con los estudiantes, comprender sus necesidades internas, opiniones y sugerencias sobre el pensamiento, acercarme a los estudiantes, armonizar la relación entre profesores y estudiantes, mejorar la enseñanza y atraer estudiantes. Poco a poco fue mejorando.

2. Preparar lecciones de polaco y enseñar de manera eficiente.

En el pasado, los estándares de preparación de lecciones eran bajos y difíciles. Ahora, para poder brindar una clase que sea eficiente y que guste a los estudiantes, debemos trabajar duro para encontrar los últimos recursos del curso que sean adecuados. contenido de enseñanza y satisfacer las necesidades reales de los estudiantes, incluidos temas candentes sobre temas de actualidad y temas típicos y videos relacionados, etc., y deben reprocesarse en material didáctico que pueda usarse en el aula. A veces, es necesario modificar y reemplazar repetidamente el contenido, las imágenes o los materiales de video para esforzarse por obtener resultados prácticos y evitar entusiasmo superficial y poca ganancia para los estudiantes. Las clases deben ser innovadoras y las actividades deben diseñarse para guiar a los estudiantes a participar en experiencias, comprender conocimientos, formar un carácter moral noble, consolidar la formación de manera oportuna, aplicar lo aprendido y mejorar sus habilidades. Mejorar los métodos de enseñanza, inspirar la confianza en sí mismos de los estudiantes, cultivar la capacidad de autoaprendizaje, los hábitos de pensamiento independiente y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.

3. Mejora y perfeccionate.

En vista de las deficiencias del trabajo docente, estudiaré mucho en el futuro, escucharé las enseñanzas de líderes y maestros con la mente abierta, dedicaré todos mis esfuerzos a mejorarme a partir de los detalles y hacer mayores avances. Resumen de la educación de mitad de período y el trabajo docente 4

El examen de mitad de período ha finalizado. Mirando hacia atrás en este examen, la sensación general no es la ideal. A continuación se presenta un resumen y reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje en este examen.

1. Los principales problemas:

1. La pasión y motivación en la enseñanza son insuficientes, y en ocasiones parece un poco impotente por motivos físicos. Falta de paciencia y confianza en los estudiantes. Suele criticar más a los estudiantes y elogiar menos.

2. Los requisitos para los estudiantes no son lo suficientemente estrictos y es necesario mejorar el comportamiento y los hábitos de estudio de los estudiantes. Siempre hay personas en la clase que son hiperactivas en clase y no completan sus tareas. Como docentes, no hemos hecho lo suficiente en este sentido.

3. Los profesores hablan demasiado en clase y los alumnos practican muy poco. Aunque a veces queremos que los estudiantes sean más prácticos y los estudiantes sean el foco principal en la clase, a veces debido a una base deficiente de los estudiantes, a veces para ponerse al día con el progreso y otras razones, el antiguo modelo de enseñanza todavía se usa en muchos casos, y La eficiencia del aula no es lo suficientemente buena.

4. Los profesores no reflexionan lo suficiente después de clase. A menudo tenemos esta confusión: algunos ejercicios no solo se enseñan, sino que también se enseñan muchas veces, ¡pero la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes no se puede mejorar! A menudo escuchamos quejas de los estudiantes: ¡Han hecho las preguntas de consolidación muchas veces, pero sus calificaciones no han mejorado! Esto debería hacernos reflexionar. Es cierto que la situación anterior involucra todos los aspectos, pero la enseñanza en el aula es digna de reflexión. El método de lectura y comprensión del texto aún está por explorar, que es el llamado "sugerir ideas". a los estudiantes se les da muy poco espacio para pensar y los profesores hacen demasiado.

5. Las habilidades básicas de los estudiantes no son lo suficientemente sólidas y hay muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje y falta de confianza. Los docentes no han hecho lo suficiente para brindar tutoría individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

2. Medidas de mejora:

(1) Requisitos estrictos para los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de estudio y métodos de aprendizaje.

1. Cambiar algunas de las ideas de los estudiantes sobre el aprendizaje de matemáticas y generar confianza para aprender bien el chino.

2. Cambiar los malos hábitos de estudio de los estudiantes y establecer buenos métodos de estudio y métodos de aprendizaje.

Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio, como escritura ilegible en las tareas y no anotar el proceso de solución; no les gusta hacer una vista previa antes de clase y revisar después de clase; no saben cómo resumir y digerir el conocimiento; ; son descuidados y demasiado confiados en sus estudios, etc.

Como profesor de una materia, debes unificar el formato de las tareas, elogiar las tareas excelentes, guiarlos para obtener una vista previa y revisión, enfatizar la importancia del resumen y tener algunos métodos específicos, como escribir resúmenes de capítulos, hacer mal archivos de preguntas, resumir reglas para tomar preguntas, etc. Toda la clase elogia y promueve a los estudiantes que obtienen buenos resultados y critica a los que no lo hacen bien o mal. Permitir a los estudiantes establecer lentamente buenos métodos de aprendizaje y actitudes de aprendizaje serias. Por supuesto, no es fácil cambiar problemas profundamente arraigados, pero hay que perseverar.

(2) Estudiar con diligencia los materiales didácticos y mejorar continuamente sus capacidades docentes e investigadoras.

Por lo general, debe leer atentamente los nuevos estándares curriculares, estudiar los nuevos libros de texto, familiarizarse con el contenido de los libros de texto, verificar los materiales didácticos, agregar o eliminar el contenido didáctico de manera adecuada, preparar cada lección con cuidado y cuidado. y aclarar verdaderamente los puntos clave y los puntos difíciles. Si encuentra problemas que son difíciles de resolver, discútalos en el grupo de preparación de la lección.

Además, debe leer activamente libros de referencia y artículos didácticos, como "Referencia para la enseñanza de chino en la escuela secundaria", etc., estudiar detenidamente varios métodos de enseñanza e intentar aplicarlos a la enseñanza práctica. Participar activamente en diversas actividades de docencia e investigación, como preparación colectiva de lecciones, asistencia a conferencias dentro y fuera de la escuela y congresos de docencia e investigación. Esforzarse por mejorar la capacidad de operación y control de la enseñanza en el aula, la capacidad de expresión del lenguaje y utilizar una variedad de equipos de enseñanza. Después de clase, elija temas y exámenes según su propio conocimiento. Organizar activamente el tiempo para hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes y resolver los problemas de los estudiantes de manera oportuna.

(3) Fortalecer la propia reflexión de los docentes. Aumente el encanto de su salón de clases y atraiga a los niños a participar activamente. Deje que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del aula, experimenten el chino y "jueguen" bien el chino en un ambiente democrático, relajado y libre.

(4) Confiar en los estudiantes es la clave para desempeñar el papel principal de los estudiantes, y también es la garantía fundamental para cultivar el pensamiento independiente y el comportamiento creativo de los estudiantes. Como docente, debe confiar firmemente en los estudiantes, creer que pueden aprender conocimientos y habilidades de manera proactiva y tener la capacidad de ajustar su propio comportamiento, inspirándolos así a pensar y resolver problemas. Las emociones de los estudiantes a menudo dependen de su preferencia por el maestro. Los antiguos decían: "Sólo estando cerca del maestro puedes creer en sus enseñanzas".

Si el maestro tiene una actitud positiva, entusiasta y de confianza hacia cada estudiante de la clase, y hace que los estudiantes sientan esta actitud durante la enseñanza, cuando los estudiantes sienten un cuidado sincero por parte del maestro, cuando él y su amada , expectativas y esperanzas positivas, tendrá una experiencia emocional interna de confianza, inspiración y motivación, de modo que la confianza y el amor por el maestro surgirán del corazón?

Aiwujiwu, a quien le gusta el maestro y la materia que enseña, acepta felizmente sus enseñanzas y se esfuerza por transformarlas en acciones, cumpliendo así sus expectativas.

(5) Fortalecer la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes. Repetir los puntos clave y los conocimientos básicos de cada sección, fortalecer la práctica y la retroalimentación en el aula y prestar atención al análisis y revisión de los exámenes. Fortalecer la labor de tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje, permitirles hacer más preguntas y realizar representaciones en la pizarra, brindarles más atención y permitirles experimentar la alegría del éxito. Fortalecer la formación de habilidades integrales de estudiantes destacados. Resumen de la formación intermedia y el trabajo docente de los profesores 5

El examen final se realizará mañana. Como los resultados aún no se han publicado, no me atrevo a comentar sobre mis logros educativos. ¡Muy preocupado, pero también deseando que llegue! La preocupación por los resultados insatisfactorios y la incapacidad de explicarles a los líderes, a los padres, a los estudiantes y a mí mismo, esperando con ansias el arduo trabajo de un semestre, siempre debe explicarse por este resultado. Pero no importa cuál sea el resultado, creo que debería afrontarlo con calma. Porque hice lo mejor que pude. Recordando mis esfuerzos durante el semestre de la siguiente manera:

Haga su debida diligencia y haga todo lo posible. Llegar temprano, salir tarde y trabajar horas extras todos los días son la norma para el director de la escuela secundaria No. 6. Llegar tarde, salir temprano y pedir permiso no tienen casi nada que ver con el director de la escuela secundaria No. 6. . ¡Como uno de ellos, lo estoy practicando!

Estoy en la escuela casi doce horas al día, pero todavía siento que el tiempo realmente dedicado a la enseñanza, la enseñanza y la investigación no es suficiente.

¡Siempre siento que algunas clases no están lo suficientemente preparadas y algunas clases no se imparten con la perfección!

En la enseñanza, me esfuerzo no solo por prestar atención a mis propios métodos de enseñanza, sino también por guiar a los estudiantes a aprender métodos para evitar que hagan trabajos inútiles o no hagan ningún trabajo. En primer lugar, establezca una base sólida. No ignoraremos el dominio de los estudiantes solo para ponernos al día con el progreso. En cambio, ralentizaremos el progreso de la enseñanza en función de los fundamentos y el dominio de los estudiantes. Mi enfoque constante es permitir que cada estudiante alcance diferentes niveles de mejora y progreso, y permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del aula. Para ello, profundizo en la clase, conozco a los estudiantes, comprendo sus necesidades, cambio lo que quiero hablar por lo que los estudiantes quieren escuchar y movilizo plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje; Al mismo tiempo, en la práctica diaria, hago hincapié en los estándares de respuesta y ayudo a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de respuesta.

En segundo lugar, se puede decir que el aprendizaje cooperativo grupal es una característica importante de nuestra escuela secundaria número 6. El aprendizaje cooperativo grupal considera "no buscar el éxito de todos, sino buscar el progreso de todos" como el objetivo final de la evaluación de la enseñanza. , y toma la relación entre individuos como el objetivo final de la evaluación de la enseñanza. La competencia se convierte en competencia entre grupos, formando un patrón de cooperación intragrupal y competencia intergrupal. En esta estructura de objetivos, los miembros del grupo tienen las mismas expectativas y orientación de objetivos. , que puede estimular la participación de los estudiantes en el aprendizaje y su interés en aprender. Mejorar la eficiencia del aprendizaje. Por lo tanto, este semestre hice todo lo posible por desempeñar el papel del grupo de estudio en clase para mejorar el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.

He aumentado mi supervisión de las tareas este semestre. Además de corregir cuidadosamente las tareas de clase de los estudiantes, también trato de aprovechar el tiempo para revisar las tareas de los estudiantes, ya sea al azar o en su totalidad, y cuantificar la calidad de las tareas para que los estudiantes puedan implementar sus estudios en el lugar.

Además, también hago todo lo posible para aprovechar el tiempo para hacer trabajo ideológico con los estudiantes, comunicarme de corazón a corazón con los estudiantes y ganarme la confianza de la mayoría de los compañeros de clase, porque siempre creo: uno debe estar cerca del maestro. ¡Créelo!

En definitiva, cumplo con mi deber todos los días, no importa cuál sea el resultado, ¡tengo la conciencia tranquila! ;